Наше космическое будущее глазами детей — Русское Космическое Общество

Конкурс был инициирован Русским Космическим Обществом в Донецкой Народной Республике и проведён при поддержке министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

Это республиканское мероприятие для детей было посвящено 60-летию со дня первого полёта в космос Человека Земли – Ю.А.Гагарина и 100-летию со дня рождения космонавта Георгия Тимофеевича Берегового. Около 500 ребят прислали свои рисунки, на которых отобразили полёты к новым рубежам бескрайнего космоса, научные лаборатории и поселения на других планетах, города будущего, различные направления космических исследований, общение человека с представителями инопланетных цивилизаций.

Победителями конкурса рисунка «Наше космическое будущее» стали:

в младшей возрастной группе 10-12 лет:

• Первое место — Корвякова Ирина, МОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества Киевского района города Донецка», студия дизайна и графики «stART». За работу: «За пределами Вселенной».
• Второе место — Агапова Александра, МОУ г. Горловки «Лицей №88 «Мечта», 4 класс. За работу: «Космос в будущем».
• Третье место — Донец Мария, МОУ «СШ № 57 г. Донецка», 4-А. За работу: «Звездная ночь».

в средней возрастной группе 13-15 лет:

• Первое место — Удод Тимур, МОУ «Школа №119 города Донецка». За работу: «Транспорт будущего – веломотолет».
• Второе место — Алтухова Александра, МОУ «Школа № 60 города Донецка», 7-А. За работу: «Космический пейзаж».
• Третье место — Попова Анна, МОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества Киевского района города Донецка», изостудия «Калейдоскоп». За работу: «Мы зажигаем звёзды!».

в старшей возрастной группе 16-18 лет:

• Первое место — Пастухов Данил, МОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества Киевского района города Донецка» студия дизайна и графики «stART».За работу:«Новая жизнь».
• Второе место — Ломоносова Виолетта, УДО «Школа искусств№1 г. Горловка». За работу: «Космическое будущее».
• Третье место — Кабатрут Елена, МОУ «Средняя школа №12 города Макеевки», 11 класс. За работу: «На просторах вселенной».

А так как хороших работ было очень много, жюри приняло решение отметить ряд участников специальными номинациями. Номинированные участники получили дипломы и памятные сувениры от Русского Космического Общества.

Печёрин Леонид, МОУ «СШ № 19 города Донецка». За работу: «Космическая станция». Номинация «Художественное предвидение космического будущего».

Коробова Елизавета, учащаяся художественного отдела МУДО «Школа искусств № 1 города Тореза». За работу: «Цветы космонавту». Номинация: «Портрет космонавта».

Маличенко Виктория, ГОУ «Амвросиевская школа-интернат № 4», 6 класс. За работу «Встреча цивилизаций». Номинация: «Художественное предвидение космического будущего».

Деревянко Кира, МОУ «Школа №1» г. Ждановка, 4-А класс. За работу «Загадочный мир космоса». Номинация: «Цветовая палитра».

Матягина Анастасия, Центр детского творчество Калининского района города Донецка. За работу: «Весна на неизвестной планете». Номинация «Творческая фантазия».

Саенко Григорий, МОУ Учреждение «Школа № 11 города Донецка», 6 класс. За работу: «Мирный полет». Номинация: «Мечты сбываются».

Ерёмченко Егор, МУДО «Станция юных техников г. Макеевки», кружок «Начальное космическое моделирование». За работу: «Мир без границ». Номинация «Художественное предвидение космического будущего».

Оскомова Вероника, учащаяся художественного отдела МУДО «Школа искусств № 1 города Тореза». Номинация: «Космос в декоративном стиле».

Тадевосян Арсен, МУДО «Станция юных техников города Макеевки»,

кружок «Начальное судомоделирование». За работу: «Сбор урожая на Марсе». Номинация «Художественное предвидение космического будущего».

Осколкова Злата, МОУ «Школа № 60 города Донецка», 9 класс. За работу: «Большие и малые вселенные». Номинация: «Оригинальное видение космоса».

Рудакова Карина, учащаяся художественного отдела МУДО «Школа искусств № 1 города Тореза». Номинация: «Оригинальная трактовка сюжета».

Скобло Диана, учащаяся художественного отдела МУДО «Школа искусств № 1 города Тореза». Номинация: «Сказочный образ космоса».

Чекмарёв Андрей, учащийся художественного отдела МУДО «Школа искусств № 1 города Тореза». За работу «Космические птицы». Номинация: «Одухотворенный космос».

Маляр Алина, МОУ «Средняя школа № 2 города Макеевки», 11 класс. За работу: «Путешествие во времени». Номинация: «Город будущего».

Награждение победителей конкурса состоялось 30 апреля в Большом актовом зале ДонНТУ (г.Донецк, ДНР). Ребят приветствовали ректор Донецкого национального технического университета, председатель Донецкого тделения РКО — Аноприенко Александр Яковлевич; первый министр образования и науки Донецкой Народной Республики — Костенок Игорь Владимирович; представитель жюри конкурса, художник, член экспертно-фондовой комиссии Донецкой Народной Республики — Лактионов Евгений Геннадьевич.

Ребятам были вручены дипломы от Русского Космического Общества, альбомы, краски для рисования, книги о русском космизме. Подарки были привезены на донецкую землю делегацией РКО, в которую вошли:

Дипломы, подарки, сувениры победителей и номинантов, которые не смогли присутствовать на награждении, можно забрать у Абраменковой Элины Александровны, секретаря Донецкого отделения РКО, предварительно связавшись по телефону: +38-071-43-603-77.

В связи с большим количеством работ, поступивших на конкурс, дипломы участника будут оформляться в течение месяца до 30.05.2021г. 

Дипломы участников конкурса можно будет скачать по ссылке: https://disk.yandex.ua/d/IbZ-M4NhXMduPA?w=1.

Продолжается Всероссийский конкурс для детей с дислексией «Идеальный город будущего»

Некоммерческая организация «Ассоциация родителей детей с дислексией» совместно с Московским музеем современного искусства проводит Всероссийский детский конкурс «Идеальный город будущего». Участникам в возрасте от 5 до 17 лет предлагается с помощью рисунков рассказать о своём видении города будущего, в котором им хотелось бы жить и развиваться.

Конкурс проводится в три этапа:

• 1 этап: до 15 августа 18:00 местного времени. Сбор конкурсных работ и их рассмотрение специальной отборочной комиссией;

• 2 этап: не позднее 15 сентября. Подведение итогов и объявление финалистов;

• • 3 этап: не позднее 31 октября. Награждение победителей в рамках торжественного мероприятия на площадке Московского музея современного искусства.

 

Работы принимаются, выполненные в виде рисунка (живопись, графика), скульптуры, архитектурного макета, видео-арт и аниме. В обязательном порядке прикладывается рассказ конкурсанта, содержащий сведения о его возрасте, опыте жизни с дислексией, сложностях в общении со сверстниками и учителями.

Работа и сопровождающий рассказ направляются участниками и/или их законными представителями на электронную почту [email protected]. Оригиналы конкурсных работ предоставляются организатору только победителями

Подробная информация размещена в положении.

Для победителей подготовили ценные призы:

• за 1 место — интерактивный перьевой дисплей Wacom Cintiq 16, или Планшет Samsung Galaxy Tab S4, или подобное устройство эквивалентной стоимости;
• за 2 место — онлайн-курс киношколы имени Макгаффина, или другой обучающий курс эквивалентной стоимости;
• за 3, 4 и 5 места — комплексное базовое обследование здоровья ребенка в лучших детских клиниках МЕДСИ;
• за 6 место — старшей группе: годовой абонемент Лекторий ММОМА (онлайн) на все курсы сезон 2021-2022, младшей —экскурсия на выставку в Государственный Эрмитаж;
• за 7 место — старшей группе — экскурсия на выставку в ГММИ им. Пушкина, младшей — посещение выставки ММОМА в 2021 г.

Также каждый участник по желанию сможет получить бесплатную диагностическую консультацию в Центре диагностики и поддержки детей с трудностями в обучении.

Отметим, в рамках конкурса «Идеальный город будущего» три современных художника из России и Франции проведут видео мастер-классы по созданию арт-объектов. Видео будут размещены на сайте организатора в свободном доступе. Каждый желающий сможет применить свои творческие способности и создать арт объект по видеоинструкции от художника.

Добавим, конкурс проводится с целью помочь талантливым детям с дислексией, дисграфией, дискалькулией и другими трудностями в обучении найти и понять себя и реализовать свой творческих потенциал.

 

Будущее глазами ребенка 4 лет рисунок. Как нарисовать будущее карандашом поэтапно

Дорогие друзья! Компания Ферон (производитель препарат Виферон) приглашает вас и ваших детей принять участие в конкурсе детского рисунка!

С 30 ноября по 23 декабря на городском информационном портале будет проходить конкурс детских рисунков «Построй город будущего».

Город будущего — место, где живут добрые, умные, счастливые люди. Они умело строят дома, которые придумывают сами, прокладывают железные дороги туда, куда хотят поехать. В этом городе все любят читать хорошие добрые книжки и рисовать. А самое главное, здесь НИКТО НЕ БОЛЕЕТ! Мечтайте и фантазируйте на бумаге!

Условия участия в конкурсе: Попросите детей нарисовать рисунок на тему «Город будущего» и получите шанс выиграть ценные призы и подарки.

На конкурс принимаются работы детей в возрасте до 16 лет (включительно) в виде рисунков, коллажей, комиксов, выполненных в любой художественной технике. Максимальный размер рисунка не должен превышать формат А4 (210 мм х 297 мм). В композиции работы обязательно должна найти отображение тема города будущего.

Мы будем с нетерпением ждать рисунки ваших детей!

Творческую работу на конкурс можно передать следующим способом:

1. Загрузить предварительно отсканированный рисунок в специальную форму для добавления работ, размещаемую ниже на странице Конкурса.
2. Принести рисунок в бумажном виде или на электронном носителе в редакцию портала компании «Инфо-Сити» по адресу г. Орел, ул. Революции, д.1, каб.19, 21, 27 с понедельника по пятницу 9.00 до 18.00.
3. Отправить, предварительно отсканировав, рисунок по электронной почте [email protected]сайт в формате JPEG с пометкой «Заявка на участие в конкурсе «Город будущего», оставив следующие данные: ФИО участника, его возраст и телефон для связи с представителем конкурсанта.

Срок приёма работ: с 30 ноября по 16 декабря 2015 г. (включительно). Начало он-лайн голосования на портале с 17 декабря 2015 г.

Итоговая выставка детских рисунков, присланных на конкурс, и награждение победителей состоится 27 декабря 2015г. в Орле в Студии Праздника «Гала» по адресу наб. Дубровинского, 60

Всех участников конкурса ждет интересная развлекательная программа:

комната будет оборудована детской передвижной площадкой, на которой будет собрано множество самых разных конструкторов и всеми любимые паровозики на детской железной дороге.

Для взрослых:

1. Мастер-класс по рисованию от художественной студии «Мир в цвете» — первой и единственной в Орле художественной студии для взрослых
2. Лекция приглашенного педиатра об укреплении иммунитета и применении препарата.

Желаем удачи и вдохновения!

Дорогие друзья! Компания Ферон (производитель препарат Виферон) приглашает вас и ваших детей принять участие в конкурсе детского рисунка!

С 30 ноября по 23 декабря на городском информационном портале будет проходить конкурс детских рисунков «Построй город будущего».

Город будущего — место, где живут добрые, умные, счастливые люди. Они умело строят дома, которые придумывают сами, прокладывают железные дороги туда, куда хотят поехать. В этом городе все любят читать хорошие добрые книжки и рисовать. А самое главное, здесь НИКТО НЕ БОЛЕЕТ! Мечтайте и фантазируйте на бумаге!

Условия участия в конкурсе: Попросите детей нарисовать рисунок на тему «Город будущего» и получите шанс выиграть ценные призы и подарки.

На конкурс принимаются работы детей в возрасте до 16 лет (включительно) в виде рисунков, коллажей, комиксов, выполненных в любой художественной технике. Максимальный размер рисунка не должен превышать формат А4 (210 мм х 297 мм). В композиции работы обязательно должна найти отображение тема города будущего.

Мы будем с нетерпением ждать рисунки ваших детей!

Творческую работу на конкурс можно передать следующим способом:

1. Загрузить предварительно отсканированный рисунок в специальную форму для добавления работ, размещаемую ниже на странице Конкурса.
2. Принести рисунок в бумажном виде или на электронном носителе в редакцию портала компании «Инфо-Сити» по адресу г. Орел, ул. Революции, д.1, каб.19, 21, 27 с понедельника по пятницу 9.00 до 18.00.
3. Отправить, предварительно отсканировав, рисунок по электронной почте [email protected]сайт в формате JPEG с пометкой «Заявка на участие в конкурсе «Город будущего», оставив следующие данные: ФИО участника, его возраст и телефон для связи с представителем конкурсанта.

Срок приёма работ: с 30 ноября по 16 декабря 2015 г. (включительно). Начало он-лайн голосования на портале с 17 декабря 2015 г.

Итоговая выставка детских рисунков, присланных на конкурс, и награждение победителей состоится 27 декабря 2015г. в Орле в Студии Праздника «Гала» по адресу наб. Дубровинского, 60

Всех участников конкурса ждет интересная развлекательная программа: комната будет оборудована детской передвижной площадкой, на которой будет собрано множество самых разных конструкторов и всеми любимые паровозики на детской железной дороге.

Для взрослых:

1. Мастер-класс по рисованию от художественной студии «Мир в цвете» — первой и единственной в Орле художественной студии для взрослых
2. Лекция приглашенного педиатра об укреплении иммунитета и применении препарата.

Желаем удачи и вдохновения!

Со всеми перспективами концов света нашу планету ждет весьма печальное будущее, и все же можно утопично помечтать о мире без полиэтиленовых пакетов и исполнителей грэнджовой попсы, которых искоренят генетически. Тем не менее, когда умирает одно зло, рождается новое более крупное, дабы поддержать баланс сил в этом мире. Расскажу Вам как рисовать будущее карандашом. А в качестве примера взял городской пейзаж известного мультфильма Футурама. Такой город – футуристическое представление того, как человек будет жить в условиях усиленной радиации и постоянной борьбы с перенаселением, нехваткой пищи без ГМО и рождаемостью китайцев. Построен он будет после эпохи темного джедаизма и будет называться Апокалипсоград или Фастфудово. При въезде обязательно будет висеть стенд с надписью Демократия – бяка, а сам город похож на попытки бомжа Васи объяснить структуру атома. Машины будут летать в воздухе, а значит вместо обычных ям будут воздушные, если вы находитесь в этнически русском воздушном пространстве. Во главе такого города должен стоять стул, ибо больше ничто не вмещает столько депрессии и печали, как одинокий стул. Родной язык – русский, так как только с помощью могучего словарного запаса можно выразить все ощущения от такой жизни. Город находится в аморфном состоянии, с одной стороны, он прогнил до основания еще с момента его создания, с другой он все время строится и развивается, и так будет до конца веков, аминь. Что можно будет увидеть в будущем:

• Огромных двухметровых крыс, которые раньше жили в метро, но передумали. Теперь они получили прописку и ищут работу менеджером по продажам крысиного яда;
• Руины МакДональдса, еда которого стала слишком здоровой в условиях будущего. Теперь это пища элиты, и продается только в ограниченных количества для особ, приближенных к императору;
• Пиво;
• Духи со вкусом человека;
• Роботов-акробатов и роботов-каскадеров. А также роботов-санитаров, которые спасают первых двух;
• Диски Потапа и Насти Каменских за бешеные деньги на аукционе Сотбис как перлы классической музыки;
• Просроченное лекарство от рака мозга и ишемии пяточного нерва;
• Кластерный мелокрафт внешнего излучения, что использовался для ионизации зародышей олопрота.

