Крибштайн — самый красивый рыцарский замок Саксонии | Информация о Германии и советы туристам | DW

Крибштайн (Kriebstein) считается самым красивым рыцарским замком Саксонии. Его история насчитывает уже более 600 лет. За это время он несколько десятков раз менял владельцев — переходил по наследству, закладывался, продавался и перепродавался, использовался для оплаты долгов и сделок.

Один из его хозяев — рыцарь Апель Витцхум Старший (Apel Vitzhum der Ältere) лишился головы. Его казнили в 1425 году в присутствии германского короля по обвинению в супружеской измене. Может быть, когда-нибудь и это «происшествие» ляжет в основу сюжета художественного фильма, а пока замок регулярно становится площадкой для экранизации других историй: от более кровавых даже по сравнению с отрубанием рыцарской головы за нерыцарское поведение до невинных детских сказок из классического репертуара, не говоря уже о съемках документальных фильмов. Интересных моментов в истории замка достаточно, а по летописям можно изучать систему средневековых феодальных отношений, хотя местом каких-то значимых или выдающихся событий он не был.

Долгое время Крибштайн являлся резиденцией рыцарей, управлявших соседними землями. Семья последних его знатных хозяев жила в замке более ста лет уже в «пострыцарскую» эпоху вплоть до 1945 года. Они вкладывали большие средства в содержание и реставрацию замка, который затем был национализирован и во времена ГДР находился в государственной собственности. Сейчас замок принадлежит федеральной земле Саксония.

До пандемии недостатка в посетителях он не испытывал —  более 50 тысяч в год, то есть 150-300 человек в день в зависимости от погоды и сезона. От Дрездена на машине до него — километров 60, от Лейпцига — около 80. Вместе с другими соседними замками — замечательная цель для однодневной вылазки из этих городов на машине.

Типичный средневековый замок

Туристы, добравшиеся до него, поражаются практически нетронутому средневековому антуражу и не могут отделаться от ощущения, что где-то они его уже видели, даже если не смотрели ни один из снятых здесь фильмов.

Секрет состоит в том, что замок Крибштайн почти идеально отвечает представлениям о том, как должна выглядеть настоящая рыцарская крепость. Такой типичный замок — суровая и одновременно романтичная каменная громада, с патиной на картинах, паутиной в углах и на фонарях, с плющом на стенах… Вокруг — горы и лес, практически без видимых следов цивилизации до самого горизонта.

В центре возвышается центральная жилая башня (Wohnturm). По бокам расположены небольшие угловые башни-эркеры, типичные для позднего Средневековья. Замок обнесен овальной каменной стеной, которая буквально вырастает из скалы. Находится он на отроге горного хребта. По-немецки — «Bergsporn», то есть на «шпоре». Для такого рода замков существует специальное обозначение — «Bergspornburg».

Единственный вход в замок — по мосту и через ворота, перед которыми выкопан глубокий ров — на месте единственной естественной перемычки, соединявшей выступ с горным хребтом. Когда-то мост этот был подъемным. Со стратегической точки зрения — расположение оптимальное.

С противоположного берега реки Чопау (Zschopau), на который можно перейти по пешеходному мостику, спустившись с горы, крепостной замок кажется абсолютно неприступным. Он словно парит в воздухе на высоте около 50 метров. В этом месте река перегорожена небольшой плотиной. В лесной тишине под шум падающей воды замком хочется любоваться бесконечно долго.

История строительства

Точная дата начала его возведения неизвестна. Проходило оно в несколько этапов. Предполагается, что жилая башня-крепость на горном утесе появилась в середине XIV века на месте еще более старых построек. К этому периоду относятся дошедшая до наших дней романская часовня и другие части замка, построенные в романском стиле.

Первое письменное упоминание Крибштайна датировано 4 октября 1384 года — в свидетельстве мейсенского маркграфа Вильгельма I (Wilhelm I) о передаче этих земель вместе с соседними поселениями Вальдхайм (Waldheim) и Харта (Hartha) в ленное владение Дитриху фон Бервальде (Dietrich von Beerwalde) и его семье.

В документе было закреплено право маркграфа при необходимости использовать замок в военное и мирное время в качестве убежища или останавливаться во время поездок. Предполагается, что германский род Бервальде попал в Саксонию, на славянские земли, в XII веке.

За многовековую историю замок неоднократно перестраивали и расширяли. Но в общем и целом свой нынешний облик замок приобрел уже в XV веке. В 1400 году жилую башню-крепость обнесли каменной стеной, а затем возвели хозяйственные и другие служебные постройки. В середине этого же века к работам в замке был привлечен знаменитый архитектор своего времени — Арнольд фон Вестфален (Arnold von Westfalen), построивший крепость Альбрехтсбург (Albrechtsburg) в Мейсене (Meißen) — резиденцию саксонских курфюрстов из династии Веттинов.

Затем несколько столетий в замке больше ничего не меняли. Лишь в конце XVII века надстроили несколько этажей на зданиях, прилегающих к жилой башне, а также возвели каменную лестницу между ними и входом в крепость. Как видно из хроник, замок ни разу не разрушался и не подвергался разорению — переходил от одних владельцев другим, причем все они бережно относились к его сохранению.

Для туристов часть помещений тогдашние хозяева открыли уже в 1930 году. На протяжении нескольких лет после Второй мировой войны здесь находились квартиры местного лесничества, но уже в 1949 году в крепости открыли музей.

Отметим, что замок иногда упоминается в связи с поисками Янтарной комнаты. В конце Второй мировой войны здесь, в немецкой глубинке, хранились коллекции, вывезенные перед бомбардировками, в частности, из музеев Дрездена. После войны предполагали, что в Крибштайне могли находиться и художественные ценности, похищенные в Советском Союзе.

Когда замок открыт, для посетителей доступны практически все помещения замка: Готический и Рыцарский залы, сокровищница, часовня с полностью сохранившимися настенными росписями 1410 года, залы, стилизованные под разные эпохи, — от Ренессанса до неоготики. Из окон жилой башни открывается фантастически красивый вид на долину реки.

«Голливудская» карьера

Живописный замок, спрятавшийся в саксонской глубинке, обычно ведет более-менее спокойную жизнь местной достопримечательности федерального значения, но все чаще в его стенах раздаются команды: «Мотор! Камера! Начали!»… 

Уже в 1988 году, незадолго до падения Берлинской стены, восточногерманская киностудия Defa выбрала замок для съемок фильма по сказке братьев Гримм «Железный Ганс» («Eisenhans»). В 2001 году Крибштайн стал местом действия детского телевизионного сериала «Тайна замка «Черная роза» («The Mystery of Black Rose Castle») — совместного производства немецких, британских и венгерских кинематографистов. Он появлялся на телевизионных экранах в ландшафтных съемках при экранизации сказок «Братец и сестрица» («Brüderchen und Schwesterchen») и «Полтора рыцаря» («1 1/2 Ritter»), а также в фильмах «Привидения в замке Шпессарт» («Geisterhaus im Spessart») и «Белоснежка» («Schneewittchen»).

Самая громкая премьера, связанная с Крибштайном, вышла в прокат в 2009 году и даже попала в программу берлинского кинофестиваля Berlinale. «The Countess» («Die Gräfin») — история о «кровавой графине» Элизабет Батори, жившей более 400 лет назад в Венгрии. Иногда ее называют «истинным» вампиром. Предполагается, что на счету графини Батори — жизни около 600 молодых девушек, в крови которых она якобы купалась, чтобы оставаться молодой. 

Смотрите также:

• Средневековые замки в Германии

  Замки счет любят

  В Германии насчитывается более 25 тысяч дворцов, замков и крепостей, служивших резиденциями знатных семей, а также носивших военно-стратегические функции. Многие дошли до наших дней лишь в виде романтических руин. Некоторые остались в собственности потомков древних немецких родов, другие стали музеями, отелями, турбазами.

• Средневековые замки в Германии

  Золотая двадцатка

  О красоте замков, как о вкусах, спорить сложно, поэтому любые попытки составить объективный рейтинг самых красивых или известных из них заранее обречены на протесты знатоков или тех, кто бывал в каких-то других местах. Однако из фаворитов, регулярно появляющихся в различных немецких списках, вполне можно составить золотую двадцатку таких средневековых достопримечательностей Германии.

• Средневековые замки в Германии

  Эльц

  Замок Эльц (Burg Eltz) спрятался от всего мира в тихом лесу в нескольких километрах от Мозеля. Его изображение украшало купюру в 500 немецких марок образца 1960 года. Много столетий им владеют представители одного и того же знатного рода — уже в 33-м поколении. Возведенный, как предполагают специалисты, в XII веке, впервые он упоминается в дарственной грамоте императора Фридриха Барбароссы.

• Средневековые замки в Германии

  Пфальцграфенштайн

  Замок Пфальцграфенштайн (Burg Pfalzgrafenstein) XIV века находится на 546 рейнском километре около города Кауба. Считается одним из самых необычных и живописных замков Германии. Был построен среди реки специально для размещения в нем таможенного поста, взимавшего сборы с купцов и капитанов за провоз товаров вплоть до 1876 года. Гарнизон замка насчитывал от 20 до 54 человек.

• Средневековые замки в Германии

  Марксбург

  Замок Марксбург (Burg Marksburg) — один из самых живописных замков долины Среднего Рейна. Расположенный на 160-метровом скалистом выступе, из всех замков этой части реки он сохранился наилучшим образом. Начало постройки датируется первой половиной XIII века. В 1990-х годах японцы хотели перевезти замок на остров Мияко, но сделка не состоялась и они ограничились возведением его копии.

• Средневековые замки в Германии

  Имперский замок в Кохеме

  В Средние века этот замок, расположенный в стратегически важном месте над рекой Мозель, использовался для сбора таможенных пошлин — главным образом, за перевозку вина. Прямо из замка движение по реке можно было перекрывать с помощью специальной цепи. Имперский замок в Кохеме (Reichsburg Cochem) был сильно разрушен в XVII веке и восстановлен на частные средства в эпоху немецкого романтизма.

• Средневековые замки в Германии

  Кайзербург

  Нюрнбергская крепость с расположенным на ее территории Императорским замком Кайзербург (Nürnberger Burg) на протяжении столетий была местом, в котором вершилась немецкая история. Особую роль в Священной Римской империи этот город начал играть уже в середине XI века. Кайзербург считался одной из важнейших императорских резиденций.

• Средневековые замки в Германии

  Зацвай

  Его нынешние владельцы первыми в Германии устроили в своем замке исторический рыцарский турнир. Было это более 30 лет назад. История замка Зацвай (Burg Satzvey), расположенного на равнине и когда-то со всех сторон окруженного водой, начинается в XII веке. Находится он под Кельном в регионе Айфель. Особой популярностью здесь также пользуются традиционные рождественский и пасхальный базары.

• Средневековые замки в Германии

  Крибштайн

  Расположенный всего в 60 километрах от Дрездена, замок Крибштайн (Burg Kriebstein) считается самым красивым рыцарским замком Саксонии. Он уже неоднократно становился местом съемки сказочных фильмов. Его история насчитывает уже более шести веков. Сохранил свой готический характер, хотя некоторые его части перестраивались и расширялись. Первое письменное упоминание датировано 4 октября 1384 года.

• Средневековые замки в Германии

  Замок Вернигероде

  Замок Вернигероде (Burg Wernigerode) впервые упоминается в хрониках XII столетия. Его возвели на пути, который германские императоры проделывали к местам охоты в лесах Гарца. В 1979 году замок и город превратили в съемочную площадку под открытым небом. Режиссер Марк Захаров приехал сюда в ГДР экранизировать пьесу Григория Горина «Тот самый Мюнхгаузен» с Олегом Янковским в главной роли.

• Средневековые замки в Германии

  Замок Бургхаузен

  Бывшая резиденция немецкого знатного рода Виттельсбахов. Замок Бургхаузен (Burg Burghausen) расположен в одноименном баварском городе. Растянувшийся более чем на километр на узком вытянутом хребте, он внесен в Книгу рекордов Гиннесса как самый длинный замок мира. Первое упоминание об укреплении в Бургхаузене датируется 1025 годом. Разрушен в наполеоновские времена и восстановлен в 1896 году.

• Средневековые замки в Германии

  Лауэнштайн

  Этот самый северный замок Баварии расположен под городом Людвигсштадтом. Старейшие части замка Лауэнштайн (Burg Lauenstein) относятся к XII веку. Нынешнее главное крыло замка было возведено в ренессансном стиле в середине XVI века. В 1944 году здесь некоторое время под арестом содержался немецкий адмирал Вильгельм Канарис, повешенный позже по решению специального суда «третьего рейха».

• Средневековые замки в Германии

  Траусниц

  Герцогская резиденция в баварском городе Ландсхуте. Замок Траусниц (Burg Trausnitz) был заложен в 1204 году на холме около реки Изар после расширения владений рода Виттельсбахов в Нижней Баварии. Во времена правления Фридриха II Штауфена замок стал одним из главных центров власти Священной Римской империи. Гостями замка были легендарные миннезингеры Тангейзер и Вальтер фон дер Фогельвейде.

• Средневековые замки в Германии

  Гогенцоллерн

  Этот замок около Штутгарта считается родовым гнездом одноименной швабской династии, представители которой возвысились еще во времена Средневековья. В XV-XVI веках они стали правителями Бранденбурга и Пруссии, а в 1871 году заняли трон германских кайзеров. Замковая крепость была возведена, предположительно, в XI веке. Первое упоминание замка Гогенцоллерн (Burg Hohenzollern) датировано 1267 годом.

• Средневековые замки в Германии

  Альтена

  Замок Альтена (Burg Altena) находится в долине реки Лене — притока Рура. Был возведен в XII веке представителями династии графов Берга. В последние столетия в замке размещались гарнизон, дом инвалидов, криминальный суд, приют для бедняков, тюрьма, больница, а в 1912 году именно здесь была основана первая в Германии молодежная турбаза (Jugendherberge) — специальная гостиница для школьных групп.

• Средневековые замки в Германии

  Хамбахский замок

  Этот замок в земле Рейнланд-Пфальц считается колыбелью немецкой демократии. В 1832 году Хамбахский замок (Hambacher Schloss) стал местом проведения крупного народного праздника, 30 тысяч участников которого впервые в Германии выступили за политические свободы, национальное единство и гражданские права. Нынешний облик замок приобрел в середине XIX века в эпоху романтизма.

• Средневековые замки в Германии

  Браунфельс

  Замок Браунфельс (Schloss Braunfels) расположен в нескольких километрах от реки Лан между городами Вайльбург и Вецлар. До сих пор остается во владении потомков древнего графского и княжеского рода. Первое письменное упоминание датировано 1246 годом. Замок был существенно расширен в XV-XVII веках. В середине XIX века произведена реконструкция в неоготическом стиле.

• Средневековые замки в Германии

  Райнштайн

  Возведенный на скалистом утесе над Рейном, этот замок XIII века считается одним из главных символов рейнской романтики и входит в список Всемирного наследия. Замок Райнштайн (Burg Rheinstein) был сильно разрушен в XVIII веке. Позже перешел во владение прусского принца Фридриха Вильгельма и был восстановлен в стиле историзма. В 1975 году замок купил оперный певец Герман Хехер.

