О чем говорит детский рисунок?

Все детки очень любят рисовать. С самого раннего возраста каждый ребенок пытается отразить в рисунке все что видит и чувствует. Самые удачные рисунки родители, как правило, сохраняют на память, остальным же не придают особого значения. Если вглядеться в рисунок внимательнее, можно определить настроение и мысли малыша. В раннем возрасте дети не всегда корректно выражают свои мысли, поэтому передают свои ощущения и переживания рисунком.

Особенности возраста

Детский рисунок, это совсем не искусство, а речь. До двух-трех лет ребенок еще не способен нарисовать даже самую простую картинку, как правило, вся картина состоит из разнообразных черточек, закорючек и кружочков.  К четырем годам малыш уже вполне может нарисовать осознанную «картину». В первую очередь юного художника вдохновляют люди, к примеру, родители, бабушка, дедушка, сестра, брат и т.д. Люди на рисунках маленьких детей, как правило, состоят из кружочков и палочек.

 

Анализировать рисунок юного художника можно начиная с четырех лет, когда ребенок обретает интерес ко всему происходящему вокруг него и будет способен примитивно изобразить это в виде рисунка. К семи годам ребенок начинает все четче изображать детали, помимо кружков и палочек, в изображении человека появляются шея, объёмные руки и ноги, элементарная одежда, все это говорит о том, что ребенок гармонично развивается для своего возраста.   

Структура рисунка

Предложите своему ребенку нарисовать Вашу семью, причем так чтобы все были заняты каким то делом. Обеспечьте художнику большое количество цветных карандашей или фломастеров и большой лист бумаги, формат А4 вполне подойдет.  Не торопите процесс и воздержитесь от комментариев. Начинать анализировать рисунок можно лишь, когда семейный портрет будет полностью завершен.   

Для верной трактовки детского рисунка нужно, прежде всего, довериться своим впечатлениям, какие эмоции вызывает рисунок? Чтобы точнее определить какой это рисунок, перебирайте в голове значения: веселый, грустный, темный, светлый, теплый и т. д. Например, на грустном рисунке нет ярких красок, члены семьи будут разобщённо разбросаны по листу с нейтральной или вообще отсутствующей мимикой лиц. Агрессивный рисунок отличается четкими острыми деталями, может присутствовать оружие или агрессивные позы и выражения лиц.

Если вам сложно самостоятельно охарактеризовать рисунок, привлеките к этому других членов семьи, а затем поделитесь друг с другом ощущениями. Все слова, которыми можно охарактеризовать рисунок могу отражать настроение и душевное состояние ребенка.     

Если негативных характеристик слишком много, это может говорить о серьезных проблемах. Однако не делайте поспешных выводов, возможно ребенок в момент творчества был просто обижен.

Обратите внимание, совпадает ли количество членов семьи с реальностью. Как правило, самым крупным ребенок изображает самого близкого и важного человека в его жизни. Собственное изображение располагается ближе к тем людям, к которым ребенок испытывает самые теплые чувства  и наоборот дальше от тех кого он опасается или не испытывает особой симпатии.

Примите к вниманию, что дети живут сиюминутными переживаниями, к примеру, папа или мама могут быть изображены злыми, всего лишь потому, что пол часа назад сделали грубое замечание за какой-нибудь проступок. Любой член семьи может вообще отсутствовать на рисунке только лишь потому, что в данный момент он на работе или в магазине.

На что стоит обратить внимание 

• Рисунок, на котором все члены семьи объединены каким либо общим делом говорит о благоприятной для эмоционального развития обстановке в семье
• Если ребенок нарисовал себя отдельно от остальных, это может значить, что он чувствует себя изолированно и отстраненно
• Если родные на рисунке разделены, какими либо перегородками или препятствиями, значит между этими людьми холодные отношения.
• Если на рисунке присутствуют младшие братья или сестры, которые изображены крупнее самого художника (не смотря на то, что по факту художник старше), означает, что ребенок думает, будто им уделяется больше внимания.
• Рисунок, на котором не изображен сам художник, может говорить о том, что ребенок чувствует себя чужим, обделенным внимания, и не видит места для себя в этой семье. Проверить это страшное предположение можно уточняющим вопросом: «Не забыл ли ты нарисовать еще кого-то?» Если ребенок отвечает отрицательно, или говорить что он, потом дорисует или не хватило места, стоит пересмотреть отношения в семье, ведь это может быть тревожным звоночком.

Манера рисования

• Если ребенок часто что-то исправляет в рисунке, это признак тревожности
• К вышеуказанному случаю относится и рисунок, нарисованный частыми штришками
• Если глаза изображены больше обычного, значит, ребенок может быть напуган
• Если ребенок изобразил себя в нарядной одежде или с яркими деталями, значит, он требует недостающего внимания
• Слабый нажим на карандаш и, в общем, не четкий рисунок говорит о возможной пере утомляемости ребенка
• Если рисунок размашистый, края, будто обрезанные и острые, значит ребенок полон нераспределенной энергии. Та же манера рисования может указывать на скрытую агрессию
• В случаи если рисунок слишком мал по отношению ко всему «полотну» — ребенок не верит в свои силы. Возможно, он считает, что требования взрослых слишком завышены и несправедливы по отношению к нему
• Если на рисунке выделяются кулаки, нарисовано оружие, злые лица и действия, значит ребенок агрессивно настроен.

Значения цветов

Обычно в рисовании дети используют 5-6 цветов, если цветовая гамма больше и насыщена яркими цветами, значит ребенок в позитивном настроении, если используется несколько тусклых цветов, это верный признак того, что ребенок расстроен.

Вот несколько примеров значений цвета в рисунке:

• Темно-синий – сосредоточенность на внутренних проблемах, потребность в покое, самоанализ;
• зеленый – упрямство, независимость
• красный – агрессия, сила воли;
• желтый – оптимизм, положительные эмоции;
• фиолетовый – фантазия;
• коричневый – дискомфорт, медлительность, чаще всего этот цвет используется в негативных рисунках;
• черный – подавленность;
• серый – безразличие, скрытая тревога.
• 
  

Позволяйте и просите ребенка рисовать чаще, так малыш сможет выплеснуть своим эмоции на бумагу, а Вы в свою очередь сможете всегда следить о психическом состоянии ребенка. 

Как нарисовать грусть карандашом поэтапно. Как нарисовать грустное лицо карандашом: поэтапная инструкция

Рисовать лицо человека — долгое, трудное и очень кропотливое занятие. Особенно сложно дается грустное лицо, ведь грусть должна быть не только на губах, но и в глазах и даже в самих чертах лица. Однако стоит немного приложить усилий, и результат порадует вас. Итак, как вы уже догадались, в этой статье мы ответим на вопрос о том, как нарисовать грустное лицо карандашом поэтапно.