А теперь возьмем свои нанокарандаши и приступим к делу.

Как нарисовать будущее карандашом поэтапно

Шаг первый. Сделаем эскиз, очертания зданий. АХТУНГ! Если Вам не видно картинку, просто кликните на нее и она увеличится!
Шаг второй. Начнем прорисовку с левой части рисунка, постепенно двигаясь вправо. Здесь стоит магазинчик по продаже двадцатиногов с венеры и суицидальная будка, которая поможет Вам совершить самоубийство всего за 5 баксов.
Шаг третий. Идем дальше. Добавляем еще здания, и штрихуем задний фон.
Шаг четвертый. Рисуем супермаркет антиквара. Здесь продают цифровую технику и сенсорные мобильные телефоны с ОС андроид.
Шаг пятый.
Шаг шестой.
Вот как будет выглядеть наш город примерно через 1000 лет. Надеюсь, Вам понравился урок. Попробуйте придумать свое будущее и нарисовать его. А потом прикрепляйте свои работы внизу под этой статьей! Смотрите еще похожие по теме уроки рисования.

В российском павильоне на ЭКСПО-2010 в Шанхае открыта выставка «Город будущего глазами детей». Для создания экспозиции «Яркие кварталы для лучшего города» был проведен всероссийский конкурс. Из 300 работ 50 художественных школ, изостудий из различных уголков России были выбраны лучшие иллюстрации, какими стоит делать лучшие города будущего.

© Фото: ФОРМИКА В российском павильоне на ЭКСПО-2010 в Шанхае открыта выставка «Город будущего глазами детей». Для создания экспозиции «Яркие кварталы для лучшего города» был проведен всероссийский конкурс. Из 300 работ 50 художественных школ, изостудий из различных уголков России были выбраны лучшие иллюстрации, какими стоит делать лучшие города будущего. На базе этих работ архитекторами-взрослыми были созданы макеты городских кварталов и другие объекты городской среды. На фото: УНИВЕРСИТЕТ-СИТИ Света Карпова, 14 лет

1 из 10

В российском павильоне на ЭКСПО-2010 в Шанхае открыта выставка «Город будущего глазами детей». Для создания экспозиции «Яркие кварталы для лучшего города» был проведен всероссийский конкурс. Из 300 работ 50 художественных школ, изостудий из различных уголков России были выбраны лучшие иллюстрации, какими стоит делать лучшие города будущего. На базе этих работ архитекторами-взрослыми были созданы макеты городских кварталов и другие объекты городской среды. На фото: УНИВЕРСИТЕТ-СИТИ Света Карпова, 14 лет

© Фото: ФОРМИКА Что такое большой город? Дремучий лес! С чем можно сравнить дом каждой семьи? Конечно же, с гнездом птицы! Тогда что такое жилой квартал? Юный художник с удивительной прозорливостью изобразил его в виде дерева. На фото: ЖИЛОЙ КВАРТАЛ Мирослав Валевский, 12 лет

2 из 10

Что такое большой город? Дремучий лес! С чем можно сравнить дом каждой семьи? Конечно же, с гнездом птицы! Тогда что такое жилой квартал? Юный художник с удивительной прозорливостью изобразил его в виде дерева. На фото: ЖИЛОЙ КВАРТАЛ Мирослав Валевский, 12 лет

© Фото: ФОРМИКА Перед нами – транспортный узел. Он должен быть в любом городе, а в нашем чудо-городе транспортный узел просто идеален. Это место пересечения железнодорожных, автомобильных, речных и воздушных путей напомнило юному архитектору живые, развивающиеся и движущиеся формы. Стены подобны живым мембранам. Благодаря ритмической игре меняющихся вогнутых и выпуклых поверхностей, кажется, будто здание дышит. Этот комплекс не просто объект инфраструктуры – он живёт подобно организму, меняя наше ощущение пространства и времени и даже, может быть, подсказывая кому-то правильный путь. Совсем не так много времени прошло с тех пор, как человечество поднималось в небо на воздушном шаре, — а на подходе новые изобретения. И, глядя на этот гибкий и живой транспортный узел, нетрудно поверить, что где-то в его недрах скрывается кабина для перемещения во времени и пространстве, которая поможет нам в действительности осуществить то путешествие, которое мы совершили сегодня, знакомясь с картинами юных художников и архитекторов. На фото: ТРАНСПОРТНЫЙ УЗЕЛ Дмитрий Романовский 11 лет.

3 из 10

Перед нами – транспортный узел. Он должен быть в любом городе, а в нашем чудо-городе транспортный узел просто идеален. Это место пересечения железнодорожных, автомобильных, речных и воздушных путей напомнило юному архитектору живые, развивающиеся и движущиеся формы. Стены подобны живым мембранам. Благодаря ритмической игре меняющихся вогнутых и выпуклых поверхностей, кажется, будто здание дышит. Этот комплекс не просто объект инфраструктуры – он живёт подобно организму, меняя наше ощущение пространства и времени и даже, может быть, подсказывая кому-то правильный путь. Совсем не так много времени прошло с тех пор, как человечество поднималось в небо на воздушном шаре, — а на подходе новые изобретения. И, глядя на этот гибкий и живой транспортный узел, нетрудно поверить, что где-то в его недрах скрывается кабина для перемещения во времени и пространстве, которая поможет нам в действительности осуществить то путешествие, которое мы совершили сегодня, знакомясь с картинами юных художников и архитекторов. На фото: ТРАНСПОРТНЫЙ УЗЕЛ Дмитрий Романовский 11 лет.

© Фото: ФОРМИКА С первого взгляда кажется, будто мы очутились на дне морском. Со второго становится понятно, что это очень сложное сооружение, которое органично вписано в пейзаж. Эти модерновые не то башни, не то холмы своими плавными линиями и прозрачной лёгкостью напоминают медуз. На самом же деле это – заснеженные горнолыжные трассы, закрытые стадионы различного назначения, гольф-клуб и теннисные корты, бассейны и велотреки. С лёгкостью обитателей моря они парят в воздухе, словно в толще вод. Автономность и пластика являются доминирующими чертами этой композиции, одновременно прозрачной и насыщенной. Спортивный комплекс представляет собой целую сеть сложных трасс и коммуникаций, к тому же, он находится за пределами города и просто обязан выглядеть естественно. Конструктор решил обе эти задачи: перед нами экологически-чистое чудо строительного искусства, сосредоточение массы возможностей. Это лес, в котором трудно заблудиться: так он прозрачен и тщательно спланирован. Многофункциональный спортивный комплекс ожидает в гости взрослых и детей: каждому найдётся занятие по душе. Сами формы здесь поощряют к высоким достижениям и говорят: быстрее! выше! сильнее! На фото: СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС Тамерлан Ондар, 11 лет

4 из 10

С первого взгляда кажется, будто мы очутились на дне морском. Со второго становится понятно, что это очень сложное сооружение, которое органично вписано в пейзаж. Эти модерновые не то башни, не то холмы своими плавными линиями и прозрачной лёгкостью напоминают медуз. На самом же деле это – заснеженные горнолыжные трассы, закрытые стадионы различного назначения, гольф-клуб и теннисные корты, бассейны и велотреки. С лёгкостью обитателей моря они парят в воздухе, словно в толще вод. Автономность и пластика являются доминирующими чертами этой композиции, одновременно прозрачной и насыщенной. Спортивный комплекс представляет собой целую сеть сложных трасс и коммуникаций, к тому же, он находится за пределами города и просто обязан выглядеть естественно. Конструктор решил обе эти задачи: перед нами экологически-чистое чудо строительного искусства, сосредоточение массы возможностей. Это лес, в котором трудно заблудиться: так он прозрачен и тщательно спланирован. Многофункциональный спортивный комплекс ожидает в гости взрослых и детей: каждому найдётся занятие по душе. Сами формы здесь поощряют к высоким достижениям и говорят: быстрее! выше! сильнее! На фото: СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС Тамерлан Ондар, 11 лет

© Фото: ФОРМИКА Этот проект, наверное, самый актуальный из всех. Перед нами жилой экодом с автономными коммуникациями. Стены его собраны из множества ячеек, из которых вырастают цветы, поворачивающиеся в сторону солнца. Собранный свет накапливается в солнечных панелях, даёт электрическую энергию и освещает дом. А чашечки цветочков собирают дождевую воду для водоснабжения; кроме того, через отверстия с фильтрами, которые есть в цветках, в дом попадает очищенный воздух, обеспечивая естественное кондиционирование. Дом полностью автономен, но не менее важно то, как естественно и романтично он выглядит. Дом и функционально, и по дизайну словно растворён в пейзаже; он стилизован «под старину» и при этом трогательно напоминает одновременно цветок, улитку и раковину. На фото: ЖИЛОЙ ЭКОДОМ Маша Кузина, 10 лет

5 из 10

Этот проект, наверное, самый актуальный из всех. Перед нами жилой экодом с автономными коммуникациями. Стены его собраны из множества ячеек, из которых вырастают цветы, поворачивающиеся в сторону солнца. Собранный свет накапливается в солнечных панелях, даёт электрическую энергию и освещает дом. А чашечки цветочков собирают дождевую воду для водоснабжения; кроме того, через отверстия с фильтрами, которые есть в цветках, в дом попадает очищенный воздух, обеспечивая естественное кондиционирование. Дом полностью автономен, но не менее важно то, как естественно и романтично он выглядит. Дом и функционально, и по дизайну словно растворён в пейзаже; он стилизован «под старину» и при этом трогательно напоминает одновременно цветок, улитку и раковину. На фото: ЖИЛОЙ ЭКОДОМ Маша Кузина, 10 лет

© Фото: ФОРМИКА Почему романский стиль меньше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Потому что романский стиль – это торжественная древность, архитектура неприступных крепостей и величественных храмов, это массивные стены, выразительные арки и порталы. Почему романский стиль больше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Да потому, что в современном городе, а точнее, в городе ближайшего будущего, такой завод отчасти станет и крепостью, и храмом. Его мощные стены оберегают город от мусора, внутри него происходит священнодействие: стекло, металл, бумага и пластик, которые отслужили свой срок, сортируются, измельчаются, переплавляются и вновь выходят на свет божий чистыми, аккуратными и совсем новыми вещами: садовой и офисной мебелью, бумажными полотенцами, бейсболками, авиационными двигателями и несгораемыми шкафами. Работники завода, инженеры и химики, следят за процессом строго и чутко, словно аптекари, а стороннему наблюдателю сложно даже догадаться, какое чудо творится за этими яркими стенами. Скорее уж он примет его за выставочный центр или цирк. Прямо рядом с заводом проходит весёлое народное гуляние, и это нисколько не удивительно. Ведь наш завод не просто экологически-безупречный объект – он ещё и настоящий памятник архитектуры! На фото: ЗАВОД ПО ПЕРЕРАБОТКЕ МУСОРА Даниил Ющенко, 10 лет

6 из 10

Почему романский стиль меньше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Потому что романский стиль – это торжественная древность, архитектура неприступных крепостей и величественных храмов, это массивные стены, выразительные арки и порталы. Почему романский стиль больше всего подходит для мусороперерабатывающего завода? Да потому, что в современном городе, а точнее, в городе ближайшего будущего, такой завод отчасти станет и крепостью, и храмом. Его мощные стены оберегают город от мусора, внутри него происходит священнодействие: стекло, металл, бумага и пластик, которые отслужили свой срок, сортируются, измельчаются, переплавляются и вновь выходят на свет божий чистыми, аккуратными и совсем новыми вещами: садовой и офисной мебелью, бумажными полотенцами, бейсболками, авиационными двигателями и несгораемыми шкафами. Работники завода, инженеры и химики, следят за процессом строго и чутко, словно аптекари, а стороннему наблюдателю сложно даже догадаться, какое чудо творится за этими яркими стенами. Скорее уж он примет его за выставочный центр или цирк. Прямо рядом с заводом проходит весёлое народное гуляние, и это нисколько не удивительно. Ведь наш завод не просто экологически-безупречный объект – он ещё и настоящий памятник архитектуры! На фото: ЗАВОД ПО ПЕРЕРАБОТКЕ МУСОРА Даниил Ющенко, 10 лет

© Фото: ФОРМИКА Ну с чем у нас ассоциируются слова «лечебный» и «оздоровительный»? В первую очередь, с чистотой и покоем! Для своего проекта юный архитектор избрал плавные линии и пастельные тона, он выложил пол мраморной плиткой и не забыл про функциональность пространства. Но, окинув взглядом картину, понял, что этого недостаточно, и впустил в холл и в комнаты волны воздуха, позолотил их солнечным светом. В архитектуре удачно соединились разнородные частности: псевдорусские луковичные купола и окна-иллюминаторы, этнический орнамент главного входа и декоративные завитушки в духе рококо. Это не прямолинейное, а слегка искажённое пространство, напоминающее отражение в кривом зеркале, но как конструктивны и функциональны детали: лестничные пролёты, отдельные помещения. На фото: ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС Джамаль Ягмур, 8 лет

7 из 10

Ну с чем у нас ассоциируются слова «лечебный» и «оздоровительный»? В первую очередь, с чистотой и покоем! Для своего проекта юный архитектор избрал плавные линии и пастельные тона, он выложил пол мраморной плиткой и не забыл про функциональность пространства. Но, окинув взглядом картину, понял, что этого недостаточно, и впустил в холл и в комнаты волны воздуха, позолотил их солнечным светом. В архитектуре удачно соединились разнородные частности: псевдорусские луковичные купола и окна-иллюминаторы, этнический орнамент главного входа и декоративные завитушки в духе рококо. Это не прямолинейное, а слегка искажённое пространство, напоминающее отражение в кривом зеркале, но как конструктивны и функциональны детали: лестничные пролёты, отдельные помещения. На фото: ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС Джамаль Ягмур, 8 лет

© Фото: ФОРМИКА Любой ребёнок, выросший в большом городе, визуально знаком с граффити и китчевой живописью. Яркие экстравагантные угловатые образы, порой наивные, порой агрессивные всегда несут в себе закодированные смыслы, заново раскрывая давно знакомые стереотипы. Китч в архитектуре – смелая находка художника. Надкусанное яблоко или экзотическая орхидея, гора мусора или гигантская пластиковая бутылка – всё по отдельности, а скорее, всё сразу послужило натурой, основой для создания этого ультрасовременного проекта. На фото: ТЕЛЕРАДИОВЕЩАТЕЛЬНАЯ БАШНЯ Настя Маркотенко, 12 лет

8 из 10

Любой ребёнок, выросший в большом городе, визуально знаком с граффити и китчевой живописью. Яркие экстравагантные угловатые образы, порой наивные, порой агрессивные всегда несут в себе закодированные смыслы, заново раскрывая давно знакомые стереотипы. Китч в архитектуре – смелая находка художника. Надкусанное яблоко или экзотическая орхидея, гора мусора или гигантская пластиковая бутылка – всё по отдельности, а скорее, всё сразу послужило натурой, основой для создания этого ультрасовременного проекта. На фото: ТЕЛЕРАДИОВЕЩАТЕЛЬНАЯ БАШНЯ Настя Маркотенко, 12 лет

© Фото: ФОРМИКА

На фото: КОМПЛЕКС ШКОЛЫ-САДА Боря Брагин, 9 лет

9 из 10

Когда человечество было совсем-совсем молодым, оно верило, что мир покоится на трёх китах, а те, в свою очередь, стоят на огромной черепахе. Ну конечно, разве есть что-нибудь более устойчивое, чем большая-пребольшая черепаха, которая никуда не торопится и знает больше всех на свете? Вот и наш детский сад – это мир на большой черепахе, и разве эти выгнутые башни не напоминают хвосты китов?