• Средневековые замки в Германии

  Фюрстенберг

  Еще один объект Всемирного наследия ЮНЕСКО на Среднем Рейне — руины замка Фюрстенберг (Burg Fürstenberg) в районе Майнц-Бинген. Был возведен в 1219 году для охраны земель Кельнского архиепископства в этом регионе. Разрушен в 1689 году французами во время войны за Пфальцское наследство и после этого не подвергался восстановлению. Подобные планы в XIX веке разрабатывались, но они остались на бумаге.

• Средневековые замки в Германии

  Гейдельбергский замок

  В XIX веке эти самые знаменитые средневековые руины Германии вполне осознанно не стали восстанавливать, чтобы не повредить ореол романтичности. До разрушения во время войны за Пфальцское наследство здесь находилась резиденция курфюрстов Пфальца. Первое письменное упоминание Гейдельбергского замка (Heidelberger Schloss) датировано 1225 годом.

• Средневековые замки в Германии

  Кведлинбургский замок

  Кведлинбургский замок (Schloss Quedlinburg) принадлежал Генриху Птицелову — первому германскому королю из Саксонской династии. Согласно легенде, в 919 году именно у этой скалы тогдашнему герцогу Саксонии предложили корону Восточно-Франкского королевства — государства, предшествовавшего Священной Римской империи и современной Германии. Основателем империи стал сын короля Генриха — Оттон I Великий.

• Средневековые замки в Германии

  Вартбург

  Замок Вартбург (Wartburg) — последний в нашей двадцатке средневековых немецких замков, но далеко не последний по своему значению. Заложенный 1073 году, он входит в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. В 1521 — 1522 годах здесь под именем «Юнкер Йорг» скрывался реформатор и основатель немецкого протестантизма Мартин Лютер. Именно в Вартбурге он перевел на немецкий язык Новый Завет.

  Автор: Максим Нелюбин

Методическая разработка урока по истории Средних веков «В рыцарском замке».

Самоанализ урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Класс, учитель: 6, Бузилова Ольга Николаевна

Количество учащихся в классе

: 27

Присутствовали на уроке: 24

Тема урока : «В рыцарском замке».

Тип урока: формирование новых знаний.

Дидактическая задача урока: формирование УУД в условиях решения учебных задач.

Цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая):

Образовательная — создать условия для формирования представлений о жизни и быте рыцарей, появлении замков и крепостей, и их фортификационном назначении. Способствовать формированию представлений учащихся о рыцарстве как привилегированном сословии средневекового общества. Познакомить учащихся с особенностями рыцарской культуры;

Развивающая – развитие коммуникативных УУД через работу в группах; регулятивных УУД – через определение цели на уроке и выдвижение своих версий на этапе решения проблемы ; личностных УУД – постановка цели и задач на уроке лично для себя, через оценивание жизни владельца замка, его исторического значения в развитии средневековой культуры и быта.

Воспитательная – понимание чувства коллективизма, единства действий во время опасности, осознание важности таких общечеловеческих ценностей как дружба, единство, взаимопомощь.

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)

1. Дидактическая задача соответствовала отобранному содержанию.

2.Результативность решения дидактической задачи проявилась в том, что УУД отрабатывались через работу, в группах, со схемой, на доске, с ИКТ, с учебником, с документами, с рабочей тетрадью.

Содержание урока

Основное содержание урока полностью соответствовало содержанию программы и учебника, так как учебные задачи взяты по Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского. Соблюдались принципы доступности, научности. Отмечались ценностные ориентации – чувство коллективизма, единства, верности своим убеждениям.

Методы обучения

Приемы обучения и учения (методов обучения) соответствовали решению триединой образовательной цели:

— проблемный метод – постановка проблемной ситуации на этапе актуализации знаний;

— частично-поисковый – при выполнении заданий по текстам, с документом, при заполнении схемы.

— наглядный метод – анализ схем, выполнение эскиза, работа с презентацией.

Формы обучения

1. Формы обучения (индивидуальная, групповая и коллективная) соответствовали решению основной дидактической задачи урока.

2. Предложенные задания использованы целесообразно:

-используя схему –У-О-Р-К(узнаем, обсуждаем, рассуждаем ,комментируем) , обучающиеся поставили для себя цели и задачи;

— в 1 задании, при работе со схемой замка и просмотре слайда, учащиеся узнали, из каких частей состоит замок и о назначении тех или иных сооружений.

— во 2 задании (работа в группах), занимались творческой работой, придумывали и изображали вымышленный герб и девиз, презентовали их.

— в 3 задании, работали с текстом о рыцарском турнире, высказывали своё мнение об этом состязании и военном празднике.

— в 4 задании, «хороший тон для дамы» — происходит сравнительный анализ этикета и поведения средневековья и настоящего времени.

— в 5 задании — работа в рабочей тетради с таблицей, умение анализировать и систематизировать данные.

— в 6 задании, — « Оборона замка», выполняется работа по развитию стратегического и тактического мышления школьников.

Результативность урока

Достижение цели и решение основной дидактической задачи урока выполнено. Урок обучающимся понравился, некоторые вопросы и работа с документами показались им трудными, требовалась помощь учителя.

Считаю главная проблема – низкая техника чтения, неумение анализировать, обобщать и делать выводы.

Практическая направленность урока

Практическая направленность реализована через включение проблемного задания «Замок рыцаря является не только жилищем его и его семьи, но и фортификационным сооружением жизненно важным для населения земель данного феодала».

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока, при заполнении схемы и заполнения листов самооценки, 1-3 задания

2. Характер самостоятельной учебной деятельности – творческий.

3. Взаимопомощь при выполнении заданий .

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока

На уроке шло формирование всех УУД — личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных (смотри задачи урока).

Формирование ИКТ-компетентности

Применение ИКТ на уроке через компьютерную презентацию, внутреннего самоанализа.

Структура урока

Структура урока соответствует основной дидактической задаче.

Педагогический стиль

Нормы педагогической этики соблюдены, мотивация учащихся формулой успешности.

Гигиенические требования

Температурный режим соблюден, в классе 24 градуса тепла, виды деятельности чередовались.

Выводы и рекомендации:

В целом обучающиеся справились с заданиями, были заинтересованы предложенными заданиями , работой с интерактивной презентацией.

Материал урока подобран на сильный класс, с хорошей техникой чтения, со сформированными картографическими ЗУНами. Иначе необходимо учителю учесть особенности класса и изменить, либо сократить задания.

Таким образом, урок соответствует требованиям ФГОС ООО и направлен на реализацию системно — деятельностного подхода к обучению и воспитанию обучающихся.

В рыцарском замке

В РЫЦАРСКОМ ЗАМКЕ

Открытый урок в 6 классе: «В рыцарском замке»

(Для корректной работы модулей потребуются программы: OMS-плеер, QuickTime. Их можно скачать здесь www.fcior.edu.ru

Цели урока:
— создать условия для формирования образного представления о замке феодала, снаряжении рыцаря, их развлечениях;
— познакомить с моральными ценностями, нормами и установками феодалов, умения работать с текстами по алгоритму, составлять план, находить в тексте определения, высказывать собственные суждения, что будет способствовать воспитанию положительные личных качеств, уважение к людям.

Задачи
Обучающие:
— создать условия для формирования представлений учащихся об условиях жизни феодалов, о снаряжениях рыцаря, турнирах, моральных нормах и установках;

Развивающие:
— способствовать продолжению формирование умений работать с текстами по алгоритму, анализировать исторические источники, составлять план, находить в тексте определения, высказывать собственные суждения.

Воспитательные:
— способствовать воспитанию культуры делового общения;
— формирование этических норм и ценностей через усвоение понятий: «честь», «слава», «благородство».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: Урок с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Формы организации учебной деятельности:
• фронтальная

Оборудование урока и ресурсное обеспечение:
• Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска
• Программные средства Smart Notebook 10.

Ход урока
1.Организационный момент.
Начнём урок. Всем здравствуйте, прошу садиться. Отметим отсутствующих.

2. Мотивационный настрой (переход от игровой деятельности к учебной)
а) создание проблемной ситуации через побуждающий диалог (столкнуть мнения учащихся практическим заданием), открытие темы урока.
— Обратите внимание на доску (слайд № 1): Кто здесь изображен?

(Рыцарь, так как рыцарь — конный воин).
— На экране появляется слайд № 2.
Слово «рыцарь» происходит от немецкого «риттер», что означает всадник.
— Где из предложенных зданий мог бы жить рыцарь? Обоснуйте своё мнение. Здания под номерами. В течение 2 мин. ребята думают, а затем выбирают тот вариант, который, по их мнению, соответствует номеру жилища рыцаря на слайде.
— Почему был сделан такой выбор?
(Ребята объясняют, описывают, как, по их мнению, должен был выглядеть дом рыцаря.)
— Давайте проверим ваши предположения. ( На экране слайд № 3 изображение замка). Если кто-то ошибся, то почему произошла ошибка.
— Учащиеся говорят, что данную тему ещё не изучали.
— Учитель обращает внимание учеников на изображение рыцаря на доске и рыцарский замок на слайде № 3 и просит сформулировать тему урока.
— Дети называют тему урока: “В рыцарском замке” или “Рыцарский замок”, “Замок рыцаря” (учитель формулирует тему урока, т. к. смысл одинаков) — Учитель задает учащимся вопрос: Что бы они хотели узнать на уроке? (таким образом, происходит целеполагание, учащиеся сами формулируют цели своей работы), на основе ответов: занятия рыцарей, условия жизни, их жилище и т.д. строится план изучения темы. (Слайд № 5) — Учитель просит учеников описать дом рыцаря, изображенный на слайде (дети говорят, что дом рыцаря похож на крепость, построен из камня, имеет прочные стены, хорошо укреплен и т.д.) и ставит перед учащимися проблему: С чем было связано то, что у рыцаря был именно такой дом, а не другой? б) поиск решения (через выдвижение и проверку гипотез) (Ответы учащихся: для защиты от врагов, для хранения богатства, для приёма гостей, для ведения воины и т.д.)

3. Решение учебно-практической задачи — Чтобы проверить гипотезы и решить проблему организуется работа со слайдами, где изображены замки.

1) «Мой дом – моя крепость». Начиная с VIII века, для защиты от нападений норманнов и венгров в Европе было построено немало замков. Постепенно каждый господин старался соорудить себе замок: в зависимости от возможностей – огромный или скромный. (Слайд 6)

Замок – это жилище феодала и его крепость. Сначала замки строили из дерева, позднее из камня. Замок возводили на холме или высокой скале, (Слайд 7), окружали широким рвом с водой. (Слайд 8). Через ров перебрасывали подъемный мост. (Слайд 9). Вход в замок был только один. За рвом возвышались мощные укрепления: крепостных стен могло быть несколько. В случае опасности мост поднимался и, словно дверь, закрывал вход. Взять замок приступом было очень сложно – нужно было преодолеть ров, выбить ворота, или забраться на стену по штурмовой лестнице.

а) рассказ учителя об устройстве замка. Над стенами замка возвышался донжон(цитадель)– самая высокая и большая башня замка, в которой феодал укрывался во время осады, когда вся территория замка была захвачена врагом. (Слайд 10).

Учащимся демонстрируется изображение донжона. Внутри башни один над другим были расположены залы. (Слайд 11). В подвальном помещении делали колодец и хранили запасы продуктов- это позволяло выдержать осаду замка. Рядом в сыром и темном подземелье томились узники. На верхнем этаже находились покои владельца. Чтобы попасть туда нападавшие боролись за каждый этаж. Этажом ниже располагались помещения для слуг – здесь они спали, ели и работали во время осады. В нижнем этаже находились кухня и трапезная, где во время осады питались защитники замка. На случай захвата башни в толще стены была сделана винтовая лестница; по ней хозяин замка вместе с семьей и воинами мог спуститься в подземный ход.

б) сравнительный анализ (схем замка на слайде 12 и в учебнике на с. 124.)

— Откройте с. 124 учебника, посмотрите внимательно на схему «Устройство замка Гудрич в Англии».
-Что ещё могло находиться в замке?

в) закрепление вопроса «Мой дом – моя крепость». (Слайд 13).

(Работа с модулем «Средневековый замок» Сцена 2.
http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html) 1. Что такое замок?
2. Зачем феодалам так необходимы были замки?
3. Что означает поговорка “Мой дом – моя крепость”.

2) «Снаряжение рыцаря»
а) Проблемное задание.
В Средние века люди сравнивали общество с живым организмом. Крестьян сравнивали с ногами. А как вы думаете, с какой частью тела ассоциировались рыцари?
(С руками, потому что они держали оружие.)
Первоначально рыцарем мог стать любой человек, способный купить себе доспехи и боевого коня (что по тем временам составляло стоимость 45 коров), но позднее это звание передавалось по наследству.

б) Давайте рассмотрим снаряжение рыцаря. Рыцарь был вооружен большим мечом и длинным копьем; меч освещался священником у алтаря (Слайд 14).

нередко он пользовался боевым топором и палицей – тяжелой дубиной с металлическим утолщенным концом. (Слайд 15). Большим щитом рыцарь мог прикрыться с головы до ног. (Слайд 16). Тело рыцаря защищала кольчуга – рубаха, сплетенная из колец и доходившая до колен. Позднее кольчугу сменили латы – доспехи из стальных пласти :ожерелье, кираса, наручи, рукавицы, набедренники, наколенники, тапочки. (Слайд 17). На голову рыцарь надевал шлем, а в минуту опасности он опускал на лицо забрало – металлическую пластинку с прорезями для глаз. (Слайд 18). Вес снаряжения доходил до 50-60 кг. (Слайд 19). Рыцарь имел 2–3 коня: обычного и боевого, в доспехах. Такого коня можно было поразить только в брюхо. Голову лошади закрывали металлическим или кожаным наглавником, грудь – железными бляхами, бока – кожей. Кроме того, коня накрывали попоной или чепраком из бархата или другой дорогой материи с вышитыми гербами рыцарей. Лошади, “вооруженные” таким образом, назывались “латными”. (Слайд 20) Итак, рыцарь обладал следующим снаряжением (Слайд 21). в) Работа с новыми терминами.
— палица, кольчуга, латы, забрало.

г) Закрепление вопроса «Снаряжение рыцаря». (Слайд 22).

(Работа с модулем «Снаряжение рыцаря»)
-Итак, какого же было снаряжение рыцаря?
Учащиеся по очереди выходят к доске и выбирают соответствие элементам снаряжения и их названия.

3) Воспитание рыцаря. (Слайд 23).

а) Беседа с учащимися.
Как вы думаете, легко ли было стать рыцарем?
Нужно ли было для этого учиться и чему?
Почему рыцарем мог быть только богатый человек?

б) Рассказ учителя о воспитании рыцарей.
Умение писать и читать было не главным. Но специальным умениям мальчиков обучали с детства. (Слайд 24).

