Нарисовать фрукты простым карандашом. Поэтапное рисование фруктов с детьми

Овощи и фрукты не только желанные гости на наших столах, но и мощный пласт творчества известнейших художников мира.

Рисованием натюрмортов увлекался Поль Сезанн. Любил украшать свои полотна овощами и фруктами Пабло Пикассо. А голландца Виллема Класа Хеду искусствоведы вообще назвали «мастером завтраков» — так искусно он передавал настроение картины с помощью плодов и серебряной посуды.

Натюрморт Виллема Класа Хеды.

Предлагаю и Тебе хотя бы на миг представить себя именитым художником, нарисовав фрукты и овощи в своем альбоме.

Урок рисования овощей цветными карандашами

Если бы овощи могли разговаривать, они бы наверняка рассказали Тебе невероятные истории своего появления на кухне.

Привезенные из Южной Америки помидоры европейцы сначала считали ядовитыми. Вот почему долгое время томаты украшали подоконники, беседки и оранжереи. Лишь когда португальцы догадались использовать их в качестве пищи, оказалось: помидоры — вовсе не отрава, а кладезь витаминов!

Измельченный красный стручковый перец стал главным героем первой в мире газовой атаки. А угадай, какой овощ считали символом раздора древние персы? Не поверишь — свеклу! Плод багрового цвета с ботвой часто подбрасывали в дом врагам.

А вот чеснок, напротив, боготворили в разных уголках мира. Римские легионеры носили его на груди как талисман, афганцы использовали чеснок в качестве средства от усталости, древнегреческий врач Гиппократ лечил им легкие, а «отец комедии», поэт Аристофан писал о чесноке как о средстве для поддержания мужества.

Сколько интересного и захватывающего таят в себе овощи, скромно лежащие на полках Твоего холодильника! Итак, набираемся мужества и вперед — рисовать натюрморт с овощами.

1. Сначала наведи контуры овощей. Чтобы композиция получилась целостной и гармоничной, старайся немного прятать один овощ за другим.

2. Детализируй изображение, придавая каждому овощу характерной формы. Дорисуй хвостики и листочки.

3. Обведи контур овощей с помощью гелевой ручки, сотри карандаш.

4. Главное в натюрморте — правильно его раскрасить.

Начнем из перца. Раскрась его желтым карандашом, минуя зону блика. Места впадин и неровностей закрась оранжевым и коричневым карандашами.

5. Сделай цвет более насыщенным и помощью различных оттенков оранжевого. Чуточку внимательности и настойчивости — и у Тебя все получится!

6. Раскрась черенок. Рисунок перца готов.

7. Заштрихуй розовым карандашом редиску. Сделай цвет глубже с помощью бордового и красного карандашей.

8. Зеленым, желтым и коричневым карандашами раскрась огурцы.

9. Луковицу можно раскрасить желтым, оранжевым цветами и оттенками коричневого. Не забудь о блике!

Если вместо луковицы захочешь нарисовать чеснок, его лучше закрасить оттенками розового, фиолетового и синего цветов.

10. Красавец-помидор будет насыщенного красного цвета. Обогатить окрас помидора помогут коричневый и бордовый карандаши.

11. И, наконец, заштрихуй поверхность стола, на котором лежат овощи. Правильно изобразить тени вокруг овощей поможет темно-коричневый карандаш.

Как нарисовать фрукты шаг за шагом?

Фрукты тоже могут рассказать о себе много неожиданного. Известно ли Тебе, что , а плоды клубники в ботанике называют орешками?

Обычное яблоко легко заменит чашку кофе с утра — бодрит оно не хуже, да и здоровью не вредит. Спелый арбуз поднимет настроение лучше шоколада, а лимон поможет стать стройнее.

Укрась кухню витаминной радугой из клубнички, груши, яблока, арбуза, лимона и апельсина.

1. Прежде всего, нарисуй очертания фруктов в виде геометрических фигур. Пусть линии будут едва заметными, их потом все равно придется стереть.

2. Нарисуй клубнику и яблоко. Поверхность клубники покрой маленькими крапинками-семечками, на яблоке обозначь зону блика.

3. На очереди апельсин и кружочки лимона. Если очертания кожуры фруктов мы прорисовываем четкой жирной линией, то серединку лимона с дольками — тоненькими, едва заметными.

Обрати внимание! Один из кружочков частично будет прятаться за лимоном, поэтому не стоит сильно нажимать на карандаш.

4. Нарисуй лимон. С помощью пятнышек придай поверхности лимона характерного рельефа.

Кстати, древние римлян е боялись лимонов как огня. Они считали этот фрукт сильнейшей отравой, достойной разве что моль уничтожать. Какие там чаепития!..

5. На заднем плане изобрази два ломтика арбуза и грушу.

Фруктовая композиция готова. Осталось только раскрасить.

Рисуем корзину с фруктами

Витаминная корзинка с фруктами станет прекрасным дополнением интерьера кухни.

Виноградная лоза, символ плодородия, богатства и достатка, в сочетании с грушами и солнечными персиками, символизирующими юность и возрождение жизни, эффектно украсят дачу или школьную столовую. Как Тебе идея подарить школе собственноручно нарисованную картину от всего класса?

Изобразить фруктовую корзинку на ватмане или в альбоме очень просто.

1. Сначала сделай эскизы корзины и фруктов: виноградной грозди, персика, сливы и груши.

2. Плавными линиями нарисуй корзину и фрукты. Старайся придерживаться симметрии.

Еду можно есть — это факт. А почему бы не попробовать рисовать едой?! Овощи и фрукты способны заменить кисть. Скажем «ДА» фруктово-овощным шедеврам!

Чем занять малышей? Как развивать креативное мышление и стимулировать тягу к творчеству? Как опытным путем показать, что все вокруг имеет многофункциональное значение, стоит только забыть о привычном назначении вещей? Предложите ребенку порисовать съедобными фруктами и овощами, сделав из них штампы. «Побочный эффект» такого рисования — малыш быстрее запомнит названия и классификацию «фрукт — овощ».

Постарайтесь не ограничивать фантазию ребенка. Любит рисовать — обеспечьте всеми необходимыми материалами и покажите, как можно использовать для своих целей то, что на первый взгляд совсем не предназначено для этого.

Пьете чай с лимоном? Ребенок уже знает, что лимон — желтый, кислый, сочный и т.п. Позвольте ему расширить горизонты — пусть порисует половинкой лимона как штампом. Малыш увидит, какой след на бумаге оставляет кожура, а какую фактуру дают дольки. Круглая форма получается, если разрезать фрукт поперек, а какой отпечаток выйдет, если сделать продольный разрез?

Детям важен сам ПРОЦЕСС. Если захотите найти применение рисунку — проштампуйте бумагу для упаковки подарков, украсьте отпечатками салфетки или скатерть, сделайте открытку и др. Есть специальные краски для стекла, ткани, керамики. Детский шедевр займет достойное место в доме и будет долго напоминать о необычном уроке рисования.

Яблоко не только вкусное, из него можно не только приготовить компот и варенье, сделать начинку для пирога, им можно рисовать. Как? Обмакивая половинки в густую краску.

Нарисованный компот можно «закатать» в банки и «поставить» на полочки в чулане.

wk-ufa.ru

Чтобы было удобно держать штамп, насадите его на шпажку или на вилку. Так ребенок не испачкается, ему будет удобнее снимать фрукт с листа бумаги, не сдвигая и не размазывая изображение.

v.img.com.ua

Лук умеет не только вызывать слезы у тех, кто его режет, но и выполнять роль кисточки. Подумайте вместе с ребенком, на что похожи отпечатки?

v.img.com.ua

Счастливый клевер — это отпечаток перца! Интересное решение, однако.

Красивые «цветочные» отпечатки оставляют пекинская капуста и сельдерей.

cdn.imgbb.ru

Твердые продукты, например, картофель, — универсальный материал для вырезания всевозможных фигурных штампов. Пока мама чистит картошку для супа, малыш рисует этой же картошечкой! Здорово!

Рисование штампами поможет выучить буквы и цифры!

Рисование штампами из овощей и фруктов — увлекательное и очень полезное занятие. Оно развивает фантазию, снимает напряжение, учит детей аккуратности.

Уважаемые читатели! Расскажите, пробовали ли вы рисовать с детьми съедобными «кисточками»? Какие штампы и из чего вы использовали?

В основе поэтапного рисования с детьми лежит, прежде всего, анализ формы изображаемого предмета. У фруктов, ка и у овощей, форма приближена к шару или эллипсоиду. Поэтому на бумаге главными плоскими фигурами будут круг и овал. Это прекрасная возможность поучиться с малышами рисовать такие фигуры. Круги и овалы нужно стараться рисовать сразу, одной линией. И пусть кружочек будет кривоват. Если рисовать его частями, то ровнее вряд ли получится. Но линия при этом точно будет «волосатой».
Фрукты интересно рисовать детям самого разного возраста. Но если для малышей будет важно просто передать форму, а раскрасить можно и одним цветом, то для ребят с 8-9 лет самым главным вызовом будет именно работа с цветом. Лучше и проще всего выполнять работу гуашевыми красками, но можно и карандашами.

Яблоко – поэтапное рисование фруктов с детьми.

Этот фрукт хорошо знаком детям. Выявление его формы тоже у ребят сложностей не вызывает. Яблок – это шар. Поэтому в основу рисунка положим круг. Но, если приглядеться повнимательней, то несложно заметить, что яблочко не совсем круглое. Обычно оно слегка сужается к низу. Кроме того, у каждого яблока есть небольшая выемка, в которой прикрепляется веточка-хвостик. Есть еще и снизу углубление, но у нашего яблока его не видно.
Раскрашивать яблоки можно и однотонно, и с «бочками». Если вы раскрашиваете цветными карандашами, то не забываете, что направление штрихов должно как бы повторять форму яблока.

Схема поэтапного рисования яблока с детьми

Груша – поэтапное рисование фруктов с детьми.

У груши форма сложная. Проанализируйте ее с детьми, разбейте сложную форму на простые. А потом нарисуйте грушу, смоделировав ее из двух кругов.

Схема поэтапного рисования груши с детьми

Слива – поэтапное рисование фруктов с детьми.

Слива – это уже не шар. Больше всего его форма похожа на яичко. И на бумаге сливу изобразим овалом. Характерная черта – бороздка, как бы делящая плод пополам.

Схема поэтапного рисования сливы с детьми

Вишни – поэтапное рисование фруктов с детьми.

А вот вишенки почти совсем круглые! Только там, где веточки крепятся к ягодкам – небольшая выемка. Точно так же можно нарисовать черешню. Тогда она может быть не только красной и бордовой, но и желтой.

Схема поэтапного рисования вишни с детьми

Арбуз – поэтапное рисование фруктов с детьми.

Еще один совершенно круглый фрукт – арбуз. Почти идеальный шар! Самое главное в арбузе – это его полоски. Для малышей нарисовать их достаточно сложно. Возможно по этому этот простой по форме фрукт рисуют с детьми достаточно редко. Кстати, арбуз – это не совсем фрукт, а гигантская ягода.

Схема поэтапного рисования арбуза с детьми

Клубника – поэтапное рисование фруктов с детьми.

Вот другая ягода – не такая огромная, как арбуз, зато всем прекрасно знакомая. Форма у ягодки напоминает яблочную, но книзу сужается клубника намного сильнее.

Схема поэтапного рисования клубники с детьми

С такой задачей как рисование фруктов с легкостью способен справиться не только взрослый человек, но и ребенок. Ведь фрукты, если их сравнить, например, с животными, имеют чрезвычайно простое строение. Проще всего рисовать фрукты с натуры. Но, если дома нет ни груш, ни яблок, ни каких-либо других фруктов, то можно использовать качественную и максимально четкую фотографию. Прекрасные натюрморты со всевозможными фруктами можно увидеть и на полотнах многих известных живописцев.
Перед тем как нарисовать фрукты, рекомендуется позаботиться о том, чтобы поблизости были нижеперечисленные предметы:
1. Набор разноцветных карандашей;
2. Карандаш. Подойдет как механический, так и остро заточенный простой;
3. Линер. Лучше воспользоваться линером черного цвета;
4. Листочек бумаги;
5. Резинка или же клячка.

Изучить, как нарисовать фрукты будет намного легче, если разделить весь этот процесс на несколько шагов:
1. Начертите горизонтальную линию, обозначив, таким образом, край стола, на котором лежат фрукты. Затем, не нажимая чересчур сильно на карандаш, изобразите очертания каждого фрукта, составив из них композицию. Таким образом, наметьте контуры банана, яблока, груши, сливы, а также вишни;
2. Нарисуйте фрукты карандашом, уделяя большее внимание деталям;
3. Теперь вы знаете, как нарисовать фрукты карандашом поэтапно. Но, чтобы картинка получилась красочной и сочной, ее обязательно следует раскрасить. Используя линер, аккуратно обведите первоначальный набросок фруктов;
4. Резинкой уберите все следы наброска;
5. Теперь, когда вы изучили как можно легко и быстро нарисовать фрукты карандашом, вы можете их раскрасить. Благодаря этому, рисунок будет смотреться более реалистично и интересно. Сначала раскрасьте яблоко, используя для этого карандаши коричневой гаммы, которыми следует прокрасить черенок, а также карандаши желтого и красно-бордового оттенков, которыми надо проштриховать сам фрукт;
6. Веточки вишни раскрасьте коричневыми тонами. Сами вишенки прокрасьте карандашами красных и бордовых цветов;
7. Оттенками желтого, а также коричневого раскрасьте банан;
8. Для раскрашивания груши выберите карандаши, имеющие желтые и зеленые цвета. А ее черенок прокрасьте карандашами нежн

Многих занимающихся живописью интересует вопрос о том, как нарисовать фрукты при помощи простого карандаша. Если вы относитесь к числу таких людей, то данная публикация поможет разобраться в этой теме. Рассмотрим все шаги на примере рисования натюрморта. Для работы необходимо подготовить карандаш, лист бумаги, ластик, яблочко и бананы. Не забывайте о том, что освещение должно быть хорошим, поскольку оно играет важную роль в передаче цветовых и световых тонов изображения.

Как нарисовать фрукты. Пропорции и расположение рисунка

Итак, располагаем альбомный лист наиболее удобным образом и приступаем к работе.

1. Легкими штрихами набрасываем границы, в которых будет находиться рисунок. Он обязательно должен располагаться в центре листа и не смещаться.

2. Берем средний размер фруктов, которые хотим нарисовать, и смотрим, как они будут размещаться на бумаге по горизонтали и вертикали. Чтобы сохранились все пропорции, необходимо расположить предметы на расстоянии вытянутой руки и замерить их ширину и высоту, для чего достаточно использовать карандаш и большой палец.

3. Устанавливаем границы яблока, которое должно располагаться за бананами, а не на одной линии с ними, тогда рисунок получится правдоподобнее.

4. Следующий шаг алгоритма, как нарисовать фрукты — определить, насколько яблоко должно выступать из-за бананов. Например, это расстояние может составлять четверть яблока. В таком случае разделяем разметки фрукта на четыре части и отмечаем такое же расстояние от его верхней границы до начала рисования бананов.

5. Определяем высоту банана относительно яблока. В рассматриваемом примере она равна двум яблокам. Отмечаем все необходимые границы.

поэтапно. Изображаем яблоко

1. Этот фрукт сильно напоминает окружность. Поэтому мы должны нарисовать ее в рамках расположенных границ.

2. Определяемся с расположением освещения. Те участки фрукта, которые ближе расположены к свету, будут светлее. Далее идет область немного темнее (полутон), затем собственная тень, рефлекс (освещение от поверхности, на которой лежит яблоко) и падающая тень. Отмечаем легкими движениями полукругом эти участки.

3. Заштриховываем карандашом участки фрукта и оставляем белый блик.

4. Закрашиваем рефлекс. Он должен быть светлее тени, но темнее полутона. Делаем растушевку.

5. Дорисовываем форму яблока, поскольку оно не может быть абсолютно круглым.

6. Теперь добавляем к нему сучок, небольшую ямку вокруг него и листья. Яблочко готово!

Как нарисовать фрукты. Изображаем бананы

1. Провести дугообразную линию, изгибающуюся внизу.

2. Изобразить вторую линию, располагающуюся ниже первой и сужающуюся в конце. Рисунок должен напоминать месяц, лежащий горизонтально.

4. Добавьте еще одну линию, располагающуюся между двумя нарисованными, ближе к верхней, так как у банана не строгая овальная форма.

6. Теперь следует заштриховать рисунок, учитывая освещение.

Если это необходимо, изобразите остальные детали: поверхность стола, салфетку или еще что-нибудь. Теперь вы знаете, как нарисовать фрукты карандашом. Однако можно, следуя вышеописанному принципу, и раскрасить их акварелью, тогда получится более правдоподобный рисунок.

Как нарисовать цветы в корзине поэтапно карандашом. Учимся рисовать фрукты и овощи, как рисовать овощи. Как нарисовать корзину карандашом поэтапно

Мастер-класс по рисованию корзины отпечатками спичечного коробка. Рисования грибов штампами из картофеля для детей старшего дошкольного возраст

Кириллова Ирина Николаевна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4 «Ромашка»», Калужская область, г. Киров.
Описание: данный мастер-класс будет полезен воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, творческим людям и неравнодушным родителям.
Назначение: украшение интерьера, подарок, работа на выставку.
Возрастная аудитория: старший дошкольный возраст (5-7 лет).
Цель: Развитие интереса детей к нетрадиционным техникам рисования.
Задачи:
Познакомить с одним из видов нетрадиционной техники изобразительного искусства.
Обучать приёмам рисования грибов штампами из картофеля; рисования корзины отпечатками спичечного коробка.
Совершенствовать технику рисования «отпечаток».
Развивать интерес к экспериментированию с материалами и средствами изображения.
Развивать мелкую моторику, фантазию, творчество.
Вызвать положительные эмоции от проделанной работы.
Воспитывать любовь к природе.
Материал: Бумага формата А-3, гуашь, кисти, вода, палитра. Спичечный коробок, картофель, салфетки. Карандаш и циркуль.
Предварительная работа: Беседы с детьми: «Зачем ходят в лес», «Что растёт в лесу». «Правила поведения в лесу». Чтение художественной литературы. Дидактические игры: «Дары осени», «Съедобные — несъедобные». «Что в моей корзине». Просмотр презентации: «Дары леса».

Ход работы.

Из картофеля вырезаем штампы для рисования грибов.

На листе бумаги детям рисуем круг, и подрисовываем дугу для ручки, отступив немного от основного круга. Сам круг делим линией, чтобы нижняя часть круга была больше. Это основа для корзины.

На использованный спичечный коробок (на длинную часть) наносим гуашь и делаем отпечатки по нижней половине круга. Можно краску развести на палитре или на штемпельной подушке и макать коробок непосредственно в краску.

Делаем горизонтальные отпечатки в середине и затем только переходим к краям. Ставим отпечатки ровно, плотно прижимая друг к другу.

Ручку корзины рисуем по верхней линии круга. Корзина готова.

На приготовленный картофельный штамп (грибок) наносим краску кистью. Шляпка красного цвета. Ножка серого цвета. Белую с чёрной гуашь смешиваем прямо на ножке гриба.