Море солнца, чистый воздух – вот основной мотив этой картины, с которой на нас глядят такие радостные рыжеголовые и румяные дети. Панцирь черепахи весь в ярких геометрических рисунках, напоминающих этнический орнамент. Город с причудливыми остроконечными псевдоготическими башенками на её спине взят словно со страниц иллюстрированной книги детских сказок. Огромная стрекоза, с крыльями пёстрыми, как у бабочки, взлетает в воздух подобно самолёту. Ну когда мы ещё можем увидать такую огромную стрекозу, как не в детстве?
На фото: КОМПЛЕКС ШКОЛЫ-САДА Боря Брагин, 9 лет

© Фото: ФОРМИКА

На фото: ЗДАНИЕ ГОРОДСКОГО ТЕАТРА Даша Султанова, 12 лет

10 из 10

Широкие многолюдные улицы исторического центра. Здесь не найдешь не то что двух одинаковых фасадов, но и двух зданий одной высоты. Каждое живёт своей особенной жизнью. Посмотрите, как радует глаз уникальное пёстрое смешение форм, времен и стилей! Размашистое барокко и строгие классические линии соседствуют с вычурной псевдоготикой, и все это вместе напоминает случайное нагромождение декораций на сцене театра, имя которому — ГОРОД.

Но стоит приглядеться – и станет ясно, что город полон жизни, в нём нет ничего необязательного, всё имеет свой смысл, свою уникальную форму и предназначение. Современная архитектура органично продолжает его историю, она интересная, запоминающаяся, исполненная фантазии. Всё здание театра – нарядное и непринужденное, оно одновременно напоминает красочный многоярусный торт, сказочный дворец, неприступный средневековый замок и златоглавый православный храм. Даже фабрика проглядывает в его причудливых линиях. В этом театре есть всё, он как бы вобрал в себя краски и звуки, которыми живёт город. Как в капле воды в нём отразилась вся его архитектура.
На фото: ЗДАНИЕ ГОРОДСКОГО ТЕАТРА Даша Султанова, 12 лет

Ежегодно строительная индустрия совершенствуется, предлагая людям все более удобные и красивые дома и квартиры для жилья. Если только подумать, как изменились дома за одно столетие, можно закрыв глаза визуально представить, насколько все может поменяться спустя еще какое-то время. Рассуждать на эту тему можно до бесконечности. Однако, выразить свои мысли на бумаге сможет далеко не каждый человек. Поэтому в сегодняшней статье мы решили подтолкнуть своих читателей к творчеству, продемонстрировав насколько дом будущего рисунок карандашом может быть оригинальным и неповторимым. На фото ниже предложены идеи, которые можно задействовать в создании жилища мечты, ну или как образец для срисовки.

Как нарисовать дом будущего рисунок карандашом?

Чтобы нарисовать карандашом дом будущего, необходимо заранее подготовить все инструменты для изображения рисунка. Помимо простого карандаша с твердым грифелем, необходимо иметь под рукой несколько белых листов формата А4, ластик, цветные карандаши, краски или фломастеры для окрашивания готовой работы. Также художники рекомендуют заранее продумать дом будущего в своем понимании. Например, будет ли он похож на королевский замок, космический корабль, геометрическую фигуру или цветок.

Не стоит забывать и о фасаде дома. Он может иметь панорамный вид, необычные окна в форме геометрических многоугольных фигур, и даже отсутствие дверей.

Дом будущего — рисунок карандашом на фото

Ниже представлено более 20 вариантов домов, отличающихся по внешнему виду и внутреннему наполнению в срезе. Каждая модель по своему уникальна и неповторима, имеет свои особенности и необычные детали.

Если сравнивать каждое жилище между собой, нельзя не отметить расхождение по форме, материалу, параметрам и даже деталям, необходимым для комфортабельной жизни. Речь идет об окнах, входной двери, фундаменте дома и даже внешнем фасаде. Ведь решение о ландшафте рядом стоящей территории решать только владельцу.

Продумайте все детали дома будущего, визуально представив каждую деталь. Это поможет изобразить жилище за короткое время, не прибегая к помощи .

Позаботьтесь о том, чтобы все атрибуты для рисования были под рукой.

Используйте свою идею дома мечты, не срисовывая с готового макета.

В качестве подойдут любые краски, карандаши и фломастеры.

Без художественных навыков лучше не браться за сложные работы. Лучше сделать выбор в пользу одноэтажных, незамысловатых жилых помещений, окрашенных в один цвет.

Нарисованные дома будущего детьми, рисунки карандашом на фото:

Урок изобразительного искусства в 4 кл «Город будущего» | План-конспект урока по изобразительному искусству (ИЗО):

Этап  занятия	Деятельность учителя	УУД,  формирующиеся на данном этапе
Орг.момент.		Регулятивные: волевая саморегуляция.  Личностные: действие смыслообразования. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Мотивация к учебной деятельности.	Вход в урок (приветствие, песня «Прекрасное далеко»  музыка Е.Крылатова, слова Ю.Энтина)
Проблемно- информационный этап Постановка целей и  задач. Беседа по теме урока. Пед показ. Первичное закрепление с проговариванием. Определение критериев оценки работы. Физминутка .	Проблемный вопрос: — Почему наше занятие мы начинаем с этой песни? — Зачем надо думать о будущем сегодня? — Ребята, сегодня мы с вами архитекторы будущего. — Кто такой архитектор? — Какова тема нашего урока?  Наш урок сегодня называется «Наш город в будущем» -А что мы будем делать на уроке? (проектировать здания нашего города будущего) (показ слайдов) — Так выглядит наш город сейчас -Атак наш город выглядел раньше (показ старых фото города) А как же он может выглядеть в будущем, мы сейчас узнаем.
	Чтение стихотворения Пусть наш город вырастает С каждым годом, с каждым днем. Пусть всегда в нём процветают Каждый житель, каждый дом. Пусть всё больше зеленеет, Птицы пусть поют с утра. И пусть каждого тут греют Любовь, счастье, доброта. — А может быть наш город будет выглядеть так? (Показ слайдов)  ИННОПОЛИС – техногород в республике Татарстан. Рассказ о городе. Педпоказ -А вот какой город нарисовала я, а чтобы его нарисовать, нужно знать правила построения рисунка? Правила перспективы (слайд) Рассматривание проектов Города будущего художников-архитекторов. Этапы изображения. Показ детских рисунков Физминутка
Практический этап	-Лист огромный перед вами Кисточки с карандашами краски весело пестрят Нарисуем город – сад? Дети:  Да! — урок учащиеся выполняют рисунок «Мой город будущего» я предлагаю вам ребята выполнить проект своего города будущего, но прежде определим критерии оценивания. Что будем оценивать? (правильность, аккуратность, творчество)	Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование .
Рефлексивно-аналитический этап  Анализ и оценка работ	— Какой интересный город у нас получился — Что получилось? — Что можно посоветовать?  — Ребята, вы довольны результатом своего труда? — Молодцы! У вас все отлично получилось. — Посмотрите, какие красивые рисунки. — Они сказочны и фантастичны! — Вам понравилось работать архитекторами?	Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.
Итог урока:	4. Рефлексия: Сегодня на уроке: Самым интересным было…. Теперь я знаю… Я хочу отметить работу на уроке… — Мы сегодня, увидели что человек может творить чудеса, превращая сказку в быль. В нашей мастерской работали прекрасные мастера – умельцы. Мы с вами занимались не только интересным, но и полезным делом. А ведь так важно, когда результат твоего труда кому – то нужен, приносит пользу и будет радовать ваших друзей, учителей. Мой город самый лучший на Земле… На всей огромной, голубой Планете… Пусть он не так велик, сам по себе… Его любимей нет на целом свете… С ним связана судьба и жизнь моя… Пусть скажут, что есть город, лучше где-то… Но мой родней, он лучший для меня… Со всей любовью утверждаю – это…	Регулятивные: оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Краски современных технологий: Архитектура будущего

Друзья, представляем результаты конкурса Краски современных технологий.

 

«Архитектура будущего: дома и улицы города». Рисунок

 

«Архитектура будущего: дома и улицы города». Работа в технике киригами или pop-up открыток

 

«Архитектура будущего: внутреннее пространство дома». Рисунок

 

юниоры (15-18)                

Таков мой будущий дом с окнами

Куренкова Мария Михайловна

 

 

«Архитектура будущего: пространство игры для детей». Работа в технике киригами или pop-up открыток

 

 

С 02 по 7 марта 2019 года проводится сбор работ призёров и победителей конкурса в семейном центре «Солнечная Сова» по адресу: г. Екатеринбург, ул. Циолковского, 29, секция Ж. или в библиотеке №17 по адресу: г. Екатеринбург, проспект Ленина, д.70

 

Выставка рисунков призёров и победителей будет проходить в библиотеке №17 с 10 по 24 марта. Награждение призёров и победителей конкурса состоится в рамках открытия выставки 10 марта 2019 года.

 

Программа открытия выставки:
14.00 — встреча участников. Игра — знакомство с пространством библиотеки и выставкой (путеводитель по выставке, который необходимо заполнить, конкурс коротких рассказов по мотивам выставки) 

14.40 — концерт «Музыка и краски»
Во время концерта слушатели могут конструировать и перебирать материал, рисовать, выражая впечатление от музыки. Используемый материал — коробки с сенсорным материалом (камни, орехи, палочки, глина, сено, глиняные кирпичи). 

15.00 — награждение призёров и победителей

15.30 — мастер-класс по киригами 

 

Дипломы участников конкурса, не ставших призёрами и победителями, и благодарственные руководителям работ можно будет забрать:

С 10 по 24 марта 2019 годав библиотеке №17 по адресу: г. Екатеринбург, проспект Ленина, д.70 .

После 24 марта в семейном центре «Солнечная Сова» по адресу: г. Екатеринбург, ул. Циолковского, 29, секция Ж

«Московский пленэр». Рисуем город будущего вместе с культурными центрами. — — Мероприятия — Культурный центр «Москвич»

Участники пленэра под руководством профессионального художника выполнят зарисовки любимого города, с добавлением воображаемых деталей, которые сделают его ещё более безопасным, красивым и удобным. Москвичи смогут окунуться в урбанистику и нарисовать Москву будущего.
В этот день каждый желающий — любого возраста и любой степени подготовки — сможет попробовать себя в роли художника – фантаста, показав на рисунке, каким он видит Культурный центр «Москвич» в 2020 году.

Справка: 

Пленэр в этом году проведет преподаватель студии изобразительного искусства «Детский рисунок» — Гудкова Анна Михайловна.
Студия изобразительного искусства «Детский рисунок» основана в 1980 году художником-педагогом, живописцем, иллюстратором, членом Московского Союза художников Вячеславом Назаруком. 

В программе обучения: академический рисунок, живопись, композиция, знакомство с пластической анатомией, историей и декоративно-прикладным искусством. Регулярно на территории Культурного центра «Москвич» проводится выставка лучших работ. Многие выпускники поступили в художественные ВУЗы, колледжи и стали профессиональными художниками.
С 1990 года руководителем студии стала Анна Михайловна Гудкова. Художник-педагог с более чем 25-летним стажем. Окончила художественно-графический факультет Московского государственного педагогического института.
С 1997 года является членом Союза художников.
В 2015 году Анна Михайловна организовала в ГБУК г. Москвы «КЦ «Москвич» студию изобразительного искусства для взрослых «Колорит».  В программе обучения: живопись маслом, гуашью, акварелью, акрилом, рисунок с натуры, композиция, пленэр, участие в выставках, развитие творческих способностей, самореализация и релаксация. Индивидуальный подход с учетом способностей и навыков. Программа рассчитана на детей от 15 лет и взрослых.

Все участники пленэра будут обеспечены всем необходимым для рисования: мольбертами, красками, карандашами, бумагой. 

Урок пройдет на площади перед входом в Культурный центр «Москвич».

Продолжительность: 2 часа

Онлайн-выставка работ участников регионального этапа Всероссийского конкурса творческих работ учащихся «Я и Россия: мечты о будущем».

