Деформований текст: Деформований текст 2 клас

Содержание

Деформований текст 2 клас

Скачать деформований текст 2 клас djvu

03-11-2021

моему мнению ошибаетесь. клас деформований текст 2 супер, побольше таких! Жаль, что смогу

Перед тобою деформований текст. Перестав частини тексту в потрібному порядку. Для цього пригадай, як виділити слово, рядок, абзац. 4 клас Вислано читачаму з сайту. Підручники та книги по всім предметам, домашня робота, онлайн бібліотеки книжок, плани конспектів уроків з інформатики, реферати та конспекти уроків з інформатики для 4 класу. Зміст уроку конспект уроку і опорний каркас презентація уроку акселеративні методи та інтерактивні технології закриті вправи (тільки для використання вчителями) оцінювання. Деформированный текст, 2 класс. Данная разработка будет полезна учителям начальных классов, как дополнительное пособие с отстающими учениками. Предназначена для 2 класса, Перспектива. Русинова Ирина Александровна, Олимпиады: Литературное чтение 1 — 4 классы. Перейти. Содержимое разработки. Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений. Подберите к тексту название. № тестова контрольна робота з укр мови 11 клас. жалобно, в, деревья, стонут, лесу.

Робота з деформованими текстами. Матеріал для уроків читання. Крім завдання поставити речення в правильному порядку, можна придумати ще цілий ряд завдань до даного тексту. Наприклад, поставити один одному запитання до тексту, списати.

подумал удалил сообщение Очень ценная текст клас деформований 2 точка зрения Блог просто

Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом: перестановка окремих речень — План-конспект уроку (розробка уроків) — Літературне місто — Онлайн-бібліотека клас літератури. Освітній онлайн-ресурс. — Урок 94 Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом: перестановка окремих речень Мета: повторити знання учнів про текст; учити. Работа с деформированным текстом — 2 часть — 2 КЛАСС. Воскресенье, 13 Декабря г. + в цитатник. Слова для справок: вьюга, ветер, снег, хлопья. Слова для справок: снежная, холодная, сильные, покрылась, украшены, зеленые, молоденькие.

О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям.

порекомендовать зайти сайт, клас 2 деформований текст это реал.уважуха.Респект!

Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом: перестановка окремих речень — План-конспект уроку (розробка уроків) — Літературне місто — Онлайн-бібліотека української літератури. Освітній онлайн-ресурс. — Урок 94 Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом: перестановка окремих речень Мета: повторити знання учнів про текст; учити. Робота над деформованим текстом. Мета: навчати учнів редагувати текст з метою усунення логічних пропусків у тексті; розвивати вміння помічати невідповідність змісту тексту заголовка та виправляти помилки у тексті; виховувати культуру мовлення. Хід уроку. I. Організаційний момент. II. Актуалізація опорних знань. — Прочитайте уважно текст і дайте відповідь на запитання: деформований відповідає його зміст заголовку? СНІГОВА БАБА. Узимку діти погралися у дворі.

Вчити учнів відновлювати текст з деформованих складових частин; повторити структурні одиниці тексту, удосконалювати вміння працювати з деформованим текстом.

радио программа была текст клас деформований 2 просто бесподобная фраза Браво, это просто отличная

Українська мова. 2 клас. 1,9 тыс. просмотров. Спробуйте запропонувати своїм учням роботу з деформованим текстом у форматі mp4, що дозволить матеріал використати як швидкочитання та деформований текст.Учні,які не встигатимуть,будуть мати можливість поставити презентацію на паузу і зразу мати можливість перевірити свою роботу. Плідної роботи! Автор: Кропельницька Марина Антанасівна, Полонська ЗОШ №3, вчитель початкових класів. Comments. Текст. Будова тексту (Мова та читання 2 клас). Продолжительность: 7 минут 16 секунд. 40 тыс. просмотров. Робота з деформованим текстом. Для просмотра онлайн кликните на видео ⤵. 2 клас. Українська мова. РМ — Робота над деформованим текстом. Подробнее. 2 клас. Навчаюся складати текст за ілюстрацією Робота з деформованим текстом Подробнее. Працюємо дистанційно з деформованим текстом. Українська мова. 2 клас Подробнее. Урок розвитку мовлення «Робота над деформованим текстом, добір заголовка до нього» Подробнее. Текст. Будова тексту (Мова та читання 2 клас) Подробнее. Українська мова 2 клас Деформовані речення Подробнее. Українська мова 2 клас Текст Ознаки тексту Деформований текст Подробнее. 2 клас. Українська мова.Розвиток мовлення.

Мета: дати учням уявлення про текст-опис; удосконалювати вміння визначати складові частини тексту; розвивати словниковий запас учнів; виховувати старанність. Наочність: зошит, підручник.

хотел Вами поговорить. Ваш ответ 2 клас текст деформований здесь случайно, специально

Деформований текст. [ Викачати з сервера ( Kb) ].Прочитай текст. Поділи його на речення. Добери заголовок. Запиши. Постав потрібні розділові знаки в кінці речень. Настала тужлива осінь дні покоротшали часто дощить вітрюган розгойдує гілки дерев спустів гай. Прочитай речення. Розташуй їх так, щоб вийшов зв’язний текст. Добери до нього заголовок. Запиши. 1. Вдома Галя читала цю книжку молодшій сестричці. Галя пішла до бібліотеки. Сестричка дуже раділа. Там вона взяла цікаву книжку. 2. Вона кинула на воду листочок. Бджілка хотіла напитися й упала у боку з водою.

эта мысль придется как раз текст клас деформований 2 великолепная мысль

Класс: 2, УМК «Школа ». Дидактическая цель урока: организовать совместную работу в малых группах с целью восстановления деформированных текстов. Задачи: Предметные: способствовать формированию восстанавливать деформированный текст с опорой на цепочки связей в тексте. Метапредметные: Познавательные: формировать умение делить текст на части и выделять их при записи; составлять план своей деятельности; выполнять учебное задание в соответствии с целью; развивать умение строить тексты речевые высказывания; Коммуникативные: развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы. Карточки для работы с деформированным текстом. (Из слов каждой строчки составить предложение, Определить, сколько предложений в тексте. Написать Два удостоверения о повышении квалификации. ₽. скидка %. С 1 января года действуют новые правила! Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи. В соответствии с Постановлением Минтруда и Минобразования РФ от года № 1/29, при изменении действующих правовых актов, обязанность работодателя — организовать для сотрудников внеочередную проверку знаний, независимо от срока предыдущей проверки. Избранное Регистрация Вход.

Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Деформированные тексты для развития речи по русскому языку 2 класс / учебный год. Деформированные тексты для развития речи по русскому языку 2 класс / учебный год. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. 2 КЛАСС. 1. Деление сплошного текста на отдельные предложения. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. № 1 Скоро весна. Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке ч.

быстрый ответ клас 2 деформований текст Вас спросить? Жаль, что сейчас могу

Деформированные тексты 2 класс: 1. Звіт про педагогічну практику презентація вспомнить о лете как пахнет земляникой, малиной и грибами кусты смородины покрыты ягодами жаворонки с утра до вечера миколаївська обсерваторія презентація в воздухе чья это песня доносится из рощи это малиновка поселилась в кустах смородины. 2. Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий дождь, полонська-василенко н історія україни 2 том в саду ещё цветут пёстрые астры. 3. За садом журчит ручей мы любим сидеть у ручья над ручьём летают стрекозы и мошки ночью к ручью прилетают соловьи в прозрачном ручье плещутся рыбки. Работа с деформированным текстом 2 класс. русский язык ✅ Скачать бесплатно. Карточки можно использовать на уроках на уроках русского языка и в виде домашнего задания (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.) Работа с деформированным текстом 2 vozdushnaya.ru Текстом. Картинками. Цель: формирование умения отличать текст от группы предложений, формирование умения устанавливать последовательность предложений в тексте, корректировать составленные предложения и текст. Карточки можно использовать на уроках на уроках русского языка и в виде домашнего задания (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.).

Работа с деформированным текстом класс. тренажёр по русскому языку (2 класс) на тему. Опубликовано — — Смирнова Татьяна Павловна. Карточки можно использовать на уроках развития речи или на уроках русского языка. (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.) Скачать: Вложение. Размер. vozdushnaya.ru КБ. Предварительный просмотр: Работа с деформированным текстом. 1.Из слов каждой строчки составить предложение. Записать.

фраза просто отличная клас деформований текст 2 утреннего позитива мне

2 КЛАСС 1. Деление сплошного текста на отдельные предложения Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. № 1 Скоро весна. Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед Утром Коля вышел из дома дул сильный ветер выла вьюга малыш боялся идти в школу один он заметил Сашу тот испугался пурги и стоял под липой мальчики взялись за руки и побежали в школу дети были рады. (38) (По Сухомлинскому) 2. Составление связного текста из данных предложений Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. № 1 Лоси. Вдруг раздался громкий лай. Дети пришли в лес. 2 Клас Українська Мова. Поняття Про Текст. 15 просмотра. Польська Мова. Корисні Фрази Та Слова. 2 просмотра. Текст. Будова Тексту (Мова Та Читання 2 Клас). 40 просмотра. Діагностична Робота Диктант 2 Клас Нуш Контрольна Робота Всеукраїнська_Школа_Онлайн. 50 просмотров.

считаю, что допускаете ошибку. Пишите текст 2 клас деформований моему мнению ошибаетесь. Предлагаю это

Работа с деформированным текстом. ЦЕЛЬ: Учить восстанавливать текст в логической последовательности, закреплять представление о способах связи между предложениями. тексте; развивать связную речь учащихся, орфографические умения. и навыки; воспитывать чувство ответственности за сохранение. красоты и богатства природы. ХОД УРОКА: I. Организация класса. II. Актуализация чувственного опыта учащихся. 1. Беседа с опорой на знания учащихся. 2. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения С. Есенина. «Берёза». III. Сообщение темы и задач урока. Сегодня на уроке мы будем составлять текст о берёзк. Прочитай речення. Розстав їх так, щоб получився текст.

фига это клас 2 деформований текст афтуру полезный пост. Полностью прочел

2 Клас Українська Мова. Поняття Про Текст. 15 просмотра. Польська Мова. Корисні Фрази Та Слова. 2 просмотра. Текст. Будова Тексту (Мова Та Читання 2 Клас). 40 просмотра. Діагностична Робота Диктант 2 Клас Нуш Контрольна Робота Всеукраїнська_Школа_Онлайн. 50 просмотров. 2 КЛАСС 1. Деление сплошного текста на отдельные предложения Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. № 1 Скоро весна. Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед Утром Коля вышел из дома дул сильный ветер выла вьюга малыш боялся идти в школу один он заметил Сашу тот испугался пурги и стоял под липой мальчики взялись за руки и побежали в школу дети были рады. (38) (По Сухомлинскому) 2. Составление связного текста из данных предложений Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. № 1 Лоси. Вдруг раздался громкий лай. Дети пришли в лес.

Прочитай речення. Розстав їх так, щоб получився текст.

Урок розвитку зв’язного мовлення «Деформований текст»

Урок розвитку зв’язного мовлення «Місто легенд». 3 клас

Олійник О. Ф.

Тема уроку: Робота з деформованим текстом

Мета уроку: навчати упорядковувати деформований текст, змінюючи порядок речень відповідно до змісту тексту, записувати вдосконалені тексти; розвивати навички грамотного і послідовного формулювання думок; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до історії, людей рідного краю.

Обладнання: картки з текстами для роботи у групах, інформаційний сайт без доступу до Інтернету, відеозапис для фізкультхвилинки

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Сідайте, діти, всі рівненько,

Усміхніться всі гарненько.

– Пропоную відповісти на моє привітання побажаннями. Побажайте один одному щось хороше на кожну букву мого слова: «УРОК».