Посвящение знаменовало длительный переход к зрелости и самостоятельности. Оно завершало семилетний курс, когда юноша в качестве пажа (слуги) и оруженосца проходил обучение у опытного рыцаря, прислуживая ему за столом, чистя его коня и разделяя с несвободными слугами все заботы о своем наставнике. Церемония посвящения в рыцари состояла из нескольких этапов. (Слайд 25). Прежде всего, ему надевали шпоры, и один из старейших рыцарей препоясывал его мечом – самым почетным оружием. Затем посвящающий наносил юноше удар ладонью по затылку или по щеке – единственную в жизни пощечину, которую рыцарь может получить не возвращая. Весь ритуал завершался показом ловкости нового рыцаря: вскочив на коня, он должен был пронзить копьем установленную мишень.
1. Как воспитывали рыцаря?
2. Зачем феодалам было необходимо специальное воспитание?
Знатные рыцари считали себя людьми “благородными”, гордились древностью своих родов и числом знаменитых предков.
Рыцарь имел свой герб – отличительный знак рода и свой девиз – краткое изречение, обычно объяснявшее смысл герба. (Слайд 26). Распространение гербов связано с расцветом боевой техники, прежде всего с появлением шлема, закрывающего лица воинов. Герб изображался яркими цветами на щите. Вместе с нашлемником выполнял важную задачу. Распространение гербов связано с расцветом боевой техники, прежде всего с появлением шлема, закрывающего лица воинов. Герб изображался яркими цветами на щите. Вместе с нашлемником выполнял важную задачу.

в) Работа с новыми терминами. (герб, девиз)
Важным качеством рыцаря считалась верность королю и сеньору. Это была его главная обязанность. Измена налагала клеймо позора на весь род предателя.
В сказаниях о рыцарях воспевались смелость, удаль, презрение к смерти, благородство.

Кодекс рыцарской чести: (Слайд 27).

1. Рыцарь должен искать подвиги;
2. Бороться с врагами христианской веры;
3. Защищать честь дам, а также слабых и обиженных, особенно вдов и сирот;
4. Быть справедливым и галантным.

г) Закрепление вопроса «Воспитание рыцаря». (Слайд 28).

(Работа с модулем «Средневековый замок» Сцена 4-5. http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)

д) работа с иллюстрацией учебника на с.118
-Кто изображён рисунке?
-Что можно сказать об их отношении друг к другу?
Перед обучающимися ставится вопрос: какое поведение мы сейчас называем рыцарским? (выслушиваются мнения).

4) «Развлечения рыцарей». (Слайд 29).

а) Беседа с учащимися.
-Как вы считаете чем занимался рыцарь?
Военное дело стало занятием исключительно феодалов, и так было на протяжении многих веков. Феодал зачастую сражался всю жизнь.
В свободное от походов время, рыцари старались поддержать свою славу участвуя в рыцарских турнирах. Место, где проходили турниры называлось ристалище.
Турниры назначались королями и проводились под контролем специальных глашатаев – герольдов. Они же объявляли имена и девизы рыцарей, вступавших в бой.
Турнир продолжался в течение 2 дней.
Турнир – боевое соревнование рыцарей в силе и ловкости. В первый день рыцари участвовали в личных соревнованиях. Участники турнира надевали полное снаряжение, только копья были без острых наконечников. Тупым копьем рыцарь старался выбить противника из седла. Иногда состязания заканчивались серьезными увечьями или даже гибелью участников. Победитель получал в награду коня и доспехи побежденного. Изредка разыгрывались турниры 2 рыцарских отрядов.

б) просмотр фрагментов фильма «Баллада о доблестном рыцаре Айвенго» (Слайд 30).

— Посмотрите отрывок из фильма «Баллада о доблестном рыцаре Айвенго» и назовите действующих лиц турнира. Победитель выбирал королеву турнира. Посмотрите ещё один маленький фрагмент фильма и ответьте на вопрос: Как происходило награждение рыцаря? (Слайд 31). Во второй день рыцари участвовали в командных соревнованиях – разбившись на две группы во главе с двумя сильнейшими по итогам первого дня. (Слайд 32). (Работа с модулем «Рыцарский турнир» Сцена 1-3. (http://www.fcior.edu.ru/card/21503/rycarskiy-turnir.html). Другой любимой забавой была охота. (Слайд 33). Многие феодалы держали специально обученных собак или соколов. Во время травли зверя участники охоты выскакивали на земли крестьян, соседей и наносили им огромный ущерб, вытаптывая посевы. Охота была опасным занятием – нередко её участники погибали. Еще одним из развлечений рыцарей являлись пиршества, которые они любили устраивать особенно зимой. (Слайд 34). в) Работа с терминами.
Выпишите в тетрадь определения понятий: турнир, герольд.)

г) закрепление вопроса «Развлечения рыцарей».(Слайд 35)

(Работа с модулем «Средневековый замок» Сцена 6. http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)

Назовите любимые развлечения рыцарей.
Какое значение имели для феодалов турниры и охота?
Выпишите в тетрадь определения понятий: герб, девиз.)
Какие качества особенно высоко ценились среди феодалов?
Насколько образ “идеального рыцаря” соответствовал реальному облику и поведению господ?
Какое поведение мы сейчас называем рыцарским?

4. Итоговый контроль и оценка
— Что нового узнали?
— Чему научились?
— Какого человека мы сейчас называем благородным?
— Какое поведение в наше время считается рыцарским?
— Что сегодня мы подразумеваем под словами: честь, слава?

Задание на дом: (Слайд 36)

§12 читать, выписать и выучить новые слова, придумать свой герб, используя образец (Слайд 37)

Урок истории в 6-м классе по теме: «В рыцарском замке»

Цели урока:

1) образовательная:

• создать условия для формирования представлений учащихся об условиях жизни феодалов.

2) развивающая:

• продолжить работу по развитию навыков целеполагания и самостоятельной деятельности в группах.

3) воспитательная:

• воспитание культуры делового общения.

Основные понятия: замок, палица, кольчуга, латы, забрало, турнир, герольд, герб, девиз.

Тип урока: открытие новых знаний.

Тип знаний: понятие.

Оборудование урока: учебник “История средних веков” (Агибалова Е. В., Донской Г.М. -М.: Просвещение, 2005), иллюстрация с изображением рыцаря, алгоритм работы в группе, раздаточный материал, экран, компьютер, проектор, презентация “ Рыцарский замок” (составлена учителем).

Ход урока

Урок начинается с приветствия учителем учащихся, дети сидят группами, которые могут быть постоянного или переменного состава.

I этап урока

а) создание проблемной ситуации через побуждающий диалог (столкнуть мнения учащихся практическим заданием), открытие темы урока.

— Учитель обращает внимание учащихся на доску, на которой прикреплено изображение рыцаря. Задается вопрос учащимся: “Кто изображен на иллюстрации?”

— Дети говорят рыцарь, так как рыцарь - конный воин.

— На экране появляется 1 слайд (Где из предложенных зданий мог бы жить рыцарь? Обоснуйте своё мнение. Здания под номерами). В течение 3 минут ребята работают в группах, а затем из карточек с цифрами от 1 до 6 выбирают ту, которая, по их мнению, соответствует номеру жилища рыцаря на слайде; один учащийся из группы выходит к доске и крепит карточку с номером к иллюстрации на доске.

— Учитель спрашивает: почему был сделан такой выбор?

— Ребята объясняют, описывают, как, по их мнению, должен был выглядеть дом рыцаря.

— Учитель предлагает учащимся проверить их предположения; на экране слайд № 2 (изображение замка), если какая-то группа ошиблась, то почему произошла ошибка.

— Учащиеся говорят, что данную тему ещё не изучали.

— Учитель обращает внимание учеников на изображение рыцаря на доске и рыцарский замок на слайде № 2 и просит сформулировать тему урока.

— Дети называют тему урока: “В рыцарском замке” или “Рыцарский замок”, “Замок рыцаря” (учитель может записать любой вариант, т. к. смысл одинаков)

— Учитель задает учащимся вопрос: Что бы они хотели узнать на уроке? (таким образом, происходит целеполагание, учащиеся сами формулируют цели своей работы), ответы учащихся записываются на доску: занятия рыцарей, условия жизни, их жилище и т.д.

— Учитель просит учеников описать дом рыцаря, изображенный на слайде № 2 (дети говорят, что дом рыцаря похож на крепость, построен из камня, имеет прочные стены, хорошо укреплен и т.д.) и ставит перед учащимися проблему: С чем было связано то, что у рыцаря был именно такой дом, а не другой?

б) поиск решения (через выдвижение и проверку гипотез)

Гипотезы записываются на доску: для защиты от врагов, для хранения богатства, для приёма гостей, для ведения воины и т.д.

— Чтобы проверить гипотезы и решить проблему организуется работа в группах (5 групп по 5-6 человек на 7-10 минут). Каждой группе выдаётся алгоритм работы.

1 группа.

Прочитайте п.1 “Замок рыцаря”, с.91-92.Выполните задания.

1. Что такое замок? (выписать определение).

2. Что нового вы узнали о замке из текста учебника?

3. Что означает поговорка “Мой дом – моя крепость”.

4. Зачем феодалам так необходимы были замки?

2 группа.

Прочитайте п.2 “Снаряжение рыцаря”, с.92-93 (до последнего абзаца). Выполните задания.

1. Выпишите в тетрадь определения понятий:

— палица;

— кольчуга;

— латы;

— забрало.

2. Опишите вооружение рыцаря.

3. Зачем феодалам было необходимо тяжёлое вооружение?

3 группа.

Прочитайте текст на с.93 (начиная с последнего абзаца + воспитание рыцаря) и ответьте на вопросы.

1. Как воспитывали рыцаря?

2. Зачем феодалам было необходимо специальное воспитание?

4 группа.

Прочитайте пункт 3 “Развлечения рыцарей”, с.94-95 и выполните задания.

1. Выпишите в тетрадь определения понятий:

— турнир;

— герольд.

2. Назовите любимые развлечения рыцарей.

3. Опишите рисунок на с. 94.

4. Какое значение имели для феодалов турниры и охота?

5 группа.

Прочитайте пункт 4 “Позор и срам мне страшны – не кончина”, с. 95-96 и выполните задания.

1. Выпишите в тетрадь определения понятий:

— герб;

— девиз.

2. Какие качества особенно высоко ценились среди феодалов?

3. Насколько образ “идеального рыцаря” соответствовал реальному облику и поведению господ?

4. Какое поведение мы сейчас называем рыцарским?

5. Какому занятию феодалов соответствовал кодекс рыцарской чести?

II этап урока. Воспроизведение знаний.

— Учащиеся группы № 1 рассказывают о своём задании, дают определение термину замок (слайд 2), предлагают решение главной проблемы.

— ребята группы № 2 объясняют, что такое палица, кольчуга, латы, забрало (слайд 3), описывают снаряжение рыцаря (слайд 4), выдвигают свое решение проблемы.

— группа №3 рассказывают о воспитании будущего рыцаря и предполагают, зачем это было нужно.

— группа № 4 дают определение понятиям: турнир, герольд и рассказывают, как проходили рыцарские турниры (слайд 5), чему они учили феодалов и дают ответ на поставленную проблему.

— учащиеся из 5-й группы, объясняют термины: герб, девиз (слайд 6) и “рисуют” образ идеального рыцаря, поясняя, как кодекс рыцарской чести, о котором они прочитали, помог им ответить на основной вопрос урока.

— во время ответов разных групп учитель ставит “+” около гипотез, выдвинутых в начале урока.

— Учитель обращает внимание учащихся на гипотезы, выдвинутые в начале урока, и повторяет вопрос: С чем же было связано, что у рыцаря был такой дом, а не другой? (слайд 7).

— Учащиеся говорят, что это было связано с войной, защитой от врагов. Как подтверждение этого читают вывод в учебнике: с.94

— Учитель даёт 5 минут, чтобы дети записали в свои словари те понятия, которых у них нет (слайд 8).

Затем группам предлагается решить кроссворд, чтобы проверить себя.

По вертикали: 1. металлическая маска для защиты лица рыцаря.

По горизонтали: 1. жилище феодала. 2. боевые доспехи рыцаря. 3. отличительный знак рода. 4. глашатай на турнире. 5. тяжёлая дубина с металлическим утолщённым концом. 6. одеяние из металлических колец. 7. одна из рыцарских забав.

III этап урока. Итог. Рефлексия.

—Учитель спрашивает, совпали ли цели урока с результатами, что узнали нового?

— Д/З § 11, +задание: Представьте себя владельцем замка. Его собираются атаковать враги. Как бы вы стали его защищать? Придумать небольшой рассказ.

Приложение

Средневековые замки: устройство и осада | Прошлое

Пишешь про барона в замке — изволь хотя бы примерно представлять, как замок отапливался, как вентилировался, чем освещался…
Из интервью с Г. Л. Олди

При слове “замок” в нашем воображении возникает образ величественной крепости — визитной карточки жанра фэнтези. Едва ли найдется другое архитектурное сооружение, которое привлекало бы к себе столько внимания со стороны историков, знатоков военного дела, туристов, писателей и любителей “сказочной” фантастики.

Мы играем в компьютерные, настольные и ролевые игры, где нам приходится исследовать, строить или захватывать неприступные замки. Но знаем ли мы, что на самом деле представляют собой эти фортификации? Какие интересные истории связаны с ними? Что скрывают за собой каменные стены — свидетели целых эпох, грандиозных битв, рыцарского благородства и подлого предательства?

Удивительно, но факт — укрепленные жилища феодалов в разных частях света (Япония, Азия, Европа) строились по весьма схожим принципам и имели много общих конструктивных черт. Но в данной статье речь пойдет прежде всего о средневековых европейских феодальных крепостях, так как именно они послужили основой для создания массового художественного образа “средневекового замка” в целом.

Средневековье в Европе было неспокойным временем. Феодалы по любому поводу устраивали между собой небольшие войны — вернее говоря, даже не войны, а, выражаясь современным языком, вооруженные “разборки”. Если у соседа завелись деньги — их надо было отобрать. Много земли и крестьян? Это просто неприлично, ведь бог велел делиться. А уж если задета рыцарская честь — то здесь без маленькой победоносной войны было просто не обойтись.

При таких обстоятельствах крупным аристократам-землевладельцам не оставалось ничего другого, кроме как укреплять свои жилища с расчетом на то, что в один прекрасный день к ним в гости могут заявиться соседи, которых хлебом не корми — дай кого-нибудь зарезать.

Первоначально эти укрепления делались из дерева и ничем не напоминали известные нам замки — разве что ров перед входом вырыт да деревянный частокол вокруг дома поставлен.

Господские дворы Хастеркнауп и Элмендорв — предки замков.

Однако прогресс не стоял на месте — с развитием военного дела феодалам приходилось модернизировать свои укрепления так, чтобы те могли противостоять массированному штурму с применением каменных ядер и таранов.

Европейский замок уходит своими корнями в эпоху античности. Самые ранние сооружения подобного рода копировали римские военные лагеря (палатки, окруженные частоколом). Принято считать, что традиция строительства исполинских (по меркам того времени) каменных сооружений началась с норманнов, а классические замки появились в 12 веке.

Осажденный замок Мортан (выдерживал осаду 6 месяцев).

К замку предъявлялись очень простые требования — он должен быть малодоступным для неприятеля, обеспечивать наблюдение за местностью (включая ближайшие деревни, принадлежащие владельцу замка), иметь собственный источник воды (на случай осады) и выполнять репрезентативные функции — то есть показывать мощь, богатство феодала.