Ставим отпечатки грибка, наполняем нашу корзину.

Можно дополнить рисунок отпечатками листьев внизу корзины, и выделить более ярко грибы. Можно нарисовать яблоки в корзине. Отрезать от яблока небольшой кусочек, получаются круглые отпечатки. Если разрезать пополам, то отпечатываются половинки яблок.

Наша корзина с грибами готова.

Я благодарю всех, кто посетил мой мастер-класс. Надеюсь, что он кому-нибудь пригодится. Желаю всем творческих успехов и вдохновения! Спасибо за внимание!

Овощи и фрукты не только желанные гости на наших столах, но и мощный пласт творчества известнейших художников мира.

Рисованием натюрмортов увлекался Поль Сезанн. Любил украшать свои полотна овощами и фруктами Пабло Пикассо. А голландца Виллема Класа Хеду искусствоведы вообще назвали «мастером завтраков» — так искусно он передавал настроение картины с помощью плодов и серебряной посуды.

Натюрморт Виллема Класа Хеды.

Предлагаю и Тебе хотя бы на миг представить себя именитым художником, нарисовав фрукты и овощи в своем альбоме.

Урок рисования овощей цветными карандашами

Если бы овощи могли разговаривать, они бы наверняка рассказали Тебе невероятные истории своего появления на кухне.

Привезенные из Южной Америки помидоры европейцы сначала считали ядовитыми. Вот почему долгое время томаты украшали подоконники, беседки и оранжереи. Лишь когда португальцы догадались использовать их в качестве пищи, оказалось: помидоры — вовсе не отрава, а кладезь витаминов!

Измельченный красный стручковый перец стал главным героем первой в мире газовой атаки. А угадай, какой овощ считали символом раздора древние персы? Не поверишь — свеклу! Плод багрового цвета с ботвой часто подбрасывали в дом врагам.

А вот чеснок, напротив, боготворили в разных уголках мира. Римские легионеры носили его на груди как талисман, афганцы использовали чеснок в качестве средства от усталости, древнегреческий врач Гиппократ лечил им легкие, а «отец комедии», поэт Аристофан писал о чесноке как о средстве для поддержания мужества.

Сколько интересного и захватывающего таят в себе овощи, скромно лежащие на полках Твоего холодильника! Итак, набираемся мужества и вперед — рисовать натюрморт с овощами.

1. Сначала наведи контуры овощей. Чтобы композиция получилась целостной и гармоничной, старайся немного прятать один овощ за другим.

2. Детализируй изображение, придавая каждому овощу характерной формы. Дорисуй хвостики и листочки.

3. Обведи контур овощей с помощью гелевой ручки, сотри карандаш.

4. Главное в натюрморте — правильно его раскрасить.

Начнем из перца. Раскрась его желтым карандашом, минуя зону блика. Места впадин и неровностей закрась оранжевым и коричневым карандашами.

5. Сделай цвет более насыщенным и помощью различных оттенков оранжевого. Чуточку внимательности и настойчивости — и у Тебя все получится!

6. Раскрась черенок. Рисунок перца готов.

7. Заштрихуй розовым карандашом редиску. Сделай цвет глубже с помощью бордового и красного карандашей.

8. Зеленым, желтым и коричневым карандашами раскрась огурцы.

9. Луковицу можно раскрасить желтым, оранжевым цветами и оттенками коричневого. Не забудь о блике!

Если вместо луковицы захочешь нарисовать чеснок, его лучше закрасить оттенками розового, фиолетового и синего цветов.

10. Красавец-помидор будет насыщенного красного цвета. Обогатить окрас помидора помогут коричневый и бордовый карандаши.

11. И, наконец, заштрихуй поверхность стола, на котором лежат овощи. Правильно изобразить тени вокруг овощей поможет темно-коричневый карандаш.

Как нарисовать фрукты шаг за шагом?

Фрукты тоже могут рассказать о себе много неожиданного. Известно ли Тебе, что , а плоды клубники в ботанике называют орешками?

Обычное яблоко легко заменит чашку кофе с утра — бодрит оно не хуже, да и здоровью не вредит. Спелый арбуз поднимет настроение лучше шоколада, а лимон поможет стать стройнее.

Укрась кухню витаминной радугой из клубнички, груши, яблока, арбуза, лимона и апельсина.

1. Прежде всего, нарисуй очертания фруктов в виде геометрических фигур. Пусть линии будут едва заметными, их потом все равно придется стереть.

2. Нарисуй клубнику и яблоко. Поверхность клубники покрой маленькими крапинками-семечками, на яблоке обозначь зону блика.

3. На очереди апельсин и кружочки лимона. Если очертания кожуры фруктов мы прорисовываем четкой жирной линией, то серединку лимона с дольками — тоненькими, едва заметными.

Обрати внимание! Один из кружочков частично будет прятаться за лимоном, поэтому не стоит сильно нажимать на карандаш.

4. Нарисуй лимон. С помощью пятнышек придай поверхности лимона характерного рельефа.

Кстати, древние римлян е боялись лимонов как огня. Они считали этот фрукт сильнейшей отравой, достойной разве что моль уничтожать. Какие там чаепития!..

5. На заднем плане изобрази два ломтика арбуза и грушу.

Фруктовая композиция готова. Осталось только раскрасить.

Рисуем корзину с фруктами

Витаминная корзинка с фруктами станет прекрасным дополнением интерьера кухни.

Виноградная лоза, символ плодородия, богатства и достатка, в сочетании с грушами и солнечными персиками, символизирующими юность и возрождение жизни, эффектно украсят дачу или школьную столовую. Как Тебе идея подарить школе собственноручно нарисованную картину от всего класса?

Изобразить фруктовую корзинку на ватмане или в альбоме очень просто.

1. Сначала сделай эскизы корзины и фруктов: виноградной грозди, персика, сливы и груши.

2. Плавными линиями нарисуй корзину и фрукты. Старайся придерживаться симметрии.

→

После летних прогулок по лесу и парку у ваших детей наверняка осталось множество впечатлений. Попробуйте предложить ребенку вспомнить их при помощи рисования. Сюжетом для натюрморта может стать ваза с цветами или же различные овощи, а может и корзинка, полная различных грибов. В изображении подобной композиции нет ничего сложного, особенно в том случае, если рисовать ее с натуры. Для рисования лукошка с грибами понадобится механический карандаш, бумага, стирательная резинка, гелевая ручка черного цвета и цветные карандаши.

Рисование корзинки с грибами можно поделить на несколько шагов:

1. Изобразите прямоугольник;

2. Пририсуйте к прямоугольнику ручку. Затем немного сузьте нижнюю часть корзинки;

3. Прорисуйте детали корзины;

4. Нарисуйте ткань, выглядывающую из лукошка, а также грибы, лежащие в нем;

5. Изобразите грибы, лежащие около корзины. Старайтесь рисовать грибы разных размеров, чтобы натюрморт выглядел интереснее;

6. Обозначьте поверхность стола, на котором стоит корзина. Около лукошка нарисуйте пару листочков;

7. Ручкой обведите набросок, который был выполнен карандашом;

8. Используя стирательную резинку, уберите карандашные линии;

9. Светло-коричневым карандашом раскрасьте корзину;

10. Красно-коричневым и темно-коричневым карандашами заштрихуйте лукошко в некоторых местах;

11. Светло-коричневым и коричневым оттенками закрасьте внутреннюю поверхность шляпок грибов. Ножки грибов раскрасьте серым и коричневым карандашом, делая максимально легкие штрихи;

12. Шляпки грибов окрасьте в красно-коричневые тона. Лисичку раскрасьте желтым цветом, а затем немного затемните некоторые участки коричневым;

13. Карандашами зеленых оттенков закрасьте ткань;

14. Грибы, лежащие около лукошка, раскрасьте таким же образом, как те, которые лежат в нем;

15. Карандашами желтых тонов окрасьте листики;

16. Голубым цветом затонируйте поверхность стола, а синим – обозначьте тени, падающие на него от предметов;

17. Карандашами сиреневых тонов заштрихуйте фон.

Натюрморт с грибами полностью готов. Раскрасить подобную композицию можно и красками либо фломастерами. При желании натюрморт можно усложнить, дополнив его, например, фруктами или же цветами.

У начинающих художников часто возникают ситуации, когда нет опыта в изображении чего-либо. Чтобы не растеряться, понять, с чего начинать и как именно действовать, можно изучать соответствующие пособия. В данном художественном уроке будем поэтапно рассматривать, как нарисовать корзину с фруктами.

С чего нужно начинать рисунок

Любую художественную работу лучше всего начинать со знакомства с изображаемым объектом. Можно посмотреть на фрукты, которые будут нарисованы. Их нужно взять в руки, рассмотреть со всех сторон. Если нет возможности познакомиться с настоящими предметами, имеет смысл посмотреть картинки и фотографии. Для этого подойдут книги, журналы. При знакомстве нужно уделить внимание конструкции корзины и её деталям. Если изучить, как она устроена, получится более качественно её изобразить на бумаге.

Еще одним важным моментом является выбор изображаемых объектов. Решая вопрос о том, как нарисовать корзину с фруктами, нужно сначала изобразить картину в своём воображении. Этот приём поможет избежать многих ошибок в процессе творчества. Итак, начнем создавать свой шедевр поэтапно.

Пошаговая инструкция: как нарисовать корзину с фруктами карандашом

Поэтапно рассмотрим, как нарисовать корзинку с бананами, яблоками и лимоном:

• Начинаем работу с наброска и общего контура — намечается сразу и корзина, и верхние очертания фруктов.
• Прорисовывается сама корзина — у неё есть дно, верхний борт с широкой окантовкой и симметричные бока.
• Намечаются фрукты — некоторые видны больше, другие — только частично.
• Завершая карандашный набросок, нужно уделить внимание деталям — черенкам яблок, листикам, фактуре корзины и т. п.
• Закончив рисунок, нужно стереть лишние линии, используя мягкий ластик. Работу можно оставить в контурном виде, наполнить карандашной штриховкой или сделать цветной.

Какими материалами лучше раскрашивать

Разобравшись, как нарисовать корзину с фруктами карандашом, можно приступать к раскрашиванию. Выбор цветных материалов у современного художника достаточно широкий:

• пастель;
• акварель;
• гуашь;
• восковые мелки;
• цветные карандаши обычные;
• цветные карандаши акварельные.

Использовать можно любой вариант по желанию, опыту и возможностям художника. Лучше рисовать теми материалами, в работе с которыми уже есть хотя бы минимальная практика. Таким образом уменьшится риск испортить хороший карандашный набросок. Итак, вопрос о том, как нарисовать корзину с фруктами, можно считать исчерпанным.

Нарисуйте полукруги в середине корзины, чтобы изобразить яблоки. Решите, сколько яблок вы собираетесь разместить в корзине, и проведите по одному полукругу для каждого яблока возле одного края корзины. Слегка сплюсните каждый полукруг около стебля, чтобы яблоки не были идеально круглыми. После этого дорисуйте каждому яблоку по небольшому стеблю, торчащему из верхушки.

• Нарисуйте яблоки так, чтобы они немного перекрывали друг друга, и учтите, что плоды в передней части корзины будут казаться крупнее, чем те, которые находятся сзади.
• Потренируйтесь рисовать яблоки, которые разложены в разные стороны, чтобы были видны как стебли, так и нижние концы.

Изобразите рядом с яблоками круглые апельсины с маленькими цветочными стеблями. Для этого нарисуйте хотя бы один или два круга или полуокружности. При желании можно также нарисовать на каждом апельсине очень маленький кружочек и потемнее закрасить его, чтобы он походил на цветочный стебель апельсина.

• Если апельсины расположены в разных частях корзины, изобразите передние крупнее чем те, которые находятся сзади. Если апельсины лежат на других фруктах, нарисуйте их в виде кругов.

Изобразите сбоку корзины 1–2 банана. Нарисуйте длинную кривую, похожую на улыбку, и в 2–3 сантиметрах над ней проведите параллельную изогнутую линию. Соедините концы этих кривых линий, чтобы изобразить стебель и верхушку банана. Если вы хотите нарисовать гроздь бананов, проведите еще одну линию параллельно верхней линии. Затем нарисуйте на одном конце небольшой квадрат, из которого выходят стебли.

• Если вы хотите разместить бананы посередине, нарисуйте их в центре корзины. Учтите, что гроздь состоит из 4 или 5 бананов, которые соединены стеблями.

Нарисуйте сгруппированные вместе небольшие кружки, чтобы изобразить виноградную гроздь. Чтобы оживить картину, изобразите гроздь так, как будто она свешивается из корзины. В отличие от крупных кругов апельсинов и яблок, нарисуйте виноград в виде мелких кружков размером с монету. Можно также слегка нарисовать контуры грозди, чтобы знать ее общую форму, если так вам будет легче. После этого заполните внешние контуры большим количеством мелких кружков.

• Чтобы гроздь выглядела реалистичнее, нарисуйте между некоторыми виноградинами тонкие линии — это будут соединяющие их стебли.

Нарисуйте целый ананас , чтобы дополнить корзину экзотическими фруктами. Нарисуйте большой овал, который заполнит собой много места в корзине, — это будет основная часть ананаса. Затем добавьте острые листья, которые направлены наружу из корзины.

• Чтобы добавить детали, заштрихуйте ананас крест-накрест и в центре каждого прямоугольника поставьте маленькую точку.

Изобразите на фруктах тени с помощью растушевки, чтобы придать им объем. Если вы хотите, чтобы фрукты выглядели реалистичнее, слегка потрите растушевкой карандашные линии, чтобы сделать их более размытыми. Подумайте, откуда падает свет, чтобы знать, где разместить тени и блики. Сначала обведите нужные линии, чтобы добавить больше графита. Затем разотрите графит растушевкой, чтобы создать тени.

• К примеру, если свет падает на корзину слева, нарисуйте тень на правой стороне.
• Можно растереть графит по бумаге чистой растушевкой. Это полезно в том случае, если вы хотите изобразить на фрукте блики.

Похожие статьи

Учимся рисовать фрукты и овощи, как рисовать овощи. Как нарисовать корзину карандашом поэтапно Корзинка контурный рисунок

Урок поэтапного рисования из серии «Рисуем вещи».

Корзину мы уже и лепили и раскраску раскрашивали, но каждый раз по воображению. Однако, вот наступила ягодная пора и мы купили корзинку, чтобы собирать клубнику со всеми понтами. Тут-то у меня и появилась возможность рассмотреть устройство корзины подробно. Сейчас расскажу — как оно всё там выглядит, и по ходу дела нарисуем корзинку.

Как нарисовать плетёную корзинку поэтапно

Корзины плетут из ивовых прутьев, которые либо очищают от коры, либо оставляют как есть. В основе лежат несколько длинных прутьев, как звезда расходящихся от центра донышка. Напоминает меридианы глобуса. Прутья, играющие роль широт продеты между ними. Понятно, что очень большой сложностью для изготовителей корзин является необходимость прятать концы прутьев – и мастера с этим справляются! Корзинка выглядит очень аккуратно, как фабричное изделие.

Я начинаю карандашом рисовать ёмкость, она примерно цилиндрическая.

Провожу вертикальную ось симметрии, обозначаю бока и верхний край. При рассматривании сбоку круглый край корзины из-за перспективных сокращений выглядит как овал. Нам — взрослым это всё вполне ясно, но рисуя с детьми, когда дело касается перспективных искажений и сокращений, я считаю нужным каждый раз всё подробно показывать и разъяснять. Сверху- ручка дугой. Я специально поставила корзинку так, чтобы эта ручка была не фронтально, а так сказать в три четверти, так выглядит интереснее.

Общие очертания нам теперь понятны, пора изображать структуру прутьев.

Присматриваемся: бока выглядят ребристыми — там, где проходят вертикальные прутья(меридианы))) огибающие их «параллели» создают угловатый выступ.

Теперь я буду рисовать фломастером, чтобы картинка была яркой и чёткой. Ручка состоит из пучка слегка перевитых прутиков. Край корзины — крепкий прутик, за который петлями зацеплены концы прутиков «меридианов».

Теперь рисуем переплетение прутьев на боках корзины, Словами это не опишешь — смотрите картинку:

И вот тут нас подстерегает коварное искушение — когда мы понимаем закон, по которому строится узор, то зачастую перестаём смотреть на натуру. Рисуем детали узора, руководствуясь своим мысленным представлением о его правильном строении. А в жизни предметы обычно вовсе не так правильны. Так что, имея натуру перед глазами, РИСУЙТЕ С НАТУРЫ. Не отвлекайтесь, передавайте характерные особенности именно того предмета, который изображаете. Это тренирует наблюдательность и осознанность.

На том боку, который ближе к нам переплетение веток весьма рельефно. Но мы так же видим и часть внутренней поверхности корзины, там рельеф сглажен.

Набираем ряды прутьев вниз к дну и обозначаем само дно. Наведём тени – вот вам урок как нарисовать корзину. Но… женщина с пустой корзиной… нет, товарищи, моя корзинка не пустая – встречи со мной сулят вам удачу и счастье!

Читайте ещё:

Как рисовать чашку с чаем

Метки: рисование с натуры

С чего нужно начинать рисунок

Любую художественную работу лучше всего начинать со знакомства с изображаемым объектом. Можно посмотреть на фрукты, которые будут нарисованы. Их нужно взять в руки, рассмотреть со всех сторон. Если нет возможности познакомиться с настоящими предметами, имеет смысл посмотреть картинки и фотографии. Для этого подойдут книги, журналы. При знакомстве нужно уделить внимание конструкции корзины и её деталям. Если изучить, как она устроена, получится более качественно её изобразить на бумаге.

Еще одним важным моментом является выбор изображаемых объектов. Решая вопрос о том, как нарисовать корзину с фруктами, нужно сначала изобразить картину в своём воображении. Этот приём поможет избежать многих ошибок в процессе творчества. Итак, начнем создавать свой шедевр поэтапно.

Пошаговая инструкция: как нарисовать корзину с фруктами карандашом

Поэтапно рассмотрим, как нарисовать корзинку с бананами, яблоками и лимоном:

• Начинаем работу с наброска и общего контура — намечается сразу и корзина, и верхние очертания фруктов.
• Прорисовывается сама корзина — у неё есть дно, верхний борт с широкой окантовкой и симметричные бока.
• Намечаются фрукты — некоторые видны больше, другие — только частично.
• Завершая карандашный набросок, нужно уделить внимание деталям — черенкам яблок, листикам, фактуре корзины и т. п.
• Закончив рисунок, нужно стереть лишние линии, используя мягкий ластик. Работу можно оставить в контурном виде, наполнить карандашной штриховкой или сделать цветной.

Какими материалами лучше раскрашивать

Разобравшись, как нарисовать корзину с фруктами карандашом, можно приступать к раскрашиванию. Выбор цветных материалов у современного художника достаточно широкий:

• пастель;
• акварель;
• гуашь;
• восковые мелки;
• цветные карандаши обычные;
• цветные карандаши акварельные.

Использовать можно любой вариант по желанию, опыту и возможностям художника. Лучше рисовать теми материалами, в работе с которыми уже есть хотя бы минимальная практика. Таким образом уменьшится риск испортить хороший карандашный набросок. Итак, вопрос о том, как нарисовать корзину с фруктами, можно считать исчерпанным.