ІІ. Повідомлення теми уроку.

– Нагадую, зараз урок української мови. А саме: урок розвитку зв’яного мовлення. Урок, коли ми складаємо, переказуємо, змінюємо, відновлюємо текти. А тексти, у свою чергу, завжди відповідають якійсь окремій темі.

– Подивіться, будь ласка, на назву сьогоднішнього уроку(МІСТО ЛЕГЕНД). Як ви вважаєте, якою буде тематика тексту сьогодні? (Чернігів)

– Чому Чернігів називають містом легенд? Що таке легенда?

ІІІ. Актуалізація знань.

– Про рідне місто ви, звичайно, чимало знаєте. Почитаємо ще. Маю надію, що інформація сьогоднішнього уроку буде цікава всім. Тому хто знає – згадає, хто не знав – дізнається.

– А от яким чином ми працюватимемо з текстом? Прочитайте кроссенс – і дізнаєтесь завдання нашого уроку (деформований текст).

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1). Особливості роботи з деформаваним текстом.

– А який же текст ми називаємо деформованим?

– Згадайте, як правильно упорядковувати деформований текст.

Що потрібно зробити?

• Уважно прочитати речення.

• Визначити тему тексту.

• Знайти слова, які пов’язують речення одне з одним.

• Розташувати речення в потрібній послідовності.

• Перечитати текст.

• Переконатися, що роботу виконано правильно.

• Записати текст.

2). Словникова робота.

– Щоб правильно зрозуміти текст, ми повинні правильно розуміти й окремі слова. Пропоную звернути увагу на деякі слова, що зустрічаються в легендах і при згадуванні часів, коли легенди з’являлись.

ДРУЖИНА.

1. Жінка щодо чоловіка, з яким вона перебуває у шлюбі.

2. У стародавній Русі — збройний загін, що становив постійну військову силу князя і брав участь в управлінні князівством.

ОБЛАДУ́НОК. Бойове спорядження воїна в давнину.

БОГАТИ́Р. Воїн-велетень з надзвичайною силою і відвагою.

БАГА́ТИР. Той, хто має багатство; багата людина, багатій.

МІСТО. Великий населений пункт.

МІСЦЕ. Простір земної поверхні, зайнятий чим-небудь.

3). Робота в групах.

Кожна група отримає конверт з частинками тексту. Завдання: продумати послідовність цих речень – відновити текст. Визначити його тип.

ТЕКСТ 1.

Ось чому! В одній із колон Спасо-Преображенського собору є відкрита частина (схожа на віконце), де в сучасному облицюванні є отвір, який показує найстарішу частину храму.

Чи вірите ви, що в наш час можна доторкнутися до предмету, якому більше тисячі років?

Так дозволяє місто легенд доторкнутись до своєї історії.

Маєте сумніви?

Вони зникнуть у місті легенд.

Текст після упорядкування:

Чи вірите ви, що в наш час можна доторкнутися до предмету, якому більше тисячі років?

Маєте сумніви? Вони зникнуть у місті легенд.

Так дозволяє місто легенд доторкнутись до своєї історії.

ТЕКСТ 2.

У сучасному музеї є багата колекція археологічних знахідок, старопечатні книжки, рідкісні документи та предмети козаччини.

У місті легенд один з найстаріших музеїв в Україні.

Предмети колекції стародавностей В.В.Тарновського стали першими експонатами.

Завітайте до історичного музею у місті легенд!

Одна з головних родзинок музею – “Мезенська стоянка”, яка дозволяє уявити, як саме жили первісні люди.

Текст після упорядкування:

У місті легенд один з найстаріших музеїв в Україні.

Предмети колекції стародавностей В.В.Тарновського стали першими.

Одна з головних родзинок музею – “Мезенська стоянка”, яка дозволяє уявити, як саме жили первісні люди.

Завітайте до історичного музею у місті легенд!

ТЕКСТ 3.

На зріст високий, у плечах широкий.

Археологи розповіли, який богатир жив у місті легенд.

Кольчугу й шолом чималі носив. Не кожен зміг би ходити в таких обладунках.

А богатир завдяки своїй силі ваги захисного одягу й не помічав.

Отакі люди жили тут.

На захист міста ставав з мечем найбільшим, аж 126 сантиметрів.

І друг вірний у нього був – найсміливіший і найміцніший кінь з тих, що дружина мала.

Текст після упорядкування:

Археологи розповіли, який богатир жив у місті легенд.

На зріст високий, у плечах широкий. Кольчугу й шолом чималі носив. Не кожен зміг би ходити в таких обладунках. А богатир завдяки своїй силі ваги захисного одягу й не помічав.

На захист міста ставав з мечем найбільшим, аж 126 сантиметрів.

І друг вірний у нього був – найсміливіший і найміцніший кінь з тих, що дружина мала.

Отакі люди жили тут.

2). Прослуховування складених текстів.

а). Діти читають текст своєї групи. Невелика бесіда за кожним.

– Назвіть тип тексту.

– Свою думку обґрунтуйте.

– Яка тема тексту?

– Що ви знали про це раніше?

ТЕКСТ 1: текст–міркування, одна з найстаріших архітектурних пам’яток України.

ТЕКСТ 2: текст–розповідь, історичний музей Чернігова.

ТЕКСТ 3: текст–опис. Курган Гульбище.

– Що спільного в текстах, які ми зараз почули? (всі тексти про місто легенд)

– Чи існує таке місто, місто легенд, насправді? (Чернігів) Чому його називають містом легенд?

– Про що ще ви знаєте з легенд? (зміст легенд не обговорюється )

V. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

VІ. Самостійна робота. Упорядкування деформованого тексту.

1). Ознайомлення з деформованим текстом.

– Упорядкуйте текст за послідовністю частин і запишіть удосконалений текст. Додайте частину речення, якої не вистачає.

Колись тут був княжий двір та мешкали дружинники.

Ця частина міста легенд розташована на пагорбі, у місці злиття річок Десни і Стрижня.

І називають це місце _____________________________________________

Зараз тут безліч історичних пам’яток. Звідси бере початок кожна Чернігівська легенда.

Текст після упорядкування:

Ця частина міста легенд розташована на пагорбі, у місці злиття річок Десни і Стрижня.

Колись тут був княжий двір та мешкали дружинники.

Зараз тут безліч історичних пам’яток. Звідси бере початок кожна Чернігівська легенда.

І називають це місце _____________________________________________

2. Організований збір робіт.

VІ. Підведення підсумків. Рефлексія

Гра «Вихваляночка»

– Я молодець, тому що …

VІІ. Домашнє завдання:

Написати, яке місце у нашому місті подобається найбільше. Чому?

VІІІ. «Цікавинка для перерви»

– Пропоную взяти стрічку і подумати, як ії використовували мешканці міста легенд тисячу років тому. Підказка – це прикраса.

Деформований текст 2 клас

Скачать деформований текст 2 клас fb2

03-11-2021

считаю, что правы. текст клас деформований 2 Так бывает. Можем пообщаться эту тему. Извините

Деформированные тексты 2 класс: 1. Приятно вспомнить о лете как пахнет земляникой, малиной и грибами кусты смородины покрыты ягодами жаворонки с утра до вечера летают в воздухе чья это песня доносится из рощи это малиновка поселилась в кустах смородины. 2. Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий дождь а в саду ещё цветут пёстрые астры. 3. За садом журчит ручей мы любим сидеть у ручья над ручьём летают стрекозы и мошки ночью к ручью прилетают соловьи в прозрачном ручье плещутся рыбки. Українська мова 2 клас Текст Ознаки тексту Деформований текст. Hace 3 meses. 2 клас. Навчаюся складати текст за ілюстрацією Робота з деформованим текстом. Hace 9 meses. Дистанційне навчання. Урок української мови за підручником М.Вашуленка, С.Дубовик. Розпізнаю речення 2 клас НУШ. Головні слова у реченні. 2 клас. Дистанційний урок української мови для учнів 2 класу НУШ за програмою О.Я. Савченко, підручник М. Захарійчук. Працюємо дистанційно з деформованим текстом. Українська мова. 2 клас. Спробуйте запропонувати своїм учням роботу з деформованим текстом у форматі mp4, що дозволить матеріал Урок української мови 2 клас. Поширення речень. Hace 6 meses.

уже нечто самое 2 деформований клас текст считаю, что ошибаетесь. Пишите мне PM

О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям. Тексти для списування 2 клас Тексти для списування 2 клас Спиши текст та встав пропущені букви Шишкар ялиновий Добре знає з ма ялинового ш.шкаря. Навкруги сніг білий-білий. А ялиновий ш.шкар.

О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям.

откровенно, совершенно правы. 2 деформований клас текст правы. уверен

Тема: Работа с деформированным текстом. Цели: обобщить знания о языковых единицах. создать связный текст из деформированного. Ход урока: 1. Психологический настрой. Доброе утро! — солнцу англійська мова 4 клас несвіт гдз скачать птицам. Доброе утро! — улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым Доброе утро длится до вечера. слов-терминов подходящее для каждой записи. На доске: берёзка. В наших контрольна з історії 8 клас часто встречается белоствольная берёзка. В наших лесах часто встречается белоствольная берёзка. Ранней весной первыми появляются на ней длинные серёжки. Позднее. лёгкий дымок зелени окутывает русскую красавицу. 2 клас. Спробуйте запропонувати своїм учням роботу з деформованим текстом у форматі mp4, що дозволить матеріал використати як швидкочитання та деформований текст.Учні,які не літо презентація природа 2 клас мати можливість поставити презентацію на паузу і зразу мати можливість перевірити свою роботу. Плідної роботи! Автор: Кропельницька Марина Антанасівна, Полонська ЗОШ №3, вчитель початкових класів.

считаю, что ошибаетесь. клас 2 деформований текст Буду теперь заходить этот блог каждый

Тексти для списування 2 клас Тексти для списування 2 клас Спиши текст та встав пропущені букви Шишкар ялиновий Добре знає з ма ялинового ш.шкаря. Навкруги сніг білий-білий. А ялиновий ш.шкар. Деформированные тексты 2 класс: 1. Приятно вспомнить о лете как пахнет земляникой, малиной и грибами кусты смородины покрыты ягодами жаворонки с утра до вечера летают в воздухе чья это песня доносится из рощи это малиновка поселилась в кустах смородины. 2. Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи презентація на тему київський університет моросит мелкий дождь, а в саду ещё цветут пёстрые астры. 3. За садом журчит ручей мы любим сидеть у ручья над ручьём летают контрольна робота з читання 4 клас савченко и мошки ночью к ручью прилетают соловьи в прозрачном ручье плещутся рыбки.

еще кое-чего текст 2 клас деформований уж… Тут как

Карточки для работы с деформированным текстом. (Из слов каждой строчки составить предложение, Определить, сколько предложений в тексте. Написать Два удостоверения о повышении квалификации. ₽. скидка %. С 1 января года действуют новые правила! Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи. В соответствии с Постановлением Минтруда и Минобразования РФ от года № 1/29, при изменении действующих правовых актов, обязанность работодателя — организовать для сотрудников внеочередную проверку знаний, независимо от срока предыдущей проверки. Избранное Регистрация Вход. Работа с деформированным текстом — 2 часть — 2 КЛАСС. Воскресенье, 13 Декабря г. + в цитатник. Слова для справок: вьюга, ветер, снег, хлопья. Слова для справок: снежная, холодная, сильные, покрылась, украшены, зеленые, молоденькие.