Что потребуется

Во-первых, потребуется лист бумаги. От размера листа будет зависеть размер рисунка. Чем больше лист, тем больше лицо и все его части: глаза, нос, губы.

Во-вторых, необходим хорошо заточенный карандаш. Лучше использовать несколько карандашей различной твердости и мягкости, чтобы грустное лицо было более выразительным и не состояло из одинаковых по толщине и четкости линий. Запомните важное правило: все линии нужно наносить тонко, не нажимая на карандаш и не вдавливая его в бумагу. Так будет проще стереть ошибки. Обвести поярче можно будет в конце, когда будем завершать рисунок.

В-третьих, нужно взять ластик, чтобы убирать вспомогательные линии и неровности. Заранее подберите такой ластик, который не будет портить бумагу: не будет рвать ее и мять, а также, который не будет размазывать карандаш по бумаге. Лучше всего взять ластик помягче.

Начинаем с овала лица

Для начала необходимо определить, каких размеров будет лицо, а затем нарисовать его овал. Помните, лицо может быть округлой формы, немного заостренное внизу, полностью овальное — все зависит от ваших желаний и фантазии.

Теперь нужно нарисовать одну вертикальную линию и одну горизонтальную посередине овала. Пересечение этих линий определит центр нашего лица. А сами они помогут нарисовать линию губ для грустного лица и нос.

Рисуем глаза

Для того чтобы придать грусти нашему нарисованному лицу, нужно правильно нарисовать глаза и брови. Именно это поможет нам правильно ответить на вопрос о том, как нарисовать грустное лицо карандашом, ведь именно эти части передают эмоции.

Старайтесь рисовать оба глаза одновременно. Если вы полностью прорисуете сначала один глаз, а потом другой, то они могут получиться разными и вы запутаетесь.
Для начала нарисуем вспомогательную линию. С ее помощью мы изобразим внутренние уголки глаз (они должны располагаться на этой линии). Расстояние между глазами должно быть приблизительно равно половине такого глаза. Уголки глаз должны быть немного опущены, так как мы рисуем грустное лицо.

Помните, что внутренние уголки глаз не должны находиться на одной линии с внешними. Внутренние должны быть немного ниже. Это поможет нам более точно передать всю грусть нашего персонажа.

После того, как вы нарисовали контуры глаз, сделайте внутри радужки и зрачки.
Чтобы нарисовать самое грустное лицо, ему можно добавить капельки слез в уголках глаз. Они могут быть как в одном глазу, так и в обоих — все зависит от вашего желания.

К вопросу о бровях

Брови очень важны для передачи настроения. Опущенные брови выражают грусть, острые иллюстрируют злость. Поэтому очень важно нарисовать их правильно, чтобы эмоции различных частей лица не противоречили друг другу.

Брови начнем рисовать с внутренней стороны. Чтобы получилось грустное лицо, внутренние уголки бровей нужно немного поднять. Чтобы определить высоту и изгиб бровей — представьте еще один глаз, который располагается выше того, который вы уже нарисовали.

Приступаем к рисованию носа

Для того чтобы правильно определить ширину носа, проведем вспомогательные вертикальные линии от внутренних уголков глаз до того места, где вы хотите, чтобы нос заканчивался. Самая узкая часть его — переносица — должна находиться на уровне глаз или чуть ниже. Далее нос к низу расширяется и становится похож на песочные часы. На конце схематично нарисуем ноздри.

В середине носа на краю нужно нарисовать еле заметную часть, которая будет показывать, где он выпирает наружу. Проще говоря, нужно нарисовать ту самую «пипочку». Без нее нос не будет выглядеть естественно. От расположения этой самой «пипочки» будет зависеть, курносый ли у нас получается человек или человек с опущенным носом.

Рисуем рот

Чтобы меньше путаться, сотрем все лишние линии и приступим к рисованию ротика. Он тоже очень важен. Ведь с помощью линии губ также можно определить, что нарисовано: грустное лицо или веселое.

Линия губ — та, которую мы видим, когда губы сомкнуты. Уголки их могут быть на одной линии в серединой, а могут быть выше или ниже. Так как мы рисуем грустное лицо, то уголки должны быть опущены.

Чтобы определить края губ, проведем вспомогательные линии от внутренних частей роговиц обоих глаз. Получился размер, который определяет длину губ. Проведем горизонтальную линию губ, края которой будут опущены вниз. Над этой линией нарисуем верхнюю губу, а под ней — нижнюю.

Помните, что нижняя должна быть больше верхней. Нижняя губа составляет примерно две трети всего рта.

Если вы хотите нарисовать немного приоткрытый рот, то оставьте небольшое расстояние между губами, при этом нижнюю губу нужно будет сделать немного пухлее верхней. Для этого нарисуйте посередине на ней округлую кривую линию. Сотрем вспомогательные линии и продолжим.

Контур лица

Лицо от природы не может иметь форму ровного овала. Необходимо прорисовать линии щек, скулы, подбородок, углубления в области висков. Для этого нужна только ваша фантазия. Как вы захотите, как ляжет ваша рука, такой овал и получится. Помните, что самым широким лицо будет на уровне скул.

Перейдём к волосам

Волосы необходимо рисовать от самых корней. Нарисуйте их выше нашего овала-черепа, придайте пышности прическе. Тонкими линиями карандашом более твердым и линиями карандашом более толстым помягче прорисуйте текстуру волос, пряди. Если вы хотите нарисовать косу, то текстуры и отдельных прорисованных волосков должно быть больше.

Тени и объем лица

Чтобы сделать лицо более выразительным, придать ему объем, необходимо нарисовать на нем тени и блики.

Чтобы все сделать правильно, определите для себя, откуда будет падать свет и как при этом будут себя вести тени. Предположим, что свет падает прямо, поэтому затемним немного под носом, в области скул, ложбинку над верхней губой, впадины верхних век.

Способ создания объема может быть любым: штриховка или растушевка. Все зависит от того, что вы хотите передать. Чем более резкие линии, как при штриховке, тем более резким будет ваш рисунок. Растушевка же добавит мягкости в портрет. Сотрите лишние линии, ошибки, неровности. Обведите поярче глаза — самый важный элемент, который передает настроение.

Нарисуйте теперь линии ушей. Помните, что верхняя часть уха должна быть на линии верхнего века, а нижний кончик его должен совпадать с кончиком носа.

Таким образом, мы ответили на простой вопрос о том, как нарисовать грустное лицо. Чтобы разнообразить ваш рисунок, показать все свое творчество, его можно раскрасить. Интереснее всего в сочетании с карандашными линиями смотрятся акварельные краски пастельных, легких, нежных цветов.

Даже несмотря на то, что сегодня мы учились рисовать грустное лицо, фото в статье помогут вам придумать что-то новое, вдохновить вас на новые, смелые решения. Фантазия человека безгранична, поэтому даже маленькая деталь может стать началом великого творения!