Щербакова Анастасия Алексеевна, 15 лет. «Будущее страны в наших истоках.»	Савенкова Елизавета, 11 лет, 6 класс, ГБОУ СОШ №11 «Любовь и гармония в будущем»	Проскурина Алена, 8 класс, 14 лет ГБОУ СОШ №3 с углубленным изучением английского языка им. Александра Невского
Коваль Анастасия, 8-в,  ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой	Истомина Вероника, 13 лет, 7 класс, ГБОУ СОШ №33	Джантимиров Ринат, 11 лет, 6 класс, ГБОУ СОШ №33
Пашмурадова Диана, 12 лет. б—А класс. ГБОУ Образовательный центр «Бухта Казачья» «Межгалактическая экскурсия по России»	Пайлян Софья, 14 лет, 9 класс ГБОУ Образовательный центр им. В.Д.Ревякина «Прекрасный сон о будущем моей страны»	Менсафинова Виктория, 9 лет, 3 класс, ГБОУ СОШ№11 «Будущее за временем»
Иващенко Варвара, 10 лет, ГБОУ Гимназия 5, 4 — В класс	Копытина Анастасия ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова	Кельбас Никита 8 класс, 13 лет, ГБОУ СОШ №45 с углубленным изучением испанского языка имени В.И.Соколова
Журавская Софья, ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова	Сторожилова Ольга, ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова	Смолянков Виктор, ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова
Попов Вадим, 3-б, ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой	Мажуга Ева, 3-г, ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой	Коваль Анастасия, 8-в, ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой
Серякова Полина ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова	Матвеева Марина ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова	Филиппова Елизавета, 11 лет, 5 класс, 11 лет, 5 класс ГБОУ СОШ №45 с углубленным изучением испанского языка имени В.И.Соколова
Белова Александра, 11 лет, 5 класс ГБОУ СОШ №45 с углубленным изучением испанского языка имени В.И.Соколова	Пышенко Полина, ГБОУ СОШ №13	Муждаба Залина ГБОУ СОШ №13 имени трижды Героя Советского Союза Александра Ивановича Покрышкина
Камалова Милена ГБОУ СОШ №13	Середова Надежда, 12 лет, 7 класс, ГБОУ СОШ№11_Город настоящего и город будущего	Дацко Алена 3б ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой
Оспо Джейсон, ГБОУ СОШ №28	Пышенко Янина, ГБОУ СОШ №13	Мороз Дарина, ГБОУ СОШ №28
Иващенко Виктория, ГБОУ СОШ №13	Герман Ева, ГБОУ СОШ №13	Евстратова Элина, ГБОУ СОШ №13
Штамбур Алина ГБОУ СОШ №60 им. Героя Советского Союза В.С. Пилипенко	Громенко  Владислав ГБОУ СОШ №60 им. Героя Советского Союза В.С. Пилипенко	Бондаренко Тая, школа «ТИП-ТОП»
Новикова Светлана ГБОУ СОШ №60 им. Героя Советского Союза В.С. Пилипенко	Мелешко Алиса, школа «ТИП-ТОП»	Лашун Лера, школа «ТИП-ТОП»
Ческидова Анна, 13 лет, 7 класс ГБОУ СОШ№11 «Нам этот мир завещано беречь»	Верютина Евгения ГБОУ СОШ №60 им. Героя Советского Союза В.С. Пилипенко	Трусова Лида, школа «ТИП-ТОП»
Борисова Маргарита, 3-в, ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой	Панюкова Полина 3а ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой	Баженова Мария ГБОУ СОШ №38 имени Н.В. Челнокова
Гайдук Алеся, школа «ТИП-ТОП»	Федорова Настя, школа «ТИП-ТОП»	Аксанова Елизавета ГБОУ СОШ №60 им. Героя Советского Союза В.С. Пилипенко
Казанцев Иван, 3-г, ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой	Гурмяк Элеонора ГБОУ СОШ №17 имени Героя Советского Союза, Полного Кавалера ордена Славы Николая Ивановича Кузнецова	Гришкова Анна 10а ГБОУ СОШ №32 имени Л.В. Бобковой
Черченко Анна, ГБОУ СОШ №13	Чепрасова София ГБОУ СОШ №17 имени Героя Советского Союза, Полного Кавалера ордена Славы Николая Ивановича Кузнецова	Сдержиков Николай, 15 лет, 10 класс, ГБОУ СОШ №33
Грушина Кристина ГБОУ СОШ №26 имени Е.М. Бакуниной	Дизер Илья, 13 лет, 7 класс,  ГБОУ СОШ N37	Клименова Ольга ГБОУ СОШ №26 имени Е.М. Бакуниной
Водолагина Ирина ГБОУ СОШ №26 имени Е.М. Бакуниной		Душка Екатерина, ГБОУ СОШ №15 Будущее прекрасно

Дети рисуют свое видение городов будущего

Что видят дети в наших городах будущего?

Учащиеся 5-го класса начальной школы Ирэн получили задание от властей города Цване, столичного органа власти Претории, нарисовать свое видение будущего своего города. Процесс, входивший в программу «Жизнеспособность Тшване 2055», вовлекал учеников в поиск идей для города, в котором они хотели бы жить, когда станут взрослыми.

Информационно-пропагандистский процесс в Тшване 2055 принял другой оборот в среду, 12 сентября 2012 года, когда городские власти посетили начальную школу Ирен в Центурионе, чтобы обсудить с учениками 5-го класса идеи о том, в каком городе они хотели бы жить, когда станут взрослыми.

«После того, как ученики составили свои интерпретации идеального города вместе с кратким описанием, ученики передавали свои работы своим учителям, которые позже отправляли их в Город, где три лучшие картины получали призы.Поскольку несколько учеников в прошлом участвовали в поездках за границу, некоторые из общих идей, которые возникли во время занятия, включали необходимость улучшения системы общественного транспорта, чтобы сократить использование частных автомобилей, а также более чистой окружающей среды и увеличились открытые пространства, такие как парки ».

Сможете ли вы определить тип городов, изображенных на этих изображениях?

Гигантские резервуары для сбора дождевой воды, грузовые перевозки по железной дороге и автобусы, чтобы помочь всем передвигаться.

Запуск ракет, самолетов, космических кораблей и автомобилей в космос.

Дома с ветряными турбинами, деревьями и полицией, парящими над ними.

Солнечный город, солнечные батареи, массовые мусороперерабатывающие заводы и автомобили.

Может быть, будущее не за городом, а за деревней?

Абстракция, но башни кажутся в порядке вещей, как и автомобили?

Работа и шоссе, но огромные магазины по переработке вторсырья, школы, больницы, люди и свобода поддерживают дело.

Солнечные батареи, сады и носороги свободно передвигаются.

Трамваи, деревья, велосипеды и очень модные горожане на фоне сельской местности?

Знаменитая архитектура, летающие автомобили и дорожная разметка, чтобы вы знали, в каком направлении движетесь.

Галерея космического искусства Гонконгской школы творчества — классы от A до H

5 класс (фамилии A-H)

В списке в алфавитном порядке по фамилии
Нажмите на изображение, чтобы увеличить (1080 пикселей)
Следующая галерея (5-й класс, I-M) — индекс

JACQUELINE GRACE ANSTISS: ЗЕЛЕНЫЙ ГОРОД БУДУЩЕГО

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе.В этой стране чудес люди и все существа счастливо живут вместе. Они придерживаются единого мнения о развитии зеленого города и изо всех сил стараются защитить наше прекрасное пространство. Это место мечты для всех.

ЧЕУК ЯН АУ: ЖИТЬ НА ЗЕЛЕНОЙ ПЛАНЕТЕ

На снимке моя мечта о жизни в космосе. Люди могут свободно путешествовать с одной планеты на другую. Они разрабатывают инновационные технологии, чтобы построить чистый и зеленый город в космосе. Все живут в любви и мире. Я верю, что если мы будем сотрудничать вместе, эта мечта однажды осуществится!

ХЭЙ ИНЬ ЧАН: КОСМИЧЕСКИЙ САД

Это космический сад в моей голове.В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Цветы и зеленые растения повсюду. Это удивительная страна чудес.

ХО ЧИНГ ЧАН: БУДУЩЕЕ В НАШИХ РУКАХ!

Это мир будущего в моем воображении. Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки и будет использовать науку и технологии, чтобы построить будущее любви и мира.

HOI CHING and BERNICE TAM: ДОМ БУДУЩЕГО

Поскольку проблемы загрязнения становятся все более серьезными, нам необходимо принять меры для спасения нашей Земли и изменить наш образ жизни и привычки.Мы также можем разработать новые технологии для строительства нового дома в космосе для нашего будущего.

КА ЛО ЧАН: МОЙ МИР, МОЯ МЕЧТА

В будущем люди смогут свободно летать в небе. Дороги проложены вокруг гигантских зданий. Ракеты можно увидеть везде. Все постройки построены на облаках. это космический город моей мечты. Я верю, что если мы будем стремиться исследовать космос с заботой и любовью, этот город мечты однажды станет реальностью!

ЛОК ЯН ЧАН: ЗЕЛЕНЫЙ И КРАСИВЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ МИР

Это мир будущего в моем воображении.Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки вместе, чтобы создать будущее любви и мира.

ЛОК Ю ЧАН: КРАСИВЫЙ ГОРОД В ПРОСТРАНСТВЕ

На моей работе изображен современный город в космосе. Как вы можете видеть на моей картинке, мусор собирается и преобразуется в энергию для повседневного использования. С помощью технологий мы можем помочь построить зеленую планету в космосе. Это новая эра!

ЛОК Ю ЧАН: МОЯ МЕЧТА, МОЙ МИР

Это будущее мира моей мечты.С помощью передовых достижений науки и техники мы можем отправиться в загадочный космос. В это время мы можем ходить по космосу и раскрывать все секреты космоса. Мы также можем создать гильдию чудесного космического города, в котором будет жить каждый.

ПУИ ЮЭТ ЧАУ: НОВАЯ ЖИЗНЬ В КОСМОСЕ

Наука и технологии помогут нам создать новую эру в космосе. Люди будут использовать возобновляемые источники энергии, такие как солнечная энергия, в повседневной жизни. Они также пытаются общаться с другими планетами, чтобы вместе построить красивую космическую страну.

SHUN HEI CHAN: ПРОСТРАНСТВО В МОИМ РАЗУМЕ

В моем воображении это город будущего. В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Это удивительная страна чудес.

TING YEE CHAN: ДОМА ЗАВТРА

В моем воображении это город будущего. В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Это наша удивительная родина в космосе.

ИНЬ ТУН ЧАНЬ: ЖИВОЕ ПРОСТРАНСТВО

Раньше посещение космоса было мечтой, но сейчас это простая задача, поэтому мы можем увидеть, насколько мощны технологии.Я верю, что с развитием технологий мы откроем неизведанное и увидим невидимое. Это не только удовлетворяет наше любопытство, но также дает нам знания и преимущества в построении сообщества в космосе.

ХИУ МАН ЧАУ: УДИВИТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. В этой стране чудес люди и все существа счастливо живут вместе. Люди разделяют мнение о создании зеленого города и изо всех сил стараются защитить наше прекрасное пространство.Это место мечты для всех.

ЛОК ЯН ЧЭНГ: НОВЫЙ ГОРОД

На моем рисунке показан город моей мечты в космосе. В этом новом городе возобновляемая энергия — единственная энергия. Таким образом, окружающая среда чистая, а воздух свежий. Благодаря передовым технологиям улучшается образ жизни людей. Транспортная система удобнее. Все люди и животные живут в полной гармонии.

NGA MAN CHENG: НАША НОВАЯ ЖИЗНЬ В КОСМОСЕ

Космическая техника быстро изменилась.В настоящее время появляется все больше и больше возможностей для создания устойчивого и комфортного сообщества в космосе. Меня это волнует, потому что я всегда мечтал побывать в космосе или даже пожить в нем. Вот что меня вдохновляет в этой картине.

PUI TING CHENG: SPACE EDEN

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. В этой стране чудес люди и все существа счастливо живут вместе. Они придерживаются единого мнения о развитии зеленого города и изо всех сил стараются защитить наше прекрасное пространство.Это место мечты для всех.

ИН ЧЭНГ: НОВЫЙ ВЗГЛЯД

Мой рисунок показывает нам новый мир и новое будущее. Все люди и пришельцы живут в чистом и мирном мире. Они будут использовать эту технологию, чтобы построить страну чудес, в которой можно жить. Здесь нет загрязняющих веществ и токсичных веществ. Давайте сотрудничать ради нашего будущего.

Ю ЧИНЧЕНГ: КОСМИЧЕСКИЙ ТУР

Это будущее мира моей мечты. С помощью передовой науки и техники мы можем путешествовать повсюду, включая таинственный космос, и раскрывать все секреты.Космос становится нашей родиной, люди разных народов становятся одним целым, будучи гражданами одного пространства. Мы живем в полной гармонии!

HAU MAN CHEUNG: ЗАВТРА МИР

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. Я верю, что нас ждет еще много внеземных существ и планет. Я надеюсь, что однажды я смогу стать космонавтом и стать свидетелем будущего развития космоса.

HIN YUNG CHEUNG: НАШ ЗЕЛЕНЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ ГОРОД

Моя фотография показывает новый век нашего мира.Люди будут использовать науку и технологии, чтобы построить лучшее будущее в космосе. Используется чистая и возобновляемая энергия. Они сажают в космосе зеленые растения и поддерживают переработку отходов, чтобы уменьшить количество твердых отходов. Тогда космос становится зеленой страной чудес.

ДЖЕФФРИ ЧЕНГ: ВНЕШНИЙ ПРОСТРАНСТВО

Благодаря использованию некоторых ярких человеческих персонажей с использованием передовых технологий будущего, это произведение подчеркивает важность энергосбережения, переработки материалов и сотрудничества людей в развитии нашего нового мира на будущих планетах и ​​в космическом пространстве.

КА ХЕЙ ЧЫНГ: ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС

Это будущее мира моей мечты. С помощью передовой науки и техники мы можем путешествовать повсюду, включая таинственный космос, и раскрывать все секреты. Космос становится нашей родиной, люди разных народов становятся одним целым, будучи гражданами одного пространства. Мы живем в полной гармонии!

ПИК ХОЙ ЧЕН: ЗЕЛЕНОЕ ПРОСТРАНСТВО

На моей фотографии изображено зеленое будущее. Люди будут использовать науку и технологии для построения лучшего будущего.Чистая и возобновляемая энергия поможет нашему будущему стать зеленой страной чудес.

Ю ЧЫНГ: ЗЕЛЕНАЯ ПЛАНЕТА

Никто не знает, что будет в будущем. Однако я думаю, что люди должны попытаться защитить пространство с большими усилиями, сажая больше деревьев и экономя энергию. Мы должны сделать все возможное, чтобы построить зеленую планету для нас и нашего следующего поколения.

SIK MAN CHIANG: НОВЫЙ ГОРОД

Наука и технологии помогают нам строить новую эру в космосе.Люди будут использовать возобновляемые источники энергии, такие как солнечная энергия, в повседневной жизни. Они также пытаются общаться с другими планетами, чтобы вместе построить красивую космическую страну.

SZE CHING и CISSY CHAN: A GREENLAND

Это космический сад в моей голове. В будущем люди и все живые существа будут жить в чистой и красивой стране чудес. Цветы и зеленые растения повсюду. Это удивительная страна чудес.

SZE CHING и VICTORIA LAU: КОСМИЧЕСКАЯ ГАРМОНИЯ

На этом снимке показано будущее нашей планеты.Все люди и существа живут в любви и согласии. С помощью технологий мы можем построить устойчивое и комфортное сообщество в космосе. Меня это волнует, потому что я всегда мечтал побывать в космосе или даже пожить в нем. Вот что меня вдохновляет в этой картине.

KA SIN CHIU: ПРИНИМАЙТЕ НАШЕ БУДУЩЕЕ

В ближайшем будущем у нас будут большие инвестиции в развитие космоса. Все это изменит наш мир, а также пространство в идеальный, экологически чистый новый мир.Готовы ли вы к будущему космическому городу?