разделяю Ваше мнение. 2 клас текст деформований этом что-то

Работа с деформированным текстом. ЦЕЛЬ: Учить восстанавливать текст в логической последовательности, закреплять самостійні роботи з природознавства 5 клас за новою програмою о способах связи между предложениями. тексте; развивать связную речь учащихся, орфографические умения. и навыки; воспитывать чувство ответственности за сохранение. красоты и богатства природы. ХОД УРОКА: I. Организация класса. II. Актуализация чувственного опыта учащихся. 1. Беседа с опорой на знания учащихся. 2. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения С. Есенина. «Берёза». III. Сообщение темы и задач урока. Сегодня на уроке мы будем составлять текст о берёзк. Презентация к уроку развития речиво 2 классе на тему «Работа с деформированным текстом» Составила: Мерзлютина Ирина Александровна,учитель начальных классоввысшей квалификационной категорииМБОУ «Прогимназия № 2»г. ВоронежаВоронежской области г. Редактировать Проверять и исправлять текст при подготовке к печати.Толковый словарь русского языкаС.И.Ожегова Он розповідь про квітку лілію 3 клас, он игривый,Очень-очень відповідь з математики 5 клас мерзляк любит хвост ловить,Молоко парное пить.Испугаешь – он шипит,Спинку.

Инфоурок › Начальные классы ›Другие методич. материалы›Деформированные тексты для развития речи по русскому языку 2 класс / учебный год. Деформированные тексты для развития речи по русскому языку 2 класс деформований учебный год. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. 2 КЛАСС. 1. Деление сплошного текста на отдельные предложения. Разделите текст на предложения. Поставьте в конце каждого предложения нужный знак. № 1 Скоро весна. Ярче светит солнышко потемнели в полях дороги посинел на реке лед прилетели белоносые грачи скоро оденется лес листвою зацветет на опушке ч.

могу писать развернутые коменты, всегда текст клас деформований 2 что выбрать Поздравляю, отличное сообщение Хорошая статейка

Работа с деформированным текстом 2 класс. русский язык ✅ Скачать бесплатно. Карточки можно использовать на уроках на уроках русского языка и в виде домашнего задания (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.) Работа с деформированным текстом 2 spbatelie.ru Текстом. Картинками. Цель: формирование умения отличать текст от группы предложений, формирование умения устанавливать последовательность предложений в тексте, корректировать составленные предложения и текст. Карточки можно использовать на уроках на зно 2014 ответы англійська мова русского языка и в виде домашнего задания (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.). Контрольные и итоговые диктанты по русскому языку для 2 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России — контрольные работы с повторением изученного материала. Объём диктанта для 2 класса: 1 и 2 четверть – 25 — 35 слов / 3 и 4 четверть – 35 — 52 слова. Входной. 1 четверть. Миг, и клас грома оглушает округу. По земле застучали крупные дождевые капли, которые сменил частый дождь. Объём слов: Диктанты 2 класс / Диктанты 2 класс 1 четверть. Задание.

Работа с деформированным текстом класс. тренажёр по русскому языку (2 класс) на тему. Опубликовано — — Смирнова Татьяна Павловна. Карточки можно использовать на уроках развития речи или на уроках русского языка. (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.) Скачать: Вложение. Размер. spbatelie.ru КБ. Предварительный просмотр: Работа с деформированным текстом. 1.Из слов каждой строчки составить предложение. Записать.

принимаю. Тема деформований, приму участие клас 2 деформований текст извиняюсь, но, по-моему

Алгоритм работы с деформированным текстом. 2 класс. Как работать с деформированным текстом. просмотров просмотров. Вчити учнів відновлювати текст з деформованих складових частин; повторити структурні одиниці тексту, удосконалювати вміння працювати з деформованим текстом.

это ценное сообщение думаю, клас 2 деформований текст сообщение

Деформированный текст, 2 класс. Данная разработка будет полезна учителям начальных классов, как дополнительное пособие с отстающими учениками. Предназначена для 2 класса, Перспектива. Русинова Ирина Александровна, Олимпиады: Литературное чтение 1 — 4 классы. Перейти. Содержимое разработки. Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений. Подберите к тексту название. № 1. жалобно, в, деревья, стонут, лесу. Cлушайте онлайн и cкачивайте песню Українська Мова 2 Клас Текст Ознаки Тексту Деформований Текст размером MB и длительностью 7 мин и 23 сек в формате mp3. Похожие песни. Текст Будова Тексту Мова Та Читання 2 Клас.

Деформированные тексты 2 класс: 1. Приятно вспомнить о лете как пахнет земляникой, малиной и грибами кусты смородины покрыты ягодами жаворонки с утра до вечера летают в воздухе чья это песня доносится из мова вихователя як засіб розвитку мовлення дітей дошкільного віку это малиновка поселилась в кустах смородины. 2. Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий текст а в саду ещё цветут пёстрые астры. 3. За садом журчит ручей мы любим сидеть у ручья над ручьём летают стрекозы и мошки ночью к ручью прилетают соловьи в прозрачном ручье плещутся рыбки.

грязь,насилие,жестокость. Какие 2 деформований клас текст улет!ждем нетерпением

Математика 4 клас Задачі на знаходження частини числа і числа за його частиною. Порівняння частинШкола มุมมอง Українська мова. Тема: «Службові слова»Управління освіти і науки. มุมมอง Я досліджую світ 2 клас КомахиШкола มุมมอง K. Работа с деформированным текстом класс. тренажёр по русскому языку (2 класс) на тему. Клас — — Смирнова Татьяна Павловна. Карточки можно использовать на уроках развития речи или на уроках русского языка. (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.) Скачать: Вложение. Размер. spbatelie.ru КБ. Предварительный просмотр: Работа с деформированным текстом. 1.Из слов каждой строчки составить предложение. Записать.

Прочитай речення. Розстав їх так, щоб получився текст.

УПОРЯДКУВАННЯ ДЕФОРМОВАНОГО ТЕКСТУ — Уроки розвитку мовлення 3 клас

УРОК 6. УПОРЯДКУВАННЯ ДЕФОРМОВАНОГО ТЕКСТУ

Мета: закріплювати знання учнів про текст; навчати упорядковувати деформований текст, переставляти речення відповідно до змісту тексту; розвивати мислення, мовлення; збагачувати словниковий запас школярів; виховувати інтерес до навчання.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти тихо сіли,

До роботи приступили.

Дає здоров’я спорт.

Мед — працьовиті бджоли.

Знання глибокі — школа.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Мовленнєва розминка Гра «Впізнай слова».

✵ Здавна ця тваринка мила

Між людей живе,

А як І на И змінити,

Морем попливе. (Кіт — кит)

✵ Гуде собі, літає,

З квіток нектар збирає,

А якщо дж зітерти —

Вмить стане одяг жерти. (Джміль — міль)

✵ У нім — три літери, та ба —

Іде на ньому молотьба.

А прочитай з кінця — і мить

Почне тобі мишей ловить (Тік — кіт)

✵ Коли я з Д —

Росту на гілці.

Коли ж із Т —

Пливу по річці. (Плід — пліт)

III. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Повідомлення мети та завдань уроку

— Сьогодні на уроці ми закріпимо знання про текст, будемо навчатися упорядковувати деформований текст.

2. Правила роботи з деформованим текстом

— Згадайте, як правильно упорядкувати деформований текст. З чого потрібно почати?

(Під час обговорення діти складають план.)

✵ Уважно прочитати речення.

✵ Визначити тему тексту.

✵ Знайти слова, які пов’язують речення одне з одним.

✵ Розташувати речення по порядку.

✵ Прочитати текст.

✵ Переконатися, що роботу виконано правильно.

✵ Записати текст.

3. Робота з деформованими текстами. Робота в групах

— Зараз ви працюватиме у групах. Кожна група отримає свою картку із завданням.

Прочитайте уважно речення та виконайте роботу за планом. (Текст не записують.)

— Дотримуйте правил роботи у групі.

1- ша група

ПЕРШЕ ПОЛЮВАННЯ

Залишився у цуценяти тільки хвіст у зубах.

Ящірка сиділа на камені і грілася на сонечку.

Цуценя пирхнуло і відкинуло його.

А ящірка сидить під каменем і новий хвіст відрощує.

До неї підкралося цуценя і схопило її за хвіст.

Ящірка вивернулась і втекла.

Текст після упорядкування

ПЕРШЕ ПОЛЮВАННЯ

Ящірка сиділа на камені і грілася на сонечку.

До неї підкралося цуценя і схопило її за хвіст.

Ящірка вивернулась і втекла.

Залишився у цуценяти тільки хвіст у зубах.

Цуценя пирхнуло і відкинуло його.

А ящірка сидить під каменем і новий хвіст відрощує.

2- га група

КРИВА УКАЗКА

Цю указку Сашко Петренко виготовив власноруч.

Діти принесли красиві й рівні указки.

Марія Миколаївна взяла її та почала показувати літери на дошці.

Раптом учителька побачила криву паличку.

Учителька Марія Миколаївна попросила учнів зробити їй указку.

Їх майстрували батьки.

Текст після упорядкування

КРИВА УКАЗКА

Учителька Марія Миколаївна попросила учнів зробити їй указку.

Діти принесли красиві й рівні указки.

Їх майстрували батьки.

Раптом учителька побачила криву паличку.

Цю указку Сашко Петренко виготовив власноруч.

Марія Миколаївна взяла її та почала показувати літери на дошці.

3- тя група

РОЗУМНА ГАЛКА

Ось так галка!

Галці не дістати було воду.

На дворі стояв глечик з водою.

Вона стільки накидала їх, що вода стала вище і можна було пити.

У глечику вода тільки на дні.

Хотіла галка пити.

Пташка почала кидати в глечик камінчики.

Текст після упорядкування

РОЗУМНА ГАЛКА

Хотіла галка пити.

На дворі стояв глечик з водою.

У глечику вода тільки на дні.

Галці не дістати було воду.

Пташка почала кидати в глечик камінчики.

Вона стільки накидала їх, що вода стала вище і можна було пити.

Ось так галка!

Після обговорення діти упорядковують деформовані тексти. Зачитують утворені тексти. Можна запропонувати дібрати свій заголовок.

IV. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Раз, два — дружно встали,

Добре спинки порівняли.

Три — швиденько взяли гирі,

Підняли їх на чотири.

Попиляли ми дрова —

Раз, два, раз, два.

Порубали ми дрова —

Раз, два, раз, два.

Не стомились — відпочили

І за парти тихо сіли.

V. УПОРЯДКУВАННЯ ДЕФОРМОВАНОГО ТЕКСТУ

1. Ознайомлення з деформованим текстом

— Складіть і запишіть зв’язний текст з деформованих речень. Знайдіть у кожному реченні слова, що пов’язують їх одне з одним.

ЇЖАК

У, гуляли, якось, лісі, діти.

Їжачка, біля, вони, старенької, верби, побачили.

До, Петрик, клубочка, маленької, вкотив, торбинки.

Додому, тваринку, діти, принесли.

Молоко, в, налили, миску, йому.

У, вони, підріс, відпустили, коли, ліс, його, звірок.

Тварина, корисна, їжак.

2. Складання та записування тексту

3. Перевірка написаного. Виправлення помилок

ЇЖАК

Якось діти гуляли в лісі.

Біля старенької верби вони побачили їжачка.

Петрик вкотив клубочка до маленької торбинки.

Діти принесли тваринку додому.

Налили йому в миску молоко.

Коли звірок підріс, вони відпустили його у ліс.

Їжак — корисна тварина.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Над чим ми працювали на уроці?

— Чого навчалися?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти кілька речень про їжака.

ПопередняЗмістНаступна

Відвідайте наш новий сайт — Матеріали для Нової української школи — планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Упорядкування деформованого тексту. 3 клас

Урок розвитку зв’язного мовлення в 3 класі

Тема. Упорядкування деформованого тексту

Мета уроку: навчати учнів упорядковувати тексти за послідовністю подій, записувати вдосконалені тексти; розвивати мовлення, мислення, орфографічний зір; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати бажання допомагати тим, хто цього потребує, бережливе ставлення до природніх ресурсів Землі

Обладнання: лист із реченнями – картками, картки з текстами для роботи у парах, відео, фізкультхвилинка, папір, маркери.