Уже нарисовал +42 Хочу нарисовать +42 Спасибо +1113

В данном уроке рассматривается поэтапное рисование маленькой грустной девочки-чибика.Из необходимых материалов: карандаш и стиралка, все остальное берете по своим предпочтениям:).
Если Вам интересно, что же пригодилось мне для данного урока, то это:

• простой карандаш
• черный карандаш
• стиралочка
• фломастеры и маркеры

Рисуем грустную чиби поэтапно

• 
  
• Шаг 1

  Рисуем окружность.Её можно нарисовать циркулем, но если вам лень его искать (Как, собственно мне:D), то можно плюнуть на эстетику и пуститься во все тяжкие:).

  
  
• Шаг 2

  Рисуем две наклонные линии (как на фото), тем самым намечая личико Чибику. А после соединяем эти 2 линии рисуя нечто похожее на улыбку смайлика:)

  
  
• Шаг 3

  Рисуем осевую линию (Линию, которая будет служить основой для тельца Чиби).Затем рисуем коротенькую шею и намечем плечи.Заметим, что на оригинальной картинке плечи симметричны и нарисованы под углом.

  
  
• Шаг 4

  Далее схематично рисуем тельце.Отмечаем точку,где у вас будут заканчиваться плечи и от этой точки проводим 2 линии (справа и слева), которые будут направлены под углом.Затем нужно отсечь эти 2 линии в месте, где, по вашему мнению, будет находиться конец тельца и наметить местоположение ножек двумя прямыми.

  
  
• Шаг 5

  Намечаем глазки.Заметим, что наш чибик ооочень грустный и глазки у него будут намечаться полосой выгнутой вверх.(Для удобства и примерного представления о размере моей зарисовки я приписала размеры)

  
  
• Шаг 6

  Ох, ничего себе, мы дошли уже до прорисовки одежды и ножек:).

  
  
• Шаг 7

  На данном этапе предлагаю Вам нарисовать ручки нашему Чибику. Для этого от линии плеч рисуем опорные линии, со сгибом на месте локтя, а затем прорисовываем ручки опираясь на эти линии. Почему нельзя сразу рисовать руки? хмм..Ну, на самом деле можно, но для меня это кажется сильно сложным:)

  
  
• Шаг 8

  Настало время прически, тут Вам следует сильно постараться, ведь для девушки она всегда важна, особенно если настроения и так нет, как у нашей Чиби:). На этом моменте можно даже придумать свою прическу, не обязательно же все рисовать » под копирку» =).

  
  
• Шаг 9

  Что же теперь? Сейчас мне хочется нарисовать ушки. Нарисовать их, лично у меня, труда не составляет, но кому сложно, можно изначально нарисовать опорные треугольники(И вообще, никогда не бойтесь геометрии, она часто сильно выручает) =).

  
  
• Шаг 10

  Завершаем рисовать Чибика. И последним этапом будет грустное личико, а таким его делают раскосые глазки.Не забываем пририсовать ротик, веки и бровки:). И вот, наш замечательный Чибик готов:)

  
  
• Шаг 11

  Ну вот, сказала, что все готово и продолжаю урок. .. Что же теперь?Дальше пойдет не основная часть (раскрашивание нашего рисунка). Для начала нужно обвести все что мы нарисовали и стереть весь карандаш. Для обводки я выбрала коричневый фломастер. Почему? ох..если бы я знала =)

  
  
• Шаг 12

  Берем свои фломастеры, карандаши, краски, ну и далее далее далее..Ииии начинаем творить и вытворять… Как обычно, начинаю с личика, ножек, ручек (В общем с кожи) :

  
  
• Шаг 13

  Приступаю к одежде. И да, совсем не обязательно срисовывать с картинки, можно же выбрать свои любимые цвета и раскрашивать ими:3

  
  
• Шаг 14

  Ох… ушки, ушки, милые ушки:)

  
  
• Шаг 15

  Ну и последним шагом стоит раскрасить волосы. Хотя, почему же последним? у меня это последний шаг, но Вы можете и сделать его первым:). И вот, свершилось, Наша девочка готова:) Надеюсь, Вам понравился мой урок, все было просто и доступно.Творческих успехов:)

Кто сказал, что настоящее искусство – это краски и холсты? Мы готовы вам рассказать о направлении в художественном творчестве, которым хорошо владели и владеют такие мэтры, как Врубель или Брайан Duey. Они в совершенстве выполняли рисунки простым карандашом. И эти работы волнуют, радуют и приносят наслаждение. Можно ли перенять их технику и научиться рисовать подобным методом? Конечно, можно! Но, как и что для этого надо?

1. Для начала, давайте поговорим, почему стоит уделить вниманию этому направлению.
2. Следующий важный вопрос, на котором мы остановимся, это – секреты рисования.
3. И завершим этот экскурс в мир, где царствуют черно-белые изображения небольшим, но приятным подарком.

Монохромные рисунки карандашом

Говоря о величии и гениальности всего простого, нельзя не вспомнить об обычном карандаше. Кто из нас не знаком с ним и не держал его в руках. Все мы с детства хорошо владеем им. Конечно, для начинающих, для совсем крохотных деток, кажется, что так просто взять карандаш в руки и начать «творить» каляки-маляки.

Но ребенок растет, и он видит, что спектр применения карандаша огромный, да и пользоваться им можно по-разному. Кто-то города, мосты и дома им строит на бумаге. Другой – прокладывает им на карте маршрут кругосветного путешествия. А третий пишет стихи или рисует портрет любимой.

Вот так легко и просто карандаш вошел в нашу жизнь и стал нашим помощником и другом. А картинки, нарисованные карандашом – это уже целое направление, стильное и имеющее свой неповторимый шарм.

Отличительной их особенностью является то, что они абсолютно универсальны. А потому и возможности их безграничны. Нарисованные простым карандашом, они:

• Подходят для любого возраста. И маленьким деткам интересно рассматривать их, и взрослым нравится их использовать в своих записях в соцсетях.
• Нет ограничивающих критериев для их использования. Девушкам и парням интересно будет выставить подобные красивые картинки, как статус или же подарить их своему другу.
• Их можно копировать или же легко научиться самому исполнять (срисовать).
• Разный характер изображений. Это могут быть милые картинки с няшными пушистиками, могут быть веселыми и забавными, или же, иметь схожесть с фотографиями.

А главное, карандашный рисунок невероятно привлекательно и убедительно выглядит. Он может украсить не только ваш профиль на страничке в соцсетях, но и утро, и весь день приятными воспоминаниями.

Варианты срисовки простых изображений

Самый основной секрет, почему рисунки карандашом прикольные, оригинальные и обращают на себя внимание, заключается в том, что они выглядят, словно живые. Нарисовано все так реально и точно, что кажется, что люди вот-вот заговорят или, засмеются, заплачут, а предметы можно взять и пользоваться ими.