Собираясь за грибами, люди берут с собой емкости, в которые будут собирать грибы. Раньше очень популярной была плетеная корзина или лукошко. В нее много помещалось, а еще такая корзина была очень легкой.

Вы можете нарисовать корзину с ребенком, ознакомив его с разными видами корзин, а также затронуть тему опасных грибов. Когда вы будете собираться за грибами, малыш сам сможет подобрать себе емкость, и уже точно не положит в нее мухомор. Вам понадобятся: лист бумаги; карандаш; ластик; циркуль;
Шаг 1

Основа

Основу или отверстие лукошка нарисуйте по центру, чтобы хвалило места для остальных деталей.

Шаг 2

Очертания

Очертания изображаются в виде круга, так как именно на эту фигуру похожа корзина. Основа должна находиться чуть выше центра круга.

Шаг 3

Верхняя часть круга

Аккуратно стираем верхнюю часть круга, чтобы не задеть основу.

Шаг 4

Нижняя часть

В нашей корзине дно не округлое, а слегка выпрямленное. Подкорректируйте его, но не делайте идеально прямым.

Шаг 5

Ободок

Ободок — обязательная деталь корзины. Благодаря ему корзина не расплетается. Он рисуется сверху как дополнение к овалу.

Слева и справа нарисуйте округлости.

Отредактируйте ободок, чтобы он получился объемным.

Шаг 6

Горизонтальное плетение

Первая часть плетения горизонтальная. Заметьте, что линии неровные, они слегка округлые. Это придает корзине объем.

Шаг 7

Вертикальное плетение

Если горизонтальное плетение создает основу лукошка, то вертикальное ее скрепляет и не дает рассыпаться. Сначала нарисуйте одну линию в центре.

Следующие линии изображайте слева и справа.

Все линии плетения, кроме центральной, слегка округлые.

Шаг 8

Корректировка

Сотрите линии плетения на ободке, так как он делается немного другим способом.

Шаг 9

Ручка

Ручку изображайте в виде двух полуовалов. Они соединяются на противоположных сторонах.

Подкорректируйте линии и сотрите ненужные детали.

Шаг 10

Плетение ручки

Чтобы ручка не отделилась от корзины, в нижней части ее делают немного шире.

Края ручки тоже заканчиваются плетением, которое намного мельче, чем на корзине, но очень прочное.

Шаг 11

Плетение ободка

Ободок плетется из лозы, которая скручивается по спирали. Изобразите это плетение в виде коротких изогнутых линий.

Шаг 12

Раскрашиваем

Так как корзины плетутся из лозы, раскрасьте их разными оттенками коричневого цвета. Оттенки можете чередовать в шахматном порядке, чтобы корзина получилась красивой и более реалистичной. Внутрь вы можете добавить грибы, спрашивая ребенка, какие он бы собрал в лукошко. Таким образом сможете ознакомить малыша со съедобными и несъедобными грибами.

Шаг 13

Всем привет! Встречайте новый урок Adobe Illustrator — как нарисовать корзину. Очень полезная вещь в обиходе. Можно положить в такую корзину самые разные предметы. Например, вот такие забавные фрукты:)

Данный урок Adobe Illustrator рассчитан на опытных пользователей. Поэтому если вы совсем начинающий, то урок может показаться вам трудным. В этом случае рекомендую обратить внимание на курс С помощью этого курса вы сможете изучить основы векторной графики в Иллюстраторе, базовый функционал и полезные приёмы и техники.

А теперь перейдём к рисованию нашей корзины.

Создайте новый документ Ctrl+N . Размеры можно выбрать любые. Цветовую модель необходимо выставить в RGB . И первое, что нам надо нарисовать — это эллипс.

Затем рисуем ещё два эллипса поменьше с боков. Все три фигуры необходимо соединить в одну с помощью команды Unite в панели Pathfinder (Shift+Ctrl+F9) .

Сверху полученной фигуры рисуем прямоугольник для обрезки.

Выделяем обе фигуры и обрезаем. Опять же это можно сделать через Pathfinder (Shift+Ctrl+F9) .

Вот мы и получили фрагмент плетения для корзины. Обводку у фигуры нужно выключить, а заливку сделать бежевой. Затем перетаскиваем фрагмент в панель Brushes . Тип кисти необходимо выбрать Pattern Brush . Остальные настройки можно оставить по умолчанию. Первая кисть для рисования корзины готова!

Далее нужно сделать заготовку для второй кисти. Её можно изготовить из первой. Для этого срезаем половину фигуры ластиком с зажатым Alt . Таким образом Eraser Tool будет отрезать прямоугольными областями, что очень удобно.

Полученную половинку отражаем на противоположную сторону с помощью Reflect Tool (O) или обычного отражения через трансформации. В конце склейте половинки вместе через Pathfinder .

И точно так же перетаскиваем полученную фигуру в панель Brushes , выбираем Pattern Brush .

Осталась ещё одна кисть. Заготовку для неё можно нарисовать пером Pen Tool (P) .

Заливка нам нужна опять бежевая. И самое главное, заготовку кисти нужно скопировать со сдвигом в сторону несколько раз. Проще всего копировать в Иллюстраторе через простое перетаскивание объекта, нужно лишь удерживать Alt при этом. Сделав одну копию, нажимаем Ctrl+D и Иллюстратор повторит действие. Таким простым нажатием Ctrl+D можно накопировать фрагменты для кисти. Когда будет готов весь ряд, перетаскиваем его в панель Brushes . В этот раз нам нужен другой тип кисти — Art Brush .

Кисти готовы. Пора делать корзину. Нарисуем круг.

С помощью ножниц отрежем сегмент круга внизу. Нам нужна как раз меньшая часть.

Сделаем две копии этого сегмента. К одному применяем первую кисть для плетения. Ко второму — вторую.

Как вы видите, кончики с боков обрываются. Я решил просто закрыть их эллипсами.

Затем поставим один сегмент на другой. Нижний копируем и ставим выше.

Продолжаем копировать сегменты через один и ставить друг на друга. Размеры и кривизну тут придётся немного корректировать. В конце работы кисти лучше разобрать через Expand Appearance .

Нарисуем ещё один круг. Примерно как в самом начале создания корзины. Нижняя часть должна идти вдоль корзины.

Отрезаем лишнее ножницами .

И к полученной линии применяем третью кисть.

Концы кисти слева и справа нужно сделать немного поуже. Для этого необходимо отрегулировать тощину линии, это можно сделать с помощью Width Tool (Shift+W) , потянув за край линии во внутреннюю сторону. Либо использовать готовые профили переменной толщины. Они доступны в панели Stroke (Ctrl+F10) в самом низу списка опций.

Нарисуем эллипс сверху. Обводка в 1pt будет давать слишком толстую кисть, поэтому я уменьшил её до 0,75 pt .

Опять применяем кисть с плетением.

Тут нужно немного поработать с пропуском, который образовался справа. Если сделать разрез ножницами внизу эллипса, то пропуск переместится туда.

Затем белой стрелочкой перемещаем точки эллипса в месте размера так, чтобы закрыть пропуск.

Ручка делается по такому же принципу. Рисуем эллипс. Обводку опять же лучше уменьшить.

Верхнюю часть можно немнго отредактировать, поработав с точками и ручками.

А нижнюю часть просто отрезаем ножницами и удаляем.

Применяем кисть. И в конце работы кисти нужно разобрать через Expand Appearance .

Плетение корзины готово. Чтобы не было сквозных дырок, копирем всё и вклеиваем на задний план через Ctrl+B . Полученные копии форм прогоняем через эффект Offset Path , чтобы они стали выступать наружу, цвет заливки нужно сделать темнее. В конце всё экспандим через Expand Appearance .

Урок поэтапного рисования из серии «Рисуем вещи».

Корзину мы уже и лепили и раскраску раскрашивали, но каждый раз по воображению. Однако, вот наступила ягодная пора и мы купили корзинку, чтобы собирать клубнику со всеми понтами. Тут-то у меня и появилась возможность рассмотреть устройство корзины подробно. Сейчас расскажу — как оно всё там выглядит, и по ходу дела нарисуем корзинку.

Как нарисовать плетёную корзинку поэтапно

Корзины плетут из ивовых прутьев, которые либо очищают от коры, либо оставляют как есть. В основе лежат несколько длинных прутьев, как звезда расходящихся от центра донышка. Напоминает меридианы глобуса. Прутья, играющие роль широт продеты между ними. Понятно, что очень большой сложностью для изготовителей корзин является необходимость прятать концы прутьев – и мастера с этим справляются! Корзинка выглядит очень аккуратно, как фабричное изделие.

Я начинаю карандашом рисовать ёмкость, она примерно цилиндрическая.

Провожу вертикальную ось симметрии, обозначаю бока и верхний край. При рассматривании сбоку круглый край корзины из-за перспективных сокращений выглядит как овал. Нам — взрослым это всё вполне ясно, но рисуя с детьми, когда дело касается перспективных искажений и сокращений, я считаю нужным каждый раз всё подробно показывать и разъяснять. Сверху- ручка дугой. Я специально поставила корзинку так, чтобы эта ручка была не фронтально, а так сказать в три четверти, так выглядит интереснее.

Общие очертания нам теперь понятны, пора изображать структуру прутьев.

Присматриваемся: бока выглядят ребристыми — там, где проходят вертикальные прутья(меридианы))) огибающие их «параллели» создают угловатый выступ.

Теперь я буду рисовать фломастером, чтобы картинка была яркой и чёткой. Ручка состоит из пучка слегка перевитых прутиков. Край корзины — крепкий прутик, за который петлями зацеплены концы прутиков «меридианов».

Теперь рисуем переплетение прутьев на боках корзины, Словами это не опишешь — смотрите картинку:

И вот тут нас подстерегает коварное искушение — когда мы понимаем закон, по которому строится узор, то зачастую перестаём смотреть на натуру. Рисуем детали узора, руководствуясь своим мысленным представлением о его правильном строении. А в жизни предметы обычно вовсе не так правильны. Так что, имея натуру перед глазами, РИСУЙТЕ С НАТУРЫ. Не отвлекайтесь, передавайте характерные особенности именно того предмета, который изображаете. Это тренирует наблюдательность и осознанность.

Рано или поздно вещь становиться менее нужной и хочется побыстрее от нее избавиться. По сколько некий мудрый человек решил, что ничто не пропадает бесследно, мусор не подлежит уничтожению даже на молекулярном уровне. Для этого были созданы различные приспособления, такие, как кладбище автомобилей, или кладбище дирижаблей. Но самым распространенным хранилищем является обычная корзина. Вот мы и узнаем как рисовать корзину карандашом. Корзина — специально оборудованное место для хранения вещей. В корзинку может превратиться любой объект, в котором тем или иным способом помещены ненужные вещи.

Занимательные наблюдения:

• Если попробовать выкинуть корзину — произойдет то же самое, что при делении на ноль;
• Корзина это не объект, а состояние, она безграничная и бесконечная, и если вы видите мусор вокруг неё — это в пределах нормы, потому что она захватывает всю территории. Ну, по крайней мере, в этой стране;
• Она может быть дырявая. Такое явление наблюдается в баскетболе. Однако сами игроки этому рады;
• Жители Индии носят их на головах, и это выглядит весьма внушающим;
• Корзина имеет способность маскироваться в пространстве и исчезать из виду, особенно когда очень нужна.

Я решил не брать в качестве примера мусорную корзину, выглядело бы это не слишком приятно. Возьмем лучше корзину с фруктами:

Как нарисовать корзину карандашом поэтапно

Шаг первый. Сделаем простую форму.
Шаг второй. Обведите контуры и выделите места для различных фруктов.
Шаг третий. Обведем контуры четче.
Шаг четвертый. Добавьте штриховки.
Хотите еще чего-нибудь интересненького, вот попробуйте.

Как нарисовать яблоко: яблоки фрукты карандашом

Этот урок посвящен рисованию фруктов, интересной и практичной для каждого художника теме, вполне достойной для изучения рисунка и живописи. Сегодня мы узнаем как нарисовать яблоко карандашом или красками, затронем тему живописи и практичных рекомендаций. Так что, не пропускайте эту, на первый взгляд простую но важную тему.

Каждый из вас хотя бы раз в жизни рисовал яблоки. Эти фрукты имеют достаточно простую форму и разные сочные оттенки. Они являются очень популярным объектом для ученических работ детей и взрослых, а также прекрасным дополнением в живописных работах опытных и даже знаменитых художников.

Рисуем поэтапно

Фрукты вполне могут быть самодостаточным и интересным объектом для творчества. Они наверняка есть в каждом доме, поэтому затруднений с поиском натуры не должно возникнуть. Разложите яблочки у себя перед глазами, найдите листик, карандаши, краски и читайте дальше.

Форма

Давайте нарисуем несколько яблок в разных ракурсах. Создаем линейный рисунок, показываем форму фруктов и стебель. 

Такое изображение достаточно плоское, хотя, дает нам некое представление о форме этих, прекрасно знакомых всем нам плодов.

Большинство фруктов имеют симметричные формы. Поэтому начинаем рисовать их из:

• Легко нанесенных линий симметрии, которые обязательно должны делить фрукт пополам вертикальной линией, и, если есть потребность — горизонтальной.
• Вокруг этих осей строим наш фрукт, вначале это можно делать прямыми угловатыми линиями. По сути, с помощью таких линий мы грубо показываем форму плода, компонуем его, заключаем в определенные рамки, в которые нужно его вписать.

В угловатые формы вписываем яблоко, плавной красивой линией, которую при потребности можно еще раз уточнить.

Хотя яблоко имеет очень гладкие обтекаемые формы, все же, основные изгибы можно показать следующим образом:

Красные линии показывают направление мазков или штриховки

Эти угловатые линии дают нам достаточно четкое представление об объеме фрукта и помогут далее правильно налагать штриховку или мазки красок.

Свет тень и цвет

Чтобы показать объем фрукта — достаточно показать самые темные теневые части и немного наметить полутени. Вот к примеру, такой простой рисунок карандашом, здесь заштрихованы только тени. Участки на которых нет штриха сами по себе воспринимаются как хорошо освещенные.

Кроме штриха мы можем воспользоваться красками. Дальше показано, как поэтапно рисовать яблоко красками. Этот метод подходит для всех техник, кроме акварели.

• Сначала закрашиваем плоды одним цветом, не учитывая тень и свет.

Далее, легко намечаем теневые, а потом освещенные участки. Легко намечаем тени под плодами.

• Более уверенно показываем теневые участки, особенно падающие, глубокие тени. Еще раз уточняем свет. Рисуем хвостики.

Рисунок почти готов.

Немного о живописи

У нас неслучайно такая разноцветная композиция: красное, желтое и зеленое яблоко, и голубой фон. Это прекрасная возможность сделать наш рисунок более живописным.

Поставьте красную чашку на белое блюдце. Если посмотрите внимательно, то вы увидите рефлексы, или живопись:). На красной чашке, появятся белые пятнышки, отражающегося в ней блюдца. И наоборот, на блюдце возникнет отчетливое красноватое пятно — рефлекс от чашки. Естественно, это очень примитивный и простой пример, но понятный каждому. Так, мы учимся замечать и видеть рефлексы на предметах разного цвета.

Чем цвет предмета светлее, тем лучше видны на нем рефлексы от окружающей среды. На матовых поверхностях рефлексы видны хуже, чем на глянцевых.

А сейчас, посмотрим на наши яблоки. На каждом из них есть рефлексы от поверхности, на которой она находятся — голубоватые мазки (или пятна). Также на каждом присутствуют рефлексы от расположенного рядом с ними предмета.

• На бордовом яблоке, с левой стороны есть мазок желтоватого оттенка;
• На желтом — справа большое красное пятно, а слева зеленое;
• Зеленое — стало немного ярче и желтее со стороны прикосновения к соседу.

Как видите, на самом светлом желтом яблоке рефлексы более заметны чем на остальных.

Рисовать разноцветные предметы очень хорошая практика для глаза, так вы научитесь создавать красивые, сочные, живописные работы. Если есть желание потренируйтесь рисовать белые предметы в пестрой среде, или изобразите один и тот же фрукт на белой, зеленой, красной и синей салфетке. Это интересно, полезно и результаты такой работы вас порадуют.

Видеоурок

Смотрите видео как нарисовать яблоки карандашом поэтапно:

Примеры для вдохновения

Эти фрукты чаще других можно увидеть в работах известных художников современников и знаменитых живописцев прошлых веков.

Вот посмотрите некоторые из них:

Поль Сезанн создал огромное количество натюрмортов с яблокамиНатюрморт Поля ГогенаАвтор Винсент Ван Гог, удивительное сочетание цветов

Современные художники:

автор Елена Ильичева «Яблоко Адама»художник Александр Луферавтор Кропачева Светлана

Надеюсь, эти картины вас вдохновляют и вы захотите создать какую-то интересную работу с этими фруктами.
Надеюсь, этот урок был для вас интересным и полезным, и вы узнали как рисовать яблоки.

Пишите мне о ваших творческих экспериментах с цветом и присылайте фото ваших работ.

Благодарю за внимание и желаю творческих успехов!

Основы рисования 2 группа — Студопедия

Тема: Выделение композиционного центра рисунка с помощью цвета

Материал: Бумага А3, краски, карандаш, ластик.

Задание: Нарисовать фрукты с натуры.

Ход урока: Фрукты или овощи располагаем на уровне плоскости стула, или стола. Самые яркие фрукты (красные, оранжевые…) располагаем ближе к середине и краю постановки. (См. образец).  Выделение центра с помощью ярких фруктов, овощей и т.д. будем называть «Доминанта» — выделение главного в рисунке с помощью цвета. Начинаем вести работу с построения формы, расположения фруктов на листе бумаги карандашом. После построения, начинают прокрашивать самые светлые участки –свет на фруктах, постепенно переходя к менее освещенным- полутень. (См. рисунок ниже). Не забывайте смешивать оттенки на палитре. Там, где свет- смешиваем цвет предмета с теплым желтым (источник освещения может быть свет из окна, от лампочки), в тенях смешиваем цвет предмета с холодным (красный+зеленый, зеленый+ синий и т.д.). Не забудьте, что на фрукты будут попадать оттенки от близлежащих предметов-фруктов или овощей

Не забудьте покрасить плоскость столешницы или драпировки. В падающих тенях смешиваем контрастные цвета пример: если фрукт красный, смешиваем красный с зеленым ( Красный+Зеленый, Желтый+Фиолетовый, Оранжевый+Синий).

Вопросы: Что такое «Доминанта», «Источник освещения».

Домашнее задание: этюды овощей и фруктов на формате А4, выполнение аппликации из геометрических форм с доминантой. Формат рисунка А4

Срок выполнения задания с 30 Марта по 3 Апреля. Рисунки сфотографировать и показать в контакте в группе не забудьте подписать рисунок.

 Тема 2.  Передача в рисунке света с помощью цвета (Условный объем)

Материал: Бумага на выбор обучающегося, краски, карандаш, ластик.

Задание: Выполнить рисунок с натуры предмета быта. Пример: чайник, кружка и фрукты или кувшин с фруктами и т.д.

Предметы располагаются на плоскости стула, начните рисунок карандашом, наметьте форму и расположите предмет на листе.