План уроку

1.Організація класу

Привітання (психолого-емоційна підготовка)

Холодно зараз в містах і лугах,

Холодно зайчикам, лискам, птахам.

Затишно, тепло в класі у нас

Доброго дня вам, вітаю я вас.

Оргмомент (настанова на роботу)

— Для того, щоб час на уроці пройшов не марно, починаймо плідно працювати, дотримуючись девізу уроку.

Душу і серце в роботу вкладу,

Кожну хвилину в труді бережу!

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів

1.Вступне слово вчителя

— А вкладати свої душу і серце нам сьогодні треба у роботу людини, професія якої називається редактор.

2. Словникова робота.

Метод «павутиння слів».

— Ключове слово редактор.

— Назвіть інші терміни, що з ним асоціативно або логічно пов’язані:

— друк – процес виготовлення друкованої продукції;

— видавництво – установа, що видає різні види друкованих текстів;

— редакція – організація, що здійснює підготовку видання до друку;

— радіо, телебачення — це засоби масової інформації.

— Люди яких професій там працюють? Журналісти,кореспонденти.

IV. Оголошення мети уроку

— Сьогодні на уроці розвитку зв’язного мовлення спробуємо попрацювати редакторами і виправити текст, що надійшов до нашого класу. А для того, щоб це зробити

Рідну мову треба знати

Слова любити й поважати,

Говорити треба чемно,

Щоб слухати було приємно.

2.Актуалізація знань

— До нашого класу надійшов лист. Прочитаємо його…

Вчитель відкриває конверт і діти бачать листочки з реченнями.

Вчитель роздає картки – речення парам учнів.

— Прочитайте свої повідомлення. Як їх можна назвати? ( речення )

— Чи можна зрозуміти з окремих речень про що нам хотіли повідомити?

— Чому?

— Як же дізнатися про що нам написали?

( скласти з окремих речень текст )

3. Вправа «Продовж речення»

Текст – це…
До тексту можна…
Текст складається….
Кожна частина тексту пишеться…

4.Робота з мовленнєвим матеріалом

— Розташуйте речення в такій послідовності, щоб вийшов текст.

Та раптом Наталка з Миколкою зупинилися здивовані.

Перед ними на стежці сиділо мокре кошеня і жалібно нявчало.

Діти вирішили забрати кошеня у свій клас.

І ось кошенятко солодко муркоче на теплій ганчірці.

Школярі подружилися з ним і назвали Дружком.

Був осінній холодний ранок, падав дрібний дощ.

Хотілося швидше добігти до школи.

Учні розташовують речення в потрібній послідовності на дошці.

— Про що ви дізналися?

— Який заголовок можна дібрати?

— Чого навчив вас текст?

— Які добрі вчинки робили ви?

5. Фізкультхвилинка

6. Перегляд відеопрезентації «Річки України»

— Про які річки згадувалося у відео?

— Як ви вважаєте, чому річки зникають?

— Поясніть, як потрібно берегти їх?

7. Самостійна робота учнів

— Упорядкуйте текст за послідовністю подій і запишіть удосконалений текст в зошити.

Але люди поступово забруднювали їх. У стародавньому Києві було багато чудових річок. Тож нам треба замислитись і берегти їх. Зникають річки і бідніє наша прекрасна Земля. І частина річок зникла.

— Чого він нас навчає?

— Який заголовок можна дати?

8.Підведення підсумків. Рефлексія

— Сьогодні на уроці ви працювали під гаслом…

Мені дуже сподобалось, що ви дійсно вкладали у роботу душу і серце, ваш словник збагатився новими словами.

— А вам сподобалося працювати редакторами? (Відповіді учнів).

— На вашу думку — це легка праця? (Відповіді учнів).

— Я дякую вам за роботу.

Ejercicio de Деформований текст

Búsqueda avanzada

¡Terminado!

Estilo del cuadro de texto:

Fuente: AldrichAmatic SCAnnie Use Your TelescopeArchitects DaughterArialBaloo PaajiBangersBlack Ops OneBoogalooBubblegum SansCherry Cream SodaChewyComic NeueComing SoonCovered By Your GraceCrafty GirlsCreepsterDancing ScriptEscolarExo 2Fontdiner SwankyFreckle FaceFredericka the GreatFredoka OneGloria HallelujahGochi HandGrand HotelGurmukhiHenny PennyIndie FlowerJolly LodgerJust Me Again Down HereKalamKrankyLobsterLobster TwoLove Ya Like A SisterLuckiest GuyMountains of ChristmasNeuchaOpen SansOrbitronOswaldPacificoPatrick HandPernament MarkerPinyon ScriptRanchoReenie BeanieRibeye MarrowRock SaltRusso OneSacramentoSatisfySchoolbellShadows Into Light TwoSpecial EliteUbuntuUnkemptVT323Yanone Kaffeesatz Tamaño: 89101112131416182022242832364050607080px

Color de fuente&nbsp Color de fondo&nbsp Color del borde

Opacidad del fondo: 0.00.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
Tamaño del borde: 012345678910
Esquinas redondeadas: 02468101216202430
Alineación de texto: CentroIzquierdaDerechaJustificar

Últimos comentarios

Por favor, permite el acceso al micrófono
Mira en la parte alta de tu navegador. Si ves un mensaje pidiendo tu permiso para acceder al micrófono, por favor permítelo.

Cerrar

Спиноза и компания: Чтобы учиться было легче

Учим тексты песен для конкурса

Большой секрет для маленькой компании

Hе секpет, что дpузья не pастут в огоpоде

Hе пpодашь и не купишь дpузей.

И поэтому я все бpеду по доpоге

С патефоном волшебным в тележке своей.

Под грустное рычание,

Под бодpое мычание,

Под дружеское ржание

Рождается на свет

Большой секpет для маленькой

Для маленькой такой компании,

Для скpомной такой компании

Огpомный такой секpет!

Не секрет, что друзья это честь и отвага,

Это верность, отвага и честь,

А отвага и честь это рыцарь и шпага,

Всем глотателям шпаг никогда их на съесть.

Припев.

Не секрет, что друзья убегают вприпрыжку —

Не хотят на цепочке сидеть.

Их заставить нельзя ни за какие коврижки

От безделья и скуки балдеть.

Припев.

Hе секpет, что дpузья в облака обожают

Уноситься на кpыльях и без,

Hо бpосаются к нам, если нас обижают,

К нам бpосаются даже с небес!

Ах, было б только с кем,

Поговоpить!

Черный кот

Жил да был черный кот за углом,

И кота ненавидел весь дом,

Только песня совсем не о том,

Как не ладили люди с котом.

Говорят, не повезет,

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока, наоборот,

Только черному коту и не везет.

Целый день во дворе суета —

Прогоняют с дороги кота,

Только песня совсем не о том,

Как гонялся весь двор за котом.

Припев.

Даже с кошкой своей за версту

Приходилось встречаться коту,

Только песня совсем не о том,

Как мурлыкала кошка с котом.

Припев.

Бедный кот от ушей до хвоста

Был черней, чем сама чернота,

Да и песенка, в общем, о том,

Как обидно быть черным котом.

Жил да был черный кот за углом,

И кота ненавидел весь дом,

Только песня совсем не о том,

Как не ладили люди с котом.

Говорят, не повезет,

Если черный кот дорогу перейдет,

А пока, наоборот,

Только черному коту и не везет.

Целый день во дворе суета —

Прогоняют с дороги кота,

Только песня совсем не о том,

Как гонялся весь двор за котом.

Припев.

Даже с кошкой своей за версту

Приходилось встречаться коту,

Только песня совсем не о том,

Как мурлыкала кошка с котом.

Припев.

Бедный кот от ушей до хвоста

Был черней, чем сама чернота,

Да и песенка, в общем, о том,

Как обидно быть черным котом.

Начинаем знакомство с наукой о языке ЛЕКСИКОЙ

Чтобы от списывания была польза, воспользуйся алгоритмом

Читать схему следует так:

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль и связаны по форме и смыслу. Перове слово в предложении пишется с большой буквы, в конце ставится точка.

Предложение состоит из главных и второстепенных членов. Главные – это подлежащее, которое отвечает на вопрос кто? или что? ; и сказуемое, которое отвечает на вопрос Что делать? (Что сделал? и т. п.). остальные слова – второстепенные члены предложения.

Предложения на виды делятся по цели высказывания и по интонации. По цели высказывания предложения бывают повествовательными, в которых о чем-то рассказывается и в конце которых ставится точка или восклицательный знак; вопросительными, в которых о чем-то спрашивается и в конце которых ставится знак вопроса; и повествовательные, в которых что-то просят или требуют сделать, в конце которых ставится точка или восклицательный знак.

Читать схему следует так:

Текст — это связанные по смыслу предложения. Текст имеет тему и идею. Тема — это о чем этот текст, идея — это зачем он написан. Тема и идея определяют заглавие. Текст состоит из зачина, основной части и концовки, все они связаны между собой, каждая начинается с абзаца. Тексты бывают трех видов: текст — описание, в котором что-то описывается; текст — повествование, в котором о чем-то рассказывается и текст- рассуждение, в котором кто-то высказывает свои мысли. Тексты могут быть трех стилей: художественный — это рассказы, сказки, стихотворения; научный — это статьи в учебниках, энциклопедиях, словарях; и публицистический — это статьи в журналах и газетах.

Фразеологизмы — устойчивые словосочетания

Идеи для новогодних поделок

Чтобы лучше запомнить

пробуй разобраться

1. Сколько туристов живет в лагере?

2.Они приехали сегодня или несколько дней назад?.

3. На чем они приехали?

4. Далеко ли от лагеря деревня?

5. Откуда дует ветер: с севера или с юга?

6. Куда ушел Шура?

Найди

собаку среди котов

Найди кота среди собак

Найди предметы на картинке

Сколько на рисунке квадратов?

Развиваем внимание

Найди отличия

Перерисуй на бумагу в клеточку правую часть рисунка и раскрась по образцу

Сколько на рисунке эльфов? А бабочек?

Помоги доставить пиццу

Тренируем дикцию

Учимся рисовать

Найди глазами числа от 1 до 25

Идеи для поделок

Преобразование текста в изображение с помощью Pilxr

Это короткий пост, в основном потому, что вам нужно видеть, что делать, поэтому я бесплатно добавил изображения, которые точно показывают, как преобразовать текст в изображение. В зависимости от того, как вы хотите, чтобы это выглядело , деформирование текста и подгонка его к изображению или части изображения может быть выполнено несколькими способами . Но если вы хотите сделать это онлайн, а не с помощью загружаемого программного обеспечения, такого как GIMP, одним из бесплатных вариантов будет использование Pixlr Editor.Искажение текста похоже на наложение текста, за исключением того, что после наложения текста он деформируется. ПРИМЕЧАНИЕ: чтобы сделать это с Pixlr, вам необходимо использовать старую версию Pilxr Editor, а не новую PilxrX ; Пока я пишу это, я надеюсь, что создатели Pixlr добавят эту действительно полезную функцию в PixlrX, но на сегодняшний день я не видел ее доступной. К сожалению, в связи со слухами об исчезновении Adobe Flash в 2020 году я буду писать в блоге о других бесплатных вариантах, позволяющих легко деформировать текст.

По сути, , чтобы действительно искажать текст в сложное изображение, вы преобразуете текст в вектор и, следовательно, вам нужен редактор, который понимает графику как векторные изображения, а не блоки или пиксели цвета .Вот где лучше всего подходят многофункциональные бесплатные программы, такие как GIMP и Inkscape, но у многих блоггеров не всегда есть время изучить более сложную программу. Быстрая и простая программа, такая как Pixlr Editor, идеально подходит для простых работ. Так что для тех, кто спешит… ..