Почему они такие классные и все так натурально выглядит? Что их оживляет? Присмотритесь, сквозь легкие штрихи заметно, что мастер продумал не только точность линий, передающих образ и силуэт, он уделил особое внимание одному малюсенькому нюансу, благодаря которому изображения не только красивые, но и почти материальные. Что это? Свет и тень.

Мастерски работая над светотенью, художник добивается кажущегося объема. Перед нами, как и были, простые чёрно-белые картинки для срисовки. Но, когда появилась тень, например, от ниспадающего на лицо локона, или на столе от вазы, все вдруг ожило.

Сможете так же сделать? А хотите научиться? Хотите, чтобы ваши приобрели реалистичный вид? Тогда вы правильно к нам заглянули!

Поэтапные мастер-классы

Легко сказать: «нарисуйте», а как действительно можно это сделать, если никогда этому не учился и кажется, что и нет таланта? Команда нашего сайта дарит всем своим друзьям удивительную возможность научиться выполнять рисунки карандашом поэтапно. Без учителей вы сами в состоянии стать художником и радовать себя и своих любимых своим творчеством. Как? Если вы примете наши подсказки, по которым можно освоить срисовку, технику повторения. Она абсолютно не сложная. Да и результат порадует.

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать Печаль из мф «Головоломка» поэтапно карандашом в полный рост, лежащую на полу.

1.Нарисуйте голову в виде круга и определите, где находятся глаза и середина головы двумя кривыми, потом набросайте сами глаза, нос и ухо.

2. Так как тело у нас лежит, то оно у нас находиться в перспективе. Видим полностью лицо, а туловище уходит вдаль и чтобы это нарисовать, постройте от головы треугольник, как показано на картинке.

3. Теперь мы рисуем воротник, руку, заднюю часть и ногу.

4. Сотрите ненужные линии и притрите основные, чтобы они были плохо видны, но все же их было видно. Нарисуйте очки, нос и рот.

5. Рисуем форму глаз, брови, щеку и волосы.

6. Рисуем зрачки и придаем форму тела, при этом выделяя свитер, ладони, ноги и ботинки.

7. Дорисовываем волосы, придавая направления, а также направления вязания узора на свитере.

8. Кто хочет может притенить для реалистичности или раскрасить в цвете. Урок, как нарисовать Печаль из мультфильма «Головоломка» готов.

Здесь представлены разнообразные картинки для срисовки карандашом:картинки для срисовки девушки, картинки для срисовки животных, единорога, сквиши, для начинающих и многое другое. Срисовка занятие творческое!

Приятного просмотра и срисовки!

Картинка котёнок для срисовки карандашом. Такие лёгкие рисунки для срисовки для начинающих вполне подходят.

Картинка щенок прикольный для срисовки карандашом хорош! Символ года! Картинки для срисовки с животными многих интересуют.

Срисовка пони. Лёгкий рисунок!

Картинка роза впечатляет! Роза как настоящая! Популярны и картинки для срисовки с цветами! Срисовка дело творческое!

Срисовка розы. Розы часто спрашивают!

Красивый и грозный конь с рогом. Рисунки для срисовки единорог очень популярны. Дальше ещё будут единороги!

Картинка мышонок для срисовки карандашом. Мышонок очень забавный!) Срисовка животных развлекает!

Ещё рисунок пони достаточно лёгкий.

Грустная картинка для срисовки. Девушка на корточках сидит, закрыла лицо руками, расстроена очень. Грустные рисунки для срисовки часто спрашивают!

На картинке для срисовки девочка расчёсывает волосы. Девочка хрупкая, а волосы у неё очень красивые!) Срисовка для девочек!

Грустный пони взгляд понурил. Несложная картинка для срисовки!

Очень лёгкий рисунок для срисовки мальчика. Для начинающих в самый раз картинка!

Грустная девочка на картинке для срисовки карандашом.

И это срисовка для девочек! Такие картинки для срисовки для начинающих девочек.

Вот какой смешной морж!) Все рисунки для срисовки карандашом очень выразительные!)

Для срисовки мальчик в очках.

Грустная сова на картинке.

На фото хмурый, но красивый олень для срисовки.

Картинки для срисовки еда популярны также.

Куда же скачет этот конь? Красавец!) Конь для срисовки хорош!

А это срисовка балерины для девочек.

Прикольная какая белка! Узнали? Белка для срисовки очень смешная!)

Единорог для срисовки в прыжке. Лёгкий рисунок для срисовки! Картинки для срисовки единорог нравятся как мальчикам, так и девочкам!

Лилии цветут так красиво! Полюбуйтесь! Картинки для срисовки карандашом дарят нам эту красоту!) Срисовка цветов успокаивает нервную систему!

Плачущая девушка на картинке для срисовки. Грустная картинка.

Ангел для срисовки.

На фото глазастая сова для срисовки

Маленький дельфин на картинке такой душка! Дельфин для срисовки просто прелесть!) Очень лёгкая картинка для срисовки!

Мультяшный котёнок на картинке для срисовки карандашом хорош!) Срисовка животных детям нравится!

Барби для срисовки для девочек. Вообще картинки для срисовки девушки у девочек популярны! Но Барби первая девушка всегда!

На фото красивый волк смотрит куда-то вдаль. Нам не видно!) Красивый волк для срисовки! Но сложный это рисунок!

Ещё один единорог встал на дыбы. Рисунки для срисовки с единорогом очень востребованы. Простой рисунок!

Хитрый лис прищурил глаз на картинке для срисовки карандашом! Хорош бродяга!)

Волк на луну воет для срисовки.

На картинке бутерброд для срисовки

Наливное яблочко так и просится, чтобы его съели!) Рисунки для срисовки с фруктами также востребованы. Срисовка фруктов также возбуждает аппетит!

Картинка панда для срисовки очень привлекательная! Рисунки для срисовки карандашом радуют нас своим разнообразием!)

На фото маленький пингвин растерялся, наверно маму потерял!) Забавный пингвин для срисовки.

Глаз для срисовки. Лёгкий рисунок.

Вот такой прикольный заяц на картинке для срисовки карандашом!)

Какая красивая рысь! Выразительные рисунки для срисовки карандашом хороши!

Жених и невеста изображены забавно!) Вполне такие картинки для срисовки для начинающих сгодятся. Очень лёгкий рисунок!

И это как срисовка по клеточкам!

Вот так рисовали девочку принцессу! Путь к совершенству!) Рисунок поэтапно! Рисунки поэтапно именно для начинающих!

На фото грустный солдат с сигаретой. Такие они военные рисунки карандашом.