Замок Бомари, принадлежавший Эдуарду I.

Мы держим путь в замок, стоящий на выступе горного склона, с краю плодородной долины. Дорога идет через небольшое поселение — одно из тех, которые обычно вырастали около крепостной стены. Здесь живет простой народ — в основном ремесленники, и воины, охраняющие внешний периметр защиты (в частности — стерегущие нашу дорогу). Это так называемый “замковый люд”.

Схема замковых сооружений. Заметим — две надворотные башни, самая крупная стоит отдельно.

Дорога проложена таким образом, что пришельцы всегда обращены к замку правым боком, не прикрытым щитом. Непосредственно перед крепостной стеной находится голое плато, лежащее под значительным уклоном (сам замок стоит на возвышении — естественном или насыпном). Растительность здесь невысокая, чтобы не было укрытия нападающим.

Первая преграда — глубокий ров, а перед ним — вал вынутой земли. Ров может быть поперечным (отделяет стену замка от плато), либо серповидным, выгнутым вперед. Если позволяет ландшафт, ров опоясывает весь замок по кругу.

Иногда внутри замка выкапывались разделительные рвы, затрудняющие врагу передвижение по его территории.

Форма дна у рвов могла быть V-образная и U-образная (последняя наиболее распространена). Если почва под замком скалистая, то рвов либо вообще не делалось, либо они вырубались на небольшую глубину, препятствующую лишь продвижению пехоты (в скале практически невозможно сделать подкоп под стену замка — поэтому глубина рва не имела решающего значения).

Гребень земляного вала, лежащего прямо перед рвом (отчего тот кажется еще глубже), часто нес на себе палисад — забор из вкопанных в землю, заостренных и плотно пригнанных друг к другу деревянных колов.

К внешней стене замка ведет мост, перекинутый через ров. В зависимости от величины рва и моста, последний поддерживает одна или несколько опор (огромных бревен). Внешняя часть моста закреплена, но последний его отрезок (прямо у стены) подвижен.

Схема входа в замок: 2 — галерея на стене, 3 — подъемный мост, 4 — решетка.

Противовесы на подъемнике ворот.

Ворота замка.

Этот подъемный мост устроен так, чтобы в вертикальном положении он закрывал собой ворота. Мост приводится в движение механизмами, спрятанными в здании над ними. От моста к подъемным машинам в стенные отверстия уходят канаты или цепи. Для облегчения работы людей, обслуживающих механизм моста, канаты иногда снабжались тяжелыми противовесами, берущими часть веса этой конструкции на себя.

Особый интерес представляет мост, работавший по принципу качелей (его называют “опрокидывающимся” или “качающимся”). Одна его половина находилась внутри — лежала на земле под воротами, а другая протягивалась через ров. Когда внутренняя часть поднималась, закрывая собой вход в замок, внешняя (на которую иногда уже успевали забежать нападающие) опускалась вниз, в ров, где была устроена так называемая “волчья яма” (острые колья, врытые в землю), невидимая со стороны, пока мост опущен.

Для входа в замок при закрытых воротах рядом с ними имелась боковая калитка, к которой обычно проложен отдельный подъемный трап.

Ворота — наиболее уязвимая часть замка, обычно проделывались не прямо в его стене, а устраивались в так называемых “надворотных башнях”. Чаще всего ворота были двустворчатые, причем створки сколачивались из двух слоев досок. Для защиты от поджога снаружи они обивались железом. При этом в одной из створок имелась маленькая узкая дверца, в которую можно было пройти, лишь согнувшись. Кроме замков и железных засовов, ворота закрывала поперечная балка, лежащая в стенном канале и задвигающаяся в противоположную стену. Поперечная балка могла также заводиться в крюкообразные прорези на стенах. Основной ее целью была защита ворот от их высаживания нападающими.

За воротами обычно находилась опускающаяся решетка. Чаще всего она была деревянной, с окованными железом нижними концами. Но встречались и железные решетки, сделанные из стальных четырехгранных прутьев. Решетка могла опускаться из щели в своде портала ворот, либо находиться позади них (с внутренней стороны надворотной башни), опускаясь по пазам в стенах.

Решетка висела на канатах или цепях, которые в случае опасности могли быть обрублены, чтобы она быстро упала вниз, преграждая путь захватчикам.

Внутри надворотной башни имелись комнаты для стражи. Они несли вахту на верхней площадке башни, узнавали у гостей цель их визита, открывали ворота, а в случае необходимости могли поражать из лука всех тех, кто проходил под ними. Для этого в своде портала ворот имелись вертикальные бойницы, а также “смоляные носы” — отверстия для выливания горячей смолы на нападающих.

Смоляные носы.

Важнейшим оборонительным элементом замка была внешняя стена — высокая, толстая, порой на наклонном цоколе. Обработанные камни или кирпич составляли ее внешнюю поверхность. Внутри она состояла из бутового камня и гашеной извести. Стены ставились на глубокий фундамент, под который очень сложно было сделать подкоп.

Нередко в замках строились двойные стены — высокая внешняя и небольшая внутренняя. Между ними возникало пустое место, получившее немецкое название “цвингер”. Нападавшие, преодолевая внешнюю стену, не могли взять с собой дополнительные штурмовые приспособления (громоздкие лестницы, шесты и прочие вещи, которые нельзя перенести внутрь крепости). Оказавшись в цвингере перед еще одной стеной, они становились легкой мишенью (для лучников в стенах цвингера имелись небольшие бойницы).

Цвингер в замке Ланэк.

Сверху по стене проходила галерея для солдат обороны. С внешней стороны замка их защищал прочный бруствер в половину человеческого роста, на котором были регулярно расположены каменные зубцы. За ними можно было стоять в полный рост и, например, заряжать арбалет. Форма зубцов была предельно разнообразной — прямоугольные, округлые, в виде ласточкиного хвоста, декоративно украшенные. В некоторых замках галереи были крытыми (деревянный навес), чтобы защитить воинов от непогоды.

Кроме зубцов, за которыми удобно было прятаться, стены замка оборудовались бойницами. Через них велся обстрел нападающих. Ввиду особенностей применения метательного оружия (свобода движения и определенная позиция стрельбы) бойницы для лучников были длинными и узкими, а для арбалетчиков — короткие, с расширением по сторонам.

Особый вид бойницы — шаровая. Она представляла собой закрепленный в стене, свободно поворачивающийся деревянный шар с прорезью для ведения стрельбы.

Пешеходная галерея на стене.

Балконы (так называемые “машикули”) устраивались в стенах очень редко — например, в том случае, когда стена была слишком узкой для свободного прохода нескольких солдат, и выполняли, как правило, лишь декоративные функции.

По углам замка на стенах сооружались небольшие башни, чаще всего фланкирующие (то есть выступающие наружу), что позволяло защитникам вести огонь вдоль стен по двум направлениям. В позднее средневековье они стали приспосабливаться под хранилища. Внутренние стороны таких башен (обращенные во двор замка) обычно оставлялись открытыми, чтобы противник, ворвавшийся на стену, не мог закрепиться внутри них.

Фланкирующая угловая башня.

Внутреннее устройство замков отличалось многообразием. Помимо упомянутых цвингеров, за главными воротами мог располагаться маленький прямоугольный дворик с бойницами в стенах — своеобразная “ловушка” для нападающих. Порой замки состояли из нескольких “секций”, разделенных внутренними стенами. Но непременным атрибутом замка был большой двор (хозяйственные постройки, колодец, помещения для челяди) и центральная башня, она же “донжон” (donjon).

Донжон в замке Венсенн.

От наличия и местоположения колодца напрямую зависела жизнь всех обитателей замка. С ним часто возникали проблемы — ведь, как уже было сказано выше, замки строились на возвышениях. Прочный скальный грунт также не облегчал задачу по водоснабжению крепости. Известны случаи прокладки замковых колодцев на глубину более 100 метров (например, замок Куффхойсер в Тюрингии или крепость Кенигстайн в Саксонии имели колодцы глубиной более 140 метров). Прорытие колодца занимало от одного года до пяти лет. В некоторых случаях это поглощало столько же денег, сколько стоили все внутренние постройки замка.

Из-за того, что воду приходилось с трудом доставать из глубоких колодцев, вопросы личной гигиены и санитарии отходили на второй план. Вместо того, чтобы помыться самим, люди предпочитали ухаживать за животными — прежде всего, за дорогими конями. Нет ничего удивительного в том, что горожане и сельские жители морщили носы в присутствии обитателей замков.

Расположение источника воды зависело, в первую очередь, от естественных причин. Но если был выбор, то колодец выкапывали не на площади, а в укрепленном помещении, чтобы обеспечить его водой на случай укрытия во время осады. Если в силу особенностей залегания грунтовых вод колодец выкапывался за стеной замка, то над ним сооружалась каменная башня (по возможности — с деревянными переходами в замок).

Когда не было никакой возможности выкопать колодец, в замке сооружалась цистерна, собирающая дождевую воду с крыш. Такая вода нуждалась в очистке — ее фильтровали через гравий.

Боевой гарнизон замков в мирное время был минимален. Так в 1425 г. два совладельца замка Райхельсберг в нижнефранконском Аубе заключили соглашение, что каждый из них выставляет по одному вооруженному слуге, а двух привратников и двух стражей оплачивают совместно.

В замке также имелся ряд построек, обеспечивающих автономный быт его обитателей в условиях полной изоляции (блокады): пекарня, паровая баня, кухня и т. п.

Кухня в замке Марксбург.

Башня была самым высоким сооружением во всем замке. Она обеспечивала возможность наблюдения за окрестностями и выполняла функции последнего убежища. Когда враги прорывались через все линии обороны, население замка укрывалось в донжоне и выдерживало длительную осаду.

Исключительная толщина стен этой башни делала ее разрушение практически невозможным (во всяком случае, на это потребовалось бы огромное количество времени). Вход в башню был очень узким. Он располагался во внутреннем дворе на значительной (6-12 метров) высоте. Деревянную лестницу, ведущую внутрь, можно было легко разрушить и тем самым преградить путь нападающим.

Вход в донжон.

Внутри башни иногда имелась очень высокая шахта, идущая сверху вниз. Она служила либо тюрьмой, либо складом. Вход в нее был возможен только через отверстие в своде верхнего этажа — “Angstloch” (нем. — устрашающая дыра). В зависимости от предназначения шахты, лебедка опускала туда пленников или провиант.

Если тюремных помещений в замке не было, то пленников помещали в крупные деревянные ящики из толстых досок, слишком маленькие для того, чтобы встать в полный рост. Эти ящики могли устанавливаться в любых помещениях замка.

Разумеется, в плен брали, прежде всего, для получения выкупа либо для использования узника в политической игре. Поэтому VIP-персоны обеспечивались по высшему классу — для их содержания выделялись охраняемые покои в башне. Именно так “мотал свой срок” Фридрих Красивый в замке Траусниц на Пфаймде и Ричард Львиное Сердце в Трифелсе.

Палата в замке Марксбург.

Башня замка Абенберг (12 век) в разрезе.

В основании башни располагались подвал, который также мог использоваться в качестве темницы, и кухня с кладовой. Главный зал (столовая, общее помещение) занимал целый этаж и обогревался огромным камином (он распространял тепло всего на несколько метров, так что дальше по залу расставлялись железные корзины с углями). Выше шли палаты семьи феодала, отапливаемые небольшими печками.

На самом верху башни находилась открытая (реже — крытая, но в случае необходимости крышу можно было сбросить) площадка, где можно было установить катапульту или другое метательное орудие для обстрела врага. Там же водружался штандарт (знамя) владельца замка.

Иногда донжон не служил жилым помещением. Он вполне мог применяться только лишь в военно-хозяйственных целях (смотровые посты на башне, темница, хранилище провизии). В таких случаях семья феодала обитала в “паласе” — жилом помещении замка, стоящем обособленно от башни. Паласы строились из камня и имели несколько этажей в высоту.

Следует отметить, что условия проживания в замках были далеко не самыми приятными. Лишь самые крупные паласы имели большой рыцарский зал для торжеств. В донжонах и паласах было очень холодно. Выручало каминное отопление, однако стены все равно покрывались толстыми гобеленами и коврами — не ради украшения, а для сохранения тепла.

Окна пропускали очень мало солнечного света (сказывался фортификационный характер замковой архитектуры), далеко не все из них были застеклены. Туалеты устраивались в виде эркера в стене. Они были неотапливаемыми, поэтому посещение нужника зимой оставляло у людей просто неповторимые ощущения.

Замковый туалет.

Завершая нашу “экскурсию” по замку, нельзя не упомянуть о том, что в нем обязательно присутствовало помещение для богослужений (храм, капелла). К числу непременных обитателей замка относился капеллан или священник, который, помимо своих основных обязанностей, исполнял роль писаря и учителя. В наиболее скромных крепостях роль храма выполняла стенная ниша, где стоял небольшой алтарь.

Крупные храмы имели два этажа. Простолюдины молились внизу, а господа собирались в теплом (иногда застекленном) хоре на втором ярусе. Убранство подобных помещений было довольно скромным — алтарь, скамейки и настенные росписи. Иногда храм исполнял роль гробницы для живущего в замке рода. Реже он применялся как убежище (наряду с донжоном).

О подземных ходах в замках рассказывают множество небылиц. Ходы, разумеется, были. Но лишь очень немногие из них вели из замка куда-нибудь в соседний лес и могли использоваться как путь к бегству. Длинных ходов, как правило, вообще не было. Чаще всего встречались короткие тоннели между отдельными зданиями, либо из донжона в комплекс пещер под замком (дополнительное убежище, склад или сокровищница).

Вопреки распространенным заблуждениям, средняя численность военного гарнизона обычного замка во время ведения активных боевых действий редко когда превышала 30 человек. Этого вполне хватало для обороны, так как обитатели крепости находились в относительной безопасности за ее стенами и не несли таких потерь, как нападающие.

Для взятия замка требовалось его изолировать — то есть перекрыть все пути подвоза продовольствия. Именно поэтому атакующие армии были гораздо крупнее обороняющихся — порядка 150 человек (это справедливо для войны феодалов средней руки).

Вопрос с провиантом был наиболее болезненным. Без воды человек может прожить несколько дней, без еды — около месяца (при этом следует учесть его низкую боеспособность во время голодовки). Поэтому хозяева замка, готовящегося к осаде, часто шли на крайние меры — выгоняли за его пределы всех простолюдинов, которые не могли принести пользу обороне. Как уже было сказано выше, гарнизон замков был небольшим — прокормить целую армию в условиях осады было невозможно.

Замок Глубока над Влтавой, Чехия (фото автора).

Обитатели замка нечасто предпринимали контратаки. В этом попросту не имелось смысла — их было меньше, чем нападающих, да и за стенами они чувствовали себя гораздо спокойнее. Особым случаем являются вылазки за едой. Последние осуществлялись, как правило, ночью, небольшими группами, которые шли по плохо охраняемым тропам к ближайшим деревням.

Не меньше проблем было и у нападающих. Осада замков иногда растягивалась на годы (так, немецкий Турант оборонялся с 1245 по 1248), поэтому вопрос о тыловом снабжении армии в несколько сотен человек вставал особенно остро.