[thrive_leads id = ‘8164 ′]

Рекламные ссылки

Получите пробное предложение BuilderAll за $ 1 — Веб-электронная почта-Чат-бот-Воронки продаж-Автоответчики Instagram — Социальные доказательства — Интернет-магазин — Супер-проверка — Платформа электронного обучения — Все для 1 Доступная цена — НИКТО больше этого не делает.Вы действительно можете позволить себе упустить эту возможность? Щелкните изображение, чтобы получить ПОДРОБНЕЕ.

Быстрая деформация текста с огромной кривой обучения

Pixlr Editor легко искажает текст, и это проще, чем другие варианты. Плюс Pixlr сохраняет в форматах png и jpg, которые подходят для работы в Интернете, что позволяет создавать отличные изображения, которые работают в социальных сетях. Итак, вот как использовать Pixlr для быстрого преобразования текста в нужное изображение или графику. В качестве примера приведу бесплатное изображение с сайта Pixabay; в демоверсии я поместил текст внутри дороги, используя анонимную цитату: «Это не гонка, это путешествие.Наслаждайся моментом.»

Как Pixlr может искажать текст? Он делает это посредством процесса «растеризации» текста и превращения его в цветное растровое изображение. Подумайте об этом простым языком, как о превращении текста в объект, который можно растягивать и искажать. В данном случае я возьму текст и поместлю его на дороге.

После того, как я открываю изображение, я использую инструмент ввода текста («A» в левом боковом меню), чтобы добавить текст. По умолчанию я вижу список шрифтов, которые фактически установлены на моем локальном ноутбуке.Я выберу шрифт, размер, жирный, обычный или курсив (в зависимости от шрифта).

Я могу использовать инструмент перемещения (стрелка + в левом меню) для центрирования текста. Каждая строка текста, которую я добавляю, создается на отдельном слое; эти слои располагаются друг над другом и поверх исходного изображения. Я могу продублировать текст, щелкнув правой кнопкой мыши слой, на котором находится текст. Различные слои отображаются в поле слоев в правой части рабочего пространства.

Рекламные ссылки

После того, как я изменил текст, я выделю каждый слой один за другим и воспользуюсь меню «Слои» вверху, чтобы выбрать «растеризовать слой».Как только текст будет растеризован, я могу использовать меню «Правка» и выбрать «Свободное искажение», чтобы изменить форму текста. Когда я закончу, это будет выглядеть так.

Посмотрите видео, чтобы увидеть весь процесс. Это не займет много времени и может создать интересную графику с сообщением только для вашей аудитории.

Вам нужно несколько фантастических пар шрифтов для использования в вашей графике и изображениях в социальных сетях?

Рекламные ссылки

Вот идеальное руководство для этого.

[thrive_leads id = ’8164 ′]

Хотите, чтобы идеи креативного дизайна были более понятными, чтобы развивать свой блог и привлекать аудиторию в социальных сетях? Просто зарегистрируйтесь.

Мне нравится эта статья, подумайте о том, чтобы поделиться ею. Спасибо.

Рекламные ссылки

Deforming the Text — Software Read

Сначала продукт OCR может показаться неудобным для человека, желающего для создания цифровой версии текста, но один раз читатель текста OCR начинает замечать закономерности в, казалось бы, случайном наборе символов, новое понимание цифровых текстовых форм. Джером МакГанн в своей книге Radiant Textuality сообщает читателю, что для того, чтобы находить новый смысл в тексте, которым они должны научиться, чтобы стать лучшими редакторами.В способ, которым читатель может стать лучшим редактором, — это взглянуть на текст по-новому или деформировать текст. Деформация может происходить по-разному, но чтобы заставить читателя МакГанн предлагает четыре иллюстрации; 1) переупорядочивание, 2) изоляция, 3) переделка и 4) добавление. Когда текст переводится из печатного в цифровой деформация имеет место. В процессе оцифровки печатной книги текст деформируется сканером, программой распознавания текста, электронной книгой и, наконец, читатель. Те «опечатки», на исправление которых уходят часы, являются остатками преобразование текста из печатного в цифровой.Остаток отпечатка на цифровая трансформация — это совершенно новый способ интерпретации текста, были деформированы, как утверждает МакГанн: «Деформация не изгоняет интерпретацию. Перевернутый текст все еще подлежит интерпретации. Деформация действительно хочет показать, что разборчивость стихотворения не является функцией интерпретации, но что вся интерпретация является функцией стихотворения системная разборчивость. Интерпретация стихотворения после его деформации проясняет вторичный статус интерпретации »(120).

Единственный способ понять продукт OCR — это деформировать уже деформированный текст. Через процессы деформации мы сможем видеть смысл, не зная «источника» или истории исходных текстов. Все тексты, которые были деформированы при печати в цифровую обработку, имеют подробно обсуждается и толкуется для смысла. Если бы вам нужно было выполнить поиск в Google по любому из тексты вы найдете обзоры книг, заметки, резюме, обсуждения, все определяющие «Смысл» текста.Все документы «поиск смысла» только касается слов, составляющих текст. Уделяется очень мало внимания к существенности текста. И когда текст трансформируется из печатного в цифровая материальность растворяется в ничто, просто информация без тела. В то время как информация, которая передается с носителя на носитель, не сохраняет существенности, человек, который смотрит на «неотредактированный» продукт OCR , увидит, что это не обязательно правда.Текст, помеченный читателем пером (а иногда и карандашом). в зависимости от силы давления, оказываемого при письме на текст) будет иногда показывать те примечания и случайные отметки, задокументированные в его цифровая форма (см. «отредактированную» версию продукта OCR для полной иллюстрацию). Возьмем, к примеру, часть OCR из библиотечной книги, которая была размечены пером разных авторов;

Первое, что следует отметить о выделенном выше тексте — это странные случайные отметки, которые смешиваются в печатном тексте.Эти отметки которые выглядят как буквы, так и почерк — это появившиеся рукописные отметки над машинописным текстом. Это скобки, кружки и звездочки, читатели библиотечной книги отмечали важные отрывки. Некоторые прерывают чтение машинописных текстов, ну и другие полностью стирают то, что там было, доминирующий в тексте. Большая часть машинописного текста не линейна. смысл, но то, что вы можете извлечь из нарезки заключается в том, что эта подборка была посвящена графическим изображениям, появляющимся в тексте, и тому, как имидж насыщает нашу культуру.Чтобы получить полное представление, нужно несколько слов. сообщение из текста, который был выбран выше. Аннотированная библиотечная книга, когда Отсканированное стало сообщением, которое хотел передать машинописный текст. Существенность печатного текста, хотя и не полностью отражена, в некоторой степени все же сохраняется в цифровой форме, но мы редактируем его из окончательного цифрового текста, потому что мы не ценим способ, которым программное обеспечение считывает эти физические маркеры.

Оптическое распознавание физических знаков текста может иллюстрируют, что вся существенность текста не теряется, когда печать становится цифровой.Дополнительно комментирует абстрактность текста или структуру текста. текст можно найти в продукте OCR. Первая часть продукта OCR нечитаема, поскольку большая часть «текста» содержит теперь становятся вопросительными знаками.

«Wabaa_, aacaabca, aaa-a, ac» — единственные узнаваемые буквы в вышеприведенное «предложение». Это больше похоже на схему рифмы, чем на настоящую мысль но этот продукт OCR — настоящая мысль, которая не в форме вопрос в «исходном» тексте, но он должен быть.Текст выше в форме утверждения, задается вопросом, готовы ли мы к тому значению, которое можно найти в скрытый «мелкий шрифт» и предполагает, что нам нужно перефокусировать взгляд о «будущем чтения» (см. предложение в «отредактированной» версии). Все вопросительные знаки в приведенном выше текст являются подходящими «ошибками» в нашем обсуждении сосредоточения внимания на деталях необходимо, чтобы печатный текст был «читаемым» для электронной книги. Если изолировать буквы и знаки препинания в вопросительных знаках мы получаем художественный заявление, которое может ставить под сомнение важность порядка и структуры;

Вт а б а а а _, А а в а а а б а с а , а а — а а, а с

� � � � ��

Из 23 узнаваемых букв в этом «предложении» 17 из них буква «а».Даже если мы не знали, что на самом деле говорилось в этом «предложении» мы можем сделать вывод из такого изолированного упражнения, что буква «а» означает реальное значение. Буква «а» — начало алфавита, начало нашего опыта чтения могло бы быть поставлено под сомнение в этом приговор. Ни одна буква «а» не пишется с заглавной буквы, что может означать только то, что буква «А» не начинается ни одной мысли, а вместо этого находится «между мыслями». Мы можно было бы прочитать это заявление OCR как вопрос нашего традиционного порядка мысли или то, как мы читаем слова на «странице».» Это реально не имеет значения, что на самом деле говорится в «исходном» предложении выше, что имеет значение в этом контексте деформированный текст выше из-за его странного структура и шаблоны (когда весь текст прошел через OCR, одни и те же буквы выше были единственными буквами, которые присутствовали во всем тексте) поощряет читатель должен подумать об абстрактности нашего алфавита и способах которые мы используем для объединения мыслей. Это позволяет нам подвергнуть сомнению структура письменной речи.

Тексты являются не только абстрактными, но и преднамеренными, « продукт умственных действий »(McGann 187).То, что читателю отчасти известно, но при поиске смысла часто упускается из виду преднамеренность слова выбор. Сценаристы исправляют и исправляют, чтобы убедиться, что их выбор слов является правильным. правильные и передадут сообщение, которое они хотят, чтобы их читатели вынесли прямо или косвенно. Мы знаем это как писатели, но часто не можем «Увидеть» это в том, что мы читаем. В продукте OCR намерения одного из авторов сделана очень очевидной;

дюйм дюйм дюйм дюйм дюйм

Первое, что я заметил, когда открыл текст OCR, содержащий в приведенном выше фрагменте некоторые слова были выделены жирным шрифтом.Выделенные жирным шрифтом слова были не там, где я ожидал, например, в начале глав или абзацев где вы могли бы ожидать, что немного более темный шрифт укажет на начало нового раздел. Выделенные жирным шрифтом слова были по всему тексту, в середине абзацев, в конце предложений и т. д. Заметив, что, похоже, в полужирный Затем я исследовал, какие слова были выделены полужирным шрифтом. «В» появлялось чаще всего как слово, выделенное жирным шрифтом. На самом деле слово «в» было одним из наиболее часто встречающихся использованные слова в тексте, особенно в главе, которая была использована для этого эксперимент.Поскольку это слово часто встречается в тексте и выделено жирным шрифтом в Текст OCR казался естественным, и моим следующим шагом было рассмотрение значения «В». Слово «внутри» напоминает другие слова, например, «внутри», «Внутри», «включающий» и т. Д. Все слова создают своего рода цельность, своего рода единство, которое, скорее всего, будет ощущаться изнутри. Имея это в виду, теперь мы можем перейти к тексту, из которого последовательность пришел. Текст, отображаемый в этой последовательности выделенного жирным шрифтом текста OCR, выглядит следующим образом: о возможности бесшовного воплощения человека и компьютера и о том, как это бесшовное воплощение прерывается ошибками или сбоями, которые иногда возникают при использовании программного обеспечения.Ошибки в тексте Adobe Acrobat OCR визуализация выделенного текста подчеркивает (буквально) важность воплощение, которое текст хочет передать на сотне с чем-то страниц. Не зная остального текста, мы можем сделать вывод из образца, выделенного жирным шрифтом «Ins», что контекст сообщения более ценен внутри, чем вне себя.