Поэтапное рисование для детей 7-9 лет: рисуем человека

Первые попытки рисовать возникают ещё в раннем детстве, когда ребёнок берёт в руки карандаш. Он ещё не понимает, что это рисунок, но ему интересен сам процесс. По мере взросления и осознания окружающего мира появляется необходимость в более детальном отображении окружающей среды. Одними из ключевых фигур являются люди. Помочь ребенку передать на бумагу желаемое изображение могут даже родители, не обладающие художественными талантами, просто изучив такую методику, как поэтапное рисование для детей 7-9 лет. Пренебрегать такими творческими занятиями со своим чадом не стоит, поскольку через рисунок ребёнок проявляет свои чувства, эмоции, отношение к окружающим.

Как уже обозначалось выше, одним из способов изображения человека является поэтапное рисование. Для детей 7-9 лет он наиболее доступен и достаточно прост для понимания. В этом возрасте возникает потребность не только схематического изображения, но и достижения сходства с оригиналом. Помочь ребенку можно, объясняя основные правила и наглядно демонстрируя самый процесс передачи изображения.

Основные правила рисования человека

Лучше всего начинать рисование карандашом. Для детей этот способ наиболее приемлем, так как есть возможность исправить погрешность, стерев ластиком неверные линии.

Прежде чем приступить к работе, необходимо объяснить отличие между взрослым человеком и ребёнком. Одним из основных являются рост и пропорции.

Простые правила:

• Критерием измерения служит голова. Из собственных наблюдений ребёнку в этом возрасте уже известно, что взрослые выше, но при этом пропорции не нарушены. Это объясняется соотношением головы к телу. У детей голова по отношению к телу будет больше, соответственно, у взрослых меньше.
• Длина рук не должна быть больше длины ног.
• Локоть находится на уровне пояса, а рука не может быть ниже колена.
• Ладонь меньше ступни.
• У мужчин шире плечи, у женщин – бёдра.

Этапы прорисовывания фигуры человека

Поэтапное рисование человека начинается с определения размеров и расположения на листе. Отметив верхнюю точку (макушка головы) и нижнюю (ступни) провести вспомогательную линию, соединив их. Теперь необходимо отметить размер головы. Если это ребёнок, она не должна быть меньше пятой части всей линии, если взрослый – не должна превышать шестой. Голова изображается в виде овала. Оставшуюся часть вспомогательной вертикальной линии маленькими чёрточками делим на части, равные размеру головы.

Определившись с головой, рисуем с детьми поэтапно другие части тела.

Особенности рисования малыша

Между шеёй и поясом условно вмещается 1 — 1,5 размера головы (это приблизительно середина вспомогательной линии). На этом же уровне будут расположены и локти. Отмечаем.

Колени будут располагаться на уровне второй чёрточки снизу (первая – это конечная точка).

Ширина плеч у ребёнка почти не превышает ширину головы. Немного отступив от неё, провести линию плеч (длина не более 1,5 от размера головы).

Провести линии от плеч до линии пояса и такого же размера ниже – это будут руки.

Отступив от пояса, условно полголовы, проводим линию таза.

От линии таза и до конца проводятся линии ног.

«Каркас» малыша готов.

Теперь, зная, где должны быть расположены различные части тела, можно приступить к прорисовке. При этом нужно учесть мышцы рук и ног, грудную клетку, и при рисовании штанишек — расстояние между линией таза и окончанием туловища. Чтобы легче было определить ширину грудной клетки, можно нарисовать овал от головы до линии таза, немного сужающийся к низу.

Придав объём каркасу, рисуем одежду. Может быть облегающей или просторной, это уже не имеет значения.

При работе важно учитывать именно поэтапное рисование. Для детей 7 -9 лет вполне доступно понимание необходимости поочерёдности изображения.

Рисуем взрослых

Прорисовка взрослого человека осуществляется по такому же принципу.

После разделения центральной линии на части, равные размеру головы (должно получиться 7-8 частей, в зависимости от роста изображаемого человека) отмечается линия пояса. Она находится, условно, на третьей отметке от головы (или четвертой от верхней точки, макушки). Как и у малыша, на этой же линии будут находиться и локти.

Расположение колен на уровне 6-й чёрточки (если человек высокий) или между 5-й и 6-й (при среднем росте).

Таким образом, у взрослого, в отличие от малыша, часть тела от пояса до ступней длиннее.

Ширина плеч в среднем вмещает две головы. У мужчин они будут немного шире, у женщин – уже.

Обозначение рук и ног проходит по той же схеме, что и у малыша. Так же придаётся объём и рисуется одежда.

Поэтапное рисование карандашом как основа будущей композиции

Схематическое поэтапное прорисовывание простым карандашом даёт возможность ребёнку наиболее правдоподобно изобразить желаемое. Используя первоначально каркас (схематическое изображение в виде линий и чёрточек), фигуре можно придать любое положение. Таким образом, на рисунке человек может двигаться, сидеть и т.д. Это поможет выстроить правильную композицию и получить полноценный рисунок.

Поэтапное рисование для детей 7-9 лет даёт возможность правильному формированию представления ребёнка о строении фигуры человека. В этом возрасте дети способны не только овладеть этой техникой, но и в дальнейшем усовершенствовать своё умение.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ, ТИПЫ ЛИНИЙ

Данное занятие носит одновременно и тестовый и обучающий характер. Тест помогает преподавателю лучше узнать, понять ученика, а пациенту глубже проникнуть в свой внутренний мир, по-новому взглянуть на себя. Одновременно закрепляются навыки работы акварелью, усвоенные на предыдущем занятии, а в процессе обсуждения выявляется соответствие тоновых и композиционных решений рассматриваемым эмоциям. Так как задание требует от пациента достаточно сильных негативных переживаний, завершается занятие механическим успокаивающим техническим рисунком, заключающимся в прорисовке типов линий. Занятие раcсчитано на один учебный день.

Задание 1.

«Отрицательные эмоции»

Материалы: писчая бумага А-4, простые карандаши, ластик, линейка, ножницы, шариковая ручка, акварельная бумага (ватман), акварель, кисти, баночки для воды, фломастеры, тряпочка.

Этапы

1. На листе писчей бумаги написать по пунктам отрицательные эмоции, чувства (черты, качества характера, вызывающие данные эмоции), наиболее присущие пациенту. Желательно не менее 3 пунктов. При большом количестве пунктов необходимо проверить и обсудить с пациентом, не дублируются ли они.

ПРИМЕР

1. Страх
2. Раздражительность
3. Неуверенность
4. Злость

2. Акварельный лист разрезать на квадраты со сторонами 9х9 см по количеству пунктов-эмоций (в данном случае 4). Это задание необходимо для снятия напряжения, возникающего при углубленном процессе самопознания и самовосприятия: совершение простых действий, но со «сбитыми» размерами восстанавливает равновесие.

3. Отобразить эмоции в квадратах акварелью без карандаша. Подача может бать как в технике «мокрой» акварели, так и «сухой», предметной и беспредметной.