МЭЙ ШУН ЧИУ: СОЕДИНЯЙТЕ РУКИ ДЛЯ НОВОЙ КОСМИЧЕСКОЙ ЭРЫ

Это мир будущего в моем воображении. Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки, чтобы построить прекрасное и мирное будущее.

ХИУ ВАЙ ЧОЙ: ВООБРАЖЕНИЕ ГОРОДА

Мой рисунок показывает мое воображение будущего в космосе. Я верю, что нас ждет еще много существ и планет.Я надеюсь, что однажды я смогу стать космонавтом и стать свидетелем будущего развития космоса.

HON MAN CHOI: МИР БУДУЩЕГО

Это мир будущего в моем воображении. Это развитый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки вместе, чтобы построить прекрасное и мирное будущее.

ЛОК Ю ЧОЙ: РАДОСТНОЕ МЕСТО

Я рисую счастливую страну в космосе, где люди и все существа счастливы в космосе.

SHIU YING CHOW: ПОЛЕТЫ В БУДУЩЕЕ

В будущем люди смогут свободно летать в небе. Дороги проложены вокруг гигантских зданий. Ракеты можно увидеть везде. Все конструкции построены на облаках. Это космический город моей мечты. Я верю, что если мы будем стремиться исследовать космос с заботой и любовью, этот город мечты однажды станет реальностью!

SHUN WAI CHOW: ДВЕРЬ В БУДУЩЕЕ

На моем рисунке изображено удивительное космическое приключение. Я считаю, что это не только мечта.Благодаря постоянному сотрудничеству ученых и космонавтов мы получаем все больше и больше знаний о космосе и внеземных существах. Эти знания не только улучшают наше понимание космоса, но и позволяют нам построить космическую колонию в будущем.

КАМ КОНГ ЧУЙ: КОСМИЧЕСКИЕ МЫСЛИ

Это мое воображение космического мира. Я считаю, что космос огромен, и то, что мы знаем сейчас, — это лишь верхушка айсберга. Я думаю, что с нашими передовыми космическими знаниями и технологиями в ближайшем будущем можно будет увидеть все больше и больше новых планет и существ в космосе.

ЧУК ЧУН и БЕТАНИ ШУМ: КОСМИЧЕСКАЯ НОВАЯ ЭРА

Никто не знает, что будет в будущем. Однако я считаю, что люди должны приложить большие усилия для защиты космоса. Посадив больше деревьев, сэкономив на использовании энергии, мы должны сделать все возможное, чтобы построить зеленую планету для нас и нашего следующего поколения.

WING IN CHUN: ВЕРХ МИРА

С древних времен люди интересовались и интересовались тем, что находится за пределами безграничного неба. На моем снимке показан новый город будущего в космосе.Это страна чудес, о которой я мечтаю.

ЧИННГА ЧУНГ: НАД ПРОСТРАНСТВОМ

С древних времен люди интересовались и интересовались тем, что находится за пределами безграничного неба. С развитием технологий мы начинаем иметь более четкую картину и лучше понимать космос. Тем не менее, я считаю, что еще многое предстоит изучить и увидеть.

ЯНЬ ШУЭНЬ ЧУН: ЦВЕТНОЕ ПРОСТРАНСТВО

В космическом будущем в космосе есть много разных цветов, таких как радуга.Его строят дети в будущем. Поэтому мы должны воспитывать в детях интерес и понимание пространства разными способами. Рисование — один из тех методов, которые мне нравятся больше всего. А ты?

ЙИ ЛАМ ЧАНГ: ОТКРЫТИЕ КОСМИЧЕСКОГО МЕСТА

Раньше посещение космоса было мечтой, но сейчас это простая задача. Итак, мы видим, насколько мощны технологии. Я верю, что с развитием технологий мы откроем неизведанное и увидим невидимое. Это не только удовлетворяет наше любопытство, но также дает нам знания и преимущества в построении сообщества в космосе.

ЮЭН ЮН ЧУН: ЛУЧШИЙ КОСМИЧЕСКИЙ МИР

На моей фотографии изображено зеленое будущее. Люди будут использовать науку и технологии для построения лучшего будущего.

LEONG TING FONG: ИДЕАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Этот рисунок дает нам понять, что мы должны защищать и любить наш мир, а также Вселенную. В новом городе вселенной зеленые растения повсюду. Все люди и существа тоже живут в мире и согласии. Я считаю, что это идеальное место для жизни всех.Этот прекрасный мир зависит от вас и меня. Давайте сотрудничать, чтобы построить страну чудес.

ЧЕУК ФУНГ и АЛЬВИН ЛУНГ: ИНТЕРЕСНЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ ГОРОД

Исследование космоса — очень интересная тема. Развитие космических технологий сближает нас, людей и космос. Это также расширяет наше воображение и повышает наши ожидания. Существуют ли инопланетяне? Может ли другая планета быть другой Землей? Полагаю, что вскоре будут даны ответы на эти вопросы.

ХО ЧИ ФУНГ: КОСМИЧЕСКАЯ СТРАНА ЧУДЕС

На моей фотографии изображено зеленое будущее.Люди будут использовать науку и технологии для построения лучшего будущего. Это космическая страна чудес для нас с вами!

ЮЙ ФУН и КОРДОН ЧАН: ЖИЗНЬ В ПРОСТРАНСТВЕ

С помощью передовых технологий и науки наша будущая жизнь в космосе будет красочной и яркой, как и то, что нарисовано в моих картинах. Это наша жизнь в будущем.

ЧИН ИНЬ ХО: ЖЕЛАНИЕ

Исследование космоса — это не только мечта людей, но и моя мечта. Я надеюсь, что однажды я смогу отправиться в космос и раскрыть секреты космоса.

ЧУН ЯТ ХО: СОТРУДНИЧАЙТЕ ДЛЯ НОВОГО ПРОСТРАНСТВА

Моя фотография показывает, как люди будут жить в космосе в будущем. Они сотрудничают, чтобы построить чистую и зеленую страну чудес. Все существа счастливо живут вместе. Они также разделяют мнение о защите нашего пространства.

ПО Ю ХО: КОСМИЧЕСКИЙ ТУР

Это будущее мира моей мечты. С помощью передовых достижений науки и техники мы можем путешествовать повсюду, в том числе и в загадочном космосе.В то время мы можем ходить по космосу и раскрывать все тайны космоса.

PUI YING HO: ЖИТЬ В ГАЛАКТИКЕ

Космическая техника быстро изменилась. В настоящее время появляется все больше и больше возможностей для создания устойчивого и комфортного сообщества в космосе. Меня это волнует, потому что я всегда мечтал побывать в космосе или даже пожить в нем. Вот что меня вдохновляет в этой картине.

СИН КВАН ХО: ПОЛЕТИМ В КОСМОС

На своей картине я рисую, как люди живут в будущем.Они живут в красивом космическом городе. Они могут свободно летать в небе. Кроме того, город будущего будет чистым и свежим, без загрязнений. Все существа живут в полной гармонии.

ВИНГ ЦУН ХО: ЧУДЕСНЫЙ МИР

Я очень интересуюсь исследованием космоса и карьерой космонавтов. В моем рисунке я выражаю свое понимание и воображение пространства. Я считаю, что то, что мы знаем сейчас, — это лишь небольшая часть всей картины. Благодаря смелости и самоотверженности наших космонавтов наши знания о космосе будут расти.

ЧИ ТУН ХУИ: ИНТЕРЕСНЫЙ КОСМИЧЕСКИЙ ГОРОД

Я очень интересуюсь исследованием космоса и карьерой космонавтов. В моем рисунке я выражаю свое понимание и воображение пространства. Я считаю, что то, что мы знаем сейчас, — это лишь небольшая часть всей картины. Благодаря смелости и самоотверженности наших космонавтов наши знания о космосе будут расти.

ЧИН ЯН ХУН: ЧУДЕСНОЕ ПРОСТРАНСТВО

На моем рисунке показан наш город будущего. Люди хорошо использовали технологии, чтобы помочь построить город, который может создать устойчивое и комфортное сообщество в космосе.

КЕЙ Ю ХУНГ: ЧУДЕСНОЕ ПРОСТРАНСТВО

На картинке показано, как живут люди в городе будущего. Все люди и пришельцы живут в чистом и мирном мире. Они будут использовать эту технологию, чтобы построить страну чудес и жить в ней.

SUM YEE HUNG: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ БУДУЩЕГО

Это мир будущего в моем воображении. Это зеленый город, в котором люди и другие существа живут в гармонии. Я надеюсь, что каждый из нас возьмется за руки, чтобы создать прекрасное и мирное будущее.

Next Gallery (5 класс, I-M) — Индекс

Новый взгляд на детские строительные чертежи | BigRentz

Мы уже говорили о том, как горизонты города делают его мгновенно узнаваемым. Мы провели опрос, в котором спрашивали американцев, могут ли они узнать город, просто взглянув на горизонт. Результаты показали, что здания и географические особенности помогают сделать внешний вид города по-настоящему уникальным.

После этого мы задали вопрос, могут ли американцы узнать город после того, как мы удалили их знаменитые достопримечательности и сооружения, чтобы увидеть, насколько узнаваемы их горизонты.Результаты показали, что небоскребы, памятники и естественные горизонты влияют на узнаваемость города.

А как насчет точки зрения ребенка? Так много ли значат для детей достопримечательности и городские горизонты?

Чтобы копнуть глубже, мы попросили группу детей нарисовать свои взгляды на известные достопримечательности. Затем мы попросили профессионального дизайнера переосмыслить эти рисунки как реалистичные структуры, и результаты оказались волшебными.

Посмотрите, как каждый из самых известных строительных проектов будет выглядеть заново с детским прикосновением.

Примечание : Чтобы защитить их личность и конфиденциальность, мы удалили имена детей и получили письменное и подписанное разрешение от их родителей / законных опекунов на использование следующих изображений.

Эмпайр Стейт Билдинг

Расположенное в Южном районе Мидтауна, 102-этажное (103, если считать балкон наверху) чудо ар-деко было впервые построено в 1931 году. Это главный продукт нью-йоркской архитектуры и фигурирует в бесчисленных фильмах и телешоу, а также в других произведениях искусства. Изобразительное искусство.

Вот интерпретация нашего первого ребенка:

Вот как это будет выглядеть в полной мере:

Этот дизайн — архитектурный шедевр и значительное улучшение (на наш взгляд) устаревшего стиля ар-деко оригинала. Чтобы воплотить этот фантастический дизайн в реальность, которую мы видим здесь, те же методы, что и при строительстве типичных небоскребов, могут не сработать.

Потребуется дополнительная опора, чтобы выдержать новую форму здания.Обычно шпили небоскребов строятся по частям, но для этого может потребоваться новый метод, особенно с учетом сфер, разделяющих шпиль.

Возможно, самой большой проблемой будет множество куполов на крыше здания. Шпиль можно было использовать как своего рода большую булавку, которая проходит через все три купола, чтобы удерживаться на месте, но для этого потребуется усиленный стальной шпиль, который может быть слишком тяжелым, чтобы оставаться на вершине.

Но есть решение: графен.Графен — футуристический строительный материал, который легче и прочнее стали. Использование этого строительного материала для реконструкции Эмпайр-стейт-билдинг имеет смысл, поскольку он может стать новым свидетельством будущего.

Мост Золотые Ворота

Мост Золотые Ворота — одна из самых известных достопримечательностей Сан-Франциско и, возможно, Калифорнии. Он назван в честь того факта, что он пересекает Золотые ворота — пролив, соединяющий залив Сан-Франциско и Тихий океан.Мост был открыт для публики в 1937 году и выдержал множество аварий и стихийных бедствий, таких как землетрясение в Лома-Приета.

Вот рисунок, который нарисовал маленький художник:

Вот новое представление:

Это переосмысление, вероятно, не выдержит землетрясения, но не сделает его менее чудесным. Он представляет собой более светлое и ясное будущее.

Эта новая конструкция моста Золотые Ворота также делает нижнюю часть более тонкой.Хотя могло показаться, что он рухнет, если будет слишком много машин, самовосстанавливающийся бетон может решить проблему.

Самовосстанавливающийся бетон — это новый строительный материал, который звучит именно так: самовосстанавливающийся бетон. Он использует воду для активации бактерий, излечивающих бетон. Лучше всего то, что он имеет 200-летний срок службы, а это значит, что художник смотрел в будущее на то, как мы можем улучшить строительные проекты.

Маунт-Рашмор

Гора Рашмор, считающаяся одной из крупнейших скульптур в мире, изображает четыре лица У.Президенты С. — Вашингтон, Джефферсон, Линкольн и Теодор Рузвельт. Их выбрал скульптор Гуцон Борглум из-за их вклада в развитие страны. Скульптура была завершена в 1941 году и с тех пор стала иконой Америки.

Теперь о горе Рашмор, как ее представил ребенок:

Вот как это будет выглядеть в полной мере:

Чтобы воплотить этот новый дизайн в реальность, необходимо внести серьезные изменения в конструкцию. Во-первых, лицо Джефферсона нужно было бы резко вытянуть, а усы Рузвельта нужно было бы переместить.

Что может быть сложным, так это бюст Линкольна. Его борода явно должна удлиняться вдвое по сравнению с нынешней длиной, тем более что скала, окружающая лица, не подходит для резьбы. Точно так же, возможно, придется изобрести новый метод кладки, чтобы добиться локона на его голове.

Безусловно, смелый вызов.

Из-за изменений, необходимых для того, чтобы это стало реальностью, потребовалось бы много времени и денег. Оригинальная скульптура заняла 14 лет и стоила 989 ​​992 доллара.32, поэтому редактирование объектов может занять столько же времени.

Но оно того стоит.

Спейс Нидл

Space Needle открылась в 1962 году во время Всемирной выставки в Сиэтле и с тех пор является визитной карточкой города, штата и Тихоокеанского Северо-Запада. Его футуристический дизайн вдохновлен идеей устремлений человечества в космическую эру. Игла высотой 605 футов является одним из самых фотографируемых объектов в истории.

Эта детская космическая игла приобрела свежий вид:

Вот как это будет выглядеть в полной мере:

Чтобы воплотить этот новый дизайн в реальность, сохранив при этом облик Сиэтла, возможно, лучше воссоздать «Спейс-Нидл» на астероиде в космосе.Оригинальная «Спейс-Нидл» стоила 4,5 миллиона долларов; Перемещение его на астероид, несомненно, будет стоить дороже, и Сиэтл, возможно, уже никогда не будет выглядеть так, как раньше.

Хотя это может показаться невозможным, космическое строительство уже стало реальностью. А с изобилием полезных ископаемых в космосе переделка Спейс-Нидл могла произойти. Это амбициозный проект, но он может стать реальностью.

Статуя Свободы

Статуя Свободы — это икона и национальное достояние, подаренное Америке французами в 1886 году.Знаменитая сине-зеленая фигура изображает римского бога свободы Либертаса, держащего факел над головой. Статуя стала символом свободы и свободы во всем мире.