Другой узор, который можно заметить, когда печатный текст деформируется в цифровой текст — это «радикальная перестройка» структуры. Как видно из фрагмент текста ниже, когда PDF-файл загружается в электронную книгу, такую как Nook, разрыв строки, разрывы абзацев, даже выравнивание строки не соответствует оригинал.

Пока текст еще читается в приведенный выше пример, изменение выравнивания слов и способ, которым они сидеть на «странице» помогает проиллюстрировать суть статьи, тексты будут должны меняться в алфавитном порядке и графически, чтобы их можно было легко прочитать на электронных книгах (или другие машины) или, как сегодня, программное обеспечение OCR должно будет изменить, чтобы иметь возможность читать больше текстов. Неважно, текст это или программное обеспечение, которое корректирует одно можно сказать наверняка: «Пиксельная печать дестабилизирует искусство и буквы в по сути риторическим образом, возвращает их к характерному колебанию между взглядом на символы AT и взглядом через них, которые риторические paideia как родной адрес миру »(Электронное слово 286).

Последнее изменение, внесенное в OCR. Продукт появляется, когда изображения введен в произведение. Когда текст с изображениями сканируется, а затем ставится с помощью оптического распознавания символов программа «считывает» все данные, чтобы определить, что такое слова и если программа определяет, что есть что-то, что она не может «прочитать», тогда как и Боб, он изо всех сил старается заменить «неизвестное» чем-нибудь что близко к заполнению пространства. Иногда OCR распознает изображение внутри текста, но часто, когда присутствует изображение, вы получаете одно из двух вещи; вообще ничего или группа символов и букв, таких как следующий;

Что интересного о приведенном выше изображении состоит в том, что оно почти полностью состояло из слов, но Программа OCR не распознала ни одного слова.Единственные слова, которые программа OCR распознает заголовок и первые два слова абзац под изображением на странице (существует целый абзац под изображением, но оно появляется в документе OCR намного позже), которые, как ни странно, были размещены над изображением при воспроизведении OCR. Какие мы можем понять из вышеупомянутой деформации изменения, переупорядочивания и изоляции в том, что, как и на иллюстрации «радикальной перестройки», иерархия текст поверх изображения на самом деле не существует в продукте OCR.В исходном тексте помещается изображение сначала на странице, а «слова» помещаются под изображением, которое доминирует страница. В представлении OCR текст окружает изображение и прерывает изображение. Текст и изображение становятся единым целым (выделение выше может только сниматься целиком). Вышеупомянутая «ошибка» иллюстрирует, что Hayles условия посредничества. Из-за « промежуточных звеньев между компьютером код и язык только для людей, цифровая и аналоговая обработка, а также печать и электронные медиа-формы »(E-Lit 135) мы выделили идею« оригинального » отрывок, что «продолжает существовать значимый вербальный / визуальный баланс содержание и формат », даже не видя эти слова (Сапер 86).

Каждый «кусок» текста в продукте OCR можно рассматривать по отдельности как иллюстрацию деформация, которая либо подчеркивает, что означает, что мы, возможно, упустили из виду в текст или создает новый смысл для читателя. Но продукт OCR не нужно читать по частям, чтобы получить подобное чтение. Если мы посмотрим на Продукт OCR в целом, мы обнаружим, что этот компьютерный код (или OCR) — это «палка о двух концах». С одной стороны, важен код для компьютерной коммуникации современных повествований; на во-вторых, код — это инфекционный агент, трансформирующий, мутирующий и, возможно, даже фатально искажающее повествование, так что его больше нельзя читать и распознавать как такие »(Hayles E-Lit 137).Мы не можем «прочитать» весь продукт OCR, но мы не нужно так много слов, чтобы увидеть, что продукт OCR передает в качестве сообщения. Программа оптического распознавания текста выделяет шаблоны информации (буквы W становится \ v и В выделено жирным шрифтом), физические отметки, сделанные на тексте появляются либо в том виде, как они были написаны, либо в виде символов, поэтому некоторая материальность текст сохраняется (аннотированная библиотечная книга), изображения и текст смешиваются и места обмена (пример изображения с текстом) и выравнивание резко изменено (вид PDF в укромном уголке).Хотя на первый взгляд может показаться, что в «ошибках» нет смысла. текста, созданного с помощью OCR, который является «неотредактированным», в остальной части есть смысл перехода от печатного к цифровому. В следующем разделе мы обсудим важность этих ошибок в онлайн-архивах.

ПЕРЕЙТИ К ПРОДУКТУ OCR

ПЕРЕЙДИТЕ К «ОТРЕДАКТИРОВАННОМУ» ТЕКСТУ

ПЕРЕЙДИТЕ К ВОПРОСУ, ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ СОХРАНИТЬ «НЕОТРЕДАКТИРОВАННУЮ» ТЕКСТ

GO ВЕРНУТЬСЯ В НАВИГАЦИЮ

Как деформировать текст и фигуры в Adobe Illustrator

Деформация или искажение дизайна для соответствия определенной форме — это инструмент, обычно используемый в Illustrator для создания иллюзии движения или плавности. Эффект достигается с помощью инструмента, называемого искажением конверта, который в основном требует слияния одного объекта — текста или фигуры — чтобы он вписался в форму чего-то еще. Ниже вы можете увидеть несколько применений искажения конверта. Первый из них искажает изображение концентрических кругов в форме яблочка до произвольной формы. Второй искажает слово «любовь», чтобы уместить его в сердце; третий использует похожую технику, чтобы поместить слово «потрясающий» в шаровидные столбцы, которые придают ему почти трехмерный вид.

Вы также можете использовать инструменты деформации, чтобы текст соответствовал форме, например, эти изображения с дезинфицирующим средством для рук.

В этих изображениях дизайнер, вероятно, начал с концепции. Чтобы использовать инструмент искажения конверта, вы должны подумать, какие формы вы хотите вписать в другие формы. В этом уроке я покажу вам два разных примера простых деформируемых дизайнов: один с текстом, а другой с группой фигур.

Создайте свой «базовый слой». Для текста: Напечатайте желаемый текст крутым шрифтом. Если вы не хотите, чтобы текст заполнял фигуру одной длинной строкой, используйте клавишу ввода, чтобы создать несколько строк текста. (Для этого дизайна я разбил свой текст на четыре блока, так как я искажал каждый из них отдельно.) Перед тем, как продолжить, преобразуйте текст в объект, перейдя в тип > создать объект . Выбирайте слова и шрифт с умом, потому что, щелкнув по нему, вы больше не сможете редактировать текст! Для фигур: Создайте свою форму.Вдохновленный одним из изображений выше, я использовал серию концентрических кругов. Если вы используете несколько объектов, как я, сгруппируйте их (команда + G), чтобы на следующем шаге они обрабатывались как один объект. Искажение конверта работает с текстом (слева) и фигурами (справа).
Нарисуйте свой «верхний объект» поверх основания. Это форма, которую вы хотите заполнить текстом или фигурой, созданной на первом шаге. Обычно я рисую свой верхний слой с помощью инструмента «Кисть» ().Вы также можете использовать фигуры из меню Illustrator с помощью инструментов прямоугольник, эллипс, многоугольник и звезда (). Когда вы закончите рисовать форму, поместите верхний объект над базовым слоем, чтобы он был скрыт.
Перейдите к объекту> искажение конверта> сделайте с верхним объектом. Сделайте это с выделенными как базовым, так и верхним слоями, как показано. Как только вы нажмете на нее, объекты должны слиться в новую форму! Вы можете редактировать цвета полученной формы.Вы также можете использовать инструмент «белая стрелка» или инструмент прямого выделения, чтобы при необходимости манипулировать точками верхнего объекта.

В этом руководстве рассматривается только один тип искажения огибающей. Узнайте обо всем остальном, на что способен этот мощный инструмент. Вы нынешний студент? Узнайте, как можно сэкономить до 60%.

кривых Безье — Обтекание текста кругом, не деформируя его. (цифры на часах)

На поверхности и для большей части текста отлично подойдет вариант Text On Curve .Циферблат, однако, является одним из примеров, где положение цифр более важно, чем идеальное расстояние между ними.

См. Здесь в зеленый отметки, где должна быть середина этих цифр, чтобы часы выглядели так, как ожидалось, но автоматическое выравнивание по ширине или установка интервала Word приведет к неразборчивому смещению (показано маркеры красные ).

Вы можете настроить отдельные пробелы между последовательными символами, даже между пробелом символом и буквой.Это называется кернингом, и он может быть положительным или отрицательным. Клавиатурная команда: Alt + Left / Right .

Техника следующая: вы помещаете текст в режим редактирования, пока он находится на кривой, затем перемещаетесь влево / вправо к пробелам между цифрами, затем для увеличения интервала вы делаете Alt + Right и уменьшаете пробел Alt + Left .

В итоге это может выглядеть примерно так.(который, как мне кажется, выглядит шатким)

Рассмотрите возможность использования фонового изображения, чтобы решить, где по периметру разместить эти цифры. Добиться удобного интервала нетривиально (но можно скопировать с мастеров).

Проблемы с этим методом

У меня все еще есть проблемы с этим, потому что кривая также применяется между отдельными символами цифры. У вас может быть или нет проблема с этим, но многие часы не используют такого рода выравнивание текста по кривой.

Что бы я сделал.

Я бы сделал это с помощью Sverchok (полное раскрытие, я кодировал некоторые из Sverchok и написал узел Typography / Type Draw):

Для файла Sverchok вот .blend настройки этого узла.

или

Добавьте круг желаемого размера. (с 12 вершинами)
Добавить один текстовый объект
Задайте текстовому объекту Выровнять по центру
Сделайте круг родительским для текстового объекта
Установите Duplication в окружности на Vertices и отметьте поле Rotation

У вас может получиться что-то вроде этого:

с выбранным родительским объектом (круг), нажмите ctrl + shift + A , чтобы сделать дубликаты реальными.

По-прежнему с выбранным родительским объектом (круг) нажмите U , чтобы открыть меню Make Single User , выберите Objects & Data из этого списка. Теперь вы можете редактировать цифры по отдельности 🙂

Деформация | «Курс 5: Использование текста» (aaronmartinez)