В случае с осадой Туранта летописцы утверждают, что за все это время солдаты нападающей армии выпили 300 фудеров вина (фудер — огромная бочка). Это составляет около 2,8 млн. литров. Либо переписчик допустил ошибку, либо постоянное количество осаждающих составляло более 1000 человек.

Для взятия замка измором наиболее предпочтительным сезоном было лето — дождей выпадает меньше, чем весной или осенью (зимой обитатели замка могли получать воду, растапливая снег), урожай еще не созрел, а старые запасы уже закончились.

Нападающие старались лишить замок источника воды (например, строили на реке запруды). В самых крайних случаях применялось “биологическое оружие” — в воду бросались трупы, что могло спровоцировать вспышки эпидемий по всей округе. Тех обитателей замка, которые попали в плен, нападающие увечили и отпускали. Те возвращались назад, и становились невольными нахлебниками. В замке их могли и не принять, но если это были жены или дети осажденных, то голос сердца перевешивал соображения тактической целесообразности.

Не менее жестоко поступали с жителями окрестных деревень, пытавшихся доставлять в замок припасы. В 1161 году во время осады Милана Фридрих Барбаросса приказал отрубить руки 25 горожанам Пьяченцы, которые пытались снабжать врагов провиантом.

Осаждающие разбивали постоянный лагерь неподалеку от замка. Он также имел некоторые простейшие укрепления (палисады, земляные валы) на случай внезапной вылазки защитников крепости. Для затяжных осад рядом с замком возводился так называемый “контрзамок”. Обычно он располагался выше, чем осаждаемый, что позволяло вести с его стен эффективное наблюдение за осажденными и, если позволяла дистанция — обстреливать их из метательных орудий.

Вид на замок Эльц из контрзамка Трутц-Эльц.

Война против замков имела свою специфику. Ведь любое мало-мальски высокое каменное укрепление представляло серьезное препятствие для обычных армий. Прямые атаки пехоты на крепость вполне могли увенчаться успехом, который, однако, доставался ценой больших жертв.

Именно поэтому для успешного взятия замка был необходим целый комплекс военных мер (об осаде и взятии измором уже было сказано выше). К числу наиболее трудоемких, но в то же время чрезвычайно успешных способов преодоления защиты замка относился подкоп.

Подкопы делались с двумя целями — предоставить войскам прямой доступ во внутренний двор замка либо разрушить секцию его стены.

Так, во время осады замка Альтвиндштайна в Северном Эльзасе в 1332 бригада саперов из 80 (!) человек воспользовалась отвлекающими маневрами своих войск (периодические короткие атаки на замок) и в течение 10 недель проделала в твердой скальной породе длинный проход в юго-восточную часть крепости.

Если стена замка была не слишком велика и имела ненадежный фундамент, то под ее основание прорывался тоннель, стены которого укреплялись деревянными распорками. Далее распорки поджигались — как раз под стеной. Тоннель обваливался, основание фундамента проседало, а стена над этим местом рассыпалась на части.

Штурм замка (миниатюра 14 века).

Позднее, с появлением порохового оружия, в подкопы под стены замков закладывались бомбы. Для нейтрализации подкопа осаждаемые иногда рыли контрподкопы. Вражеских саперов заливали кипятком, запускали в тоннель пчел, лили туда фекалии (а в древнее время карфагеняне запускали в римские подкопы живых крокодилов).

Для обнаружения подкопов использовались любопытные приспособления. Например, по всей территории замка расставлялись крупные медные чаши с шарами внутри. Если шар в какой-либо чаше начинал дрожать — это был верный признак того, что рядом ведется подкоп.

Но главным аргументом при нападении на замок были осадные машины — катапульты и тараны. Первые мало чем отличались от тех катапульт, которые применялись еще римлянами. Эти приспособления были оборудованы противовесом, придающим метательному рычагу наибольшее усилие. При должной сноровке “орудийного расчета” катапульты были вполне точным оружием. Они метали крупные, гладко обтесанные камни, причем дальность боя (в среднем — несколько сотен метров) регулировалась весом снарядов.

Разновидность катапульты — требушет.

Иногда в катапульты заряжались бочки, начиненные горючими материалами. Чтобы доставить пару приятных минут защитникам замка, катапульты перекидывали к ним отрубленные головы пленников (особо мощные машины могли перебросить через стену даже целые трупы).

Штурм замка при помощи передвижной башни.

Помимо обычного тарана, применялись и маятниковые. Они были закреплены на высоких передвижных каркасах с навесом и представляли собой бревно, подвешенное на цепи. Осаждающие прятались внутри башни и раскачивали цепь, заставляя бревно бить в стену.

В ответ осажденные спускали со стены веревку, на конце которой были закреплены стальные крючья. Этой веревкой они ловили таран и старались задрать его наверх, лишив подвижности. Иногда на такие крючья мог попасться зазевавшийся солдат.

Преодолев вал, сломав палисады и засыпав ров, нападающие либо штурмовали замок при помощи лестниц, либо использовали высокие деревянные башни, верхняя площадка которых находилась на одном уровне со стеной (или даже выше нее). Эти гигантские сооружения обливались водой во избежание поджога защитниками и подкатывались к замку по настилу из досок. На стену перекидывался тяжелый помост. Штурмовая группа забиралась наверх по внутренней лестнице, выходила на помост и с боем вторгалась на галерею крепостной стены. Обычно это означало то, что через пару минут замок будет взят.

Тихая сапа

Сапа (от франц. sape, буквально — мотыга, saper — вести подкоп) — способ отрывки рва, траншеи или тоннеля для приближения к его укреплениям, применявшийся в 16-19 веках. Известны перекидная (тихая, скрытная) и летучая сапа. Работа перекидной сапой производилась со дна исходного рва без выхода работающих на поверхность, а летучей — с поверхности земли под прикрытием заранее подготовленной защитной насыпи из бочек и мешков с землей. Во 2-ой половине 17 века для выполнения таких работ в армиях ряда стран появились специалисты — саперы.

Выражение действовать “тихой сапой” означает: крадучись, медленно, незаметно идти, проникать куда-нибудь.

С одного этажа башни попасть на другой можно было только по узкой и крутой винтовой лестнице. Подъем по ней осуществлялся лишь друг за другом — столь узкой она была. При этом воин, шедший первым, мог рассчитывать только на свое собственное умение сражаться, ибо крутизна поворота витка была подобрана таким образом, что из-за спины лидера нельзя было действовать копьем или длинным мечом. Поэтому бои на лестнице сводились к единоборству защитников замка и одного из нападавших. Именно защитников, ведь они могли легко сменять друг друга, поскольку за их спиной располагался специальный расширенный участок.

Во всех замках лестницы закручены по часовой стрелке. Существует только один замок с обратной закруткой — крепость графов Валленштейнов. При изучении истории этого рода обнаружилось, что большинство мужчин в нем были левшами. Благодаря этому историки поняли, что такая проектировка лестниц значительно облегчает работу защитников. Наиболее сильный удар мечом можно нанести в сторону своего левого плеча, а щит в левой руке лучше всего прикрывает тело именно с этого направления. Все эти преимущества есть только у обороняющегося. Атакующий же может нанести удар только в правую сторону, но его ударная рука окажется прижата к стене. Если же он выставит вперед щит, то почти утратит возможность действовать оружием.

Замок Химэдзи.

Меньше всего нам известно об экзотических замках — например, японских.

Первоначально самураи и их сюзерены жили в своих поместьях, где, кроме сторожевой башни “ягура” и небольшого рва вокруг жилища, никаких других оборонительных сооружений не было. На случай затяжной войны воздвигались укрепления на труднодоступных участках гор, где можно было обороняться от превосходящих сил противника.

Каменные замки стали строиться в конце 16 века с учетом европейских достижений в фортификации. Непременная принадлежность японского замка — широкие и глубокие искусственные рвы с крутыми откосами, окружавшие его со всех сторон. Обычно они заполнялись водой, но иногда эту функцию выполняла естественная водная преграда — река, озеро, болото.

Внутри замок представлял собой сложную систему защитных сооружений, состоявшую из нескольких рядов стен с внутренними дворами и воротами, подземных коридоров и лабиринтов. Все эти сооружения располагались вокруг центральной площади хонмару, на которой возводились дворец феодала и высокая центральная башня тэнсюкаку. Последняя состояла из нескольких, постепенно уменьшающихся кверху прямоугольных ярусов с выступающими черепичными крышами и фронтонами.

Японские замки, как правило, были невелики — примерно 200 метров в длину и 500 в ширину. Но среди них встречались и настоящие гиганты. Так, замок Одавара занимал площадь в 170 гектаров, а общая протяженность его крепостных стен достигала 5 километров, что вдвое больше протяженности стен Московского Кремля.

Замки строятся и поныне. Те из них, что находились в государственной собственности, часто возвращаются потомкам древних родов. Замки — символ влиятельности своих хозяев. Они — образец идеального композиционного решения, в котором сочетается слитность (соображения обороны не позволяли живописно распределять строения по территории), многоуровневость построек (главные и второстепенные) и предельная функциональность всех составляющих. Элементы архитектуры замка уже стали архетипами — например, замковая башня с зубцами: ее образ сидит в подсознании любого мало-мальски образованного человека.

Французский замок Саумур (миниатюра 14 века).

И, наконец, мы любим замки за то, что они попросту романтичны. Рыцарские турниры, торжественные приемы, подлые заговоры, тайные ходы, привидения, сокровища — применительно к замкам все это перестает быть легендой и превращается в историю. Здесь как нельзя лучше подходит выражение “стены помнят”: кажется, что каждый камень замка дышит и скрывает тайну. Хотелось бы верить, что средневековые замки и впредь будут сохранять ауру загадочности — ведь без нее они рано или поздно превратятся в старую кучу камней.

Замок Марксбург.

План-конспект урока «В рыцарском замке» | План-конспект урока по истории (6 класс) по теме:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
В рыцарском замке

	Круглова Мария Ивановна
	ГБОУ «Школа №121»
	Должность:  учитель
	Предмет:  история
	Класс:  6
	Тема  урока:  «В рыцарском замке»
	Базовый учебник Всеобщая история.  История средних веков. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Е.В. Агибалова, Г.М. Донской; под ред. А.А. Сванидзе. – 2-е изд. –  М.: Просвещение, 2013

Цель: Создать условия для формирования образного представления о замке феодала, снаряжении рыцаря.

Сформировать представления обучающихся об образе жизни рыцарства, их развлечениях как одного из господствующих сословий средневековой Европы.

Показать его взаимоотношения с другими сословиями, дать оценку рыцарской культуре с современной точки зрения.

Планируемые результаты:

Личностные: осуществлять совместную деятельность с одноклассниками и учителем, осмысливать нравственный опыт предшествующих поколений, определять свою позицию и ответственное поведение в современном обществе.

Метапредметные: планировать учебные действия, формулировать собственные мысли и высказывать свою точку зрения, обосновывать выводы,  вести дискуссию, владеть диалогической формой речи.

Предметные: представлять условия жизни феодала, составлять девиз, изображать герб рыцаря,  применять понятийный аппарат, раскрывать смысл исторических понятий.

Тип урока: комбинированный, лекция с элементами эвристической беседы

Формы работы учащихся: индивидуально-групповая (ответы на вопросы, работа с текстом, историческими понятиями, выполнение творческого задания)

Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер, проектор, доступ в Интернет

Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационная часть		Приветствует обучающихся.	Приветствуют учителя.	1 мин.
2.	Актуализация и мотивация учебной деятельности (введение в тему урока)	1	Вопрос: Образ жизни каких сословий мы уже изучили? Демонстрирует рисунок крестьянина эпохи средневековья и представителя духовенства. Демонстрирует рисунок рыцаря. Вопрос: Кто перед вами?	Перечисляют: крестьяне,  духовенство Определяют, что это рыцарь.	2 мин.
3.	Формулировка темы урока, постановка цели	2	Демонстрирует изображение замка. Вопрос: Что изображено на слайде? Подумайте, что мы будем изучать сегодня на уроке, какую проблему будем решать.	Выдвигают различные версии и определяют, что это дом рыцаря. Выдвигают идеи, совместно с учителем формулируют тему урока. Ставят проблему: Почему замок рыцаря – крепость?	3 мин.
4.	Изучение нового материала	3 4	Учитель знакомит обучающихся с новыми понятиями и их значениями (замок, донжон, подъемный мост) Вопрос: Почему дом рыцаря (феодала) выглядел как крепость? Демонстрация замков эпохи средневековья. Учитель знакомит обучающихся со снаряжением рыцаря (меч, палица, кольчуга, забрало, латы). Вопрос: Как вы думаете, любой ли человек мог стать рыцарем? Вопрос: Как вы думаете, что являлось основным занятием рыцарей? Рассказывает обучающимся о воспитании рыцаря.	Осуществляют фиксацию новых понятий в тетрадь. Выдвигают гипотезы: для защиты от врагов, хранения богатства, ведения войны, приема гостей и т.д. Осуществляют фиксацию новых понятий в тетрадь. Выдвигают предположения. Отвечают на поставленный вопрос. Делают вывод, что основным занятием рыцаря было военное дело.	29 мин.
		5  6 7	Знакомит с развлечениями рыцарей в свободное от военных походов время. Объясняет новые понятия (турнир, герольд, ристалище). Знакомит с новыми понятиями (герб, девиз, кодекс рыцарской чести). Вопрос: Что для вас актуально и современно звучит в кодексе рыцарской чести?	Знакомятся с особенностями воспитания рыцаря. Групповая работа обучающихся: работа с текстом «Рыцарский турнир» с.98 Фиксация новых понятий. Осуществляют фиксацию новых понятий в тетрадь. Отвечают на поставленный вопрос. Выдвигают свои суждения.
5.	Закрепление нового материала	8	Озвучивает основные понятия, изученные на уроке. Просмотр видеоматериала. Вопрос: Какова роль рыцарства в средневековом обществе? Вопрос: Достаточно ли образования, которое получали рыцари, для современного человека? Делит класс на 4 группы и предлагает каждой из них придумать свой герб и девиз.	Проверяют основные понятия в тетрадях. Отвечают на поставленные вопросы. Выдвигают свои суждения. Группы обучающихся представляют результаты своей работы.	6 мин.
6.	Рефлексия достижения целей		Подводит итог урока совместно с обучающимися. Выставляет оценки и комментирует их.	Подводят итог урока совместно с учителем, анализируют свою работу на уроке.	2 мин.
7.	Домашнее задание		Информирует обучающихся о домашнем задании. Проводит инструктаж выполнения домашнего задания.	Фиксируют домашнее задание в дневниках. Задают вопросы по выполнению домашнего задания.	2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

В рыцарском замке

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

 

§ 12. Рыцарство. Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

§ 12. Рыцарство

От пажа до рыцаря

Феодалы составляли сословие «воюющих». Они были конными воинами, поэтому их стали именовать всадниками – по-немецки рыцарями. Главной обязанностью рыцарей считалась военная служба. Едва сыну феодала исполнялось семь лет, его сразу отдавали в обучение к знатному рыцарю, в доме которого мальчик исполнял роль пажа: прислуживал хозяину за столом, обучался правилам поведения – этикету. Через семь лет воспитанник становился оруженосцем – сопровождал рыцаря в походах и помогал в битвах.