Вот детская версия Lady Liberty:

Вот как это будет выглядеть в полной мере:

Художественное изображение, воплощающее сюрреалистический подход к дизайну Леди Свободы, теперь должно быть названо Новой статуей Свободы для современного мира.Звезда в ее руке олицетворяет, насколько ярко сияющая свобода может быть в руках всех, кто ее ищет.

Снятие и корректировка Статуи Свободы выполнимы, хотя, возможно, будет проще заменить Леди Свободу новым дизайном. Ежегодно содержание статуи обходится в 6 миллионов долларов. Если вы удалите и замените культовую фигуру, вы можете поспорить, что она будет стоить дороже.

Из всех редизайнов, представленных в этом посте, Новая Статуя Свободы может быть наиболее осуществимой. Кирпичный фундамент и преданный своему делу скульптор могут воплотить это в реальность.

Другие материалы

Мы получили намного больше работ, намного больше, что мы не могли переосмыслить их все, как мы это сделали с другими. Каждая работа фантастична и должна отмечаться как проявление творческих способностей детей.

В этом духе мы хотели поделиться другими полученными материалами. Ознакомьтесь с ними ниже!

Эмпайр Стейт Билдинг

Эмпайр Стейт Билдинг

Башня Свободы

Мост Золотые Ворота

Мост Золотые Ворота

Мост Золотые Ворота

Маунт-Рашмор

Спейс Нидл

Статуя Свободы

Белый дом

Белый дом

Если вы хотите увидеть, как ваши дети видят мир, предложите им нарисовать дом своей мечты в одном из наших мероприятий для детей, посвященных строительству.Кроме того, чтобы получить более творческий рендеринг, посмотрите наши переосмысленные заброшенные пространства. И когда вы собираетесь переоборудовать собственный дом, чтобы он лучше соответствовал набитому мелками чертежу вашего ребенка, убедитесь, что у вас есть подходящее строительное оборудование. Просто убедитесь, что вы поддерживаете конструкцию должным образом, на случай, если они сделают ее слишком тяжелой.

Похожие сообщения

21 Особенности устойчивого города будущего

АРХИВЫ: это унаследованный контент, созданный до того, как Sustainable Cities Collective была перезапущена как Smart Cities Dive в начале 2017 года.Некоторая информация, такая как даты публикации или изображения, возможно, не была перенесена. Чтобы быть в курсе последних новостей умного города, посетите новый сайт Smart Cities Dive или подпишитесь на нашу ежедневную рассылку новостей.

У нас уже есть много идей и изобретений, которые необходимы для того, чтобы сделать города по-настоящему устойчивыми, но есть значительная задержка в реализации, вызванная укоренившимся мышлением и отсутствием подготовки среди тех, кто занимает административные должности.Другие ингредиенты, которые будут поступать из левого поля, в настоящее время находятся в разработке, но их необходимо будет добавить в смесь. В этой статье я попытаюсь обобщить многие ключевые элементы. В разделе комментариев вы можете предложить больше.

Финансы и аудит

1. Совместная деятельность. Департаменты должны разговаривать друг с другом, чтобы, скажем, для правильно объединенной стратегии устойчивого развития транспортный департамент не работал против интересов отдела планирования и так далее.
2. Участие генерального директора. Это означает, что главный исполнительный директор должен быть в курсе повестки дня в области устойчивого развития и встроить ее во все другие отделы с абсолютно необходимым включением финансового отдела.
3. Новая экономика. Финансовые отделы должны иметь возможность успешно обосновать финансовые аргументы в пользу инвестиций, необходимых для обеспечения устойчивости и восстановления, с учетом финансовых аспектов дополнительных преимуществ принимаемых мер, таких как: создание рабочих мест, сокращение неравенства, снижение преступности и т. Д. перегруженность и улучшение здоровья и благополучия граждан.
4. Моделирование и аудит. Анализ жизненного цикла, учет углерода или определение экологического следа необходимо применять единообразно по всем направлениям, чтобы можно было должным образом сравнивать различные стратегии и максимизировать общую экономию окружающей среды, углерода и затрат. Цели должны отслеживаться и правильно поэтапно с вознаграждением.
5. Сеть . Очень важно, чтобы влиятельные лица в городских администрациях могли ездить в другие города или общаться с ними в сети, чтобы увидеть, что они сделали, и вернуть лучшие инновационные практики, чтобы они внедрялись повсюду.Отчасти для этого и предназначен этот сайт.
6. Обучение . Все вышесказанное подразумевает большую потребность в постоянной программе повышения квалификации без отрыва от производства, чтобы держать персонал в курсе последних технологий, мышления и технологий.

Транспорт

1. Поощрение езды на велосипеде и пешеходной прогулки. Все больше и больше людей осознают необходимость планирования пешеходной и велосипедной прогулки в городах. Распространение услуг по аренде велосипедов, таких как схемы в Лондоне и Париже, и признание потребностей велосипедистов очень важны, потому что езда на велосипеде и ходьба имеют множество преимуществ с точки зрения уменьшения загруженности дорог, улучшения качества воздуха, укрепления здоровья и снижения затрат на здравоохранение.
2. Планирование для локальных узлов. По мере того, как города расширяются, нам нужно думать о хабах и о том, как в этих хабах могут предоставляться местные услуги. Это в первую очередь снижает потребность в поездках на работу или в поездках. Возможность размещать дома людей рядом с местами их работы и необходимыми им вещами помогает поддерживать их на местном уровне и сокращать заторы и выбросы углерода.
3. Тарификация перегрузки. Это помогает, поскольку увеличивает стоимость личных поездок на дизельном и бензиновом топливе. Он активно поощряет более экологичные способы передвижения.
4. Обширное предоставление точек зарядки электромобилей. Это стимулирует их распространение, особенно если электросамокаты и другие малолитражные транспортные средства упрощены для того, что, в конце концов, является большинством поездок: коротких. Схемы аренды небольших электромобилей, такие как схемы, упомянутые выше для велосипедов, позволяют людям использовать их в поездках и оставлять их там, где они собираются, чтобы использовать их кто-то другой.
5. Плавный ход. Правильно соединенные системы общественного транспорта позволяют людям легко переходить от автобуса к метро / метро на поезд, используя один и тот же способ оплаты и без необходимости очень долго ждать.Желательно иметь возможность сесть на велосипед в поезде или даже в метро.

Умные города и краудсорсинг

Мне интересно, что произойдет с умными, подключенными городами , но я еще не уверен, что все эти технологии обязательно устойчивы.

1. Использование мудрости толпы , то есть людей, которые там живут, чтобы заставить их рассказать вам, что, по их мнению, сделает их города более пригодными для жизни, имеет большой потенциал, однако, с использованием социальных сетей или открытых данных или без них.Мы должны спросить их: как мы можем извлечь максимум из того, что у нас есть? Это особенно верно в отношении городов в развивающихся странах, где существует опасность того, что фавелы и трущобы будут снесены бульдозерами из-за неустойчивого развития, вместо того, чтобы помогать людям, которые там живут, помогать самим себе и поддерживать их в том, в чем они нуждаются. Они ничем не отличаются от жителей городов развитых стран в том, что хотят улучшить свое сообщество и улучшить качество жизни, а также обладают необходимыми для этого навыками.
2. Сотрудничество. Успешные устойчивые проекты случаются, когда высшее руководство в правительстве и низовые круги работают вместе, а не друг против друга.

Здания

1. Удаленный мониторинг и управление. Беспроводные системы энергомониторинга зданий позволяют удаленно контролировать и контролировать все существующие здания, чтобы минимизировать потребление энергии и выявлять горячие точки для действий. Если информация об использовании энергии будет доведена до сведения сотрудников в режиме реального времени вместе с ее степенью соответствия целям сокращения, каждый сможет принять участие в программе повышения эффективности.
2. Уплотнение. Плотные города более устойчивы, потому что воздействие на единицу меньше, до предела. В целом жилье в результате станет более доступным. Землепользование должно быть смешанным, с легкой промышленностью, перемежающейся с торговыми площадями, офисами и мастерскими, а также услугами для создания местных рабочих мест и социального разнообразия, что является частью искусства размещения.
3. Устойчивость к изменению климата: В наши дни само собой разумеется, что требования к планированию застроенной среды включают защиту от экстремальных погодных условий: перегрева, наводнения и штормов.

Энергетика

1. Местная энергия : следует поощрять коммунальные системы энергоснабжения и централизованного теплоснабжения, комбинированное производство тепла и электроэнергии, тепловые насосы (наземные или водные).
2. Солнечная энергия: Возможность использования чувствительных к красителям фотоэлектрических покрытий на облицовке зданий для выработки электроэнергии впервые была реализована в Суонси компанией Tata Steel, например, и станет доступной и рентабельной всего через несколько лет. Преимущество состоит в том, что поверхности не должны быть направлены на солнце, чтобы быть эффективными, и панели не занимают место на земле.Солнечное охлаждение станет более доступным вместе со строительством Passivhaus.
3. Анаэробное сбраживание. Больше энергии будет получено за счет анаэробного сбраживания органических и зеленых отходов для производства природного газа, который можно будет закачивать в магистраль, использовать в локальных сетевых теплоэлектростанциях или в транспорте, а дигестат будет использоваться в качестве удобрения.

Продукты питания

1. Городское выращивание. На индивидуальном уровне городских жителей, после потребления энергии, потребление продуктов питания является самым большим источником выбросов углерода, затем транспорт, расходные материалы и жилье.Городское выращивание может включать в себя: сады на крышах и вертикальные сады, наделы, обучение детей выращиванию продуктов питания в школах, сельское хозяйство, поддерживаемое общинами, фермерские рынки и, на горизонте, интенсивное выращивание продуктов питания в помещении, как традиционных, так и новых (инженерных) продуктов питания.
2. Освободить место для природы: , если пространство должно быть создано для естественной окружающей среды — для улучшения биоразнообразия и качества местного воздуха, уменьшения эффекта «острова тепла» и улучшения самочувствия — почему растения и деревья не должны быть съедобные: орехи, фрукты, зелень, декоративные капусты и т. д.? Давайте посмотрим, как положить конец использованию растений только для «зеленого покрова, не требующего особого ухода», и пусть более полезные растения будут управляться общественными группами.

10 основных упражнений по рисованию от руки для архитекторов

Предоставлено DOM Publishers ShareShare

• Facebook

• Twitter

• Pinterest

• 05

  https://www.archdaily.com/801871/10-essential-freehand-drawing-exercises-for-architects

  Следующий отрывок был первоначально опубликован в Руководстве по строительству и дизайну Наташи Меузер: Architecture Drawings (DOM Publishers) . С технологическим прогрессом нашей отрасли «архитектор-проектировщик не одновременно архитектор-рисовальщик». Пособие Меузера призвано помочь архитекторам развить и отточить свои навыки технического рисования как «практической основы и формы общения для архитекторов, художников и инженеров». Прочтите десять упражнений по рисованию от руки, в которых решаются самые разные вопросы: от пропорций и порядка до перспективы и пространства.

  Что такое красота? Несколько лет назад группа международных исследователей стремилась разгадать тайны человеческой красоты.Они использовали новейшие, абсолютно беспристрастные компьютерные технологии и огромный набор данных, чтобы раз и навсегда установить, почему определенные лица воспринимаются как красивые и существует ли красота независимо от этнического, социального и культурного происхождения; другими словами, можно ли его рассчитать математически. Ученые вводят в мощный компьютер бесчисленные фотографии лиц со всего мира, каждую из которых респонденты называют особенно красивыми. Они считали, что полученная информация может быть использована для создания лица, которое будет признано любым человеком как обладающее абсолютной красотой.Но то, что компьютер в конце концов выплюнул, было изображением обычного лица, ни красивого, ни уродливого, лишенного жизни и характера. Это оставило большинство зрителей равнодушными. Накопленные данные создали не сверхчеловеческую красоту, а статистически верное среднее значение.

  С любезного разрешения издателей DOM

  Но это именно то, что вы ожидаете от компьютера. Здесь я хочу исследовать отношение этого анекдота к архитектурной красоте и обсудить, стоит ли сохранять рисование от руки — навык, который быстро исчезает из повседневной практики.Казалось бы, это пережиток прошлого, но означает ли это, что будущее за компьютерными изображениями? Благодаря современному дизайну и программному обеспечению для отображения замысел этой книги может показаться причудливым анахронизмом. Подумал бы какой-нибудь архитектор сегодня о том, чтобы представить клиенту деталь здания, нарисованную тушью, или перспективу карандашом?

  Клиенты часто ожидают, что дизайнеры будут создавать изображения с идеальной точностью до пикселя с самого начала процесса проектирования, которые на первый взгляд мало чем отличаются от фотографий.И еще до того, как земля будет заложена, виртуальная идея уже приобрела авторитет осязаемой реальности, которая служит ориентиром в процессе строительства. Часто клиент разочаровывается, потому что деталь не имеет ничего общего с первоначальным планом. Иногда некачественный рендеринг провоцирует затяжной судебный спор: должен ли балкон быть железобетонным или просто ярко окрашенной сталью? Нравится вам это или нет, но компьютер — это удобный настольный инструмент, машина для творчества, которая переводит самые диковинные фантазии в физически реализуемые, полностью оплаченные проекты, которые можно изменить одним щелчком мыши.Получившаяся фотореалистичная распечатка воплощает идею, которая даже не сформировалась в собственном сознании архитектора.

  Предоставлено издателем DOM

  Легко забыть, что при всех его очевидных творческих способностях компьютер — это всего лишь машина. Изображение, которое появляется на принтере, похоже на идеальное лицо в эксперименте, созданное сложными бездушными программами. Парадоксально, но инструмент, который мы используем, пытаясь сделать его менее бездушным, — это также компьютер. В конце концов, анимация означает добавление жизни и души к безжизненному объекту, создание реалистичного, возможно, даже движущегося изображения с использованием безошибочного, невидимого и непонятного компьютерного кода.Пространства, населенные аватарами в компьютерных играх, не сильно отличаются от стандартного вывода САПР, используемого архитекторами для убеждения разработчиков, подрядчиков, клиентов и жюри конкурса.

  Точность — смерть мысли

  Предоставлено издателем DOM

  Тот, кто ищет душу в здании или дизайне интерьера, не найдет ее в этих красочных анимированных цифровых изображениях. Их впечатляющее совершенство искусственно и обманчиво, их точность бросает вызов воображению зрителя.Проще говоря, архитекторы, которые полагаются исключительно на дизайнерские навыки своих компьютеров, с незапамятных времен пренебрегают тем, что когда-то было одним из основных навыков их профессии: соединение глаза, головы и руки для создания эскизов, чертежей, дизайнов и планов.