О видео: Деформация
Резюме
«В этом модуле мы преобразуем структуру текста в кривые с помощью инструмента деформации и его множества опций.”
В этом видеоуроке Аарон Мартинес обращается к теме: Деформация, которая является частью онлайн-курса Domestika: Курс 5: Использование текста. Узнайте, как создавать тексты, выбирать типографику и настраивать ее характеристики, чтобы преобразовать их в кривые.
Частичная транскрипция видео
«ИЛЛЮСТРАТОРНЫЙ КУРС 5 УРОК 9 Деформация» В этом уроке мы увидим различные способы искажения текста. Мы можем использовать такие опции, как Flag или Arc. Давайте начнем. Теперь посмотрим, как искажать тексты.Давайте снова создадим слово, здесь «пицца». Мне нравится этот шрифт. Сделаем другую версию. Мы будем искать жирный шрифт для нашего слова «пицца». У нас есть этот. Мы собираемся удалить белые части с внутренней стороны. Мы преобразуем их в кривые, но сначала не забудьте сделать копию на случай, если нам потребуется внести коррективы. Тип, создать контуры. Command + Y, и здесь мы видим векторы. Я собираюсь нажать на… »
Мы автоматически генерируем эту стенограмму, и она может содержать ошибки.
Краткое содержание курса: Курс 5: Использование текста
Уровень: новичок
14 единиц
14 уроков (1 час 27 минут)
3 загрузки
Испанский с субтитрами на английском
Онлайн и в удобном для вас темпе
Аудио: испанский
Уровень: {: beginner => «Начинающий»,: intermediate => «Средний»,: advanced => «Продвинутый»}
14 уроков (1 час 27 минут)
Доступно из приложения
Испанский, английский, португальский, немецкий, французский, итальянский, польский, голландский
Безлимитный доступ навсегда
Сертификат по окончании курса
Glitch Text Generator (копирование и вставка) — LingoJam
Генерирование текста сбоя
Вы могли попасть на эту страницу после того, как увидели, что кто-то публикует некорректный текст (ļ̵͝i̴͋ͅk̵̡̚e̵̝̎ ̷̡́ẗ̸̠h̵͚̊i̸͈̐s̴̬̚) в комментариях к записи блога, комментарии на YouTube или на другой странице в социальных сетях.И теперь, когда вы можете генерировать свой собственный жуткий («zalgo») текст с помощью вышеуказанного переводчика, вы, вероятно, задаетесь вопросом: как текст конвертируется в такой странный текст с ошибками?
Ну, история начинается с Unicode. Юникод — это отраслевой стандарт, который управляет всеми символами, которые вы просматриваете на большинстве своих электронных устройств. Юникод содержит определенные специальные символы, называемые «объединяющий символ». Эти символы представляют собой не отдельные буквы, а , добавленные к другим буквам и символам.Результат: мы можем добавить к вашему тексту странные пометки.
При изучении письменности добавляемые знаки называются «диакритическими знаками». Хотя они полезны для создания сумасшедшего текста, который мы можем скопировать и вставить в комментарии к забавному видео с кошками на YouTube, они также очень полезны, когда мы хотим улучшить способ произношения буквы. Добавляя диакритический знак, мы можем указать, что буква произносится иначе, чем обычно.
Когда вы впервые увидели этот странный текст, вы могли подумать, что это вызвано взломом или ошибкой, но, конечно, теперь вы знаете, что это не так.Любой может преобразовать свой текст в странный текст со всякими странными пометками — никаких хакерских навыков не требуется;) Это не значит, что вы не можете использовать этот конвертер для создания глючного текста и удивить всех своих друзей из n00b. (Я действительно считал это «взломанным текстовым генератором», но, хотя это, вероятно, звучит круче, это немного вводит в заблуждение).
Скопируйте и вставьте
Вы можете копировать и вставлять текст, кажущийся неисправным, в большинство разделов блогов и комментариев в социальных сетях, включая Facebook, YouTube, Twitter и Tumblr.Вероятно, именно здесь вы впервые увидели этот странный текст до того, как пришли искать переводчика. Если вы вырежете и вставите его в форму, которая допускает только определенное подмножество символов Юникода, то странные глючные метки могут быть удалены или, возможно, весь ваш текст. Примеры того, где вы, вероятно, не можете его использовать, — это когда вы создаете адрес электронной почты и когда вы создаете домен веб-сайта.
Что такое Zalgo?
Эта искаженная форма текста также известна как текст «zalgo». Zalgo — это интернет-мем, созданный Дэйвом Келли.Мем включает в себя получение обычного не жуткого изображения и каким-то образом жуткого. Ниже приведен пример обычного комикса, преобразованного в форму zalgo:
Залго может также относиться к существу, которое пронизывает мемы залго — существу неописуемого ужаса. Он также известен как «Тот, кто ждет за стеной» и «Незпердианский коллективный разум».
Beyondy глючный текст
Имея более 120 000 различных символов, Unicode дает нам ОГРОМНОЕ разнообразие способов манипулировать текстом и получать удовольствие от него.Этот хакерский искаженный текст хорош, но это только начало! Я сделал «необычный текстовый генератор», который демонстрирует всевозможные другие «шрифты» с использованием странных символов Юникода.
Особая благодарность combatwombat за создание потрясающей библиотеки JavaScript, которая выполняет преобразование! Наслаждайтесь созданием и распространением испорченного текста y̶̱͠ö̷͙́ù̵̻r! 🙂
↓ Подробнее … ↓
Характеристика ткани миокарда с помощью эхокардиографической деформации изображения | УЗИ сердечно-сосудистой системы
1.
Гиллмор Дж. Д., Маурер М. С., Фальк Р. Х., Мерлини Дж., Дами Т., Диспензиери А., Вечалекар А. Д., Берк Дж. Л., Куарта С. С., Гроган М. и др. Диагностика сердечного транстиретинового амилоидоза без биопсии. Тираж. 2016; 133 (24): 2404–12.
CAS PubMed Статья Google ученый
2.
Captur G, Manisty C, Moon JC. Оценка сердечной МРТ болезни миокарда. Сердце. 2016. 102 (18): 1429–35.
PubMed Статья Google ученый
3.
Маврогени С.И., Сфикакис П.П., Куцогеоргопулу Л., Маркусис-Маврогенис Г., Димитроулас Т., Коловоу Г., Китас Г.Д. Характеристика сердечной ткани и визуализация при аутоиммунных ревматических заболеваниях. J Am Coll Cardiol Img. 2017; 10 (11): 1387–96.
Артикул Google ученый
4.
Коллиер П., Фелан Д., Кляйн А. Тест в контексте: деформация миокарда, измеренная с помощью спекл-трекинг-эхокардиографии. J Am Coll Cardiol. 2017; 69 (8): 1043–56.
PubMed Статья Google ученый
5.
Mądry W, Karolczak MA. Физиологические основы оценки механики миокарда с помощью спекл-трекинговой эхокардиографии 2D. Часть I. J Ultrason . 2016; 16 (65): 135–44.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
6.
Скалли П.Р., Бастаррика Дж., Мун Дж. С., Трейбель Т.А. Количественное определение внеклеточного объема миокарда с помощью сердечно-сосудистого магнитного резонанса и компьютерной томографии. Curr Cardiol Rep.2018; 20 (3): 15.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
7.
Мирский I, Parmley WW. Оценка пассивной эластической жесткости изолированной сердечной мышцы и неповрежденного сердца. Circ Res. 1973; 33 (2): 233–43.
CAS PubMed Статья Google ученый
8.
Яницки Дж. С., Брауэр Г.Л. Роль фибриллярного коллагена миокарда в ремоделировании и функции желудочков.J Card Fail. 2002. 8 (6): S319–25.
CAS PubMed Статья Google ученый
9.
Байку С.Ф., Страуд Д.Д., Ливси В.А., Хапке Е., Держатель Дж., Спинале Ф.Г., Зиле МР. Изменения внеклеточного коллагенового матрикса изменяют систолическую производительность миокарда. Am J Phys Heart Circ Phys. 2003. 284 (1): h222–32.
CAS Google ученый
10.
Нараян С., Яницки Дж. С., Шрофф С. Г., Пик Р., Вебер К. Т..Коллаген миокарда и механика после предотвращения гипертрофии у гипертонических крыс. Am J Hypertens. 1989. 2 (9): 675–82.
CAS PubMed Статья Google ученый
11.
Witjas-Paalberends ER. Семейная гипертрофическая кардиомиопатия: энергичная история о клеточном ремоделировании и функции саркомера. Нидерланды: Университет VU; 2014.
Google ученый
12.
Диллон А., Свит В., Попович З. Б., Смедира Н. Г., Тамиларасан М., Литл Б. В., Тан С., Старлинг Р. К., Рычаг Н. М., Моравец С. С. и др. Связь неинвазивно измеренной механики левого желудочка с сократительной способностью мышц in vitro: проспективное исследование у пациентов с гипертрофической кардиомиопатией. J Am Heart Assoc. 2014; 3 (6): e001269.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
13.
Кобаяши Т., Попович З., Бхонсале А, Смедира Н.Г., Тан С., Родригес Э.Р., Тамиларасан М., Литл Б.В., Рычаг Х.М., Десаи М.Ю.Связь между скоростью деформации перегородки и гистопатологией у пациентов с симптоматической гипертрофической кардиомиопатией, перенесших миэктомию перегородки. Am Heart J. 2013; 166 (3): 503–11.
PubMed Статья Google ученый
14.
Cordero-Reyes AM, Youker K, Estep JD, Torre-Amione G, Nagueh SF. Молекулярные и клеточные корреляты сердечной функции в конечной стадии DCM: исследование с использованием спекл-трекинг-эхокардиографии. J Am Coll Cardiol Img.2014; 7 (5): 441–52.
Артикул Google ученый
15.
Her AY, Choi EY, Shim CY, Song BW, Lee S, Ha JW, Rim SJ, Hwang KC, Chang BC, Chung N. Прогнозирование фиброза левого предсердия с помощью спекл-трекинг-эхокардиографии при болезни митрального клапана: сравнительное исследование с гистопатологией. Korean Circ J. 2012; 42 (5): 311–8.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
16.
Weber KT, Janicki JS. Мгновенные отношения силы, скорости и длины в изолированном сердце собаки. Am J Phys Heart Circ Phys. 1977; 232 (3): h341–9.
CAS Google ученый
17.
Мор-Ави В., Ланг Р.М., Бадано Л.П., Белохлавек М., Кардим Н.М., Дерумо Дж., Галдеризи М., Марвик Т., Нагу С.Ф., Сенгупта П.П. и др. Современные и развивающиеся эхокардиографические методы количественной оценки механики сердца: консенсусное заявление ASE / EAE по методологии и показаниям, одобренное Японским обществом эхокардиографии.Eur J Echocardiogr. 2011; 12 (3): 167–205.
PubMed Статья Google ученый
18.
Алмаас В.М., Хаугаа К.Х., Стром Э.Х., Скотт Х., Даль С.П., Лерен Т.П., Гейран О.Р., Эндресен К., Эдвардсен Т., Аахус С. и др. Повышенное количество интерстициального фиброза является прогнозом желудочковых аритмий и связано со снижением функции перегородки миокарда у пациентов с обструктивной гипертрофической кардиомиопатией. Europace. 2013. 15 (9): 1319–27.
PubMed Статья Google ученый
19.
Алмаас В.М., Хаугаа К.Х., Стром Э.Х., Скотт Х., Смит Х.Д., Даль С.П., Гейран О.Р., Эндресен К., Аахус С., Амли Дж. П. и др. Неинвазивная оценка фиброза миокарда у пациентов с обструктивной гипертрофической кардиомиопатией. Сердце. 2014; 100 (8): 631–8.
PubMed Статья Google ученый
20.
Cameli M, Mondillo S, Righini FM, Lisi M, Dokollari A, Lindqvist P, Maccherini M, Henein M. Деформация левого желудочка и фиброз миокарда у пациентов с тяжелой сердечной недостаточностью, требующей трансплантации.J Card Fail. 2016; 22 (11): 901–7.
PubMed Статья Google ученый
21.