Вспомните, кого называли феодалами.

За время обучения мальчик должен был овладеть «семью рыцарскими добродетелями» – научиться ездить верхом, владеть мечом, копьём, уметь плавать, охотиться, играть в шашки, сочинять стихи и петь. При успешном прохождении испытания и по достижении 21 года оруженосец посвящался в рыцари. В белой одежде и красном плаще всю ночь он молился в церкви, а наутро знатные рыцари надевали юноше шпоры и опоясывали его мечом. После этого, вскочив на лошадь и на полном скаку поразив копьём мишень, молодой человек доказывал, что достоин рыцарского звания.

Сражение рыцарских отрядов. Средневековая миниатюра

Вооружение рыцаря составляли копьё, меч и щит. Меч был особенно дорог воину. Он имел прозвище, передавался по наследству, его рукоять украшали драгоценные камни, на оружии клялись и молились перед боем. Рыцарские доспехи сначала состояли из стёганой куртки, поверх которой надевали длинную рубаху из металлических колец – кольчугу, и шлема с пластинами, защищавшими нос и щёки от ударов. Постепенно кольчугу сменили сплошные металлические доспехи – латы, а шлем стал закрывать всю голову, скрывая лицо за решётчатой пластиной – забралом. Такое снаряжение было очень тяжёлым (его общий вес достигал нескольких десятков килограммов), но оно почти полностью защищало рыцаря в бою. Однако тяжёлые доспехи имели и свои недостатки: воин, выбитый из седла, не мог подняться без помощи оруженосца, и его могли захватить в плен враги или раздавить лошади.

Рыцарь в доспехах

Сеньоры и вассалы

Знатные рыцари – герцоги и графы – были военными слугами короля – вассалами. За свою службу они получали от правителя государства, которого называли сеньором, то есть «старшим», большие территории с сотнями деревень. Часть из них графы и герцоги отдавали во владение баронам, а бароны могли уступить долю своей земли простым рыцарям. Таким образом, являясь вассалами короля, графы и герцоги обзаводились собственными вассалами.

Вспомните, как назывался участок земли, данный феодалу за военную службу.

Образовывалась своеобразная феодальная лестница. На её верхней ступеньке находился король. Он не подчинялся никому и считался вассалом самого Бога. На ступеньке ниже располагались графы и герцоги – вассалы короля. Они были сеньорами баронов, занимавших третью ступеньку феодальной лестницы. На самой нижней ступени стояли вассалы баронов – простые рыцари. У них не было вассалов, в их подчинении находились только оруженосцы.

Феодальная лестница имела военное и политическое значение. В случае войны по призыву короля графы и герцоги созывали баронов, те – рыцарей и отправлялись в поход. Единого командования в такой армии не было, каждый отряд слушал приказы только своего герцога или графа. Кроме военных дел, вассалы короля помогали своему сеньору в управлении государством. Не все феодалы были вассалами короля. Во Франции и в Германии действовало правило: «вассал моего вассала – не мой вассал». Это означало, что король, например, не мог повелевать бароном или рыцарем, поскольку не был их сеньором. Отдать приказ барону мог только наделивший его феодом граф или герцог, а рыцарю приказывал барон. Лишь в Англии все вассалы были подданными короля.

Феодальная лестница

Чтобы стать вассалом и получить поместье, феодал должен был встать перед сеньором на колени и дать ему клятву в том, что никогда не обманет, не лишит жизни и имущества, не захватит в плен ни сеньора, ни его родственников. В ответ на эти обещания сеньор целовал вассала и говорил: «Принимаю вас в вассальную зависимость с соблюдением верности Богу и мне при условии ненарушения прав моих». Затем феодалу вручали символ новой собственности – горсть земли или веточку дерева. Став вассалом, феодал обязан был выкупать сеньора из плена, служить при его дворе, участвовать в суде сеньора. При этом сеньор мог лишить вассала поместья, если тот нарушил клятву верности.

Знатные рыцари. Средневековая миниатюра

Какие обязанности принимал на себя вассал, получая от сеньора поместье?

Образ жизни рыцарей

У сословия рыцарей существовали особые правила поведения – кодекс чести. Главными достоинствами считались верность сеньору, смелость, защита обиженных и слабых, уважение к противнику и щедрость. Вскоре к этим качествам прибавилась преданность Прекрасной Даме: знатной особе, супруге сеньора, королеве или возлюбленной рыцаря. Рыцарь прославлял имя этой дамы, совершал в честь неё боевые подвиги. Кодекс рыцарской чести не распространялся на крестьян, по отношению к которым феодалы были грубы и заносчивы.

Заботу о хозяйственных делах своего поместья феодалы не считали достойным делом. Единственным «благородным» занятием рыцари называли войну и ценили только то, что с ней связано. Как подготовку к бою они рассматривали, например, охоту. Считалось, что преследование зверя не менее опасно, чем борьба с вооружённым врагом.

Рыцарский турнир. Средневековый рисунок

Другим испытанием для рыцарей были устраивавшиеся королём или крупными сеньорами турниры, на которые съезжались воины со всех уголков страны. У каждого участника состязания был свой знак – герб, который символизировал доблесть рыцаря и заслуги его рода. Гербы составлялись по специальным правилам: форма должна была напоминать щит, на котором помещались изображения людей, зверей, птиц или растений; в гербе разрешалось использовать только несколько красок – золотую, серебряную, красную, синюю, зелёную, фиолетовую и чёрную.

Каждый цвет, так же как и символ, означал определённое качество рыцаря – смелость, верность, отвагу и другие. Под гербом на ленте помещался девиз – краткое изречение, выражающее важную черту в характере обладателя герба. Девизы могли быть разными, например: «Иду своей дорогой», «Другим не стану», «Королём быть не могу, герцогом не соблаговолю; я – Роган». Специальные люди – герольды – определяли по гербам имена рыцарей, прославляли их подвиги и приглашали воинов на поле битвы – ристалище. Там на глазах многочисленных зрителей происходил поединок. Вот как описывается он в средневековой поэме:

Широкий круг расчищен там,

Народ стоит по сторонам.

Участники игры лихой,

Яря коней, стремятся в бой,

Сшибаясь, копья их сверкают.

Щиты с размаху пробивают

И сами зубрятся и гнутся —

Упорно всадники дерутся,

Сломала сёдла их игра,

Обоим спешиться пора.

Вот падают они с коней,

И мчатся те в простор полей.

Но снова оба на ногах.

Нет пользы в копьях, стременах.

Нужны помощники иные —

В руках у них мечи стальные,

И пыл в сердцах всё столь же ярый;

По шлемам сыпятся удары,

И не жалеет сталь меча

Ни шеи крепкой, ни плеча…

Используя фрагмент средневековой поэмы и рисунок, опишите рыцарский поединок.

В рыцарском замке

Лишь король и знатные феодалы могли позволить себе возведение каменной твердыни – замка. Простые рыцари обитали в укреплённых домах своего поместья. Замок старались строить в выгодном для обороны месте – на возвышенности или посередине озера, а если природных преград не было – рыли глубокий ров и наполняли его водой. Через ров перебрасывался подъёмный мост, который вёл к обитым железом мощным дубовым воротам и кованой металлической решётке. В случае опасности мост поднимался на цепях. За рвом возвышались мощные укрепления. Напротив главной крепостной стены располагалась другая, более высокая, а за ней, в центре замка, – донжон. Он разделялся перекрытиями на несколько этажей, попасть на которые можно было только по специальным лестницам, которые в случае опасности убирались через люки в потолках. Жилище феодала размещалось на третьем этаже, а на первом располагались колодец, склад продовольствия и оружия, а также темница, где феодал держал своих пленников. На случай захвата донжона в стену башни была встроена винтовая лестница, по которой рыцарь с семьёй спускался в подземный ход и покидал замок, отправляясь за помощью к верным вассалам.

Рыцарский замок. Средневековый рисунок

Подведём итоги

Рыцарское сословие занимало господствующее положение в средневековом обществе и было организовано в виде феодальной лестницы. Своим главным занятием феодалы считали войну, что нашло отражение в их мировоззрении и образе жизни.

Турнир – боевое соревнование рыцарей.

Замок– жилище рыцаря, каменная крепость.

Донжон – самая высокая и большая башня замка, в которой феодал укрывался во время осады.

«Кто до двенадцати лет остаётся в школе, не садясь верхом, годится только на то, чтобы стать священником».

Рыцарская пословица

Вопросы

1. Кого в Средние века называли рыцарями и как ими становились? Как был вооружён рыцарь?

2. Какие занятия рыцари считали самыми важными в своей жизни и почему?

3. Как образовалась феодальная лестница? Кто находился на её ступенях?

4. Кто такие сеньоры и вассалы? Какие у них существовали обязанности друг перед другом? Что означал принцип «вассал моего вассала – не мой вассал»?

5. Для чего служил рыцарский замок? Как он был устроен?

Задания

1*. Феодал XIII века описывал, как два его вассала захватили владенье сеньора и его самого в плен и продержали там год и три недели. Нарушили ли вассалы свои обязанности перед сеньором? Предполагал ли этот поступок вассалов какое-нибудь наказание?

2. Используя материалы этого параграфа и § 10, дайте характеристику рыцарского сословия (план характеристики см.: задание в § 11).

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

9781448845149: Как рисовать рыцарей и замки (Как рисовать (Powerkids Press) (Библиотека)) — AbeBooks

В средние века рыцари были очень уважаемыми членами класса воинов, которые поклялись защищать короля.Этот том переносит читателей в прошлое и исследует многие аспекты жизни рыцарей и способы изложения их рыцарских деяний на бумагу. Мечи, щиты и лошади разбиты на простые формы и сопровождаются пошаговыми инструкциями. Перспектива и затенение объяснены простым для понимания языком.

«синопсис» может принадлежать другой редакции этого названия.

Об авторе :

Марк Бергин родился в Гастингсе, Англия, в 1961 году.Он учился в Истборнском колледже искусств и с 1983 года специализируется на исторических реконструкциях, авиации и мореплавании. Он живет в Бексхилл-он-Си с женой и детьми.

Об авторе :

Марк Бергин родился в Гастингсе, Англия, в 1961 году.Он учился в Истборнском колледже искусств и специализируется на исторических реконструкциях, авиации и мореплавании. Он живет в Бексхилл-он-Си с женой и детьми.

«Об этом заглавии» может принадлежать другой редакции этого заглавия.

Рыцарь в полном боевом снаряжении и фон гостиной замка — Клипарт Мультфильмы от VectorToons

Исходный клипарт

Рыцарь в полном боевом снаряжении

Рыцарь в сером шлеме с оранжевой лентой, серых и коричневых доспехах с красными лентами, коричневых ботинках стоит впереди, держа в правой руке стальной меч.

Фон гостиной в замке

Большая комната со стеклянными окнами, белыми дверями, стенами с зелеными обоями и белой лепниной, золотисто-бежевым полом, бледно-желтым потолком с величественными люстрами, большими зелеными коврами, портретами в рамах, висящими на стене, коричневым консольный стол с лампой, бежевые диваны, а также три классических стула с белой обивкой.

Коммерческая / личная / медиа-лицензия

Нажмите «Добавить в корзину и загрузить» выше, чтобы мгновенно загрузить неограниченно масштабируемые векторные изображения (без водяных знаков) по указанной цене.Наша лицензия на коммерческое использование без лицензионных отчислений очень либеральна и проста для понимания.

• Использование в видео YouTube
• Использование в сообщениях блога
• Использование на коммерческих сайтах
• Использование в тату
• Распечатать и использовать в личных проектах
• Распечатать и использовать в поделках на продажу
• Распечатать информацию о продаже
• Редактировать и изменять
• Использовать в Pinterest
• Использовать на Facebook
• Использование в Twitter
• Использование в слайд-презентации
• Использование в маркетинговых материалах (печать, видео, Интернет)
• Использование в работе с клиентами

Наши векторные файлы бесплатно конвертируются во все популярные графические форматы за секунды.Предоставляются инструкции. Преобразуйте в любое из следующих при любом разрешении. Гарантированно.

• SVG
• JPG
• PNG
• PDF
• EPS
• AI
• PSD
• GIF
• БМП
• TIFF
• CDR
• WMF
• TGA
• SWF
• И более

См. Полную лицензию здесь.

Где мои загрузки? Мы отправляем вам загрузки по электронной почте сразу после покупки.Проверьте папку со спамом / нежелательной почтой / рекламными акциями, если вы не можете ее найти. Если вы создали учетную запись, вы можете получить доступ к своим загрузкам в любое время по этой ссылке.

Что такое векторная графика? Векторная графика бесконечно масштабируема и может использоваться в веб-дизайне и печати с прекрасными результатами любого размера. Они идеально подходят для презентаций, рекламы, комиксов, информационных бюллетеней, футболок, визитных карточек, брошюр, листовок, газетной рекламы и многого другого.

Посмотрите это короткое видео, чтобы узнать больше.

Какие файлы вы доставляете? Ваша векторная графика будет доставлена ​​в виде единого файла PDF, который можно открыть в любой популярной графической программе.Мы также включаем PNG-версии каждого изображения.

Как они открываются в фотошопе?

Как они открываются в Illustrator?

Как пакетно конвертировать векторы на Mac?

Как мне преобразовать векторные изображения для программного обеспечения для видео доски?

Как я могу использовать эту графику? Мы рекомендуем вам полностью прочитать наши условия использования, чтобы правильно понять свои права при использовании нашей графики.По сути, вы можете использовать их в любых собственных проектах, но вы не можете перепродавать права на графику или использовать их в качестве товарного знака без нашего разрешения.

Как преобразовать PDF в SVG? Вы можете конвертировать наши векторы PDF в SVG, JPG и другие форматы с помощью бесплатного веб-сайта Cloud Convert или любых популярных графических приложений, таких как AI.

Работают ли Vector Toons с такими видеоприложениями, как PowToon, VideoScribe, iMovie, Keynote и т. Д.? Да. В некоторых случаях вам может потребоваться преобразовать наш PDF-файл в другой формат с помощью Cloud Convert.

Где вы берете графику? У нас есть штатные карикатуристы, которые каждый день создают новые произведения искусства.

Почему на ваших изображениях для предварительного просмотра есть водяные знаки? Мы делаем это для предотвращения кражи копии. В вашем полном PDF-файле не будет водяных знаков 🙂

Рыцарский замок | HMH Книги

1

Удар

Это случилось на днях, , с мальчиком по имени Роджер.

По большей части это случилось и с его сестрой Энн, но она была девочкой и не считалась, по крайней мере, так думал Роджер, или, по крайней мере, он думал так вначале.

Частично это случилось с его кузенами Джеком и Элиза, но они узнали об этом позже.

Роджер и Энн жили со своими матерью и отцом в красивом маленьком доме в красивом городке, и до тех пор, пока не случился удар, жизнь была очень приятной.

Их отец был понимающим родителем, часто очень отзывчивым и охотным в таких важных вещах, как постройка кроличьей клетки на заднем дворе или подвешивание качелей на самом большом дубе. И хотя он сказал, что не умеет обращаться с руками (что было правдой), все же часть клетки для кроликов держалась довольно хорошо (хотя все кролики ушли через ту часть, которая не справилась), и через год качели не падал почти до конца лета.