ПРИМЕР

раздражительность		страх

Подписи делаются на обратной стороне квадрата, свободной от рисунка.

4. На листе писчей бумаги по пунктам составить краткое описание, почему именно так изображена каждая из эмоций.

ПРИМЕР

1. Раздражительность – «Размытые фигуры с острыми краями трутся друг о друга. Они сталкиваются и разлетаются в стороны. Это характер раздражительного человека. Все, что ему говорят, встречает сопротивление».
2. Страх – «К маленькой бабочке тянутся страшные черные руки. Она беспомощно вьется между ними, не зная, куда лететь. Через мгновение они сожмут ее».

Рисунок красками основывается на эмоционально-чувственном, подсознательном начале тестируемого, в то время как текст-описание на логическом, таким образом, при изображении эмоции в человеке раскрывается глубинное «я», в большей степени не контролируемое разумом, а при описании наоборот превалирует осмысленная мозговая деятельность, «я», предполагаемое в себе самим человеком. При сравнении этих двух составляющих проявляется истинная картина эмоционально-психологической структуры личности.

Задание 2

«Типы линий»

Материалы: писчая бумага А-4, простые карандаши, ластик, шариковая ручка, фломастеры.

Этапы

1. Нарисовать собственную таблицу типов линий с аналога: линии могут быть произвольной, не повторяющей табличную, формы. Обязательно выполнение тремя типами материалов разной степени жесткости: фломастером, карандашом нв и шариковой ручкой. Необходимо проследить, чтобы у ломаных линий не было скруглений, у волнистых углов, а острые обладали плавностью перехода.

АНАЛОГ

ПРИМЕРЫ НЕПРАВИЛЬНО НАРИСОВАННЫХ ЛИНИЙ

 

2. При наличии времени и учитывая состояние пациента, ему предлагается упражнение, заключающееся в отрисовке квадрата, круга и треугольника всеми типами линий.

ПРИМЕР

Неудачно получившиеся рисунки («зуб» в левом нижнем углу «волнистого» квадрата) следует перерисовать.

Домашнее задание

1. Проработать все типы линий (1 лист формата А-4)

2. Отрисовать фигуру всеми типами линий или выполнить студийное упражнение, если оно не было прорисовано.

 

3. Рисунок на каждый тип линии.

ПРИМЕРЫ

ОСТРАЯ ЛИНИЯ	ВОЛНИСТАЯ И ЗУБАСТАЯ ЛИНИИ
рисунок В.К.	рисунок Н.Ш.

4. Рисунок, включающий в себя несколько типов линий.

ПРИМЕРЫ

ВОЛНИСТАЯ, ЗУБАСТАЯ И ОСТРАЯ ЛИНИИ	ВОЛНИСТАЯ И ОСТРАЯ ЛИНИИ
рисунок И.К.	рисунок А.С.

Обсуждение теста проводится только на следующем занятии. Требуется время для анализа характера рисунка, цветовой гаммы и текста в комплексе на предмет правильности отображения конкретной эмоции (чувства, черты характера) и действительного наличия ее у данного человека.

НЕПРАВИЛЬНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ

1. Спокойная, теплая цветовая гамма.

стеснительность

Решение в подобных тонах не только не вызывает у окружающих неприятия (а ведь это чувство крайне негативно для художника по его же выбору), но и заставляет сомневаться в истинной значимости этого негативизма для пациента. Более того, «стеснительность», возможно, обеспечивает ему некие комфортные состояния.

2. Отсутствие резких тоновых контрастов, если гамма включает теплые цвета.

неконтактность

Понятна идея конфликта горизонтальных и вертикальных полос, а также выбор радужного спектра как многообразия контактов, но «тяжелые» цвета (фиолетовый, синий, красный) носят пастельный оттенок, и разделительная полоса настолько аморфна, что трагедии, собственно говоря, не получилось. Свойственна ли вообще «неконтактность» пациенту?

3. Дробность композиции, недостаточность силы тона при решении «плотной» эмоции и наоборот.

нелюбовь к себе

«Нелюбовь» глубокое чувство, а решенное пунктирами в спокойных коричневых тонах, свидетельствует скорее о недовольстве собой при каких-либо обстоятельствах или в определенных условиях.

4. Элементарное несоответствие рисунка, его тематики, эмоции.

завышенная самооценка

При завышенной самооценке есть претензии, но нет личностных возможностей их реализации. Это порождает внутренний конфликт и драматизм ситуации. Изображая извергающийся вулкан, символ реальной могущественности, тем более в виде «золотой» горы со спокойным зеленым «хохолком», автор подчеркивает абсолютную уверенность в своих силах и в своем мнении о себе. Текстовое обоснование: «Вулкан растет и растет, а потом раз и все, сдулся», — скорее следовало бы проиллюстрировать спущенным воздушным шариком или мыльным пузырем. Такое несоответствие между текстом и рисунком также свидетельствует о частичном или полном отсутствии отрицательных эмоций в связи с данной чертой характера у человека, если она вообще у него есть. Подобные моменты проясняются в процессе обсуждения.

ПРАВИЛЬНОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ ОТРИИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ

Следует оговориться, что рассмотренное выше задание по отработке эмоций не является тестом в истинном значении этого слова. Достаточно большой тестовый материал позволяет выявить ряд проективных закономерностей, однако определенных норм и, соответственно, четкой системы оценивания не существует. Измерение в строгом смысле не применяется: основными критериями являются герменевтический подход к интерпретации и пострисуночная речевая коммуникация.

5 рисуночных техник арт-терапии — Holistic — LiveJournal

1. Рисуночная техника «МОЯ ЖИЗНЬ, КАК…»

Техника применялась в работе с запросами — Понять, что со мной (жизнью) творится.

Пошаговая инструкция.

1. Сделайте на отдельных листах серию рисунков. (Подготовьте листы формата А4 и А3, краски, гуашь, карандаши). Рисуем то, что происходит сейчас, состояние на сегодня. Рисовать в любой последовательности.
~ Моя жизнь, как дорога.
~ Моя жизнь, как река.
~ Моя жизнь, как гора.
~ Моя жизнь, как еда.
~ Моя жизнь, как огонь.
~ Моя жизнь, как игра.

2. Расскажите, что вы нарисовали? Что чувствуете, когда смотрите на свой рисунок? Как эти чувства откликаются в теле? Опишите, что такое для вас символ дороги? (реки, горы, еды, огня, игры). Работаем сначала до конца с одним рисунком. Человек может описать так: «Дорога для меня- это путь к цели». А на рисунке изобразил дорогу, как в сказке, с тремя разветвлениями, типа, налево пойдешь, фиг с маслом найдешь.

Как вы можете объяснить для себя, что происходит в вашей жизни судя по этому рисунку?