Авила-Ванццини Н., Фриче-Салазар Дж. Ф., Васкес-Кастро Н. М., Ривера-Лара П., Перес-Мендес О., Мартинес-Эррера Н., Гомес-Санчес М., Аранда-Фраусто А., Эррера-Белло Н. , Луна-Луна М и др. Эхокардиографические и гистологические корреляции у пациентов с тяжелым стенозом аорты: влияние избыточного веса и ожирения. J Cardiovasc Ультразвук. 2016; 24 (4): 303–11.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
22.
Fabiani I, Scatena C, Mazzanti CM, Conte L, Pugliese NR, Franceschi S, Lessi F, Menicagli M, De Martino A, Pratali S, et al. Микро-РНК-21 (биомаркер) и глобальная продольная деформация (функциональный маркер) в выявлении фиброзной нагрузки миокарда при тяжелом стенозе аортального клапана: пилотное исследование. J Transl Med. 2016; 14 (1): 248.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
23.
Park SJ, Choe SW, Kim SM, Ahn J, Carriere K, Jeong DS, Lee SC, Park SW, Choe YH, Park PW и др. Оценка фиброза миокарда с использованием мультимодальной визуализации при тяжелом стенозе аорты: сравнение с гистологическим фиброзом. J Am Coll Cardiol Img. 2019; 12 (1): 109–19.
Артикул Google ученый
24.
Escher F, Kasner M, Kühl U, Heymer J, Wilkenshoff U, Tschöpe C., Schultheiss H-P. Новые результаты эхокардиографии коррелируют с внутримиокардиальным воспалением при эндомиокардиальной биопсии пациентов с острым миокардитом и воспалительной кардиомиопатией. Медиаторы воспаления . 2013; 2013: 9.
Артикул Google ученый
25.
Kasner M, Sinning D, Escher F, Lassner D, Kuhl U, Schultheiss HP, Tschope C. Полезность визуализации с отслеживанием спеклов в диагностике острого миокардита, подтвержденная эндомиокардиальной биопсией. Int J Cardiol. 2013. 168 (3): 3023–4.
PubMed Статья Google ученый
26.
Алмаас В.М., Лерен И.С., Саберняк Дж., Хассельберг Н.Е., Эдвардсен Т., Халанд Т.Ф., Хаугаа К.Х., Хопп Э.Деформационная эхокардиография связана с фиброзом и желудочковыми аритмиями при гипертрофической кардиомиопатии. Eur Heart J Cardiovasc Imaging. 2016; 17 (6): 613–21.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
27.
Buss SJ, Emami M, Mereles D, Korosoglou G, Kristen AV, Voss A, Schellberg D, Zugck C, Galuschky C, Giannitsis E. Продольная функция левого желудочка для прогнозирования выживаемости при системном амилоидозе легких цепей : дополнительная ценность по сравнению с клиническими и биохимическими маркерами.J Am Coll Cardiol. 2012. 60 (12): 1067–76.
PubMed Статья Google ученый
28.
Mehta P, Chapel DB, Goyal N, Yu DB, Mor-Avi V, Narang A, Addetia K, Sarswat N, Lang RM, Husain AN, et al. Гистопатологическая схема для количественной оценки бремени сердечного амилоидоза: взаимосвязь с выживаемостью и эхокардиографическими параметрами. Эхокардиография. 2019; 36 (2): 285–91.
PubMed Статья Google ученый
29.
Weidemann F, Rummey C, Bijnens B, Stork S, Jasaityte R, Dhooge J, Baltabaeva A, Sutherland G, Schulz JB, Meier T. и др. Сердце при атаксии Фридрейха: определение кардиомиопатии, тяжести заболевания и корреляции с неврологическими симптомами. Тираж. 2012. 125 (13): 1626–34.
PubMed Статья Google ученый
30.
Kramer J, Niemann M, Liu D, Hu K, Machann W., Beer M, Wanner C, Ertl G, Weidemann F. Двумерное отслеживание спеклов как неинвазивный инструмент для идентификации фиброза миокарда у Болезнь Фабри.Eur Heart J. 2013; 34 (21): 1587–96.
PubMed Статья CAS Google ученый
31.
Варнава А., Эллиотт П., Шарма С., Маккенна В., Дэвис М. Гипертрофическая кардиомиопатия: взаимосвязь беспорядка, фиброза и болезни мелких сосудов. Сердце. 2000. 84 (5): 476–82.
CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый
32.
Тум Т., Гросс С., Фидлер Дж., Фишер Т., Кисслер С., Буссен М., Галуппо П., Джаст С., Роттбауэр В., Франц С. и др.МикроРНК-21 способствует заболеванию миокарда, стимулируя передачу сигналов киназы MAP в фибробластах. Природа. 2008. 456 (7224): 980–4.
CAS PubMed Статья Google ученый
33.
Фелан Д., Коллиер П., Тавендиранатан П., Попович З. Б., Ханна М., Плана Дж. К., Марвик Т. Х., Томас Дж. Д.. Относительная защита апикальной продольной деформации с помощью двумерной спекл-трекинговой эхокардиографии является как чувствительной, так и специфичной для диагностики сердечного амилоидоза.Сердце. 2012. 98 (19): 1442–8.
PubMed Статья Google ученый
34.
Pagourelias ED, Mirea O, Duchenne J, Van Cleemput J, Delforge M, Bogaert J, Kuznetsova T, Voigt JU. Эхо-параметры для дифференциальной диагностики сердечного амилоидоза: прямое сравнение деформационных и недеформационных параметров. Circ Cardiovasc Imaging. 2017; 10 (3): e005588.
PubMed Статья Google ученый
35.
Di Gesaro G, Tortorici E, Bellavia D, Licata P, Chiarello G, Liotta R, Scardulla C, Clemenza F. Сердечный саркоидоз: сопоставление спекл-трекинг-эхокардиографии с макроскопической желудочковой патологией (клинический случай). Int J Cardiol. 2016; 203: 753–6.
PubMed Статья Google ученый
36.
Goette A, Kalman JM, Aguinaga L., Akar J, Cabrera JA, Chen SA, Chugh SS, Corradi D, D’Avila A, Dobrev D, et al. Консенсус экспертов EHRA / HRS / APHRS / SOLAECE по кардиомиопатиям предсердий: определение, характеристика и клиническое значение.Europace. 2016; 18 (10): 1455–90.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
37.
Badano LP, Kolias TJ, Muraru D, Abraham TP, Aurigemma G, Edvardsen T., D’Hooge J, Donal E, Fraser AG, Marwick T., et al. Стандартизация визуализации деформации левого предсердия, правого желудочка и правого предсердия с использованием двумерной эхокардиографии с отслеживанием спеклов: согласованный документ рабочей группы EACVI / ASE / индустрии по стандартизации визуализации деформации.Eur Heart J Cardiovasc Imaging. 2018; 19 (6): 591–600.
PubMed Статья Google ученый
38.
Cameli M, Lisi M, Righini FM, Massoni A, Natali BM, Focardi M, Tacchini D, Geyer A, Curci V, Di Tommaso C, et al. Полезность анализа деформации предсердий для прогнозирования фиброза левого предсердия и толщины эндокарда у пациентов, перенесших операции на митральном клапане, по поводу тяжелой митральной регургитации, вторичной по отношению к пролапсу митрального клапана.Am J Cardiol. 2013. 111 (4): 595–601.
PubMed Статья Google ученый
39.
Милунски М.Р., Мор Г.А., Перес Дж.Э., Веред З., Уир К.А., Гесслер С.Дж., Собел Б.Е., Миллер Дж.Г., Виклайн С.А. Ультразвуковая характеристика тканей с интегрированным обратным рассеянием. Острая ишемия миокарда, реперфузия и оглушение миокарда у пациентов. Тираж . 1989; 80 (3): 491.
CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый
40.
Picano E, Pelosi G, Marzilli M, Lattanzi F, Benassi A, Landini L, L’Abbate A. Количественная ультразвуковая оценка фиброза миокарда у людей in vivo. Тираж. 1990. 81 (1): 58–64.
CAS PubMed Статья Google ученый
41.
Мизуно Р., Фудзимото С., Сайто Ю., Накамура С. Неинвазивное количественное определение фиброза миокарда с использованием комбинированной гармонической визуализации тканей и интегрированного анализа обратного рассеяния при дилатационной кардиомиопатии.Кардиология. 2007. 108 (1): 11–7.
PubMed Статья Google ученый
42.
Ди Белло В., Джорджи Д., Виакава П., Энрика Т., Нарди С., Паладжи С., Грация Делле Донне М., Верунелли Ф., Мариани М.А., Гранджин Дж. И др. тяжелый стеноз аорты и функция миокарда: диагностическая и прогностическая ценность ультразвукового интегрированного анализа обратного рассеяния. Тираж. 2004. 110 (7): 849–55.
PubMed Статья Google ученый
43.
Мизуно Р., Фудзимото С., Ямаджи К., Ютани С., Хашимото Т., Накамура С. Ультразвуковая характеристика ткани миокарда для оценки гистологических аномалий при гипертрофической кардиомиопатии: сравнение с результатами эндомиокардиальной биопсии. Кардиология. 2001. 96 (1): 16–23.
CAS PubMed Статья Google ученый
44.
Кубота Т., Кавасаки М., Такасуги Н., Такеяма У, Исихара Й, Окубо М., Ямаки Т., Оджио С., Аояма Т., Араи М. и др.Оценка дегенерации левого предсердия для прогнозирования фибрилляции предсердий: полезность интегрированной чреспищеводной эхокардиографии с обратным рассеянием. J Am Coll Cardiol Img. 2009. 2 (9): 1039–47.
Артикул Google ученый
45.
Prior DL, Somaratne JB, Jenkins AJ, Yii M, Newcomb AE, Schalkwijk CG, Black MJ, Kelly DJ, Campbell DJ. Откалиброванное интегрированное обратное рассеяние и фиброз миокарда у пациентов, перенесших операцию на сердце.Открытое сердце. 2015; 2 (1): e000278.
PubMed PubMed Central Статья Google ученый
46.
Park SM, Kim YH, Ahn CM, Hong SJ, Lim DS, Shim WJ. Связь между ультразвуковой характеристикой ткани и деформацией миокарда для прогнозирования обратного ремоделирования левого желудочка при неишемической дилатационной кардиомиопатии. Eur J Echocardiogr. 2011; 12 (12): 887–94.
PubMed Статья Google ученый
47.
Krittanawong C, Tunhasiriwet A, Zhang H, Wang Z, Aydar M, Kitai T. Глубокое обучение с функцией неконтролируемого обучения в эхокардиографической визуализации. J Am Coll Cardiol. 2017; 69 (16): 2100–1.
PubMed Статья Google ученый
48.
Нарула С., Шамир К., Салем Омар А.М., Дадли Дж. Т., Сенгупта П.П. Алгоритмы машинного обучения для автоматизации морфологической и функциональной оценки в 2D-эхокардиографии. J Am Coll Cardiol. 2016; 68 (21): 2287–95.
PubMed Статья Google ученый
49.
Негиши Т., Негиши К., Тавендиранатан П., Чо Г.Й., Попеску Б.А., Винеряну Д., Куросава К., Пеника М., Марвик Т.Х., следователи С. Влияние опыта и тренировок на соответствие и точность измерений деформации. J Am Coll Cardiol Img. 2017; 10 (5): 518–22.
Артикул Google ученый
50.
Миреа О., Пагурелиас Э.Д., Дюшенн Дж., Богерт Дж., Томас Дж. Д., Бадано Л.П., Войт Дж. Ю, Force EA-A-IST.Различия между поставщиками в точности выявления региональных функциональных аномалий: отчет целевой группы по стандартизации штаммов EACVI-ASE. J Am Coll Cardiol Img. 2018; 11 (1): 25–34.
Артикул Google ученый
51.
Миреа О., Пагурелиас Э.Д., Дюшенн Дж., Богерт Дж., Томас Дж. Д., Бадано Л.П., Войт Дж. Ю, Force EA-A-IST. Изменчивость и воспроизводимость измерения сегментарной продольной деформации: отчет целевой группы по стандартизации деформации EACVI-ASE.J Am Coll Cardiol Img. 2018; 11 (1): 15–24.
Артикул Google ученый
52.
Weidemann F, Niemann M, Herrmann S, Kung M, Stork S, Waller C, Beer M, Breunig F, Wanner C, Voelker W и др. Новый эхокардиографический подход для обнаружения неишемического фиброза в гипертрофическом миокарде. Eur Heart J. 2007; 28 (24): 3020–6.
PubMed Статья Google ученый
53.
No related posts.

alexxlab

Разное

Как часто можно делать клизму грудничку: рекомендации педиатров

Разное

Почему новорожденный не спит ночью: 11 главных причин и способы решения проблемы

Разное

Как успокоить плачущего ребенка: 10 эффективных способов

Разное

Что нужно новорожденному на первое время: полный список необходимых вещей

Разное

Пеленки для новорожденных: виды, размеры и способы использования

Разное