И что лучше всего, их отец всегда читал им в течение часа после обеда, хотя они уже много лет умеют читать про себя отлично. Эта практика иногда приводила к горячим спорам, потому что Роджер становился скорее типом йомана и хотел слушать такие книги, как The White Company и The Scottish Chiefs, , в то время как Энн становилась слишком женственной и склонялась к Little Women и книги Бетси-Тейси. А их отец все усложнял, всегда желая читать такие книги, как Five Children and It, , которые, по его словам, были великой литературой.И Энн согласилась, что это было рядом с книгами о Бетси-Тейси.

Роджер тоже любил фантастические книги, но их отец подвел черту. Он сказал, что им нарочно снятся кошмарные сны, и если «Летающие тарелки» действительно приземлились, он не хотел об этом знать. Роджер назвал это «Отказ от реалистичного отношения». Тем не менее, ему очень нравились волшебные книги, которые так любили его отец и Энн, и еще в те дни, когда он был ребенком, до того, как ему исполнилось одиннадцать, он даже надеялся, что когда-нибудь с ним произойдет что-то волшебное. Но ничего не было, и Роджеру это показалось доказательством того, что такого не было. Или, если он когда-либо был, вероятно, современная наука давно с этим покончила.

Их отец всегда говорил, как он может быть уверен, и, кроме того, даже если бы не было такой вещи, как магия, разве не приятно было думать, что она может быть? И в последующем обсуждении их мать иногда проходила через комнату и кричала, и честно говоря, их отец был таким же ребенком, как они были , что Энн считала вполне комплиментом, хотя и не была уверена в этом. их мать имела в виду это как единое целое.

Энн было восемь лет, и она верила почти всему.

Когда их мать не проходила через комнату и не плакала, она тоже была вполне понимающей родительницей, за исключением того, что Роджер продолжал хотеть больше образцовых солдат, когда у него уже было двести пятьдесят шесть, и тому подобное. двести пятьдесят шесть всегда можно было найти на полу его комнаты, что, по ее словам, выходило за рамки всякого понимания.

И иногда, когда Роджер начинал придираться к Энн из-за того, что она девочка и моложе, их мать действительно сердилась и говорила, что ничего этого не будет в этом доме ! Их мать сказала, что знает, что чувствует Энн, потому что она тоже когда-то была девочкой, и самая младшая из четырех детей, и то, что она перенесла червями, не поверит!

Но в другой раз она говорила о том, как весело было ей, ее сестрам и брату; поэтому Роджер решил, что она не могла так сильно пострадать.И когда он спросил об этом своего дядю Марка, его дядя Марк сказал, что их мать наводила ужас на кошек и управляла хозяйством железным прутом. И когда он спросил свою тетю Кэтрин, его тетя Кэтрин сказала, что их мать была дорогим маленьким ребенком, но пережила трудный период, когда стала старше. Он не мог спросить свою тетю Джейн, потому что она почти никогда не была там, обычно занимаясь охотой на крупную дичь в самой темной Африке или путешествуя на велосипеде по английской сельской местности.

Но он решил, что детство их матери, вероятно, было очень похоже на их собственное, частично хорошее, частично плохое, но в основном очень хорошее.

И так время шло, и несколько облаков шевелили безмятежное море жизни, пока не пришел день, когда нанес удар.

Удар пришелся на июньский день. Школа закончилась всего на несколько дней, и впереди были все яркие каникулы, ожидающие, пока они решат, где их провести. Их мать хотела совершить поездку по Новой Англии и остановиться во всех антикварных магазинах в поисках старых коробок для специй, которые ей почему-то нравились, а их отец хотел снова посетить остров в Канаде, где он однажды провел чудесное лето, когда мир был молод.

Роджер хотел пойти куда-нибудь по-старому, например, в Шервудский лес, но поскольку все, казалось, думали, что это слишком далеко, он решил, что Скалистые горы — следующее лучшее, что можно было бы сделать. Энн еще не знала, куда она хотела пойти, но она думала, что озеро Уэмплера, вероятно, находится рядом с ее лучшей подругой Эдит Тимсон. В тот вечер они должны были провести большую семейную конференцию по этому поводу и принять решение.

Но в тот день их отец пришел из офиса в половине четвертого, а не в половине пятого, и он не объяснил почему, но поздоровался с Роджером и Энн, как будто все было совершенно обычно, только почему-то он этого не сделал. Не похоже, чтобы все было.

И через несколько минут он и их мать пошли в гостиную и закрыли дверь, и их голоса продолжались и продолжались, казалось, практически вечно.

Роджер и Энн не знали, что думать об этом странном поведении, но потом они заинтересовались тем, кто может нарисовать самого ужасного монстра Франкенштейна, и забыли об этом. И после того, как они нарисовали, сравнили и поспорили о том, что было поистине ужасающим, Роджер попытался убедить Энн присоединиться к нему в войне образцовых солдат.Только Энн никогда особенно не интересовалась образцовыми солдатами; поэтому вместо этого они сыграли Монополию .

Но через несколько минут Энн подумала о том, что дверь закрыта, хотя она ничего не сказала об этом Роджеру. И еще через несколько минут Роджер обнаружил, что задумался о том, какие голоса продолжаются и звучат, хотя он ничего не сказал об этом Энн.

И пять минут спустя все уловки провалились, они посмотрели друг на друга и кивнули в один голос, отложили игру Монополия (что было для них необычно) и пошли и остановились на лестнице.Дверь в гостиную по-прежнему была закрыта, и с того места, где они стояли, они могли слышать только редкие неразборчивые слова, но голоса звучали серьезно.

«Я чувствую развод в воздухе», — сказал Роджер, который в последнее время смотрел по телевидению слишком много старых фильмов.

Энн покачала головой. «Они не выглядят злыми, они просто обеспокоены. Как вы думаете, отец совершил преступление? ”(Ann ha …

рыцарь, замок, рыцарский замок, средневековье, живопись, рисунок, повторитель, доспех

рыцарь, замок, рыцарский замок, средневековье, живопись, рисунок, повторитель, доспех | Пикист рыцарь, замок, рыцарский замок, средневековье, живопись, рисунок, повторитель, доспехи

Похожие фотографии

• средневековье, рыцарь, исторически, доспехи, доспехи рыцаря, старые рыцарские доспехи Всеобщее достояние
• средневековье, рыцарь, доспехи, исторически, рыцарские перчатки, мечи, старые рыцарские доспехи Всеобщее достояние
• рыцарь, средневековье, доспехи, крестоносец, рыцари тамплиеры, фон, щит, меч, воин, зло Всеобщее достояние
• рыцарь, ангел, средневековье, святой, доспехи, фон, щит, меч, нимб, крыло, воин Всеобщее достояние
• воин, рыцарь, средневековье, лошадь, состоялась, доспехи, повторитель, ritterruestung, фон, солдат, война Всеобщее достояние
• награда, рыцарь, средневековье, награда, Эдмунд Блэр Лейтон, живопись Всеобщее достояние
• средневековье, доспехи, истребитель драконов, металл, харниш, доспехи рыцаря, защита, копье, вооружен, старые рыцарские доспехи, кузница Всеобщее достояние
• девушка, доспехи, меч, лес, рыцарь, защита, творчество, средневековье, воин, щит, война Всеобщее достояние
• Харниш, доспехи рыцаря, оружие, средневековье, война, рыцарь Всеобщее достояние
• рыцарь, избитый, средневековый, битва, древний, металл, средневековье, темные века Всеобщее достояние
• средневековье, руль, рыцарь, доспехи, ritterruestung, металл, исторически, рыцарский турнир, бой, история, спектакль Всеобщее достояние
• рыцарь, доспехи, шлем, оружие, меч, рыцарские доспехи, средневековые, сетчатая сторона, фестиваль, щит, бой Всеобщее достояние
• рыцарь, средневековье, турнир, рыцарский турнир, доспехи, конь Всеобщее достояние
• музей, нагрудник, доспехи, рыцарь, металл, армия, орден, выставка, черное и белое, средневековье Всеобщее достояние
• замок, стена, крепость, средневековье, здание, рыцарский замок Всеобщее достояние
• рыцарь, средневековье, фон, доспехи, шлем, история, лес Всеобщее достояние
• рыцарь, доспехи, шлем, средневековье, лошади, оружие, битва, ritterruestung Всеобщее достояние
• замок, рыцарский замок, средневековье, крепость, достопримечательности, ориентир, парк Гарри Поттера Всеобщее достояние
• средневековье, рыцарь, исторически, ritterruestung, шлем, харниш, старые рыцарские доспехи Всеобщее достояние
• замок, руины, выход, мох, зеленый, старый, камень, арка, рыцарский замок, средневековье, проход Всеобщее достояние
• средневековье, рыцари, лошади, турнир, доспехи, средневековый рынок Всеобщее достояние
• рыцарь, замок, доспехи, герб, средневековье, повторитель, стена, камни, кони, конь, стена замка Всеобщее достояние
• рыцарь, воин, фон, бой, состоялось, битва, средневековье, меч, доспехи, солдат, человек Всеобщее достояние
• доспехи, кольчуги, средневековье, униформа, рыцарские, металлические, рыцарские, рыцарские доспехи, история, шлем, защита Всеобщее достояние
• дворянин, замок, императорский дворец хофбург, богатство, средневековье, исторически, старый, европа Всеобщее достояние
• меч, щит, рыцарь, герб, шлем, средневековье, мечи, борьба, доспехи, оружие, металл Всеобщее достояние
• рыцарь, ritterruestung, доспехи, человек, борьба, средневековье, щит, меч, шлем, кольчуга, вооруженный Всеобщее достояние
• рыцарь, средневековье, турнир, рыцарский турнир, доспехи, конь Всеобщее достояние
• замок, burg eltz, средневековье, германия, достопримечательности, eltz, sachsen, средневековый, история, рыцарский замок, мозель Всеобщее достояние
• доспехи, рыцарь, средневековье, Харниш, Вена Всеобщее достояние
• рыцарь, броня, руль, повторитель, лошадь, средний возраст, исторически, металл, битва, турнир, рыцарские игры Всеобщее достояние
• рыцарь, доспехи, шлем, оружие, меч, рыцарские доспехи, средневековый, сетчатая сторона, фестиваль, щит, бой Всеобщее достояние
• средневековье, рыцарь, харниш, шлем, оружие, доспехи, доспехи рыцаря, исторически, рыцарский шлем Всеобщее достояние
• средневековье, рыцарь, исторически, доспехи, лошади, бой, рыцарский турнир, солнце, руль, копье, рыцарские игры Всеобщее достояние
• защита, шлем, доспехи, исторически, ritterruestung, металл, средневековье, рыцарь, оружие, кузница Всеобщее достояние
• замок, руины, вассербург, средневековье, вода, озеро, зеркальное отображение, небо, стена замка, кладка, линдлар Всеобщее достояние
• крепость хоэнзальцбург, замок, крепость, ориентир, зальцбург, австрия, городской холм, крепостная гора, зубчатые стены, башня, достопримечательности Всеобщее достояние
• замок, haarzuilens, замок, средневековье, крепость, башня, рыцарь, архитектура, парк, деревья Всеобщее достояние
• средневековье, бой на мечах, повторитель, рыцарь, меч, бой, бахман, систанцы, месть, битва, рисование Всеобщее достояние
• замок, рыцарский замок, средневековье, крепость, достопримечательности, ориентир, парк Гарри Поттера Всеобщее достояние
• рыцарь, средневековье, доспехи, фон, воин, история, битва, исторически, руль Всеобщее достояние
• замок, Брюк, стены замка, крепость, средневековье, кладка, исторически, архитектура, здание, башня, пейзаж Всеобщее достояние
• рыцарь, перчатка, доспехи, металл, исторически, защита, война, история, железо, лагерь рыцарей, средневековье Всеобщее достояние
• Кохем, Мозель, Саксония, Германия, Замок, Райхсбург Кохем, Достопримечательности, Исторически, Внушительные, Средние века, Императорский Замок Всеобщее достояние
• рыцарь, средневековье, турнир, рыцарский турнир, доспехи, конь Всеобщее достояние
• исторический odtwórstwo, средневековье, меч, кольчуга, топор, цепные колеса, рыцари, рыцарство Всеобщее достояние
• замок, средневековье, возвышенный, огромный, внушительный, достопримечательность, рыцарский замок, достопримечательности, башня, зубчатые стены, крепостная гора Всеобщее достояние
• замок, старый, исторически, старый замок, здание, крепость, архитектура, средневековье, старейшина, каменная стена, кладка Всеобщее достояние
• средневековье, рыцарь, средневековье, доспехи, рыцарство Всеобщее достояние
• средневековье, рыцарь, монарх, человек, ренессанс, персонаж, тьма, мрак, верность, костюм, капюшон Всеобщее достояние
• рыцарь, доспехи, средневековье, замок, burg katzenstein, ritterruestung, шлем, человек Всеобщее достояние
• замок, ночь, средневековье, луна, мистический, атмосферный, загадочный, освещение Всеобщее достояние
• живопись, карандаши, ручки, акварель, краски, акрил, акварельная живопись, искусство, художники, рисовать Всеобщее достояние
• фон, изолированный, шлем, рыцарский шлем, средневековье, доспехи, металл, исторически, защита, старые рыцарские доспехи, железо Всеобщее достояние
• дворец великого магистра, интерьер, космос, средневековье, орнамент, украшенный, замок, дворец, рыцарь, доспехи, валлетта Всеобщее достояние
• рыцарь, рыцари, средневековье, доспехи, средневековье, сетка сторона, щит, меч, рыцарство, бой, шлем Всеобщее достояние
• замок, пейзаж, озеро, река, крепость, строительство, архитектура, романтический, средневековье, мыс, вода Всеобщее достояние
• рыцарь, доспехи, шлем, щит, копье, результат, побежденный, средневековье, исторически, металл, битва Всеобщее достояние
• рыцари, средневековые рыцари, средневековые, доспехи, мечи, оружие, история, шлемы, древние, война, сталь Всеобщее достояние
• замок, руины, Шотландия, Бургруин, старое здание, средневековье, здание, Замок Эйлен-Донан Всеобщее достояние

Загрузить еще

Рыцари за пределами спальни.Какие еще комнаты были в средневековом замке?

Во времена Кретьена де Труа комнаты, где владел замком, его семья и его рыцари жили, ели и спали в Крепости (называемой Донжон), прямоугольная башня внутри стен замка. Это имелось в виду быть самым сильным и безопасным местом.

<< Замок Фалез в Нормандии во Франции

Это прямоугольная цитадель в замке Фалез в Нормандии во Франции ( круглая башня была добавлена ​​через несколько сотен лет).Позже раунд остается начали строить, потому что прямоугольные можно было атаковать по углам, которые были их самыми слабыми сторонами.

Прежде чем мы посмотрим на комнаты внутри, давайте посмотрим, как разные части замок подходят друг к другу.