Варианты ответа: нет у меня никакой цели сейчас, не знаю, куда мне идти, хоть куда пойду, что-нибудь потеряю и т. д. Итак, как соотносится ваше убеждение об образе с вашей жизнью, с тем, что происходит с вами? Или, о чем это в вашей жизни?

3. Посмотрите, сейчас на ваш рисунок? Что чувствуете? Что происходит в теле? Хочется ли что-нибудь закрасить, убрать или дорисовать? Если да, то даем рисунок и клиент вносит желаемые для него изменения. (нужно иметь в наличии белую гуашь). Коррекция происходит в настоящем времени. Обычно после внесения изменений в рисунок, даже небольшой детали, происходит быстрая внутренняя метаморфоза. Клиент закрасил ответвления от дороги, оставив центральную, в перспективе сверху нарисовал дерево и сбоку нарисовал автозаправку и шашлычную.

4. Просим теперь клиента рассказать по рисунку, что такое его жизнь, как дорога (река, гора, еда, огонь, игра)? Например, рассказ может звучать так: «Моя жизнь – это прямая дорога, асфальтированная, не сильно широкая, но и не узкая, движение на ней в обе стороны. Это дорога из одного города в другой. На ней есть места, где можно заправить автомобиль, перекусить и отдохнуть. После этого можно спокойно ехать дальше. Мне нужно туда, где виднеется дерево. Там цель моей поездки. Я его вижу и мне спокойно и радостно, что до него осталось совсем немного. В теле легкость».

(Обратите внимание на последовательность исполнения рисунков и на формат бумаги. Что в приоритете, судим по символу. Обращаем внимание на чувства и ощущения в теле во время беседы по рисунку. В принципе, кто знаком с арт-терапевтическими методами, знают, что с этим материалом делать для диагностики).

Всем, кто хоть немного имеет представление о символике, будет легко провести это упражнение. Информации об актуальном состоянии предостаточно. Бессознательное просто радостно делится с вами на понятном ему языке. Коррекция происходит на ваших глазах.

Автор: Елена Ромашкина

2. РИСУНКИ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ

Назначение и приоритетные цели:

• выявление эмоционального фона, актуализированных эмоций, чувств, переживаний; в ситуации острого стресса — оперативная помощь, отреагирование психотравмирующих переживаний, эмоциональная разрядка;

• «проработка» эмоций и чувств, в том числе подавляемых;

• психопрофилактика негативных эмоциональных переживаний и их проявлений; эмоциональное переключение;

• содействие развитию спонтанности, рефлексии, проявлению истинных чувств;

• гармонизация эмоционального состояния как потенциала для преодоления деструктивных изменений личности и личностного роста;

• развитие креативности.

Материалы: листы белой бумаги разного формата, простые карандаши, кисти, акварель, пиалы с водой.

Этап настроя

Участникам предлагается записать на листе бумаги название эмоций, чувств, переживаний, состояний, которые удалось припомнить. Далее из этого списка предлагается выбрать наиболее сильное чувство, переживание, которое вызывает эмоциональный отклик в данный момент.

Предлагая инструкцию, важно перечислить разнообразные термины, которые применяются для описания широкого круга эмоциональных проявлений, чтобы участники при составлении списка не испытывали интеллектуальных затруднений в различении понятий.

Этап индивидуальной работы (разработка темы)

Инструкции

• Простым карандашом на листе бумаги формата А3 или А4 сделайте контурный рисунок выбранной для «проработки» эмоции (чувства, переживания, состояния).

• Произведите с бумагой следующие манипуляции (обращая при этом внимание на мысли и чувства, которые возникают у вас в процессе работы): сомните лист бумаги с контурами рисунка, затем опустите его на некоторое время в воду, расправьте, разложите на столе и только потом раскрасьте нарисованный простым карандашом образ.

• Придумайте название и историю, которую могла бы рассказать ваша «картина». Попробуйте построить диалоги между изображенными объектами или частями рисунка.

Этап обсуждения и рефлексивного анализа

Участники размещают свои работы в пространстве кабинета, рассаживаются в круг для обсуждения, вербализации эмоций и чувств, которые они испытали в процессе художественного творчества. Каждый, по желанию, показывает свой рисунок, сообщает его название, рассказывает историю.

Нередко участники изменяют первоначальное название, поскольку в процессе работы происходит трансформация создаваемого образа, а следовательно, меняется замысел, происходит осознание скрытых смыслов. В процессе обсуждения можно корректно использовать «вопросы-подсказки» для облегчения осознания и трансформации травмирующих переживаний в ресурсные. Особенно важно создать безопасную атмосферу доверия, открытости, эмпатии, чтобы предоставляемая обратная связь не вызывала травмирующих чувств, и адекватно воспринималась человеком. Это может стать полезным опытом для выстраивания конструктивной стратегии общения и новых эмоциональных контактов.

Арт-терапевтическая сессия завершается внесением изменений в созданный художественный продукт сообразно желанию автора.

В целом, ожидаемый практический результат арт-терапевтической работы — перенос полученного опыта в каждодневное интерперсональное поведение субъекта вне терапевтической группы.

Примечание.

Важно для изображения эмоций и чувств побуждать участников к созданию спонтанных образов, избегая, по возможности, сюжетных и стереотипных картинок. Неструктурированный рисунок: линии, контуры, пятна помогают нивелировать когнитивный паттерн, способствуют проявлению креативности и свободному самовыражению, стимулируют процессы самопознания.

Огромный позитивный потенциал заключен в возможности многократных трансформаций в процессе работы над образом: чуть заметный контур простым карандашом преломляется, изменяет очертания изображенного объекта, когда бумагу мнут, а затем опускают в воду и вновь разглаживают. Далее с помощью акварельных красок рисунку придают цвет, как бы «проявляют», расцвечивают задуманный образ.

Работа акварелью на мятой, влажной бумаге имеет глубокий психологический смысл и заметный терапевтический эффект, поскольку позволяет добиться большей выразительности и одновременно эмоциональной разрядки. Один из психологических механизмов эмоционального отреагирования заключается в особенности акварели как изобразительного материала.

Источник: Оксана Роздорская

3. Упражнение для работы с личными границами «КАРТА МОЕЙ ЖИЗНИ»

Инструкция:

«Нарисуйте карту своей жизни, где вы и все окружающие вас люди – страны. Вы разного размера, у вас разные отношения. С кем-то у вас общие границы, с кем-то – нет. С кем-то вы можете граничить по воде. С кем-то у вас может быть некая общая зона – таможенный союз или «Шенгенское соглашение». С кем-то упрощенный визовый режим, с кем-то усложненный.

А после посмотрите на свой рисунок и вспомните, какими были границы, скажем, пять лет назад?

И иногда это помогает увидеть многие вещи. Например:

Может быть, у вас пять лет назад было много тесных границ и связей, много контактов и конфликтов. И именно поэтому сейчас вы «перенасытились общением» и стали… островом… Который никто не трогает и не захватывает.