  Раньше потенциальным архитекторам приходилось начинать с обучения работе с пером, анализа структуры, пропорций, кубатуры, света и тени, чтобы разбить мир на составные части и собрать их на бумаге. Для этого их глаза и руки нужно было натренировать.Это может быть приятным и интуитивно понятным процессом: как однажды сказал мой учитель рисования Генрих Питтнер: «Важны не знания, а вдохновение». Его методы основывались на четких принципах, и он был не только учителем, но и поэтическим художником философский склад ума, который использовал простые упражнения, чтобы научить сложности архитектуры. Он заставил своих учеников почувствовать себя одновременно художниками и архитекторами. Следующим человеком, с которым я столкнулся, проявившим свою страсть к архитектурному образованию, был Альфред Колдуэлл, легендарный лектор Иллинойского технологического института в Чикаго.Одна только его личность сделала его лекции достойными метафорической цены входа, и он обычно говорил: «Индивидуальность архитектуры всегда основывается на личном опыте». Следующая глава посвящена методам Питтнера, которые обучают основным принципам архитектурного рисунка от руки. за девять шагов. Упражнения можно выполнять в любом порядке, и они далеко не всеобъемлющие, но их цель — познакомить стажеров-архитекторов и других заинтересованных читателей с одной из самых творческих областей архитектуры.Даже опытные рисовальщики должны находить эти упражнения приятным напоминанием об их собственном обучении. Это также напоминание о том, что рисунок знаменует появление архитектора как творца, давая видимое выражение уникальной идее без помощи компьютерных программ. Хотя многие сказали бы, что это устаревшая изобразительная техника, рисование превращает идею в нематериальную основу всего процесса проектирования. В этом контексте и на данном этапе проекта изображение не является зеркалом реальности, но придает достоверность идее.

  Предоставлено DOM Publishers

  Решение, которое может принять только архитектор

  Архитектурный чертеж похож на фотографию: бесполезно иметь высококлассную многофункциональную камеру, если у вас нет возможности компоновать изображения и улавливать суть предмета. Наличие технологии для создания предварительных архитектурных и дизайнерских идей не обязательно означает, что конечный результат будет убедительным. Выбор материала, будь то карандаш 6B, перо для рисования или акварельная кисть, не является гарантией хорошей архитектуры, которая требует базового понимания пропорций, перспективы, формы и цвета.Способность соединять глаза, разум и руку при проектировании деталей, зданий и городов также требует знакомства с широким спектром архитектурных культур, периодов и стилей. Это влечет за собой осознание, основанное на практическом опыте, что идеи опираются друг на друга, и способность впитывать и развивать традиции и использовать собственный взгляд и идеи для создания уникальных зданий для клиентов, которые могут быть высоко оценены.

  Такова природа архитектуры: она очень редко создается в вакууме и обычно является частью контекста разнообразия и различия.Уберите острые грани архитектурного пространства, и вы останетесь ни с чем. Ретушь архитектора сводит его воедино и придает ему форму, которая предполагает способность представить пространство и придать ему пропорции, структуру и красоту. Эти решения может принимать только архитектор. Как и все таланты, архитектурное воображение и творчество даны Богом, но также рождены практикой и опытом. Людям, которые видели, понимали и адаптировали идеи других людей, легче придумывать собственные идеи, опираясь на богатое меню визуальных и пространственных компонентов.Человек, использующий рисунок для исследования застроенной среды, видит ее разнообразие в ином свете и, возможно, с большим уважением, чем тот, кто может представить несуществующее пространство, только надев 3D-очки. Архитектура и искусство рисования неразделимы, и из тех, кто хорошо рисует, обычно получаются хорошие архитекторы.

  Упражнение 1:

  
  Точка и линия

  Точки, линии и плоскости являются средствами выражения архитектора и объединяются для создания трехмерных пространств архитектуры.В этом упражнении используются только точки и линии для построения сначала основных геометрических фигур, а затем ландшафтов и мест. Сжатие и изменение направления используются для создания идентифицирующих контуров форм и пространств, определения расстояний и уточнения пространственной глубины. Наш подход к архитектурному пространству начинается с экскурсии в искусство, с цитаты художника и учителя Баухауса Пауля Клее: «Я начинаю там, где начинается сама живописная форма: с движущейся точки».

  Exercise 2:

  
  Proportion and Order

  Каждый строительный проект начинается с простого упражнения: нарисуйте, измерьте, подумайте.Нахождение гармоничных взаимоотношений между частями здания, а также между частями и целым помогает упорядочить элементы дизайна. Основные принципы пропорции зависят от установления взаимосвязи между измерениями и остаются почти неизменными со времен древних греков и римлян. Золотое сечение, теории эпохи Возрождения и модель Modulor Ле Корбюзье основаны на пропорциях человеческого тела и описывают линию, разделенную на части, более короткая из которых имеет такое же отношение к большей, как и большая часть к целому.Эти законы и отношения позволяют архитекторам создавать значимые, гармоничные связи и являются ключевым моментом творческого вдохновения. Это упражнение по рисованию тренирует глаз, анализируя размерные отношения между геометрическими телами, а также дает базовое введение в архитектуру в отношении элементов, конструкции и композиции.

  Упражнение 3:

  
  Геометрия и пространство

  Все разнообразие форм зависит от определения измеренных взаимосвязей. Это упражнение также основано на простых геометрических формах: треугольнике, квадрате, круге, пирамиде, кубе и сфере, разрезая их и собирая заново по-новому.Архитектура черпает свое бесконечное разнообразие в комбинациях двух- и трехмерных форм и в проецировании двухмерных поверхностей в третье измерение. По словам Генриха Питтнера: «Если вы хотите добиться результата, вы должны видеть абстракцию и реальность как единство. Мы архитекторы, а не художники, но абстракция — основа наших проектов ».

  Упражнение 4:

  
  Перспектива и пространство

  Рисование от руки может использоваться для изучения и практики правильного видения , но также требует базовых навыков. знание перспективных методов строительства и их истории.В средние века пространство все еще рассматривалось как плоскость, но открытие в эпоху Возрождения перспективы точки схода внесло серьезные изменения в изобразительное искусство. Эта форма перспективы остается важным средством коммуникации для современных архитекторов, независимо от того, рисуют ли они от руки или используют компьютер. Цель этого упражнения — изучить принципы произвольной перспективы и пространственного построения. Каждая точка имеет измеримое положение в пространстве, и упражнение включает рисование двух или более простых объектов, повернутых или сдвинутых относительно друг друга.Для создания трехмерного представления требуется лишь небольшое количество линий. Это упражнение обучает художественным и техническим аспектам рисования, используя приятный художественный подход к таким простым принципам построения, как горизонт, точка обзора и точка схода. Это также влечет за собой определение, усвоение и анализ размеров и пропорций, потому что рисование в конечном итоге связано не только со знанием, но и с вдохновением, рожденным индивидуальным восприятием.

  Упражнение 5:

  
  Композиция и пространство

  Архитектурный рисунок всегда включает композицию и абстракцию изображаемого пространства.Рисовать пространственно — значит видеть пространственно. Цель этого упражнения — шаг за шагом построить композицию, создавая напряженность, используя иерархию деталей и целого, центра и периферии, передней и задней части, верхней и нижней, темной и светлой. Это выявляет сложные пространственные отношения и делает видимыми силы, формирующие пространство. В этом упражнении простые формы и постепенная абстракция выстраиваются и складываются на поверхности изображения. «Архитектура — это уловка, видимость внутреннего движения. Она выходит далеко за рамки вопросов строительства.Цель строительства — создать прочность, а цель архитектуры — взволновать наше внутреннее «я». Как только создаются определенные отношения, мы схватываем работу ». Первые дни архитектурной теории. Вплоть до эпохи Возрождения теории искусства сосредоточились на понятии человеческого масштаба и определили преемственность гармоничного дизайна и пропорций.Витрувий также учел пропорции человеческого тела в тектонической системе здания и поместил их в пропорциональный контекст. В частности, исследования человеческого тела можно почерпнуть у Леонардо да Винчи, который был пионером в понимании анатомии человека. Альберти уже продемонстрировал, что любую правильную форму можно построить из кругов и квадратов. Ле Корбюзье, в свою очередь, обнаружил гармоничное оформление человеческой фигуры по золотому сечению. Он назвал человеческую фигуру Modulor , которую он основал на росте человека с поднятой рукой и интегрировал в свое пространство для акцента.Эта художественная фигура до сих пор является синонимом архитектурного стиля, адаптированного к среде обитания человека. Взаимоотношения между человеком и пространством составят содержание этого упражнения. При этом цель состоит не только в том, чтобы проанализировать пропорции человеческого тела, но и его пропорциональность в пространстве. Здесь менее важно оттачивать технику рисования, но важно развивать чувство композиции человека и пространства.

  Упражнение 7:

  
  Свет и цвет

  Свет и цвет тесно связаны и играют взаимоукрепляющую роль в процессе проектирования.Цель этого второго упражнения — раскрыть основные элементы теории цвета и изучить основные цветовые сочетания. Основные цвета — красный, синий и желтый — можно использовать для создания любого другого цвета, кроме черного — смешайте все три, и в результате получится коричневый. Теория цвета — это также теория гармонии, которая занимается взаимодействием цветов и тонов. Цель упражнения — понять феномен цвета в целом, основываясь на теориях Иоганна Вольфганга фон Гете.

  Упражнение 8:

  
  Природа и дизайн

  Это упражнение, в котором природа дает вдохновение для процесса проектирования, включает в себя рисование распустившегося цветка на последней стадии роста, а затем использование его геометрии в качестве основы для различных планов этажей.Цель упражнения — спроектировать архитектурные сооружения с использованием природных форм, поэтому сама природа является источником вдохновения. Он подчеркивает истоки и теорию дизайна: по словам Альбрехта Дюрера, «Искусство скрыто в природе. Если вы можете вырвать его, вы его получите ». Альбрехт Дюрер

  Упражнение 9:

  
  Двухминутные наброски

  Учиться рисовать — это значит учиться видеть так, как глаз ищет, наблюдает и понимает. Это упражнение направлено на поощрение спонтанности за счет ограничения по времени; Акт создания быстрого начального наброска заставляет нас решить, сколько визуальной информации мы хотим передать.Эскизы — это способ экспериментировать без необходимости получения полного или идеального результата. Цель состоит в том, чтобы развить сильное чувство выразительности, будучи уверенным с первого мазка. «Когда я однажды утром пошел к Матиссу, он все еще был в постели, но перед ним стояла доска для рисования, и он рисовал ту же голову с большой концентрацией и быстрыми движениями. Каждый раз, когда он заканчивал одну, он бросал листок бумаги на пол рядом с кроватью и начинал другой, так что его окружала стопка бумаги.Увидев мое удивление, он засмеялся и сказал: «Я как танцор или фигурист. Я тренируюсь каждое утро, чтобы, когда наступает подходящий момент, я полностью контролирую свои прыжки и пируэты ».
  Вернер Хафтманн, Documenta III (1964)

  Упражнение 10:

  
  Рисование от руки

  Хорошее Пленэрный рисунок — это не просто изображение природы под безоблачным небом. Это оставляет пространство для вдохновения, используя модели и природные объекты и формы, чтобы практиковать линии и композицию.В этом упражнении один мотив изображается с использованием различных техник, при этом важную роль играет выбор среды рисования и цвета. Цель состоит в том, чтобы поощрять визуальное мышление, вариации дизайна и рисование как процесс. Если рисование от руки — это то, что мы учимся на собственном опыте, наброски помогают мыслить как дизайнер. Архитекторы используют эскизы, чтобы проверить, изменить и дополнить свои идеи. Многие студенты не осознают, сколько творческих богатств скрыто внутри них, а рисование от руки раскрывает секрет дизайна.

  Чтобы приобрести эту и другие книги из серии «Руководства по строительству и дизайну», посетите Dom Publishers. «Практическая информация, образцовые здания и вдохновение в привлекательном дизайне и удобном формате: с его дидактической, ориентированной на пользователя концепцией серия Construction and Design Manual предлагает все, что нужно архитекторам для решения строительных проектов».

  Чертеж для архитекторов: руководство по конструированию и проектированию

  Предоставлено издателями DOM Предоставлено издателями DOM Предоставлено издателями DOM Предоставлено издателями DOM Предоставлено издателями DOM Предоставлено издателем DOM 6500 Предоставлено издателем DOM капсула 2020: 37 объектов, которые определили год

  . Другие номинации говорили о личных отношениях в рамках пандемии — тех, кто был создан, и тех, кто пропустил.Одним из предложений для включения была занавеска для объятий (Хавьер Хиршфельд), немного странный пластиковый лист с руками, который позволял родственникам и друзьям обниматься в этом году, не распространяя вирус. В этом ключе необычных изобретений один человек номинировал футуристический предмет одежды под названием Micrashell (Лия Залди), который выглядит как костюм киберпанк-космонавта и позволяет людям общаться и танцевать вместе, оставаясь на расстоянии.

  Мэгги Грейсон предложила предмет, рассказывающий конкретную личную историю о дружбе: набранную вручную телеграмму на желтой бумаге. Это была значимая благодарственная записка, объясняет она, отправленная другом, который боролся после увольнения. Грейсон помог ей заново открыть для себя ее увлечения. «Старинный француз с усами и в шляпе почтмейстера появился у моей двери с нотой любви и признательности. Он передал глубоко человеческий опыт в напечатанной от руки телеграмме на желтой бумаге. Он оставил свой милый велосипед на дороге. тротуар, и мой муж отметил, как он красив ».

  Виркейн Дхар номинировала на журнал ее рисунков , который помог связать ее и других через группу WhatsApp в этом году.Каждый день с 28 марта по 7 ноября друг Дхара читал для группы стихотворение на хинди, урду и английском языке через аудиозапись в WhatsApp, и Дхар рисовал в ответ иллюстрации. Конечный результат был назван «226 — Zoon», в честь кашмирского слова, означающего «луна» — «журнал из 226 листов с рисунками, перемежаемых отрывками прозы и бессвязных слов, вручную зашитых в архив смысла каждого дня как такового. это разыгралось в условиях изоляции «. Проект был записан в этом цифровом архиве.

  Подарки будущего

  Последняя категория полученных нами материалов относится к теме «Подарки в будущее».

  Эрика Бол из Нидерландов предложила набор учебных материалов под названием Пособие по мышлению будущего , в котором представлены интерактивные упражнения, которые, как надеется Бол, могут помочь детям завтрашнего дня предвидеть будущее и влиять на него. «Трудно научить чему-то, чего еще не существует, но дети могут научиться навыкам, чтобы лучше подготовиться к будущему», — говорит она. «Covid-19 жестоко показал нам, что« перемены не за горами », мир действительно меняется, иногда быстрее, иногда медленнее, и мы можем лучше подготовиться к нему.«

  И последний объект в нашей капсуле времени? Роман Кшнарич, автор книги «Добрый предок», сделал озорное, но содержательное предложение: внутри первой капсулы времени поменьше . «С одной стороны, эта капсула времени является символом нашего желания общаться с будущими поколениями», — объясняет он. «Это говорит им о том, что мы заботимся о мире, который мы передаем им по наследству, который полон рисков и возможностей. Но капсула времени сама по себе является подарком, передаваемым из поколения в поколение, который граждане будущего могут наполнить, а сами передать. на их потомков.