маркированная схема планировки средневекового замка

Стены

Это стены замка Фалез (вверху). Замок был построен Герцог Нормандии в 11 веке.Вильгельм Завоеватель родился здесь в 1027. Другой пример нормандского стиля строительства — Белая башня Лондонский Тауэр

Лондонский Тауэр

Как и большинство замков, Фалез стоит на холме, поэтому любые враги должны атаковать он поднимется в гору, и люди в замке увидят их приближение задолго до того, как они прибывший.

Стены замка очень толстые. У некоторых замков стены были пять или шесть метров. толстый.Круглые куски, которые вы видите торчащими из них, называются бастионами. Лучники защита замка могла стрелять из них стрелами в людей, атакующих стены. Стрелы также могли стрелять через узкие щели в стенах, что называется «убийство». дыры ». Так часто делали зубчатые стены замков

, чтобы защитники могли увернуться от них, стреляя по атакующей армии.

Нападающие могут использовать огромные катапульты, тараны или что-то вроде гиганта. арбалет назывался арбалетом.Они поднимались по лестницам для подъема (специальные лестницы их можно было подбросить и зацепить за стены), держа щиты над их головы, в то время как защитники кидали в них камни или облили их кипящим маслом. Смесь кипящей овсянки, похожая на смертельную кашу, прилипшую к атакующие солдаты, также использовались.

Солдаты защищают замок .

У большинства замков был ров или ров, наполненный водой, вокруг стен, чтобы сделать его злоумышленникам труднее пройти.Иногда злоумышленники роют туннели под ров и стены так, чтобы часть стен провалилась в воду.

Другой способ попасть в замок — использовать «осадную башню»

Осадная башня

— высокая деревянная башня на колесах, которую можно было двигать вплотную к стенам. Злоумышленники на вершине башни переходили к стенам замка, используя их собственный деревянный мост.

Иногда атакующая армия просто окружала замок и ждала тех внутри, чтобы закончиться еда и сдаться — но поскольку во всех замках есть запасы Из-за готовой еды эти осады часто продолжались до двух лет.

Внутри стен

Внешняя стена замка называлась Бейли. Внутри Бейли были здания где жил скот, лошади и слуги хозяина замка. Некоторые из солдаты, необходимые для защиты замка, могли жить в части сторожки (известной как Барбакан).

Барбакан

Барбакан в замке Харлех в Уэльсе

Это изображение Барбакана в замке Харлех в Уэльсе.Если вы пришли в замок в качестве друга, а не врага, вам будет разрешено пересечь ров у подъемного моста и прибудем в Барбакан. Если портье позволит тебе Пройдите, вы оставите свое оружие и попадете в сам замок.

Однако, если замок подвергся нападению, защитники поднимут подъемный мост. и опустите решетку (внизу).

Они также могут удалить части лестницы внутри замка, оставив длинный падение для всех злоумышленников, которым удалось проникнуть.

Донжон

В средневековых замках большая часть жизни лорда и его последователей проходила в Донжон. Наше слово «темница» происходит от слова «донжон», потому что место для хранения заключенные тоже были здесь — правда, внизу, в самых темных и сырых местах. Также были помещения для хранения еды. Эти комнаты должны были быть заполнены еды хватило бы на долгое время на случай осады. Обычно было ну, чтобы люди в замке могли получить пресную воду.Были кухни для приготовление ежедневных блюд и кладовые, где хранились продукты для повседневного использования. Большой зал и спальни тоже были там. Донжон может быть таким же высотой 70 метров, со сторожевой башней, где часовые следили за любым нападением и флаг господина развевался сверху.

Какими были эти комнаты?

Большой зал

Самым важным помещением в замке был Большой зал. Это где все члены семьи сели есть за столы, установленные для каждого приема пищи.Здесь устраивались застолья по особым дням или когда собирались гости. король Праздник Пятидесятницы Артура проходит в таком зале.

Лорд вел почти все дела замка в этом зале, давая приказы о управлении его имуществом, слушая отчеты его судебного пристава или его начальник (люди, которые управляли делами на его земле для него), выслушивая жалобы от одного крестьянина о другом.

Большой зал замка Хедингем в Эссексе

В центре зала зажгли костер.Дым вышел из дыры в крыше. Даже с огнем в большой каменной комнате было бы очень холодно зимой люди одевались в шерсть и меха, чтобы согреться. Пол часто был покрытый камышом и соломой (которую заменили, когда она стала очень грязной). Там было не так много света, так как окна должны были быть маленькими и высокими на случай нападения, и в них была промасленная ткань или пергамент, а не стекло. Большинство людей в Средние века ложились спать, когда стемнело, и вставали, когда становилось светло в утро.Свечи были слишком дорогими (особенно восковые) даже для лорды многих замков. Они использовали сальные свечи (сделанные из овечьего жира или козлы), пылающие факелы или лампы, в которых горел рыбий жир, чтобы зажечь их Великие Залы.

Для украшения балки Зала часто расписывали узорами. Знаки зодиака были любимым узором. На стенах висели гобелены он тоже немного теплее). Были деревянные столы и скамейки с подушками или вышитые ткани.Также были большие резные деревянные сундуки со сложными замки, в которых хранятся важные документы, белье или ценные предметы от воров и от мышей.

Спальня

Мыши были проблемой и для одежды, а в спальне был столб для вешать одежду на ночь, чтобы мыши не грызли ее. Люди не носить в постели что-нибудь, кроме, пожалуй, ночного колпака (ночные рубашки не носили до тех пор, пока 14 век), и они спали вот так, сидя полусидя (справа)

Кухня

Пища жарилась или варилась в котлах на огне, сделанном из большие каменные блоки.Мытье посуды производилось в ванне на каменном полу. рядом, поблизости.

Кастрюля из бронзы (называемая сковородкой — справа), найденная археологами в замке в Норфолке.

Богатый рыцарь, его семья и гости хорошо поели. В отличие от большинства людей, они было много мяса: оленина (олень), гусь, кролик и заяц. По пятницам и святым В дни, когда церковь запрещала мясо, ели рыбу или угрей. Если там должен был стать особенным праздником, люди, работающие на кухнях, остались бы занят приготовлением кабана, жареного лебедя или даже жареного павлина, подается с все его перья в качестве украшения.Другие птицы, которыми пользовались в средние века, были голуби, жаворонки, дрозды и синицы. Некоторые из них будут пойманы лордом замка и его друзей во время охоты со своими ястребами.

Туалеты

Где люди ходили в туалет, когда жили в замке? Множество замков каменные туалеты были построены над отверстиями во внешних стенах. Они опустошены в яма далеко внизу. Тевтонские рыцари (воины-монахи Центральной Европы), живущие в замке Мальборк в Польше убивали своих врагов, приглашая быть гостями в замке, а потом швырять в унитаз.

Замок Мальборк.

Ванные комнаты

Средневековые замки не имели ванных комнат с проточной водой, но люди были люблю купаться. В некоторых замках рядом с кухней была комната, где женщины купались группами.

Купание в общественной бане

Лорд мог приказать принести в спальню горячую воду и вылить ее в спальню. деревянная кадка. Он сидел в ней на низком табурете.Вода может иметь духи или присыпанные ею листья розы. Мыло было сделано из овечьего жира с золой и содой. смешанный. Зубы можно было очистить, соскоблив их веточкой орешника и потерев их шерстяной тканью.

Рыцарский замок — прохождение пещеры

The Knight’s Castle

Начните с использования неуязвимости рыцаря, чтобы прыгнуть сквозь огонь.

Когда вы приземлитесь, идите налево, чтобы поговорить с королем.Ему понадобится амулет принцессы, прежде чем Рыцарь попытается забрать Экскалибур.

Теперь вы можете пройти через ворота перед башней принцессы. Идите направо, чтобы пройти и добраться до башни.

Поднимитесь по веревкам и лестницам, чтобы поговорить с принцессой на ее балконе. Это даст вам доступ к башне.

Вернитесь на землю и продолжайте движение направо. Поднимаясь по лестницам и ступеням в башне. Обратите внимание на охранника на втором этаже; он убьет вас, если вы подойдете слишком близко, так что держитесь подальше.

Поднимитесь на вершину башни, чтобы найти лифт. Сядьте с Рыцарем.

Попросите другого члена группы подняться на выступ над лифтом. Используйте рычаг, чтобы опустить подъемник на второй уровень.

Здесь вы найдете наскальную живопись. Проверьте это и прыгайте обратно в лифт. Прежде чем опуститься на третий уровень, активируйте непобедимость Рыцаря.

Когда Рыцарь использует свою непобедимость, пока висит на третьем уровне, стражник будет занят стрельбой по нему бесполезными поперечными болтами.Используйте другого члена группы, чтобы пройти мимо указанного охранника, чтобы схватить ключ, который он защищает.

Пройдите направо от башни, чтобы найти проход. Загляните, чтобы найти врата дракона. Откройте его ключом, но пока не хватайтесь за его сокровище.

Теперь опустите Рыцаря на землю (четвертый уровень) и идите в проход с вратами дракона. Спрыгните еще ниже, чтобы найти ступеньки под чертогом дракона. Вы также найдете здесь наскальную живопись.

Продолжайте идти по коридору, чтобы найти лестницу.Поднимитесь и идите направо, чтобы найти другую сторону комнаты дракона. Прыгайте к нему, используя Непобедимость, и он будет дышать бесполезным огнем в вас.

Пока дракон отвлекается, переключитесь на другого члена группы и возьмите его сокровище. Теперь возвращайтесь к башне.

Когда вы вернетесь, дракон вырвется на свободу и убьет всех стражников. Продолжайте движение к вершине башни и поднимитесь по лестнице слева от лифта, чтобы попасть в комнату принцессы.Используйте сокровище в слоте для монет, чтобы получить доступ.

Войдите, чтобы найти дракона, заканчивающего трапезу … принцессу. Он выплюнет ее амулет, который теперь можно вернуть королю.

Вы можете добраться до короля только как рыцарь, поэтому вернитесь к нему. Когда вы выберетесь из области дракона, вы увидите знак с черепами. Запомните эту область.

Верните амулет королю, чтобы получить доступ к Экскалибуру. К сожалению, вытащить его пока не получится.

Перед тем, как дракон напал на башню, была еще одна комната с охраной. Идите туда, чтобы найти динамитную шашку.

С динамитом в руке идите по туннелю, отмеченному черепами, которые вы видели недавно.

В конце этого туннеля вы найдете еще одну наскальную живопись. Проверьте это и зажгите динамит. Поместите его под обломки, в которых находится Экскалибур, чтобы ослабить меч.

Используйте рыцаря, чтобы вытащить меч, и король уйдет, чтобы увидеть свою (ныне покойную) дочь.Идите налево и спрыгните с обрыва, чтобы покинуть этот уровень.

Перейти в раздел:

Как нарисовать рыцаря

Простое, пошаговое руководство по рисованию рыцаря

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить учебник в Pinterest!

Кто были рыцари? В своей ранней форме рыцарство в средневековой Европе состояло из профессиональной кавалерии или конных солдат. Чтобы стать рыцарем, мальчик проходил обучение, а затем поступал в ученики к рыцарю в качестве оруженосца. Когда он обладал достаточными навыками, и его доспехи и оружие могли быть предоставлены, он был посвящен в рыцари — церемония, часто включающая прикосновение меча к плечам.Эта практика сохранилась до сих пор.

Рыцари стали романтизированными в популярной культуре, и это не современное изобретение — романы включали рыцарей как минимум с 1000 года нашей эры. «Рыцарь в сияющих доспехах» стал символом романтического героя, и такие персонажи занимают видное место в кино и литературе.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Военная доблесть рыцарей исчезла с изобретением пороха. Сегодня рыцарство — это почетный титул, дарованный королевской властью в честь выполненных заслуг.

Хотите нарисовать рыцаря в сияющих доспехах? Вы можете это сделать с помощью этого простого пошагового руководства по рисованию. Все, что вам понадобится, это карандаш, ластик и лист бумаги.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Cartoon Castle, Simple Horse и Cartoon Dragon.

Разблокируйте БЕСПЛАТНЫЕ и ПЕЧАТНЫЕ уроки рисования и раскраски! Узнать больше

Пошаговая инструкция по рисованию рыцаря

Рисунок рыцаря — шаг 1

1.Начните рисовать шлем с круга. Внутри круга нарисуйте две изогнутые линии. Вытяните набор прямых параллельных линий вниз от изогнутых линий. Затем заключите изогнутую квадратную форму вдоль каждой из этих линий. Это создает лицевую панель шлема.

Рисунок рыцаря — шаг 2

2. Подложите нагрудник доспехов под шлем. Используйте серию изогнутых линий, пересекающихся в закругленных углах. Обратите внимание, как броня изгибается внутрь чуть выше талии.

Рисунок коня — шаг 3

3.Далее вы нарисуете «юбку» доспехов, которая называется кисточкой. Чтобы нарисовать кисть, вытяните две слегка изогнутые линии вниз от нагрудника. Затем соедините их изогнутой линией.

Рисование рыцаря — шаг 4

4. Затем нарисуйте щит. Начните большой щит, проведя изогнутую линию через нагрудник, выходящую за пределы плеча. Затем вытяните пару слегка изогнутых линий вниз с каждого конца. От этих линий наклоните пару прямых линий внутрь, пока они не встретятся в точке.

Рисунок рыцаря — шаг 5

5. Сотрите направляющие линии со щита.

Рисунок рыцаря — шаг 6

6. Украсьте щит, проведя поперек него диагональные линии, пересекающиеся в центре под перпендикулярным углом. Затем нарисуйте плечи доспехов. Нарисуйте изогнутую линию, похожую на полукруг. Затем вытяните короткую линию с каждого конца. Соедините эти линии, используя более длинную изогнутую линию.

Рисование рыцаря — шаг 7

7. Используя серию изогнутых линий, нарисуйте руку и пальцы.Проведите изогнутую линию через руку, чтобы различить перчатку или бронированную перчатку. Затем нарисуйте ноги. Обведите ноги и ступни изогнутыми линиями. Нарисуйте ромбовидную фигуру на каждом колене и две параллельные горизонтальные линии за ним. При необходимости сотрите направляющие линии. Нарисуйте еще один набор изогнутых линий через лодыжки.

Рисунок рыцаря — шаг 8

8. Сотрите направляющие линии со шлема и плеч.

Рисование рыцаря — шаг 9

9. Нарисуйте меч в руке рыцаря, стирая при необходимости направляющие линии.Используйте пару линий для рукояти и круг для лука. Под рукой нарисуйте охранник, используя узкий прямоугольник. Вытяните три линии, чтобы сформировать лезвие, встречающееся в остром месте. Детализируйте нагрудник и кисть изогнутыми горизонтальными линиями. Украсьте щит прямоугольниками и ромбами. Наконец, детализируйте шлем. Обведите закругленную форму сверху и вытяните две изогнутые линии, которые пересекаются в острой точке. Нарисуйте горизонтальные и вертикальные линии на шлеме.

Полный рисунок рыцаря

10.Раскрасьте своего рыцаря, а затем расширьте сцену, используя другие наши руководства по средневековому рисованию. Дайте ему замок, верного коня и дракона для битвы.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

Распечатать Учебное пособие по рисованию

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Сначала убедитесь, что вы вошли в систему. Вы можете войти в систему на странице входа в систему.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, наиболее вероятным решением будет перезагрузка страницы.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).

.