В отличие от предыдущего задания в этом задании будем показывать тень-свет с помощью усиления или ослабления цвета (т.е. там, где свет-краску брать меньше, там, где тень-больше). Начните работу в цвете с проработки светлых участков. См. примеры ниже

Вопросы: Как передать в рисунке свет  при помощи цвета?

Домашнее задание: рисунок яблока или мячика, кубика или домика. Бумага А4, краски

Срок выполнения задания с 3 по 12 Апреля. Рисунки сфотографировать и показать в контакте в группе не забудьте подписать рисунок.

 

Рисование в подготовительной группе на тему овощи. Всё о ней боксёры знают

Ребята, а какие вы знаете овощи? (Ответы детей) Фрукты? (Ответы детей)

Какие еще знаете фрукты? (Ответы детей)

А где растут овощи и фрукты? (Ответы детей)

Когда сажают овощи? (Ответы детей)

Когда собирают фрукты? (Ответы детей)

Кто выращивает овощи и фрукты? (Ответы детей)

Как ухаживают за посадками? (Полив, прополка, рыхление и т.д.)

Когда взрослые собирают урожай, вы ребята помогаете? (Ответы детей)

Ребята, а к нам пришел в гости сказочный герой… Кто он, вы узнали?

Правильно, Незнайка. Он приготовил много игр и хочет с вами в них поиграть.

Игра «Чудесный мешочек»

(1-3 чел. достают отгадки из мешочка)

Я буду загадывать загадки, а когда ребята отгадают, из мешочка достанешь отгадку, и мы посмотрим, правильно ли ребята отгадали.

Загадки:

В огороде рос красавец,

Наш зеленый молодец,

А зимой найдешь ты в банке,

Длинный, сочный… (огурец)

С виду он — как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскач,

Беззаботно круглый год

В тёплом климате растёт

Кисло-сладкий цитрус этот!

Поспеши скорей с ответом!

В нём — полезный витамин-

Фрукт зовётся… (апельсин)

Прежде, чем его мы съели,

Все наплакаться успели.

(лук)

4. Круглое, румяное

И растет на ветке,

Бок красивый, аленький!

Любят его детки,

Старики и взрослые-

Вкусом всех порадует

Спелое и сочное… (яблоко)

5. Отгадай скорей загадку

Вкус её – как сахар, сладкий,

Даже если цвет зелёный!

Красной может быть и жёлтой…

Всё о ней боксёры знают,

С ней удар свой развивают,

Хоть она и неуклюжа…

Хором скажем! Это … (груша)

6. Остроносая девица

Глубоко сидит в темнице

В красно платье рядится,

От людей всех прячется (морковь)

7. Жёлтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт,

Часто в чай его кладут –

Всем известен этот фрукт!

Он не сладкий и не горький,

Если съесть захочешь дольку,

Знай: На вкус кислейший он!

Как зовут его? (лимон)

— Молодцы!

Незнайка считает, что эти предметы все овощи, а как вы думаете? (Ответы детей)

— На какие группы можно разделить эти предметы?

(на овощи и фрукты)

Назовите овощи… (огурец, лук, морковь) , фрукты … (апельсин, яблоко, груша, лимон).

Игра «Поварята»

Наш гость решил сварит борщ, а какие овощи нужны забыл. Давайте поможем Незнайке. Сейчас мы немножко побудем поварами, приготовим борщ.

Надо сложить в кастрюльку те овощи, которые используют при приготовлении супа (борща).

— Посмотрите внимательно, какие овощи входят в состав борща? (Морковь, лук, свекла, картофель, капуста)

Молодцы, вы справились с заданием.

Физминутка

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде РАЗ.

А над ними весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде ДВА.

Задание: нарисовать по памяти один овощ или фрукт, который больше вам нравится.

Последовательность выполнения:

1.Определите расположение листа.

2. Поэтапное рисование овоща или фрукта. Выполнение рисунка в карандаше.

(пед. рисунок: показать как можно передать объем предмета, технол. карта выполнения рисунка)

3. Выполнение рисунка в цвете с передачей объема.

Индивидуальная работа с учащаемся:

Оказание помощи.

Повторим, с чего мы начнем работу?

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ОВОЩИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Закреплять представления об овощах: где растут, как за ними ухаживать, уточнить правильное название всех овощей, что из них готовят.

Уточнение, расширение, активизация словаря по теме «Овощи».

Совершенствовать грамматический строй речи (согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе. Образование прилагательных от названий овощей.

Коррекционные задачи:

Развивать артикуляционную и мелкую моторику пальцев рук.

Развивать умение координировать речь с движением.

Развивать слухо — речевое внимание.

Формировать сенсорные представления.

Воспитательные задачи:

Способствовать формированию познавательного интереса.

Развитие у детей активности и самостоятельности.

Воспитание уважительного отношения к труду взрослых.

Предварительная работа:

рассматривание картинок, загадывание загадок, беседы о пользе овощей, рисование и лепка овощей, пальчиковые гимнастики на тему «овощи».

Материал:

мультимедийное оборудование, презентация на тему «овощи», картинки овощей, трафареты с контуром овощей на каждого ребенка, большая картинка корзинки для игры, большой круг для игры, деленый на зоны по количеству детей (10-12), коврограф.

Ход занятия:

1.Организационный момент: дети приветствуют друг друга.

На коврографе расположены картинки овощей. Воспитатель раздает детям карточки с контурным изображением овоща и предлагает найти среди предметов тот, который совпадет с контурным изображением (трафарет крепится рядом с картинкой).

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это за предметы и как их можно назвать одним словом? (овощи, дети перечисляют название овощей, прикрепленных к коврографу).

2.Воспитатель предлагает посмотреть и послушать детям стихотворение Я.Тувима «Овощи» с музыкальным сопровождением (слайд 2-6). После просмотра стихотворения короткая беседа с детьми по содержанию.

3.Воспитатель спрашивает, а где растут овощи и какие овощи растут на огороде? (слайд 7-8).

4.Беседа с детьми о, том, а что можно приготовить из овощей и что можно с ними делать? (слайд 9-10).

5. Физкультминутка с детьми:

Мы капусту рубим, рубим (рубящие движения топором, двигая прямыми ладошками вверх-вниз).

Мы капусту режем, режем (ребром ладошки водим вперед-назад).

Мы капусту солим, солим (собираем пальчики в щепоточку и делаем вид, что солим капусту).

Мы капусту жмем, жмем (сжимаем и разжимаем кулачки).

Мы морковку трем, трем (правую руку сжимаем в кулачок и двигаем ее вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку).

6.Воспитатель предлагает детям назвать, какие соки можно приготовить из овощей и как они называются? (слайд11).

7.Дидактическая игра «Определи, что лишнее?» (слайд12-13).

8.Дидактическая игра «Скажи со словом много» (слайд14).

9.Воспитатель предлагает детям отгадать загадки про овощи (слайд 16-18).

10. Подвижная игра с речью «Собери овощи в корзину» . На полу лежит круг, поделенный на сектора. В каждом секторе располагается картинка с овощем. Дети бегают по кругу, а по сигналу воспитателя останавливаются у каждого сектора.

При выполнении этой игры используется такой прием как чтение с губ. Педагог беззвучно с утрированной артикуляцией произносит слово. Дети берут ту картинку с овощем, который был назван и четко проговаривая, начиная со слов «у меня» размещают его на коврографе вместе с нарисованной корзинкой. Игра продолжается до тех пор, пока все овощи не будут собраны.

/data/files/b1476556868.pptx (Презентация «Овощи»)

Марина Юришинец (Люба)
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Натюрморт»

Конспект НОД

по рисованию в подготовительной группе

«Натюрморт «

Программные задачи : Продолжать учить, детей рисовать с натуры , передавать характерные особенности цвет, строение и форму. Закреплять умение детей пользоваться кистью и красками. Формировать желание рисовать , придумывать. Воспитывать аккуратность в работе, эстетический вкус.

Словарная работа : натюрморт , муляжи, овощи, фрукты, ягоды, цветы, картины, художники и т. д.

Предварительная работа : Рассматривание и беседа по иллюстрациям картин натюрморты . Подробный анализ формы и цвета у лимона, груши, яблока. Беседа о фруктах.

Материал : На каждого ребенка гуашь или акварельные краски, кисти, баночки с водой; тонированная бумага. Ваза, фрукты для игры «Узнай на вкус» . Иллюстрациям картин натюрмортов .

Методические приемы :

Обследование вазы – дать полный анализ, формы, цвета, пропорциям. Сравнить верхнюю и нижнюю часть, находя различие.

Вопросы к детям :

Какой формы ваза?

На что похоже основание и горло вазы?

Какого цвета?

Что выше — ваза или фрукты?

Какими выглядят фрукты по величине в сравнении с вазой? И т. д.

Ход проведения НОД:

В группе развешены натюрморты художников Петра Петровича Кончаловского «Сирень в корзине» «Неприбранный стол» , Ивана Трифоновича Хруцкого «Цветы и плоды» , натюрморты , сделанные из цветной бумаги руками детей и воспитателей.

(Дети под тихую музыку рассматривают картины) .

Педагог : Вопросы к детям :

Дети, вам понравилась выставка?

Какие картины понравились больше всего?

Педагог : обобщает ответы детей – Перед вами натюрморты выдающихся художников Петра Петровича Кончаловского «Сирень в корзине» , Игоря Эммануиловича Грабаря «Неприбранный стол» , Ивана Трифоновича Хруцкого «Цветы и плоды» .

Как вы думаете, какое настроение было у художника, когда он писал эту картину?

Почему вы так решили?

Ответы детей

Педагог : На картине И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды» , в самом центре полотна — роскошный букет цветов в вазе. Здесь и пышные ярко — розовые пионы, и изящные ирисы, и скромные васильки. Цветы стоят вазе с рельефным орнаментом. Рядом с вазой расположен стакан кристально чистой воды с долькой лимона. Художник изобразил на картине много плодов.

Какие краски использовал художник? Яркие, теплые или холодные?

На полотне присутствуют в основном яркие и сочные краски, которые задают общий тон всей картине. Теплый желтый, нежный розовый, скромный голубой, яркий зеленый – такие оттенки присущи концу лета или началу осени. Именно это время года дает столько фруктов, овощей, ягод и цветов. И художник очень тонко передал все богатство этого времени года и подобрал удивительно точное название картины – «Цветы и плоды» .

К какому жанру живописи относятся эти картины?

Ответы детей.

Педагог : Картины, на которых изображены цветы, ягоды, фрукты, овощи, предметы быта называются натюрмортом . «Натюрморт – изображает предметы быта или природы, т. е. 2-3 предмета объединены одним содержанием».

Натюрморт

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Знай, что это – натюрморт .

Педагог : Мы с вами рассмотрели разные картины. В жизни иногда не замечаешь красоту предметов, а художники – очень внимательные люди. Их радует, удивляет нарядность предметов, их формы, необычность, цвета. Когда предмет изображен на полотне, он особенно красив. Когда художник составляет натюрморт , старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли. Но художник рассказывает не только о предметах, но и о людях, которые их создавали, украшали, выращивали. Сорванные цветы завянут, фрукты, ягоды люди съедают, а нарисованные художником будут жить вечно, радовать нас.

У нас в группе есть много красивых предметов быта (вазы, чашки, стаканы, конфетницы и т. д.) и муляжей фруктов и овощей, эти предметы могут быть использованы для создания композиции натюрморт .

Предлагаю детям из предметов, которые есть в группе (вазы, предметы быта, муляжи ягод, фруктов, овощей, составить натюрморт и рассказать о нем .

Ребенок : Я взяла вазу, в неё поставила красивые цветы, справа положила огурец и помидор, а слева сливу и лимон. Мне очень понравился натюрморт .

Ребёнок : Я составил натюрморт . Я взял красивую вазу с фруктами, справа положил веточку рябины. Слева кувшин с морсом.

Педагог : Ребята, вы все вместе попробовали создать свой натюрморт . И я составила свой натюрморт , давайте рассмотрим его.

Из каких предметов состоит мой натюрморт ?

Что расположено в центре? – ваза.

Какого она цвета? – голубого.

Какую форму имеет основание вазы? – круглую.

На что похоже горлышко? – на прямоугольник, вытянутый в длину, и расширенное сверху.

Что выше основание вазы или горло?

Что шире?

Сколько раз яблоко уложится по высоте вазы? – два раза в основании и один раз – вверху.

Что расположено справа от вазы? – справа овальная, желтая или зеленая груша.

Что слева? – слева круглое, красное яблоко.

Какого цвета листы бумаги у вас на столах?

Ответы детей.

Педагог : У нас листы бумаги белого и желтого цвета.

Для чего мы с вами так затонировали лист бумаги?

Ответы детей.

Педагог : Для того чтобы отделить стол от фона натюрморта .

Сегодня будем рисовать с натуры , вот этот красивый натюрморт .

А кто знает, что значит рисовать с натуры ?

Педагог : Правильно, это значит рисовать только то , что видишь.

С чего начнёте рисовать ?

Сначала надо сделать набросок, построим рисунок простым карандашом.

Дети рассматривают натуру натюрморта .

Теперь приступайте к работе.

Сейчас все сядьте правильно : спинка прямая, грудью об стол никто не опирается, ноги под столом вместе, правой рукой держим карандаш, левой придерживаем лист бумаги, приступим к работе. (Показ изображения воспитателя сопровождается рассказом и работой детей)

Для начала мы с вами разделим лист бумаги пополам и проведем легкую, слегка заметную линию, затем нижную часть еще на две равные части…. Это мы делаем для того, чтобы рисунок наш получился симметричный…

В центре листа намечаем место положения основного самого большого предмета – это у нас ваза, проводим прямую вертикальную линию, это будет середина нашей вазы. Внизу нарисуем круг – это дно вазы, сверху проводим одного размера прямые линии и соединяем их дугами.

Молодцы, какая аккуратная и красивая получилась ваза.

Слева от вазы каждый из вас самостоятельно построит и нарисует яблоко круглой формы, справа овальную грушу… Кто затрудняется, посмотрите на подсказки поэтапного рисования фруктов .

Хорошо все справились…

Теперь нам предстоит передать весь колорит рисунка в красках.

С чего мы с вами начнем рисовать ?

Ответы детей.

Правильно, сначала мы раскрасим вазу, а потом приступим к раскрашиванию груши – желтого и яблока красного цвета, кто какими их видит. Будьте аккуратны, выполняя работу, старайтесь, чтоб ваш натюрморт получился красивым .

Дети рисуют. По ходу педагог проводит индивидуальную помощь в виде поощрений и рекомендаций (обращает внимание на правильность изображения фруктов, использование цвета красок, композицию рисунка, аккуратность в работе.)

В процессе творческой деятельности даю советы, наводящие вопросы детям. Предлагаю сделать очерчивающие жесты в воздухе, чтобы закрепить форму вазы тем детям, которые будут затрудняться.

Анализ делают сами дети. При анализе педагог задает вопросы :

Какая работа больше понравилась?

А похож рисунок на натуру?

В итоге обращаю внимание детей нате рисунки, где правильно передано строение вазы, фруктов; где красиво расположены предметы.

От ваших рисунков будто ожила группа , стала праздничной, весёлой. Сегодня все постарались, рисунки получились замечательные. А кто не справился, не огорчайтесь, мы с вами вечером дорисуем, и непременно получится хорошая работа. Посмотрите внимательно на все рисунки и полюбуйтесь их красотой. Ваши фрукты как будто говорят : «мы такие спелые, сочные, съешьте нас» . Мне хочется поблагодарить вас за ваше старание и угостить вас фруктами, которые вы только что рисовали , а заодно мы и узнаем, угадаете ли вы их на вкус :

Игра «Узнай на вкус» .

Дети закрывают глаза. Педагог кладет детям в рот кусочки фруктов, дети угадывают, что это за фрукт, какой он.

Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи.

Задачи: Продолжать формирование навыков изображения овальных форм, передавать их отличия от круглых, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги.

Материал: Гуашевые краски, кисточки 2-х размеров, баночки с водой, палитра для смешивания красок, альбомный лист (А3, А4, муляжи овощей для уточнения представлений о них, поднос (блюдо, кастрюля, корзинка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Скачать:

Предварительный просмотр:

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику, чтобы привлечь внимание детей.

Хочешь? Тоже делай так:

То ладонь, а то-кулак.

Дети кладут руки на стол; прижимают ладони к столу; одновременно сжимают два кулачка; разжимают пальцы рук и прижимают их к столу.

Воспитатель переодевается в хозяйку и читает стихотворение:

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара, домой принесла.

Картошку, капусту, морковку,

Воспитатель достаёт из корзинки по одному овощу и просит детей помочь ей перечислить овощи (все овощи лежат на подносе) .

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала.

Картошку, капусту, морковку,

Горох, петрушку и свёклу. Ох!

Воспитатель берёт с подноса по одному овощу, а дети перечисляют овощи хором (теперь овощи лежат на столе) .

Вот овощи спор завели на столе

Кто лучше, вкусней и нужней на земле

Картошка? Капуста? Морковка?

Горох? Петрушка? Иль свёкла? Ох!

Воспитатель берёт со стола и ложит в кастрюлю по одному овощу, а дети перечисляют овощи хором.

Воспитатель — А вы как думаете, кто из этих овощей важнее? (слушает ответы детей) .

Накрытые крышкой, в душной кастрюле,

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка,

Горох, петрушка, иль свёкла. Ох!

Почему суп называется овощным?

Дети- Потому что его готовили из овощей.

Воспитатель- Ну тогда получается, что овощи спорили зря. Или нет?

Дети- Да, зря (слушает ответы детей) .

Воспитатель- А смогла бы хозяйка сварить овощной суп, если бы у неё не было этих овощей?

Дети- Нет, не смогла.

Воспитатель- Конечно не смогла. Тогда получается, что овощи спорили зря и каждый из них лучший, вкусный и нужный.

Давайте и мы посадим, вырастим и засолим свой овощ.

Дети- Давайте!

Физкультурная минутка:

Весной капусточку сажали,

Ямку вместе вырывали,

Семечко в неё бросали

И землёю засыпали.

Летом долго поливали,

Осенью урожай свой собирали.

Дети повторяют движения за воспитателем.

– Какие мы молодцы, посмотрите, как много собрали капусты. А теперь, чтобы она не испортилась, нужно её порубить и засолить. Все приготовили руки.

Мы капусту рубим, рубим.

Мы капусту мнём, мнём.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту трём, трём.

– Что-то мы медленно всё делали! Смотрите, сколько ещё капусты осталось! Давайте ещё раз попробуем и ещё быстрее порубим капусту. (повторяет еще раз) .

Молодцы хорошо поработали и капусту всю засолили. Теперь вы можете тихонечко сесть и отдохнуть (дети садятся на свои места) .

Воспитатель- Ребята у меня есть предложение. Хотите, мы тоже сварим овощной суп?

Дети- Да, хотим!

Воспитатель- Кастрюля у нас есть, воду мы налили (показывает нарисованные мелом на доске кастрюлю с водой) . А вот чего же нам не хватает?

Дети- Овощей.

Воспитатель- Правильно овощей. Давайте вспомним, какие овощи мы знаем (слушает ответы детей) .