  «По мере того, как каждое поколение передает капсулу времени внутри своей капсулы следующему поколению, капсулы времени могут постепенно становиться все меньше, но они также станут великой цепью, соединяющей все поколения во времени».

  Итак, наша капсула времени почти заполнена. Но есть место для еще одного или двух объектов, которые мы, возможно, упустили. Что бы вы хотели предложить? Дайте нам знать в наших социальных сетях ниже.

  Когда этот год станет далеким воспоминанием и трудности, которые он принес, давно прошли, нет никаких сомнений в том, что мы будем рады, что он остался позади.Но это не значит, что в 2020 году не так много вещей, о которых следует помнить: моменты света, хорошие идеи, жертвы, уверенность в себе, отношения и сообщества. Перефразируя часто цитируемую мудрость: общество, забывающее свое прошлое, обречено его повторять, но общество, забывающее о своей человечности, вообще не имеет будущего.

  * Ричард Фишер, старший журналист BBC Future, пишет в Твиттере @rifish

  –

  Присоединяйтесь к одному миллиону будущих поклонников, поставив лайк на Facebook , или подписывайтесь на нас на Twitter или Instagram .

  Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com , которая называется «Основной список». Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Culture, Worklife и Travel, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

  + Спасибо за их творческий вклад:

  Школа международного будущего и Практики предвидения следующего поколения
  Пупул Бишт, координировавший подачу заявок
  Шакил Ахмед
  Нур Батын
  Эрика Бол
  Кристи Кейси
  Дипшиха Дэш
  Виркеин Дхар
  Мэгги Грейсон
  Мэгги Грейсон
  Вопросы
  Родриго Мендес
  Манси Парих
  Ольга Ремнева, Анна Пеплова, Ирина Даниличева и Анастасия Евграфова из Future Culture Lab
  Алин Ролдан
  Лия Заиди

  Museum of Futures
  Paul Brown
  Thomas Cameron
  Maryann D’sa
  Rocco Fazzari
  Claire Marshall
  Кейт Рахме

  Команда Ipsos MORI Trends and Futures
  Сара Кастелл
  Стефани Барретт

  BBC.com и другие
  Эми Чарльз
  Хавьер Хиршфельд
  Роман Кшнарик
  Леонардо Соарес
  Фиона Макдональд
  Уилл Парк
  Гришем Таан

  Раннее обучение

  Мы обеспечиваем высококачественный уход за детьми младшего возраста и образование для детей от рождения до пяти лет и старше. Посредством программ Pre-K для всех, 3-K для всех и EarlyLearn мы предоставляем высококачественные возможности дошкольного образования, которые предлагают всем детям и семьям хорошее начало в школе и в жизни.

  Информацию для школьного персонала, включая наших партнеров и поставщиков, можно найти на InfoHub.

  Письмо семьям

  Поскольку наш распорядок дня нарушен, а многие элементы нашей работы и личной жизни в настоящее время неизвестны, понятно, что возникнет повышенный стресс и беспокойство. Во время стресса в обществе иногда бывает трудно понять, что сказать или как реагировать. В это время соблюдение нашего распорядка дня, откровенный и честный разговор с нашими детьми, общение с другими (даже издалека) и забота о себе помогут создать чувство безопасности и помогут детям понять, чего ожидать.

  На этой странице представлены ресурсы, которые помогут вам в это время. Имейте в виду, что, хотя эти ресурсы предлагают рекомендации по занятиям с вашим ребенком и тому, что можно сказать, «правил» во время пандемии не существует. Как бы мы ни хотели, нормального состояния не бывает. В это время сосредоточьтесь на том, что лучше для вашей семьи и имеет смысл для вашего ребенка. Обязательно позаботьтесь и о себе. Мы здесь, чтобы поддержать вас в этом. Знайте, что бы вы ни делали, у вас все отлично.

  Вот ряд ресурсов, которые помогут вам в это время:

  Чего ожидать

  Маленькие дети учатся через игру, опыт и позитивные отношения. Наши программы помогают детям развивать язык, навыки и знания о мире.

  В наших классах для детей младшего возраста вы можете ожидать, что ваш ребенок будет:

  • Начните открывать, что делает их уникальными, и научитесь играть с другими.
  • Проявляйте любопытство, задавайте вопросы и делитесь творческими идеями.
    
  • Изучите и применяйте новые концепции.
  • Расти и стань членом классного сообщества.
  • Безопасно исследуйте новые идеи и материалы, которые лучше подготовят их к языку, математике и научному мышлению.

  В течение обычного учебного дня ваш малыш или дошкольник будет учиться по-разному, включая, помимо прочего:

• Игры на свежем воздухе
• Отдых / сон
• Время еды и перекусов

Этот опыт закладывает основу для будущих успехов вашего ребенка в школе и жизни, опираясь на пять ключевых составляющих развития ребенка:

1. Социальное и эмоциональное начало в раннем возрасте навыки, такие как делиться, решать социальные проблемы, а также выражать свои чувства и управлять ими
2. Обучающие навыки, такие как решение проблем, образное мышление и настойчивость
3. Навыки чтения и письма, такие как понимание того, что буквы имеют значение и могут быть объединены составлять слова, и что чтение и письмо могут использоваться для обмена информацией и идеями
4. Ранние математические навыки, такие как как изучение чисел, форм, сортировки и узоров
5. Физическая сила и навыки координации, такие как бег и умение пользоваться кистями и мелками

Найдите программу

Наши программы для детей младшего возраста проводятся в самых разных условиях:

• Окружные школы: программы, реализуемые в государственных начальных школах и контролируемые директором школы.
• Центры Pre-K: обслуживаются персоналом DOE, но в отличие от районных школ, они предлагают только 3-K и Pre-K. Они расположены либо в существующих школьных зданиях округа, либо на отдельных участках DOE.
• Центры дошкольного образования г. Нью-Йорка: NYCEEC — это общественные организации, которые заключают договор с DOE на предоставление услуг EarlyLearn, 3-K и Pre-K. Эти программы отбираются на основе тщательной оценки и поддерживаются Отделом дошкольного образования DOE.
• Family Child Care: программы, реализуемые в общежитиях, которые контролируются сетями Family Child Care Networks, которые заключают договор с Отделом дошкольного образования DOE и поддерживаются им.Эти программы предлагают EarlyLearn и / или 3-K.

Воспользуйтесь этими онлайн-инструментами, чтобы найти программу, подходящую для вашей семьи:

Нужна помощь? Посетите Центр обслуживания семей или позвоните по номеру 311 и спросите информацию о дошкольном образовании.

Как записаться

Чтобы узнать больше о зачислении вашего ребенка в Pre-K for All, 3-K for All или EarlyLearn, посетите наши страницы регистрации.

Специальное образование в дошкольном образовании

DOE стремится предоставить каждому ребенку возможность учиться и исследовать в безопасной, заботливой и увлекательной среде.

Чтобы узнать больше об услугах специального образования в наших программах для детей младшего возраста, посетите страницу специального образования о переходе в дошкольное учреждение. Если ваш ребенок участвует в программе раннего вмешательства Департамента здравоохранения и психической гигиены, перейдите в раздел «Переход от раннего вмешательства», чтобы узнать о том, как подготовиться к переходу от раннего вмешательства к дошкольному, в том числе о том, какие варианты дошкольного образования и услуги специального образования могут быть доступны. тебе.

Учимся вместе

Большая часть роста мозга ребенка происходит к пяти годам.Когда вы каждый день разговариваете, читаете и играете со своим ребенком, вы помогаете заложить прочный фундамент для успеха в школе и в жизни. Вот что вы можете делать дома, чтобы помочь своему ребенку учиться и расти:

Поговорите со своим ребенком.

Каждое слово, которое ребенок слышит, пополняет его словарный запас и помогает ему делиться своими идеями посредством разговора. Это закладывает основу для последующих навыков письма.

• Говорите о вещах, которые вы замечаете вокруг себя, например:
  • Шумы, которые вы слышите во время совместной прогулки по городу.
  • Цвета, общие элементы и текстуры того, что вы видите вокруг, например, детали зданий, объектов и природы.
  • Символы, буквы и слова на знаках или предметах.
• Общайтесь с ребенком взад и вперед. Попробуйте задать вопросы «Как…» или «Почему…», чтобы поддержать разговор. Например, вы можете сказать: «Как вы думаете, почему это произошло?» или «Откуда вы знаете, что синий и красный дают пурпурный?»
• Помогите ребенку рассказать о своих чувствах.Например, вы можете сказать: «Вы выглядите расстроенным, как вы себя чувствуете?»

Читайте вместе с ребенком.

Ежедневное совместное чтение укрепляет ваши отношения и помогает подготовить ребенка к чтению и письму.

• Выбирайте веселые и увлекательные истории, подходящие для вашей семьи, в местной библиотеке. Сотрудники библиотеки могут помочь вам выбрать интересные книги на разных языках и по разным темам. Во многих библиотеках есть детские секции и специальные мероприятия для семей.Нажмите на свой район, чтобы найти свою местную библиотеку:

• После выбора книги предложите ребенку прочитать вместе с вами:
  • Прежде чем перевернуть страницу, попросите ребенка предсказать, что произойдет дальше.
  • Оживите историю, разыгрывая движения или звуки, как они происходят в рассказе.
• Придумывайте сказки вместе с ребенком. Нарисуйте картины событий в рассказе или разыграйте их. Каждый раз, когда ваш ребенок делает отметку на странице — каракули, картинки, буквы — он пишет!
• Посмотрите на лица людей и персонажей из книг или журналов и спросите своего ребенка: «Как себя чувствует _____?» Описание того, что чувствуют другие, помогает детям выражать собственные эмоции и развивает словарный запас.

Поиграйте с ребенком.

Игра — это работа маленьких детей. Когда дети играют, они исследуют свои идеи и интересы, получают знания об окружающем мире и повышают самооценку. Найдите время для игр и, если возможно, играйте вместе!

• Слушайте, как играет ваш ребенок. Слушая, как ваш ребенок играет, вы можете узнать, что ваш ребенок считает важным и чему он учится.
• Играйте, притворяйтесь! Дети играют, пытаясь понять недавний опыт.Ваш ребенок может делать это самостоятельно, но вы также можете присоединиться к веселью. Исследования показали, что драматическая игра помогает детям развивать сочувствие, понимать математику и чтение и находить творческие решения проблем. Ваш ребенок может разыграть что угодно: от семейного ужина до похода в зоопарк и придуманной сказки.
• Играя вместе, следуйте за своим ребенком. Позвольте вашему ребенку изучить различные материалы и задействовать свое воображение, чтобы начать игру. Пусть ваш ребенок станет звездой шоу и даст себе второстепенную роль.Играя вместе, делайте то, что делает ваш ребенок, и говорите о том, что он делает. Например: «Все наши машины были выстроены в ряд, а теперь они сложены друг на друга в башне».
• Выходи на улицу! В нашем оживленном городе может быть непросто найти место или время, чтобы выйти на улицу и поиграть. Однако исследования показывают, что игры на свежем воздухе важны для развития мозга. Помимо наращивания мышечной силы, координации и равновесия, игры на свежем воздухе побуждают детей делать прогнозы, идти на небольшой риск и сотрудничать с другими.Не знаете, где играть? Посетите парки Нью-Йорка или спросите учителя вашего ребенка об открытых площадках по соседству.

Оставайтесь на связи со школой вашего ребенка.

Вы — эксперт по своему ребенку и его лучший помощник. Вы можете помочь своему ребенку добиться успеха в школе, поддерживая связь с учителем вашего ребенка.

• Представьтесь учителям вашего ребенка. Спросите, чем ваш ребенок занимается в классе.
• Поделитесь информацией о своем ребенке и семье с учителями вашего ребенка.Это поможет учителю вашего ребенка узнать, как лучше всего удовлетворить потребности вашего ребенка. Полезны как общая информация, так и подробности об изменениях в жизни вашего ребенка.
• Поговорите с учителем вашего ребенка о том, как вы могли бы поддержать школу. Есть много способов предложить поддержку:
  • Поделитесь любимыми песнями, которые вы поете с ребенком, или другими традициями, важными для вашей семьи.
  • Пожертвуйте переработанные (чистые) контейнеры или натуральные материалы (ветки, шишки, листья и т. Д.) Для использования детьми в классе.
  • Если у вас есть время в расписании, спросите о волонтерстве в классе или на специальных мероприятиях.

Ресурсы

• «Ресурсы для ранней грамотности» — это веб-страница DOE, которая предлагает забавные и простые способы помочь вашему ребенку развить в себе любовь к обучению на всю жизнь.

• Vroom — это веб-сайт и приложение, которые помогают превращать повседневные моменты в увлекательные занятия по развитию мозга. Врум может помочь превратить время приема пищи, купание и поездки на работу в возможности для обучения.
• Ресурсы и инструменты для семьи Центра социальных и эмоциональных основ раннего обучения содержат информацию о том, почему так важно для маленьких детей изучать социальные и эмоциональные навыки. На этом сайте вы найдете множество идей и стратегий, которые вы можете использовать, поддерживая маленьких детей, управляя эмоциями, создавая заботливые отношения и преодолевая проблемное поведение.
• Choose My Plate дает четкое руководство по здоровому питанию в любом возрасте! На странице, предназначенной только для дошкольников, вы можете узнать больше о том, как то, что ест ваш ребенок, поддерживает его тело и разум.На этом сайте есть статьи и простые в использовании инструменты, которые помогут вашему ребенку хорошо питаться, быть активным и расти здоровым.
• PBS Parents дает вам советы и ресурсы для воплощения обучения в жизнь дома. Благодаря идеям для поделок, научным экспериментам, рецептам и многому другому, вашей семье понравятся приключения, вдохновленные этим сайтом!
• Библиотека воображения Долли Партон ежемесячно предоставляет бесплатную книгу детям от 0 до 5 лет (может быть доступна не во всех регионах).

Infant Care

Мы предлагаем программы для младенцев в зависимости от их дохода.В типичном классе для младенцев о вашем ребенке будут заботиться отзывчивые воспитатели, которые будут сотрудничать с вами и предлагать поддержку по мере того, как ваш ребенок учится и растет. Детские классы — это безопасное, благоприятное и предсказуемое пространство, где воспитатели сосредотачиваются на индивидуальных потребностях каждого младенца, а также на способах поддержки жизненного опыта всей семьи.

Опыт, полученный вашим младенцем при уходе, может помочь сформировать ключевые навыки для развития:

• Социальные и эмоциональные навыки, такие как взаимодействие со знакомыми взрослыми, начало взаимодействия с другими младенцами и выражение эмоций, таких как улыбка или смех, когда он доволен, и плач, чтобы показать неудовольствие.

  No related posts.