Молодцы! Вы назвали очень много овощей. Но все ли овощи, перечисленные вами, понадобятся для нашего овощного супа? (слушает ответы детей) .

У вас на столе лежат круглые пустые тарелочки. Вы должны нарисовать на них те овощи, которые понадобятся для нашего супа. Ребята старшей группы рисуют на маленькой тарелочке один любой овощ. А ребята подготовительной группы рисуют на большой тарелке три любых овоща. Когда ваши овощи будут готовы, мы их поместим в эту кастрюлю и сварим вкусный овощной суп.

Приступаем к работе. (Дети открывают краску, берут кисточки и начинают рисовать овощи) .

В конце занятия все рисунки выставляются на доске, рассматриваются, выделяются те, в которых наиболее красочно передана форма и цвет овощей. Необходимо похвалить всех детей за проделанную работу.

Воспитатель- посмотрите, ребята, как много овощей мы приготовили в этом супе!

И НАШ СУП ОВОЩНОЙ ОКАЗАЛСЯ НЕПЛОХ!

Ход занятия :

1 часть.

Загадаю загадку.

«Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает». (Дерево)

Как вы догадались, что это дерево? (а потому что, оно и веселит, и питает, и согревает).

Объясните, как дерево весной веселит? (появляются зеленые листочки)

Как летом холодит дерево? (под деревом в жару прохладно, тень)

Как осенью дерево питает? (на деревьях созревают плоды: яблоки, груши)

Как вы понимаете, что дерево зимой согревает? (печки топят поленами)

2 часть.

Кто знает, с чего мы начнем рисовать дерево? (со ствола)

(на мольберте у воспитателя — чистый альбомный лист)

Кто покажет и расскажет, как нарисовать ствол?

(показ ребенка с объяснением: начинаем рисовать с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается мы, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку, а в самом внизу нажимаем на кисточку, на всю силу)

А ветки все одинаковые? (нет, есть большие и маленькие)

Кто покажет, как нужно рисовать большие ветки?

(показ ребенка с объяснением: Большие ветки отходят от ствола, рисуем не сильно нажимая на кисточку, их всего нарисуем 4 или 5, они все смотрят наверх)

Как нарисовать мелкие ветки вы уже знаете.

(их очень много, отходят от больших веток, рисуем только кончиком кисточки нисколечко не нажимая; чем мелких веток больше, тем дерево будет развесистее и красивее)

(показ готового дерева)

Ребята, мы с вами сегодня будем рисовать не простое дерево, а свое любимое дерево в разное время года.

Давайте мы с вами вспомним, как в разное время года смотрятся деревья.

Как вы будете рисовать дерево зимой? (дерево голое, на ветках лежит снег, на земле тоже снег, тихо падает снежок)

Как можно рисовать дерево весной? (начинают появляться маленькие листочки, их еще мало, на небе белые облака, светит солнышко, на земле лужи, может быть грязь, начинает появляться зеленая травка)

Какое бывает дерево летом? (вся зеленая, солнце светит, трава тоже зеленая, растут цветы)

Чем отличается дерево осенью? (листья желтые, оранжевые; трава сухая, на небе облака, бывает листопад)

У вас на столах по 2 кисточки. Тонкие кисточки — (покажите мне все ), что мы будем рисовать тонкой кистью? (дерево)

Жесткой кисточкой (покажите мне все жесткие кисточки) мы будем рисовать время года; рисуем сухой кистью, кисточку держим вертикально, тычки делаем быстро (покажите тычки на столе ). Жесткой кисточкой рисуем гуашью, гуашь берем немножко, первые несколько тычков делаем на черновике, лишняя краска там уберется; как увидите, что тычки нормальные, можете начинать украшать свое дерево.

(показ воспитателя)

Физкультминутка:

Ёлочка нарядная,

В гости к нам пришла.

Новогодний праздник

Детям принесла.

На макушке елочки («домик» над головой )

Звездочка горит

На колючих веточках (вытягивают вперед прямые руки)

Мишура блестит.

Огоньки сверкают («фонарики»)

Шарики висят (вращают кулаками )

Фонарики качаются (покачивают руками наверху вправо-влево )

Бусинки звенят. (Встряхивают кисти )

Весело под елочкой (поочередно выставляют ноги )

Пляшет хоровод.

Сели и приступили к работе.

(закончили рисовать дерево, гимнастика для пальцев )

Пусть ваши деревья чуть подсохнут, а мы поиграем пальчиками.

Листопад, листопад (плавно качают руками верх-вниз)

Листья по ветру летят.

Вот летит листок осинки, (поочередно загибают пальчики, начиная с мизинца)

А за ним листок рябинки,

Ветер гонит лист кленовый,

Подгоняет лист дубовый.

Лист березки кружится. (Большие пальцы вращаются)

Осторожно, лужица! (грозят пальцем)

Покружился, покружился, (вращают кистями)

Прямо в лужу опустился. (Опускают руки на стол)

А теперь подготовьте гуашь и нарисуйте время года, какое вам нравится.

кежик ондар
Конспект занятия «Фрукты. Рисование на тему «Любимые фрукты»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

Тема : Фрукты . Рисование на тему «Любимые фрукты »

Цель :

Познакомить с названиями фруктов , учить описывать фрукты , сравнивать их, развивать логическое мышление, формировать умение рисовать с ватными палочками

Материалы : Картинки с изображением фруктов , овощей, миска, тарелка, индивидуальные листы бумаги с контурами фруктов , ватные палочки

Ход занятия:

Сегодня у нас занятие не только очень интересное, но и вкусное.

Я вам загадываю загадку, а вы отгадывайте :

Спелые, сочные, разноцветные,

На прилавках всем заметные!

Мы полезные продукты,

А зовутся просто — … (фрукты )

Какие фрукты вы знаете ? Какие овощи вы знаете? Где они растут?

Я буду показывать картинку с изображением фрукта , а вы скажете, мягкий он или твердый. Какие фрукты имеют форму круга ? (Яблоко, гранат, апельсин, мандарин.) Какие фрукты похожи на треугольника (Груша) Какие фрукты имеют форму овала (Абрикос, киви, слива, банан, лимон.)

Игра «Куда что положить?» (предлагаю детям разделить овощи и фрукты : овощи в миску, фрукты в тарелку )

Игра «Большой — маленький»

Вы знаете, что есть мягкие твердые фрукты . А еще есть большие и маленькие. Какие маленькие фрукты вы знаете ? Какие большие фрукты вы знаете ? Посмотрите на картинку и назовите маленькие и большие фрукты .

Игра «Что лишнее?»

Дети смотрят на картинки в каждом ряду, называют лишний предмет и объясняют, почему он лишний.

Отгадайте, какие фрукты я загадала :

Зеленые, желтые, красные, и есть кислые, и есть сладкие. (Яблоки)

Они на дереве растут, сухие курагой зовут. (Абрикосы)

Когда она на ветках спеет, на солнышке она синеет. (Слива)

На деревьях растет тоже, и на лампочку похожа. (Груша)

С красным боком и мохнатый, очень сочный он и сладкий. (Персик)

Физкультминутка : Мы будем варить компот,

Фруктов нужен много вот ,

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Слив положим на песок,

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ

Что можно приготовить из фруктов ?

Из фруктов делают напитки . Сок, компот, лимонад.

Из фруктов делают начинку для тортов, пирогов, пирожных.

Летом дети и взрослые с удовольствием лакомятся фруктовым мороженым .

Еще можно приготовить фруктовый салат , фруктовый йогурт , фруктовое желе .

В магазинах можно купить конфеты с фруктовой начинкой , фруктовый мармелад .

Ваши бабушки и мамы наверное умеют варить варенье из фруктов . А как называется варенье из разных фруктов , мы сейчас выясним.

Дидактическое упражнение «Варенье из фруктов »

Из яблок варят … какое варенье? Яблочное.

Из слив варят … какое варенье? Сливовое.

Из груш варят … какое варенье? Грушевое.

Из персиков варят … какое варенье? Персиковое.

Из абрикос варят … какое варенье? Абрикосовое.

Дидактическая игра «Узнай на вкус»

Детям предлагается с закрытыми глазами попробовать на вкус кусочки фруктов и определить названия этих фруктов

Рисование .

Я вам раздаю листочки, вы будете раскрашивать фрукты

Рефлексия :

Дегустация фруктового сока и мармелада . А сейчас предлагаю вам полакомиться фруктовым мармеладом и фруктовым соком .

Публикации по теме:

Программное содержание. Уточнить и закрепить понятия «овощи» и «фрукты»; объяснить их пользу употребления; продолжать знакомить детей с.

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи в средней группе компенсирующей направленности для.

Конспект НОД «Фрукты» (нетрадиционное рисование — манная крупа) в старшей группе Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы. Задачи: — продолжать учить детей работать с красками,.

Конспект занятия о фруктах в младшей группе Тема: «Фрукты» Цель – закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления; учить проявлять.

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе. Тема «Овощи и фрукты — полезные продукты». Цель: развитие связной речи детей.

Цель: закрепить представления детей об образовании чисел 4 и 5 и навыки счета в пределах 5; учить согласовывать числительные с существительными,.

Конспект занятия по лепке в средней группе на тему «Фрукты». Программное содержание: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной.

Проектная деятельность на тему: «Дары осени: фрукты, овощи» в средней группе

План по самообразованию воспитателя

1. Ф. И. О. педагога – Сыркина Ирина Леонидовна

2. Образование – высшее педагогическое

3. Тема самообразования: «Развитие творческих способностей через использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 4-5 лет»

4. Работа начата: Сентябрь 2015г

5. Предполагается закончить. Май 2020г

6. Цели:

— формирование у детей младшего дошкольного возраста художественно творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала;

— Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;

7. Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

— Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

— Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

— Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

— Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую

самореализацию;

РАЗВИВАЮЩИЕ:

— Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

— Развивать желание эксперементировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

8. Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

9. Форма самообразования: индивидуальная, совместно с детьми.

10. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение литературы по теме

• посещение НОД у воспитателей своего ДОУ

•проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

11. Форма отчета по проделанной работе:

1. Организовала мастер класс для родителей «Рисование мыльными пузырями»

3. Проведения праздников «Разноцветные банты»

4. Выставка детских работ «Волшебный мир красок»

5. Разработала проект «Разноцветная неделька»

6. Консультации «Значение рисования нетрадиционными способами», «Нетрадиционные техники рисования»

12. Самореализация

1. Участие в конкурсах педагогического мастерства.

2. Разработка перспективного плана

3. Показ открытых мероприятий – занятия, игры, развлечения.

4. Показ организации предметно – развивающей среды .

13. Перспектива дальнейшей работы

1. Продолжать использовать в работе нетрадиционные формы рисования.

2. Продолжать активное сотрудничество с родителями.

3. Продолжать расширять и обновлять предметно-развивающую среду в изобразительном уголке.

5. Пополнение методической библиотеки вновь изданными пособиями, а также пополнение библиотеки для детей.

14. Предполагаемый результат детей.

— формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;

— владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;

— умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;

— повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники.

15. План работы

Свою работу я начала с хорошо знакомых для детей техник: рисование пальчиками и ладошками. Затем постепенно ввожу новые виды нетрадиционной техники: рисование ватными палочками, тычок, оттиск(штамп) пенопластом, рисование губкой, трафаретом, рисование по мокрому, рисование смятой бумагой, монотипия, набрызг. На первых занятиях по каждой технике я ставлю задачу знакомства детей с особенностями данной техники, лишь на следующих занятиях создаю какие-либо образы или сюжеты. В связи с особенностями раннего возраста на каждом занятии использую игровой прием, художественное слово, пальчиковые игры, физкультминутки, подвижные игры, музыкальное проигрывание.

Дата	Тема	Содержание	Источник
Сентябрь 2015г	Игра – беседа: «Условия безопасной работы»	Дать знания о последовательном расположении цветов в спектре. Развивать умение организовывать свое рабочее место. Повторить правила работы с акварельными красками.
Октябрь 2015г	Рисование кистью «Волшебный мир красок»	Учить различать оттенки красок, анализировать форму и цветовую окраску. Повторить правила работы с гуашью.	И.А. Лыкова «Цветные ладошки»
Ноябрь 2015г	Рисование с натуры « Овощи»	Развивать умение изображать предметы с натуры, композиционно выстраивать рисунок, умение наблюдать и анализировать.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Декабрь 2015г	Портрет зимы	Закрепить умение детей рисовать восковыми мелками. Учить рисовать человека, украшать деталями (снежинки), тонировать лист в цвета зимы (голубой, синий, фиолетовый). Развивать воображение, цветовосприятие. Учить детей перевоплощать абстрактное понятие в образ.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Январь 2016г	Ярмарка дымковской игрушки.	Познакомить детей с историей промысла, с дымковской игрушкой. Обучить рисованию элементов узора, правилам построения композиции. Развивать художественно-творческие способности.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Февраль 2016г	«Ветка рябины»	Помочь осознать ритм изобразительно-выразительного средства. Закрепить приём рисования пальчиками.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 11
Март 2016г	Огонь – друг, огонь – враг.	Познакомить детей с новой техникой рисования – набрызг. Закрепить знания детей о том, к чему может привести неосторожное обращение с огнем. Развивать художественно-творческие способности детей.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Март 2016г	Волшебные цветы	Познакомить с еще одним способом ниткографии. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению. Развивать цветовое восприятие. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 37
Апрель 2016г	Фреска: «Старая картина»	Познакомить с методом рисования по воску. Побуждать детей к творческой активности. Развивать мелкую моторику рук.	Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки». Стр. 88
Май 2016г	«Плюшевый медвежонок»	Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную величину, расположение, цвет. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 17
Сентябрь 2016г	Раздувание краски: «Осенние мотивы»	Познакомить с новым способом изображения – раздуванием краски. Показать его выразительные возможности. Развивать мышцы рта.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 32
Октябрь 2016г	Рисование губкой (паролоном): «Осенний пейзаж»	Помочь детям освоить новый способ изображения — рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность внешнего вида (объем, пушистость). Развивать наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.	Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки». Стр. 34
Ноябрь 2016г	Штамп-оттиск: «Осень на опушке краски разводила»	Ознакомить с новым видом изобразительной техники – печать растениями. Развивать чувство композиции.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 5
Декабрь 2016г	«Новогодний праздник»	Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Научить новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения.	Соловьёва О. «Необыкновенное рисование». Стр. 22
Январь 2017г	Фотокопия (рисование свечой): «Морозный узор»	Вызвать интерес к зимним явлениям природы. Развивать наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве. Освоение смешанной техники с использованием парафина (набрызг и процарапывание).	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 43
Февраль 2017г	Витражи: «Витражи для окошек в избушке Зимушки-Зимы»	Формировать интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать её красоту в художественных образах прозы и поэзии. Познакомить с «витражами» и техникой их выполнения	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 53
Март 2017г	Ожившие предметы: «Ожившая сказка»	Развивать умение изображать качественные признаки рисуемых объектов, образную память, воображение, фантазию, умение видеть необычное в обычном. Формировать умение работать над замыслом.	Фатеева А.А « Рисуем без кисточки». Стр. 72
Апрель 2017г	Набрызг и процарапывание: «Рождественская ночь»	Освоение смешанной техники с использованием парафина. Формировать интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать её красоту в художественных образах прозы и поэзии. Побуждать детей к творческой активности. Развивать мелкую моторику рук.	Соловьёва О. «Необыкновенное рисование». Стр. 21
Май 2017г	Кляксография: «Весёлые кляксы»	Познакомить с таким способом изображения, как кляксография, показать ее выразительные возможности. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности. Поощрять детское творчество, инициативу.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования.» Стр. 28
Сентябрь 2017г	«Золотая рыбка»	Освоение техники процарапывания. Закрепить интерес к изображению реальных предметов. Развивать воображение. Расширять представление детей о строении сложных предметов, развивать способность находить взаимосвязь главного и второстепенного. Научить детей смотреть на одну и ту же форму с разных сторон, помочь увидеть многообразие предметов, развивать воображение	Соловьёва О. «Необыкновенное рисование». Стр. 18
Октябрь 2017г	Шаблонография: «Рисуем по шаблону»	Обучать способам изображения разных объектов приемом обрисовывания готовых шаблонов разных геометрических форм. Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 68
Ноябрь 2017г	Рисование штрихом:	Развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи водном и разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении, без просветов. Обучение ритмичному нанесению штриховки, отработка легкости движения и свободного перемещения руки по всему листу. Показать выразительные возможности простого карандаша.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 24
Декабрь 2017г	«Колючая сказка»	Учить изображать качественные признаки рисуемых объектов -«колючесть», передавать штрихами фактуру веток ели. Развивать образную память, умение видеть необычное в обычном. Формировать умение работать над замыслом. Развивать воображение, фантазию.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 73
Январь 2018г	Рисование солью: «Дед Мороз»	Закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа, передавая форму частей, их расположение, относительную величину. Закрепить навыки рисования ryашью, умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон для получения более светлоro оттенка. Побуждать детей к творческой активности.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 38
Февраль 2018г	Батик: «Натюрморт из фруктов»	Познакомить детей с техникой рисования — батиком, с разными способам и создания рисунка на ткани. Научить изображать конкретное дерево с характерными признаками. Продолжать развивать детское изобразительное творчество.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 51
Март 2018г	Процарапывание: «Букет для мамы»	Знакомство с техникой процарапывания. Развивать чувство композиции. Продолжать развивать детское изобразительное творчество.	Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки». Стр. 77
Апрель 2018г	«Золотая рыбка»	Знакомство с техникой процарапывания. Закреплять интерес к изображению реальных предметов. Развивать воображение.	Соловьёва О. «Необыкновенное рисование». Стр. 18
Май 2018г	Рисование нитками: «Красивые картинки из разноцветной нитки»	Познакомить с новым необычным изобразительным материалом. Развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания. Учить аккуратно пользоваться клеем. Научить выкладывать нить точно по нарисованному контуру. Развивать координацию движений, мелкую моторику кистей рук.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 34
Сентябрь 2018г	Такая разная осень.	Познакомить детей с новым способом изображения – рисование на мокрой бумаге. Учить изображать дождь не отдельными каплями, а пеленой. Развивать самостоятельность. Воспитывать уверенность в себе.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Октябрь 2018г	Смешивание цветов: «Цветик – разноцветик»	Закрепить представления детей о цветовом многooбразии, ознакомить с хроматическими (основными) и ахроматическими цветами. Расширить знания цветовой гаммы путем введения новых оттенков, освоения способов их получения. Закрепить навык закрашивания внутри контура. Развивать чувственно-эмоциональное восприятие окружающего мира.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 22
Ноябрь 2018г	Граттаж: «Космический пейзаж»	Научить новому способу получения изображения — граттажу. Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления , полученные при рассматривании репродукций, чтение литературы о космосе. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 45
Декабрь 2018г	«Зимние напевы»	Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образзимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа. Познакомить с новым способом изображения снега — «набрызги». Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 5
Январь 2019г	Снеговик.	Закреплять навыки рисования гуашью. Познакомить детей с новым способом изображения – рисование смятой бумагой. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Февраль 2019г	Планета Земля.	Познакомить детей с новым способом изображения – пастилинография. Закрепить представление о том, что планета Земля – это огромный шар; что большая часть земного шара покрыта водой – океанами, морями. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Март 2019г	В гостях у вышивальщиц.	Углублять представления детей о народных промыслах. Познакомить с новым методом изображения – ниткографией. Развивать воображение, чувство вкуса, цветовосприятие.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 48
Апрель 2019г	Трафарет – распыление: «Пушистый одуванчик»	Научить распылять краску по трафарету. Расширять знания и представления детей об окружающем мире, познакомить с внешним видом одуванчика. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности. Поощрять детское творчество, инициативу.	Соловьёва О. «Необыкновенное рисование». Стр. 4
Май 2019г	Проступающий рисунок: «Праздничный салют над городом»	Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в roды Великой Отечественной войны. Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки. Усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободноro движения руки в произвольном и в заданном направлении.	Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования». Стр. 48
Сентябрь 2019г	Украсим наш детский сад цветами.	Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Учить рисовать пальчиком на листе бумаги. Закрепить знание цветов. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Октябрь 2019г	Осеннее дерево.	Учить видеть красоту осенней природы. Обучить детей технике рисования ладошкой. Развивать ритм и цветовосприятие.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Ноябрь 2019г	Пушистый котенок.	Помочь детям освоить новый способ изображения – тычок жесткой полусухой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость). Воспитывать любовь к домашним животным.	М.В. Кудейко «Необычные способы рисования»
Декабрь 2019г	Медвежонок.	Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида. Продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей. Воспитывать любовь к животным.	М.В. Кудейко «Необычные способы рисования»
Январь 2020г	Снеговик.	Закреплять навыки рисования гуашью. Познакомить детей с новым способом изображения – рисование смятой бумагой. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.	М.В. Кудейко «Необычные способы рисования»
Февраль 2020г	Матрешка.	Научить новому способу изображения – рисование ватными палочками. Вызвать желание стать художниками-мастерами и разукрасить силуэт матрешки новым способом. Продолжать развивать у детей фантазию и воображение. Воспитывать интерес и уважение к народным промыслам.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Март 2020г	Мимоза для мамы	Закрепить умение рисовать пальчиками. Добавить новый вид изображения – приклеивание шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Закрепить навыки наклеивания.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»
Апрель 2020г	Аквариум.	Познакомить детей с новым способом изображения – рисование восковыми мелками. Вызвать интерес к изображению рыбок. Развивать воображение и чувство композиции.	М.В. Кудейко «Необычные способы рисования»
Май 2020г	Разноцветная полянка.	Закрепить умение рисовать пальчиками, добавив новый элемент – трафарет. Развивать художественно-творческие способности детей, фантазию. Формировать умение пользоваться доступными средствами выразительности. Формировать эстетический вкус и положительное отношение к природе.	А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

16. Приёмы нетрадиционного рисования:

Тычок жесткой полусухой кистью

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.

Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.

Способ получения изображения: Весь рисунок состоит из отдельных тычков, которые наносятся кончиком жёсткой кисти (кисть может быть разного размера). Предварительно простым карандашом наносится контур рисунка. Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

Рисование пальчиками

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование ладошкой

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: Краска наливается в блюдечко. Обмакнём все ладонь или её часть в краску, оставляем отпечаток на бумаге (можно раскрасить ладонь в разные цвета). Ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Скатывание бумаги

Средства выразительности: фактура, объем.

Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.

Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

Оттиск поролоном

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

Оттиск пенопластом

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.

Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.

Оттиск смятой бумагой

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

Восковые мелки + акварель

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.

Свеча + акварель

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

Кляксография с трубочкой

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков) .

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

Вариант 1. Капнуть кляксу на лист бумаги, определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.

Вариант 2. Нанести кляксу, приподнимая и наклоняя лист бумаги с растекающейся краской, создавать изображения.

Вариант 3. Нанести кляксу, через соломинку раздувать краску, создавая изображение.

Набрызг (рисование зубной щёткой)

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (55 см) .

Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу. Разбрызгивание капель с помощью зубной щётки и стеки. Наберем краску на зубную щётку и быстрыми движениями будем проводить по поверхности щетки, по направлению к себе.

Отпечатки листьев

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие, кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Тиснение

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой поверхностью (рифленый картон, пластмасса, монетки и т. д., простой карандаш.

Способ получения изображения: ребенок рисует простым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев, целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок подкладывается предмет с рифленой поверхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на общий лист.

Цветной граттаж

Средства выразительности: линия, штрих, цвет.

Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.

Монотипия пейзажная

Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции.

Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того, как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю – наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.

Пальцевая живопись (краска наносится пальцами, ладошкой)

В этом случае краска наливается в плоские розетки или в плоские емкости, ставится вода. Правило — каждый палец набирает одну определенную краску. Вымытые пальцы тут же вытираются салфеткой.

Монотипия (отпечатка)

Краска наносится на кусочек: целлофана, бумаги или кусочек стекла и прикладывается к бумаге, на которую наносится изображение и прижимается пальцем. В зависимости от размера пятна от направления растирания получаются различные изображения.

Разновидность «монотипий» — лист бумаги складывается по полам, затем разворачивается, краска наносится на одну половинку листа, после чего лист снова складывается, и изображение получается как бы зеркальное Использовать можно как одну краску, так и несколько. В такой технике можно изображать деревья, цветы, бабочек. Когда краска высохнет, из листа сложенного вдвое можно вырезать бабочку и другое изображение.

Рисование свечой

Рисунок рисуется свечой, но его не видно. Чтобы рисунок стал виден, на весь лист наносится краска. тушь, цветные чернила.

Рисование на мокрой бумаге.

Лист смачивается водой, а по том кистью или пальцем наносится изображение. Оно получается как бы размытым под дождем или в тумане. Если нужно нарисовать детали, необходимо подождать, когда рисунок высохнет или набрать на кисть густую краску.

Рисунок на мятой бумаге

Предварительно лист сжимают в комок, потом расправляют и на него наносят рисунок.

Цветные ниточки (ниткография)

Нитки по 25-30 см, сложенные вдвое, обмакивают в разные краски (гуашь, кладут на лист бумаги,

прикрывают другим листом и выдергивают нить.

Трафарет

Вариант 1. Сначала вырежем трафарет. Затем, прижав пальцем к листу бумаги, обведем по контуру частыми и лёгкими прикосновениями тампона.

Вариант 2. Вырежем в центре листа силуэт, приложим лист к другому листу и с помощью тампона «закрасим» силуэт.

Тампонирование

Делаем тампон из марли или кусочка поролона или бумаги. Штемпельная подушка послужит палитрой. Наберём краски и легкими движениями к бумаге будем рисовать что-нибудь лёгкое, воздушное, пушистое…

Печатка

Позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разные композиции. Можно изготовить самим из ластика (нарисовать на нем рисунок и срезать все ненужное) .

Штриховка

Простым карандашом наносится набросок, затем его разукрашивают прямыми линиями сверху — вниз, слева — направо…

Рисование солью

Мокрый, ещё не высохший рисунок, посыпается солью (можно манкой).

Батик

Рисование по ткани. Ткань предварительно крахмалится, проглаживается, натягивается на рамку или на коробку из-под конфет, или делается паспарту любой формы. Рисование производится гуашевым и или акварельными красками по намеченному карандашному контуру или спонтанно, без предварительной подготовки.

Каракулеграфия

Если на листе бумаги изобразить какие-нибудь каракули или недорисованный контур предмета, то можно увидеть в них какие-то

объекты, постараться их дорисовать, дополнить необходимыми элементами, доводя до восприятия целостности объекта. По сложности

задач, развивающих представление и зрительную память, этот способ обучения наиболее сложный, так как требует определенного

уровня развития воображения, опыта, наблюдений.

Шаблонография

Чтобы нарисовать предмет, нужно представить, из каких геометрических форм он состоит. Дети с раннего возраста учатся узнавать

форму в игрушках, в предметах окружающей действительности. С возрастом опыт ребенка становится шире, и он начинает понимать,

что каждый сложный предмет можно изобразить с помощьюп ростых состам яющих: треугольников, кругов, квадратов, овалов,

прямоугольников.

Данная техника предполагает обрисовывание заранее приготовленных шаблонов — геометрически х фигур — с целью составить и изобразить отдельны й объект или сюжетную картинку.

17.Заключение.

Итак, обучение рисованию нетрадиционными способами дошкольников на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения

18. Литература

1.А. А. Фатеева «Рисуем без кисточки» – Ярославль: Академия развития, 2007 г.

2. Т.Н. Давыдова «Рисуем ладошками»: Стрекоза, 2012 г.

3. Г.Н. Давыдова «Нетрадиционная техника рисования в детском саду»- М., 2007г.

4. И.А. Лыкова «Цветные ладошки» – М.,1996г.

5 .А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»; КАРО, 2010 г.

6. И.А. Лыкова — «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений»; Карапуз-дидактика, ТЦ Сфера, 2009

7. М.В. Кудейко «Необычные способы рисования»; Содействие, 2007 г.

9. О. Соловьёва «Необыкновенное рисование», М.: Мозаика-Синтез, 2004 г.

8. Р.Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники рисования»; ТЦ: Сфера, 2006 г.

10. Аверьянова А. П. «Изобразительная деятельность в детском саду» — М., 2004г.

11. Александрова Т. Н. «Чудесная клякса», — М., 1998г.

12. ТРИЗ в изодеятельности. — г. Набережные Челны, 2007г.

13. Утробина К. К. «Рисованием тычком» — М., 2004г.

Рисунок карандашом фрукты и овощи

Карандашные зарисовки овощей и фруктов. Рисовать фрукты — это весело и легко.

Карандашные рисунки фруктов и овощей Поиск в Google Tats
Скачать в полном разрешении

Надеюсь, вам понравится.

Карандашный рисунок фруктов и овощей . Artlooks любит рисовать фрукты и овощи на белом фоне. Яблоки, банан, морковь, блокнот и карандаш. Рисунок prismacolors и белой гелевой ручкой на тонированной коричневой бумаге.

Написал анжела карандашные рисунки 22 августа 2018 0813. Карандашные зарисовки фруктов и овощей размещены на скетче. Арторигами ниндзя с овощами и фруктами.

Арторигами ниндзя с овощами и фруктами. Карандашные рисунки фруктов и овощей карандашные наброски фруктов карандашные наброски фрукты и овощи kpwms. Итак, я начинаю серию фруктов с расширением.

Карандашные зарисовки фруктов и овощей 8 апреля 2018 г. Автор ratna. Карандашный рисунок для фруктов Подробнее о карандашном рисунке для фруктов Рисунок карандашом для фруктов Рисунок карандашом фрукты и овощи рисунок карандашом изображения фруктов.Среди них самые простые — блестящие плоды вроде вишни и яблок.

Рисунок карандашом для фруктов. Красочный оригами ниндзя играет с овощами и фруктами. Карандашный рисунок для фруктов.

Есть разные картинки, связанные с карандашными набросками фруктов и овощей. Рисование фруктов 1 вишни цветными карандашами от f a d i l на deviantart подробнее. Карандашные зарисовки фруктов и овощей.

Карандашные рисунки фруктов Цветные карандашные рисунки фруктов Легкие карандашные затенения рисунки фруктов карандашный рисунок корзины с фруктами карандашный рисунок киви Фруктовый карандашный рисунок корзины с фруктами карандашные наброски фруктовая чаша карандашные наброски фруктовой корзины карандашные наброски фруктов карандашом зарисовки фруктов и овощей.Рисование фруктов и овощей рабочие листы рисование фруктов и овощей рисование фруктов и овощей в корзине рисование изображений фруктов и овощей легкий рисунок фруктов и овощей как рисовать фрукты и овощи шаг за шагом рисование линий фруктов и овощей контурное рисование фруктов и овощей овощной карандаш. Карандашный рисунок фрукты и овощи эскизы фруктов и овощей kpwms art studioart рисование фруктов цветной карандашный рисунок фрукты карандашный рисунок корзина с фруктами карандашный рисунок киви карандашные рисунки фруктов и овощей.

На деревянном фоне выглядит как рисование фруктов и овощей на белом фоне. Я покажу вам различные карандашные наброски фруктов и овощей.

Карандашный набросок фруктов в Paintingvalley Com Explore Collection
Загрузить в полном разрешении

Карандашный растительный карандашный набросок Фрукты и овощи Kpwms
Загрузить в полном разрешении

Цветной карандашный рисунок Oca Learning Blog Drawing 1 Assignment 3
Загрузить полное разрешение

Set Of Рисование овощей и фруктов. Векторная иллюстрация
. Скачать полное разрешение

. Рисование карандашом фруктов или овощей. Автор Martina2702.
. Загрузить полное разрешение.

.

. Рисование изображений фруктов и овощей. Фрукты стоковая векторная иллюстрация
Загрузить в полном разрешении

Как рисовать фрукты Как нарисовать банан Шаг 3 Рисунок карандашом Фрукты
Загрузить в полном разрешении

Страницы альбома для рисования Фрукты, овощи и многое другое
Загрузить в полном разрешении

Рисование фруктов и овощей I n Color Ocadrawing1jfm
Скачать в полном разрешении

Набор рисования овощей и фруктов, векторная иллюстрация
Скачать в полном разрешении

Овощной карандашный рисунок

Овощной карандашный рисунок

Коллекция рисунков овощным карандашом

Оригинал Цветной карандаш натюрморт # рисунок сезонный

Рисование зеленых овощей для детей

Овощи, эскизы, рисунок руки, сток-фото

Как нарисовать овощи штриховкой карандашом — YouTube

Пин от пользователя Jimmy Watson на доске ilk | Натюрморт карандаш штриховой

Натюрморт овощной иллюстрации.Иллюстрация

Редис | Ботанический рисунок, Овощной рисунок, Овощной

Как рисовать и растушевывать овощи — YouTube

Скачать Премиум вектор Иллюстрация баклажана

Рисование овощей на сайте PaintingValley.com | Исследуйте

Овощи карандашный рисунок — Успешный рисунок

рисунки перца | Учебный блог OCA — Рисунок 1

Фруктовый и овощной натюрморт — Кэрролин Лаковски

Скачать премиум-иллюстрацию Five, нарисованную вручную свежую

Овощи (стоковая иллюстрация) — Загрузить изображение — iStock

Набросок овоща карандашом.| Наброски, Карандаш

Красивый овощной рисунок карандашом | Рисунок овощной

Эскиз старинные овощи набор иллюстрации, проект

Карандашный рисунок Easy Vegetables

24 идеи рисования карандашом овощей — Искусство | Рисунки, Тушь

24 идеи рисования карандашом овощей #CornSketch #

Овощи, рисунок | Рисунки, Овощной рисунок, Растение

Рисунок 101 — Овощи от xycolsen на DeviantArt

овощи рисунок векторные иллюстрации 531950 векторной графики

Урок рисования Марш.Рисование овощей для монохромной печати

Рисование линии овощей на PaintingValley.com | Исследуйте

Рисование линии овощей на PaintingValley.com | Исследуйте

Приземление Джека — Художественный натюрморт

овощные контуры — Поиск в Google | Контурная иллюстрация

Набор рисования овощей и фруктов векторного

карандашные рисунки фруктов и овощей — Поиск в Google

галерея — Акварели с WOW | Рисунки фруктов

Рисунок корзины с овощами в GetDrawings | Бесплатно скачать

Набор рисования овощей и фруктов векторного

Рисунок овощного сада в GetDrawings | Бесплатно скачать

овощной рисунок — Поиск в Google | Рисунок овощной

ОВОЩИ — 1 | Рисунки, Карандашные рисунки, Art

Фруктовый и овощной карандашный рисунок Черно-белые фрукты

Bella создает дизайн: AX-01 | Эскиз: комнатный объект (фрукты

Фенхель / Венкель / Food art / Овощной рисунок Карандаш — by

Натюрморт с перцем — Цветной карандаш | Izim, Suluboya, Resim

Как рисовать овощи масляной пастелью — YouTube

Один из моих цветных карандашных рисунков овощей — Демократическая

Цифровая акварель овощи, еда, иллюстрация, еда

Набросок дня: EDM # 26 — Нарисуйте овощ

Рисунок цветной капусты в GetDrawings | Бесплатно скачать

Ассорти из овощей на Behance

Как поэтапно нарисовать фрукты карандашом.Пошаговое рисование овощей с детьми

Как нарисовать фрукты акварелью?
Как нарисовать акварелью фрукты или овощи, чтобы «текли слюни»? Чтобы нарисованные фрукты были такими же свежими и сочными, как натуральные?
Как передать объем и фактуру фруктов, и при этом не «засушить» акварель?
На эти вопросы ответит пошаговый мастер-класс рисования лимона акварелью!

Основные принципы рисования фруктов акварелью:

• Лучше всего сочность и свежесть фруктов передает техника a la prima, акварель в один слой .

Один слой краски максимально проникает для световых лучей. Свет, проходящий через слой чернил, отражается от поверхности бумаги и возвращает нам чистейшую цветовую волну.

• В случае многослойной окраски следует:
  • наслоение от светлого к темному
  • использовать прозрачные непрозрачные пигменты
  • используйте более чистые исходные цвета для сложных оттенков

Принцип многослойной записи основан на оптическом смешивании цветов.Поэтому следует правильно чередовать слои, чтобы они не затуманивали предыдущие, не снижали прозрачность финального акварельного слоя.

Дополнительную информацию о правильном подборе красочных пигментов в акварели см. Здесь:

Пожалуй, лучше проиллюстрировать эти принципы на примере законченного исследования. Позвольте мне показать вам , как пошагово рисовать фрукты акварелью .

Рисуем эскиз лимона поэтапно.

Итак, моя витаминная натура. Чем больше смотрю, тем больше «слюни». 🙂 Постараюсь сохранить в эскизе это ощущение сочности лимона.

Этап I. Исследование целого плода лимона.

1. Начинаю рисовать лимон с его освещенной части .

Здесь его цвет максимально яркий и понятный. Я использую смесь желтого лимона и желтого кадмия.

В самой выпуклой части лимона мы видим блики — небольшие светлые участки на бугорках кожуры.Их необходимо показать, чтобы максимально точно передать фактуру поверхности лимона.

Для этого я использую технику сухой кисти.

2. Внизу лимона есть участок света, отраженный от поверхности стола, рефлекс … Закрашиваю это место бледно-голубым оттенком.

3. Затемнение завершит создание лимонного объема собственной тени .

Чтобы получить оттенок тени, я смешиваю желтый кадмий с натуральной умброй.

Тень закрашиваю сразу, пока не высохнут края освещенной части и рефлекс. Это гарантирует, что цвет плавно перетекает в цвет.

На границе собственной тени я подчеркиваю небольшие прыщики лимонной цедры.

Таким образом для передачи текстуры использую две хитрости :

• зазоры на выпуклой части в свету
• неровность границы на изломе света и тени

4. Падающая тень от лимона завершает свой объем.

Я использую смесь желтого и пурпурного, чтобы нарисовать тень. Я заполняю с преобладанием того или иного цвета. Это помогает передать прозрачность тени и привяжет лимон к столешнице.

5. Поскольку падающая тень везде одинакового цвета, одновременно я рисую тень от ломтиков лимона:

Как видите, чтобы нарисовать весь лимонный плод, требуется совсем немного усилий.Для этого вполне подойдет техника а-ля прима. Тем более, если этот фрукт не является основным предметом композиции, и мне не нужно его детальное изучение.

А вот с дольками лимона работы будет больше. Сочная мякоть, ее блеск, волокна — все это требует более тщательной работы, а значит многослойной покраски.

Начни рисовать акварелью уже сегодня!

Освойте основы акварельного письма с популярным курсом

«Укрощение акварели»

II этап.Изображение дольки лимона

1. Нарисуйте боковую поверхность половинки лимона так же, как описано выше.

2. Начинаю изображать срез фрукта.

Подбираю несколько оттенков желтого, от чистого до смешанного с умброй, и рисую радиально расположенные волокон пульпы … Одновременно оставляю белую бумагу в местах бликов и перемычек:

3. В некоторых местах я добавляю еще больше оттенков во влажную среду мощеных участков.

Я оставляю этот слой сохнуть.

Дополнительные полезные материалы:

4. Срезы можно записать и по-другому .

Например, на этих лимонных кольцах я сначала полностью закрасил срез бледно-желтым оттенком освещенной части мякоти. В которой. Опять же, оставил световые просветы.

5. Когда это большое светлое пятно высохнет, я нанесу радиальные штрихи более темными оттенками:

Эти штрихи достаточно большие.Я оставляю их сушиться, чтобы потом разделить.

6. А пока можно немного потрогать фон .

Я заполняю фон вокруг лимонов очень бледным оттенком серого, широкими заливками.

При этом прикасаюсь к светлым участкам цедры на разрезах.

Вам нужно научиться изображать самые простые вещи. Начинающие художники, которые впоследствии становятся известными или применяют свои навыки в других сферах деятельности, например, участие художников в ремонте квартир, в основном начинают с самых азов и тренируются на простых предметах — кубиках, шарах, фруктах.Вот чем мы сейчас займемся. Для нашего урока рисования мы будем использовать обычную грушу. Рисование простых форм поможет вам почувствовать всю философию рисования, основные законы формы и светотени, а также поможет вам глубже изучить искусство натюрморта. Это будет случайный набросок — очень простая тема, которую вы должны получить если не в первый раз, то точно во второй.

Что вам понадобится для вашего первого рисования на этом уроке рисования: бумага (можно обычная, офисная), мягкий и твердый карандаш и, конечно же, ластик.Вам также понадобится точилка, так как условие хорошего рисунка — хорошее состояние карандаша.

Итак, мы выбрали грушу, потому что это лучший предмет для первого рисунка. Обычный шар или геометрическая фигура, если честно, вызывает необычайную скуку; яблоко, как ручное, уже настолько утомило, что оно заложено в генах начинающих художников, а груша — неправильной и в то же время простой, оригинальной и интересной формы.

Перед тем, как начать рисовать, попробуйте установить свет для груши, или набросайте с оригинала, представленного здесь.Для начала я советую вам использовать один источник света, так как с двумя или более источниками тени будут смешиваться и создавать почти непреодолимую трудность для новичков. Пока мы только пытаемся управлять тенью на бумаге. Дальше будет все сложнее, а пока можно расслабиться и попытаться понять сам смысл передачи трехмерности.

Не волнуйтесь, если вы сделаете ошибку. Без ошибок не учиться. Не паникуйте и не бросайте начатое.После того, как вы что-то нарисовали, лучше изучить, что вы сделали на ошибки, и избегать их в будущем. Если вам сложно сразу увидеть свои ошибки, то рекомендую отложить рисунок на время и подойти к нему через час или на следующий день. Промытый глаз немного отдохнет, и вы увидите свою работу в новом свете.

Наброски фруктов

Если вы не знаете, с чего начать, просто поместите грушу перед собой и своим листом. Начните с верхней части плода и медленно, наблюдая глазами, как меняется форма плода, нарисуйте контур.Не нужно напрягать руку, дайте ей расслабиться, чтобы она сама пошла по нужному маршруту.

Старайтесь не делать линии слишком короткими и часто ломанными. Сочетание коротких и длинных линий, подобных этой, было бы идеальным для начального наброска. Вам не нужно стирать строки, если они не совсем совпадают с оригиналом. Никто не знает, как выглядела нарисованная вами груша, поэтому на первых этапах рисования стоит оставить все как есть.

Груша растушевка

Начинаем штриховать или иначе создаем штриховку для нашей груши.Посмотрите, где на плоде находится яркая подсветка. Постарайтесь не прикасаться к этому месту и осторожно обойдите его. Если вы прикоснулись к месту выделения, вы можете просто очистить его ластиком. Также с помощью ластика можно осветлить некоторые участки, если они оказались для вас темнее.

Постарайтесь сохранить градацию света и тени. Сделайте более темные тени на правой стороне груши, более светлые тени на левой. Не нужно обращать внимание на мелкие детали. В этом уроке мы просто пытаемся создать 3D-объект, используя форму, свет и тень.Акцентируем внимание на общем эффекте полученного изображения.

Растушевка теней и некоторых точек

Если вы видите темные участки на груши, не бойтесь использовать в своем эскизе темные тона. Многие начинающие художники опасаются мягких карандашей, и их рисунок слишком светлый, хотя затененные участки могут быть довольно черными. Для этого возьмите мягкий карандаш 2В или 4В. Если у вас получатся слишком темные тени, то их всегда можно растушевать и сделать светлее ластиком, ластиком.

А теперь пора сравнить наш рисунок с оригиналом.Конечно, особенно на начальном этапе он не должен выглядеть как фото груши, но все же мы видим, что объем и узнаваемость объекта получился.

На этом наш урок рисования фруктов (груши) для начинающих подошел к концу. Следите за новостями в следующих уроках, которые помогут вам стать хорошими художниками ..

Хотите, чтобы ваш сон был крепким, а по утрам вы чувствовали себя здоровым и бодрым? Ортопедические матрасы на MatrasLux вам в этом помогут.Широчайший ассортимент товаров на любой вкус.

Многие художники с мировым именем любили рисовать натюрморты с овощами. Их полотна до сих пор украшают стены известных музеев. Рисовать натюрморт с овощами совсем не так сложно, как может показаться поначалу.

Для рисования различных овощей вам потребуются акварельные или простые цветные карандаши, бумага, ластик, механический карандаш и черная гелевая ручка.

Рисование натюрморта с разнообразными овощами можно разделить на несколько этапов:

1.Нарисуйте очертания овощей. Чтобы композиция получилась удачной, старайтесь слегка перекрывать один овощ другим;

2. Нарисуйте больше деталей на каждом овоще. Их можно рисовать как с натуры, так и с фотографии, или просто по памяти. Овощи не отличаются замысловатой структурой, поэтому при их рисовании не требуется излишней детализации;

5. Начните раскрашивать перец желтым карандашом, не закрашивая блики на нем.Места, где проходят различные неровности, закрашиваем оранжевыми и красно-коричневыми оттенками;

6. Закончить раскрашивание перца, углубляя оттенки с помощью красно-коричневого и коричневого карандашей;

8. Редис за перцем заштриховать розовым;

11. Завершите окраску первого огурца и раскрасьте второй, также используя карандаши в зеленый, желтый и коричневый цвета;

12. Закрасьте луковицу коричневыми карандашами.Оставьте блики неокрашенными;

Рисунок с овощами полностью готов. Подобный натюрморт можно расписать красками.

Природа — совершенное существо, способствующее самосовершенствованию и самоисцелению. Да, я не в первый раз написал эти два длинных и трудных слова, но это так. Природа — это единство добра и зла, света и тьмы, инь и янь. В нем вкусные и сладкие яблоки, клубника, а еще есть горькие, соленые, часто даже совершенно несъедобные овощи.У нее есть животные на любой вкус и цвет. И, как выяснилось, среди нас есть люди, предпочитающие овощи фруктам. И если так, то этот урок для вас, ребята. Вы увидите, как поэтапно рисовать овощи.

Овощи — злые антиподы фруктов, пытающиеся поработить мир и уничтожить все живое, но из-за своей патологической лени и неспособности передвигаться на два-четыре-сорок их планы потерпят полное фиаско.

Также бывает, что иногда человек мутирует в овощ.Тогда он приобретает все свои свойства, привычки и характер, иногда даже форму и зеленый цвет. Овощеводы чаще всего активно ничего не делают и тратят на это большую часть своей энергии. В этом случае человек либо округляется, либо сохнет, в зависимости от того, чей генетический код он скопировал. Лучший способ классифицировать неизвестное овощное лицо — назвать его либо баклажаном, либо соленым огурцом.

Подобно фруктам, субъект имеет свою личную иерархию:

• Огурец — король королей, огурец практически заполнил территории всех насаждений и погребов в различных формах, полностью контролирует человека, ранее употребившего определенную дозу алкоголя.Выделяемые им соки используются как отличное лекарство от похмелья;
• Капуста — мать всех, иногда буквально. В нем водятся дети, вы работаете с ним круглосуточно, а на кухне с ним можно делать практически все, вплоть до готовки и еды;
• Лук — это основная боевая единица, передовая сила, используемая для нейтрализации врагов. Использует встроенный распылитель слезоточивого газа. Служит солдатом, умирает верой и правдой, но эффективно.

Фруктов так много, что их все можно нарисовать слишком долго.В этом уроке я выбрал только

Несколько, здесь:

Как поэтапно рисовать овощи карандашом

Шаг первый. Конечно, для начала вам понадобится большая круглая форма, поэтому давайте наметим место для овощей.
Шаг второй. Теперь внимательно нарисуйте все элементы, это будет капуста брокколи и огурцы с болгарским перцем.
Шаг третий. Все это хорошо и обведите несколько раз карандашом для красоты.
Шаг четвертый. Теперь просто добавьте тени с штриховкой.Также можно раскрасить цветными карандашами.
А любителям рекомендую попробовать порисовать.

В этом уроке мы покажем вам, как поэтапно рисовать фрукты. Здесь вы можете научиться рисовать такие фрукты, как: яблоко, груша, апельсин, лимон, клубника, а также арбуз. Наш урок будет состоять из семи пошаговых советов, с помощью которых вы легко справитесь с этим рисунком. Что ж, приступим к рисованию! Этап 1. Сначала нам нужно провести основные линии, которые позволят нам в будущем рисовать фрукты.Мы называем эти линии вспомогательными линиями и рисуем их следующим образом: Обратите внимание, что наши линии разного цвета. Вместо синих линий у нас будут те фрукты, которые находятся на переднем плане (это фрукты, такие как: клубника, яблоко, апельсин и лимон), а вместо зеленых линий у нас будут фрукты, расположенные на заднем плане (эти кусочки арбуза и груши) Этап 2. Уже на втором этапе начинаем рисовать наши плоды.Начинаем это делать с рисования яблока и его дольки, а также небольшой клубники. Не забудьте таким же образом нарисовать тень яблока и его дольки. Нарисуйте эти плоды так: Этап 3. Приступаем к рисованию следующего рисунка. А на следующем рисунке у нас будет апельсин с лежащими рядом кусочками. Нарисуйте апельсин, как показано на картинке ниже. В этом нет ничего сложного, справишься. Этап 4. Итак, на четвертом этапе нарисуем кислый лимон, который лежит рядом с апельсином.Лимон цельный, в отличие от апельсина и яблока, то есть с него не отрезаны кусочки. Этап 5. Следующим шагом в нашем пошаговом рисовании будет рисование фруктов на заднем плане. На заднем плане — две дольки сочного арбуза и сладкая груша. Смотрим на рисунок, и вспомогательными линиями рисуем эти плоды. Этап 6. Наш рисунок готов. Аккуратно сотрите ластиком все вспомогательные линии, они нам больше не понадобятся. Этап 7. И на последнем этапе раскрасим наши плоды сочными яркими красками. Учтите, что при раскрашивании фруктов нужно закрасить одни участки темнее, а другие светлее. Это нужно для того, чтобы наша картинка была более реалистичной.

Overlapping Drawing Fruits — Он использует карандаши, ручки, маркеры, краски, кисти, акрил и.

Оригинальное разрешение: 1200×900

Как нарисовать корзину с фруктами 14 шагов с изображениями Wikihow Бесплатно скачать 52 рисунка фруктов лучшего качества на getdrawings.

278×200 — Он использует карандаши, ручки, маркеры, краски, кисти, акрил и.

Исходное разрешение: 278×200

Art Grant 1st Grant Art Curriculum Теперь я хотел бы, чтобы перекрывающиеся формы имели область перекрытия, нарисованную цветом добавления этих двух цветов, как на диаграмме на правом изображении.

1024×574 — Бесплатно для коммерческого использования, без указания авторства ссылки на изображения высокого качества.

Оригинальное разрешение: 1024×574

Fruit Archives Art For Kids Hub 10:20 Рисунок vamosart, рекомендованный для вас.

400×300 — Карточки с фруктами можно использовать для игр на совпадение, бинго и многих других игр!

Оригинальное разрешение: 400×300

Оптическая перспектива 6 правил создания иллюзий глубины Карточки Quizlet Марчелло Баренги — известный итальянский художник, который любит создавать гиперреалистичные карандашные рисунки.

1280×720 — Найдите изображения рисования фруктов.

Исходное разрешение: 1280×720

Как рисовать перекрывающиеся линии Фрукты Youtube Он использует карандаши, ручки, маркеры, краски, кисти, акрил и.

626×626 — Марчелло Баренги — известный итальянский художник, который любит создавать гиперреалистичные карандашные рисунки.

Оригинальное разрешение: 626×626

Premium Vector Frash Pears Modern Beauty Seamless Pattern Hand Drawn Overlapping Vector Cartoon Illustration Design Seamless Pattern With Hand Drawing Pear Fruits Collection Декоративные иллюстрации Печать Рисование фруктов ананас ананас рисунок фруктовый рисунок ананас символ фруктов еда оранжевый значок яблоко банан арбуз лимон вишня фон клубника виноград украшение декоративный элемент.

3264×2448 — Загрузите 3537 перекрывающихся иллюстраций, векторных изображений и иллюстраций рук бесплатно или по удивительно низкой цене!

Исходное разрешение: 3264×2448

Fruit Skillshare Projects Пусть эти линии пересекаются друг с другом, когда вы рисуете другую.

1280×720 — Загрузите 52 рисунка фруктов в лучшем качестве на getdrawings.

Исходное разрешение: 1280×720

Перекрывающиеся фрукты и овощи Начало окончательной копии Youtube 173 бесплатных изображения рисования фруктов.

‘: «») +’

‘+ a + «

«} 1 == P.relatedPosts && (u.innerHTML = m + = «»)}}, msRandomIndex = function (e) {var t, a = P.jumlahRelatedPosts + 1, l = e.feed.openSearch $ totalResults. $ Ta, r = (t = 0

«Продавец овощей и фруктов». Рисунок Даныгила

Данигил (de mon vrai nom Danièle EL M’RABET née GIL), французская артистка, урожденная в 1962 году в Оране в Альгери (самодидакте). Alors que la guerre d’Algérie touche à fin et que l’indépendance du pays est proclamée, les français installés en Algérie sont constraints à l’exode.C’est donc âgée de 4 mois que mon frère, mes parent et moi nous nous retrouvons De quitter notre maison à Oran et nous sommes déportés en France en n’emportant que deux valises.
Dès notre arrivée en France, nous sommes métropolitains qui. Ainsi, c’est sur des Basis de dialog, d’échange, de tolérance, de уважение и d’ouverture que mes родителей, décident de nous élever.
Pierre GIL, mon père décède en 2002. C’était un artiste peintre autodidacte qui passait ses temps libres à peindre. Issu d’une famille d’artistes (певцы, танцоры, музыканты, исполнители), c’est naturellement qu’il s’essayait à différentes formes d’art avec un penchant pour la peinture (couteau, pinceau et pastel). J’ai donc grandit en l’observant pendant des heures et je m’essayais à mon tour au dessin et à la peinture. A 15 ans, je me tourne vers d’autres domaines artistiques et culturels: la danse, le théâtre, la mode et le cinéma.C’est seulement en juin 2010 que ressurgit mon envie de peindre.
A l’époque, je vivais dans le 19éme arrondissement de Paris où j’ai créé l’association artistique and culturelle «Bulles d’Oxygène» и подготовительный спектакль по теме негритянской жизни: «TERRE DE MEMOIRES». Alors que la mise en scène se précise, l’idée de peindre sur thème pour sensibiliser le public s’impose. C’est le début d’une série de tableaux portant sur le devoir de mémoire décliné en différents tems.Ainsi, первая глава репрезентации «TERRE DE MEMOIRES Afrique», представляющей историю истории зрелищ. S’en suivra ensuite le chapitre TERRE DE MEMOIRES Maghreb / ​​Moyen-Orient qui retrace mes douze années de vie au Maroc, mon «pays de cœur», com j’aime le souligner, mais aussi les сувениры que me contore ma mère, Марселин GIL, aujourd’hui, де сын Algérie natale.
Depuis, j’ai réalisé près de 150 toiles с различными техниками и плюс 100 цветных карандашей на papier, couleurs, fusain sur différents sujets et thèmes.Je souhaite mettre en place des projets culturels notamment sur l’art, afin de transmettre, partager ma tech autour de moi et au benéfice des autres.

North Bay Learning Source делает классы доступными

Дебора Уиг создала единый источник для людей, которые могут учить или учиться в округе Сонома, но загвоздка в том, что это личные усилия. Хотя у North Bay Learning Source есть веб-сайт, все занятия проводятся в общественных местах.Цель Wiig — дать людям возможность встретиться лицом к лицу со своими соседями и другими исследователями.

С тех пор, как Вииг переехала в Форествилл менее года назад из Денвера, она сосредоточилась на том, чтобы подключиться к своему новому сообществу и помогать другим людям делать то же самое. Вместо того, чтобы уходить в секвойи, «Я присоединился ко всему!» она сказала. Через свою новообретенную церковь, Севастопольскую усадьбу, различные группы встреч и своего сына Эвана Виига (основателя Гильдии фермеров), она познакомилась с самыми разными жителями округа Сонома, включая фермеров, художников, общественных активистов и ремесленников.

Уровень вовлеченности и энтузиазма, который она нашла в своих товарищах по «столярному делу», был как раз тем вдохновением, которое понадобилось Вигу для начала ее нового проекта. Но это также проистекает из более чем 20-летнего опыта: Wiig руководила общественной школой в Денвере, вдохновленной движением за свободный университет, предлагая занятия «практически всем, что вы хотели бы изучать», — сказала она.

В конце концов, государственные школы потеряли финансирование для общественной школы, и Уиг сосредоточилась на своей работе в сфере коммуникаций и журналистики.Она основала общественную газету, которая все еще издается, и зарекомендовала себя как консультант по коммуникациям для таких организаций, как Красный Крест и Министерство энергетики. Она по-прежнему работает консультантом в некоммерческих организациях, но, по ее словам, всегда мечтала открыть другую школу.

Она заметила, что в Северном заливе уже преподается множество классов для взрослых — в колледже Санта-Роса, а также в многочисленных церквях, общественных и культурных центрах, музеях, больницах, церквях, некоммерческих организациях и даже розничных магазинах.Но не было места, чтобы воспользоваться всеми этими предложениями и упростить для учителя составление списка классов, не расклеивая 50 листовок по городу, или ученику, чтобы найти класс, не путешествуя по Интернету часами. После нескольких месяцев исследований и разработок, в том числе опроса о том, какие классы предлагать, Вииг вместе с разработчиком программного обеспечения создал удобный веб-сайт, объединяющий учителей и студентов.

«У многих людей есть то, о чем они много знают, чем они увлечены, чем они хотели бы поделиться.- Дело не обязательно в том, чтобы быть учителем », — сказала она.

«Раньше мы учились у членов нашей семьи и старших в наших общинах». Таким образом, нет никаких требований к учителям в отношении источника обучения. Намеренно не нужны собеседования или квалификации, чтобы вести класс и указывать его на веб-сайте.

Она приветствует классы по Источнику обучения, которые привлекают широкую аудиторию, от новичков до пенсионеров и всех, кто хочет научиться новому навыку или установить связи с людьми со схожими интересами.Темы варьируются от круглогодичного садоводства и соляризации вашего дома до использования Pinterest и фриволите — утерянной техники плетения кружева. А если вы не видите на веб-сайте нужный класс, Wiig предлагает вам предложить его или, еще лучше, научить его самостоятельно. Примеры классов, которые предлагались до сих пор, включают «Работа по дереву для женщин» и «Как разводить цыплят на приусадебном участке».

До тех пор, пока Learning Source не разрастется настолько, чтобы иметь собственный центр, его места проведения включают Экологический центр Лагуна, Заповедник Пеппервуд, магазины розничной торговли, такие как Beekind в Севастополе и StitchCraft в Петалуме, Общественный центр Стил-Лейн в Санта-Розе и даже мэрия Санта-Роза.И если класс еще не связан с этими организациями, на веб-сайте есть список предлагаемых учебных помещений.

Все классы доступны для поиска по темам, и учителя могут бесплатно размещать свои классы до конца года. Learning Source установит плату в размере 20 долларов для учителей за занесение в список классов, начиная с января, но плата за учащихся определяется и взимается исключительно учителями класса.

Wiig надеется, что через пять лет Learning Source станет местом, куда каждый обратится, чтобы взять или провести занятия в Северном заливе.

Подобно оригинальному Свободному университету, который вдохновил на создание источника обучения, философия Wiig заключается в том, что каждый волен преподавать и свободно учиться.

Посетите northbaylearningsource.com, чтобы узнать больше.

17 увлекательных и приятных игр для 4-летних

Перейти к:

Они прыгают, бегают, прыгают и прыгают. Они пинают мячи. Они лепят фигурки из глины и песка. Они смеются и играют с людьми своего возраста.

Мы везде говорим о четырехлетних.

Дети 4 лет активны и полны энергии. И эту энергию нужно направлять менее разрушительным и разрушительным образом. Вот почему MomJunction предлагает вам список лучших игр для четырехлетних детей, а также несколько занятий в конце, которые научат их кое-чему.

Итак, вы готовы к играм?

Захватывающие и веселые игры для четырехлетних детей

Дети в возрасте четырех лет могут уделять внимание занятиям продолжительностью до 15 минут или меньше, если они занимаются этим каждый день (1).Учитывая это, мы составили список простых игр для четырехлетних детей.

1. Что скрывается в желе?

Желе не только для еды. Вы также можете использовать его для развлечения.

Вам понадобятся:

• Кристаллы съедобного желе разного цвета
• 1-2 больших подноса
• Пластиковые емкости разной формы
• Пластиковые цифры, маленькие игрушки и деревянные бусины и все остальное, что может быть положите внутрь чашку с желе

Как:

1. Вам нужно будет подготовить чашки с желе перед началом игры.
2. Разложите пластиковые стаканчики или миски на подносе и положите в каждую пластиковую цифру, букву, игрушку или бусинку.
3. Дайте каждому ребенку несколько минут, чтобы изучить желе и, не глядя, угадать, что внутри.

Если они не могут угадать, пусть посмотрят и скажут, что они нашли! В любом случае они узнают о осязании и осязании.

2. Соломинки для питья и помпоны

Это веселая домашняя игра, в которую можно играть даже с одним ребенком, при условии, что у вас есть готовые аксессуары.

Вам понадобится:

• Цветной скотч — подойдет не менее трех цветов
• 5-6 1-дюймовых помпонов
• Соломинки для питья

Как:

1. Create лабиринт или дорожку с помощью скотча, наклеив его на пол. Выберите любой дизайн, который вам нравится. Но просто не бывает прямых линий (что это за веселье!). Отметьте начальную и конечную точки на путях.
2. Дайте детям по соломинке для питья.
3. Положите помпоны в корзину.
4. На «ходу» ребенок должен взять помпон из корзины, положить его на проклеенные ленты на полу и продуть воздухом, используя соломинку, чтобы перемещать его по линиям.
5. Им нужно пройти от начала до конца, чтобы завершить игру. Ребенок, который финиширует в кратчайшие сроки, становится победителем.

3. Камень, ножницы, бумага

Если у вас много свободного времени или вам нужна помощь в выборе, чья очередь делать что-то первым, вы играете в камень, ножницы, бумага.

Вам потребуется:

• Пространство и время для игр

Как:

1. Дайте детям четкие инструкции по игре.
2. Камень означает «кулак», бумага — ладонь руки вниз с вытянутыми пальцами, а ножницы — двумя пальцами, чтобы выглядеть как ножницы.
3. Камень может сломать ножницы, ножницы могут разрезать бумагу, а бумага может закрыть камень.Итак, камень крепче ножниц, ножницы крепче бумаги, а бумага крепче камня.
4. В эту игру обычно играют два человека, которые встают лицом друг к другу, левая ладонь обращена вверх, а правая рука сжата, как кулак.
5. Дети дважды ударяют кулаком по ладони, а в третий раз могут держать его как камень или заменить на бумагу или ножницы.

Побеждает тот, у кого более сильное оружие.

Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей

Выберите классДошкольное учреждениеДетский сад1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс Выберите предметАнглийский математикаНаукаСоциальные исследования Поиск и загрузка

4.Лабиринт ABC

Лабиринт ABC — это инновационный способ научить вашего ребенка алфавиту. Игра стимулирует физически и морально.

Вам понадобится:

• Лист бумаги
• Ручка или эскиз
• Пространство для игр
• Маленькая игрушечная машинка или животное

Как:

1. Нарезать листы или бумаги в длинные полоски и создать лабиринт. Сделайте лабиринт среднего размера таким образом, чтобы по нему было легко перемещаться от начальной точки до конца.
2. Напишите буквы алфавита в лабиринте по порядку, чтобы ребенок мог переходить от одной буквы к другой в правильном порядке.
3. Дайте ребенку игрушечную машинку или животное и попросите его переходить от одной буквы к другой, пока он не закончит алфавит.

Видеоигры и настольные игры для четырехлетних

Настольные игры — отличный способ научить вашего четырехлетнего ребенка общаться с другими людьми. Видеоигры могут сделать их творческими, но в них следует играть умеренно.

5. Hoot Owl Hoot

Hoot Owl Hoot — одна из самых популярных настольных игр для четырехлетних детей. Эта игра, разработанная Peaceable Kingdom, имеет цветные коды и поощряет совместную игру.

Что нам в ней нравится: В эту игру легко играть, и в ней есть простая стратегия, которая побуждает детей работать в команде. Цель игры — помочь совам вернуться в свое гнездо до заката. Это помогает развить у детей навыки социального взаимодействия и внушает идею о том, что, когда мы работаем в команде, выигрывают все.

Почему детям это нравится: В этой игре нет проигравших. Есть только победители, если малышам удастся переселить сов обратно в гнезда. Кроме того, здесь не нужно читать или писать, а просто думать и выполнять!

6. Кот в шляпе, я могу это сделать!

Интересная настольная игра по книге доктора Сьюза «Кот в шляпе».

Что нам в ней нравится: Само название игры говорит об этом — Я могу это сделать! Эта игра позволяет детям узнавать, чем они могут заниматься в свое удовольствие.Игра может удивить вашего ребенка и позволить ему раскрыть свои скрытые таланты. Игра предназначена для того, чтобы объединить семьи и друзей.

Почему детям это нравится: «Кот в шляпе, я могу это сделать» позволяет детям наслаждаться книгой доктора Зюсса по-другому, но увлекательно. Игра помогает детям лучше понять свои способности и укрепить их уверенность в себе. Каждый раз, когда дети говорят «Я могу это сделать» и выполняют задание, они повышают свой уровень уверенности!

7.World of Zoo

Существует несколько игр-симуляторов зоопарка, но ни одна из них не может быть настолько креативной, как эта.

Что нам в нем нравится: Симуляторы всегда лучше бессмысленных видеоигр с насилием и действием. World of Zoo — игра-симулятор зоопарка, которая учит ваших детей взаимодействовать и строить отношения с миром животных. Игра знакомит детей с разными животными, их естественной средой обитания и пищевыми привычками. Что лучше всего, так это то, что в игре есть карточки с информацией о животных от National Geographic.

Почему детям это нравится: World of Zoo — это красочная видеоигра, в которую можно играть и на ПК. Функция редактора животных позволяет детям взаимодействовать с разными животными, а также позволяет им в некоторой степени изменять их цвета, узоры и особенности, чтобы создать уникальное животное.

8. My Lovely Farm

Красочная настольная игра My Lovely Farm перенесет ваших детей в мир сельского хозяйства, выращивания овощей и ухода за животными.

Что нам в ней нравится: Игра — это больше, чем просто создание фермы.Дети могут заниматься тремя видами деятельности: строительство фермы, создание кукол и использование карточек фактов, чтобы узнать о сельском хозяйстве, сельскохозяйственных животных, преимуществах овощей и т. Д. Дети могут переключаться с одного занятия на другое, если им скучно, и часами заниматься творческой игрой.

Почему детям это нравится: Помимо возможности построить собственную ферму, дети также смогут раскрашивать фигурки животных, делать кукол и устраивать свои собственные кукольные представления с миссис Дж.Корова и госпожа Цыпленок в роли хозяев! Звучит весело, не правда ли? Что ж, это так. Поиграйте со своим ребенком, и мы гарантируем, что он тоже согласится.

9. Hi-Ho Cherry-O

Какой родитель не хотел бы развлекательную игру для своего четырехлетнего ребенка? Что ж, если вы это сделаете, то вот один, который может вас заинтересовать.

Что нам в нем нравится: Hi-Ho Cherry-O — это интересный способ научить вашего малыша основным математическим навыкам. Игра заключается в том, чтобы собрать вишню и положить ее в ведро. Чем больше вишен они соберут, тем быстрее наполнят ведро и выиграют.Во время игры дети будут складывать и вычитать числа, чтобы считать фрукты и наполнять свои ведра.

Почему детям это нравится: В игре есть вращающаяся стрелка, четыре корзины с фруктами, головоломка из 9 частей и по десять кусочков фруктов: черника, вишня, яблоки и апельсины. Игра может быть соревновательной и позволяет детям весело собирать фрукты и складывать их в свои крошечные корзины с фруктами. Прядильщик, который используется вместо пары игральных костей, является, пожалуй, самым захватывающим компонентом игры.

Восемь простых занятий для четырехлетних

Это список занятий, которые позволят вашим четырехлетним детям занять себя, а вы будете счастливы.

10. Игра с катанием чисел

Кататься по полу глупо, но в четыре года — это весело. Хотите знать, о чем мы говорим? Продолжай читать.

Вам потребуется:

• Наклейки для заметок
• Ручка
• Много места для игры
• Чистая стена или доска

Как:

1. Освободить место в вашей гостиной или спальне вашего ребенка.
2. Возьмите около 20 самоклеящихся заметок и напишите на каждой из них номер. Выберите числа от одного до 20 и не повторяйте числа.
3. Положите стикеры на пол липкой стороной вверх.
4. Как ваша девочка, чтобы брать записки с пола, не используя руки или ноги. Она может получить их только своим телом, а это значит, что ей нужно кататься по полу, чтобы все ноты прилипли к ней.
5. Попросите ее расположить числа на стене в правильном порядке.

Разве это не похоже на урок математики, замаскированный под веселое занятие? Что ж, это так!

11. Играть в игру

Играть в игру — отличный способ рассказать детям о разных людях или профессионалах, с которыми они будут встречаться. Подумайте о нескольких вариантах ролевой игры, которые вы можете попробовать со своими детьми. Вот несколько примеров:

• Поход в супермаркет
• На прием к врачу
• В школе
• В аэропорту
• В дороге
• В гостях у друга
• Круиз на корабле

Еще одна отличная идея для игры актерская игра или выдуманные пародии — это разыгрывание сборника рассказов.Позвольте вашему ребенку выбрать сборник рассказов и персонажа, которым он хочет быть. Пусть другие дети или взрослые будут другими персонажами (вы можете играть несколькими персонажами, если людей недостаточно).

Идея игры может быть использована для обучения детей тому, как вести себя и как не вести себя в различных ситуациях и пространствах. Вы также можете подумать о других сценариях, помимо упомянутых выше, если считаете, что они подходят для возраста и темперамента вашего ребенка.

12. Исследование книг

Исследование книг — отличное занятие, которое, по нашему мнению, может сделать чтение более интересным занятием для ребенка.Так как же это сделать?

• Отведите ребенка в библиотеку и покажите ему, как это работает. Обязательно скажите им правило большого пальца перед входом в библиотеку: тишина.
• Или сходите в книжный магазин и предложите им изучить там разные книги. Вы могли бы немного посидеть и почитать и, может быть, купить для них книгу.
• Посетите сеанс чтения или рассказа историй для детей и позвольте им испытать чудеса художественной литературы и фэнтези.

Сделайте чтение сказок на ночь своей привычкой.Когда вы им читаете, у них также разовьется интерес к книгам.

13. Прогулки на природе

Прогулка или поход в лес — это, пожалуй, лучшие мероприятия на свежем воздухе, которыми вы можете развлечь своего ребенка. Если у вас есть парк или национальный парк поблизости, обязательно возьмите своего ребенка туда в не реже одного раза в месяц или два. Вот некоторые из вещей, которые вы можете попробовать во время таких прогулок:

• Наблюдение за птицами
• Фотография природы
• Рисование или наброски пейзажей

Ваш четырехлетний ребенок не может много делать с камерой или кистью.В такие моменты вы можете просто научить малыша ощущать и наслаждаться звуками природы.

14. Прикосновение и осязание — сенсорная сумка

Дети настолько сосредоточены на том, чтобы видеть вещи, а иногда и на слух, что они ни для чего не используют свое осязание. Эта игра фокусируется именно на этом — их осязании. Вы можете использовать эту игру, чтобы помочь им идентифицировать объекты по их форме, текстуре, а также по тому, насколько они мягкие или твердые.

Вам понадобятся:

• Большая сумка
• Предметы разной формы, размера и текстуры
• Ткань с завязанными глазами

Как:

• Подбирать такие предметы, как мяч , расческу, ручку, фрукты, овощи, игрушку, ключ и т. д. и положите их в пакет.
• Завяжите ребенку глаза и попросите его взять какой-нибудь предмет из сумки. Ребенок должен использовать свои руки, чтобы прикоснуться к предмету, почувствовать его и угадать, что это такое. Другие дети могут дать ребенку подсказки об объекте и помочь ему угадать.
• Теперь попросите детей по очереди просовывать руки в сумку.
• Если ребенок угадает правильно, он получает балл. В противном случае он получает еще один шанс угадать другой объект. Предметы не возвращаются в сумку после того, как их вытащили.

Дети могут по очереди играть в эту игру на вечеринках, в классах и других общественных мероприятиях.

15. Трассировка теней

Уникальная идея, которая может занять вашего ребенка на несколько часов, трассировка теней позволяет вам использовать повседневные предметы для создания некоторых произведений искусства.

Вам понадобится:

• Рулоны туалетной бумаги, банки или картонные фигурки
• Клей
• Бумага для диаграмм или чертежей
• Карандаш
• Место на полу для проекта

Как сделать:

Для этого упражнения вам понадобится свет, естественный или иной, чтобы создать тень.Солнечный свет может быть сложным, так как вам нужно будет быстрее отслеживать объект, прежде чем свет сместится и изменит угол.

1. Разложите бумагу для рисования или диаграмму на полу, где-нибудь рядом с окном, где есть свет.
2. Сложите рулоны туалетной бумаги стопкой в ​​виде замка.
3. Карандашом нарисуйте тень замка туалетной бумаги на диаграмме или листе чертежа.
4. После этого замените стопку каким-нибудь другим предметом, например консервной банкой, плюшевым мишкой или чем-нибудь еще, что можно четко проследить на бумаге только по его тени.

Вы можете создать столько эскизов, сколько захотите, разных размеров в зависимости от расположения объекта и того, как далеко или близко он находится от источника света.

Забавный совет: вместо неодушевленных предметов вы можете поставить людей на свет и проследить их тени. Таким образом, ваш ребенок может отслеживать вас, вашего супруга или партнера или даже домашнее животное.

16. Рисование вверх ногами

В этом упражнении рисунок не будет перевернутым. Художник будет! Хотите знать, как это будет работать? Просто продолжайте читать, и мы расскажем, как это сделать.

Вам понадобится:

• Листы для чертежей
• Наброски или мелки
• Карандаши для рисования
• Высокие стулья или стулья для обеденного стола

Как:

1. Вырезать схему или рисунок листы на квадраты, которые помещаются под сиденье стула.
2. Вы можете наметить рисунок на простыне и наклеить их, чтобы ребенку было легче.
3. Положите циновку на пол и раздайте ребенку цветные карандаши или наброски.
4. Попросите ребенка залезть под стул так, чтобы он или она смотрели на бумагу для рисования, приклеенную к основанию стула.
5. Используйте мелки, чтобы рисовать или раскрашивать все, что захотите, глядя вверх ногами!

Это веселое занятие, которым лучше заниматься реже, когда у вашего ребенка плохое настроение и ему нужен перерыв.

17. Рисование с колесами

Рисование и искусство — это творческие занятия, которые развивают воображение вашего ребенка. Это занятие предполагает рисование автомобильными колесами, а не кистями.

Вам понадобятся:

• 3-5 листов чертежей или диаграмм
• Маленькие игрушечные машинки
• Моющиеся органические краски
• Большие емкости для смешивания красок

Как:

1. Смешайте краски на большой тарелке или подносе. Вы также можете использовать большую тазу, если ваша машина достаточно мала.
2. Окуните шины игрушечной машинки или грузовика в краску и позвольте ребенку перемещать их по чертежному листу или полу, если вас это устраивает.
3. Ваши дети могут рисовать прямые линии или создавать рисунки с помощью шин.

Это веселое занятие, которым дети могут время от времени заниматься, если вы не возражаете, чтобы потом убрать их.

Игры и упражнения в этой статье были выбраны с учетом этапов развития четырехлетнего ребенка (2). Однако некоторые игры могут показаться слишком простыми, а некоторые — немного сложными для некоторых детей. В таком случае вы можете изменить игру или занятие в соответствии с вашими потребностями и способностями вашего ребенка.Но что бы вы ни делали, убедитесь, что это весело и вам, и им.

Есть какие-нибудь идеи по продуктивному вовлечению четырехлетних детей? Поделитесь подробностями об игре или активности в нашем разделе комментариев.