Может быть, наоборот, вы перешли из состояния изолированности к тесным прочным связям

Может быть, вашу страну постоянно захватывают другие страны, и вы не умеете этому противостоять?

А может быть, вы сами всех вокруг захватываете и отвоевываете земли? (сложно в этом признаться, но в каждом человеке есть такое стремление – просто масштабы разные)

Может быть, вы делите страны на союзниц, с которыми у вас упрощенные режимы взаимоотношений, и на противников – с которыми строите заборы и готовите против них компании…

И когда вы видите основные закономерности, вам проще понять, куда стремиться. Нужно ли учиться защищаться или нужно учиться жить в мире и не нападать. Нужно ли учиться строить взаимоотношения или нужно позволить себе взять паузу и побыть в одиночестве»

Автор: Валяева О. «Личные границы. Беречь и охранять»

4. Арт-терапевтическая техника «РИСУНОК В КРУГЕ»

Техника очень хорошо работает на первой консультации, в ситуации сложности формулирования запроса, размытых ожиданий клиента.

Для работы необходим набор разнообразных изобразительных материалов: бумага разного формата, карандаши, фломастеры, пастель, акварельные краски, гуашь.

1. Предлагаем клиенту расслабиться, сконцентрироваться на своих ощущениях здесь и сейчас, и нарисовать на листе круг такого цвета, размера, какой захочется именно в данный момент.

2. Затем – заполнить его рисунком.

3. Далее обсуждаем рисунок, актуализируем мысли, чувства, ощущения. Уточняем: менялось ли состояние в процессе рисования? Хочется ли что-то изменить. При необходимости – клиент корректирует рисунок – дорисовывает, закрашивает, стирает и т.д.

Конечно же, рисунок несет в себе определенную диагностическую информацию. Как и при анализе проективных методик обращаем внимание на размер круга, его размещение на листе, толщину линий, наличие или отсутствие цвета и др. Однако, терапевтический подход предполагает, прежде всего, не интерпретацию рисунка, а следование за эмоциями и ощущениями клиента. Важно, что он видит, как воспринимает свое произведение.

Можно применять рисунок в круге и в групповой работе. Вначале каждый рисует на большом общем листе свой круг, затем совместно заполняется пустое пространство. Процесс может иметь мощнейший ресурсный эффект, но иногда может спровоцировать выброс негативных эмоций.

Наиболее ценно в этой методике – возможность здесь и сейчас проработать ситуацию, скорректировать в нужном направлении.

Автор: Ирина Шуликова

5. Техника «КАРТА ЦЕЛЕЙ»

1. Обведите вашу руку на бумаге и получите контур вашей будущей карты.
2. Заполните карту различным ландшафтом: обозначьте горы, равнины, реки, водопады, ледники, ущелья, пустыни, леса, поляны, моря, океаны и т. д
3. Флажком укажите цель, к которой вы стремитесь.
4. Обозначьте точку начала движения на вашем маршруте
5. Пунктиром проложите маршрут, который имеет начало и конец.
6. Обозначьте, на каком этапе пути вы находитесь сейчас.
7. Пропишите условные обозначения — дайте определение своим горам, деревьям, морям…
8. Сопоставьте их с вашими эмоциями, ощущениями, состояниями.

Информация, которую раскрывает рисунок:
— Характер маршрута говорит о том, как человек сам ставит себе преграды в жизни и как их преодолевает
— В какой ландшафт попал флажок цели: пустыню, водопад… и что для вас это значит?
— Если в своём маршруте вы проходите все ландшафты — вы творческая личность, нет — вы исполнитель.
— Если вход и выход совпадают — человек приходит к тому, с чего начинал, но уже на уровень выше.
— Обратите внимание какие эмоции вы испытывали, прежде чем достигнуть цели
— Вход внизу, выход вверху — человек идёт от практики к теории, и, соответственно, — наоборот.
— Вход слева, выход справа — человек доводит дело до конца, хотя очень тревожится вначале.
— Вход справа, выход слева — развита интуиция, чувство нового.
— Поделите на три части по диагонали и по вертикали не страницу, а карту: левая часть — прошлое, центральная часть — настоящее, правая часть — будущее. Верхняя часть — мысли, центральная часть — идеи, планы, нижняя часть — поступки.

Автор: Дина Тарасенко

Что таит в себе детский рисунок: мнение школьного психолога

На первый взгляд, детский рисунок не представляется взрослым чем-то серьезным, требующим к себе пристального внимания – ведь это лишь рисунок. На самом деле, по мнению психологов, рисунок раскрывает внутренний мир детей: отражает их страхи, мечты, эмоциональное состояние, черты характера. Детский рисунок – самый настоящий психодиагностический инструмент. О том, как понять психологию ребенка с помощью его рисунков, с нами поделилась школьный педагог-психолог Анастасия ПЕТРОВСКАЯ.

1. Какой психологический смысл несет детский рисунок?
Рисунок – зеркало души ребенка. Через него малыш рассказывает о своих переживаниях, надеждах, мечтах. В рисунке хорошо прослеживается отношение ребенка к семье и сверстникам, уровень его психического развития.
Рисунок – это деятельность, в которой участвуют мышление, восприятие, моторика, эмоционально-волевая сфера. Для ребенка смысл скрыт не в самом сюжете, а в процессе его создания. Все просто: накапливается целый спектр эмоций (любовь, ожидание, скука, страх, тревоги и т. п.), которые через процесс рисования высвобождаются в сюжет. Не зря один из первых советов психолога ребенку, который злится, – изобразить свое чувство. Для взрослых психологический смысл имеет не только сам процесс рисования, но и результат, то есть сюжет. Часто родители даже не догадываются, что переживает их чадо. А по рисунку все становится понятно: не хватает папы, желание поехать в аквапарк, страх перед соседской собакой. Поэтому психологи активно используют в своей практике изобразительные методики, а родители и педагоги все чаще обращают внимание на то, что рисуют их дети.
Также важно оценивать не только те рисунки, которые ребенок создал сам, но и те, которые он выбирает в качестве постеров на стену своей комнаты, обоев на телефон или рабочий стол компьютера, какие изображения выкладывает на своей странице в социальных сетях. Это не является продуктом его деятельности, но также может многое рассказать о переживаниях, интересах.

2. Есть ли особенности в рисунках у детей разного возраста? Соответственно, существуют ли норма и не-норма для каждого возраста?
У детей разного возраста будут наблюдаться существенные различия в изображении окружающего мира. В 1,5 года, как только ребенок научился держать карандаш в руке, начинается активное повсеместное рисование каракулей: на листе бумаги, обоях, дверях, документах. В этом возрасте дети ничего не пытаются изобразить, они просто получают удовольствие от процесса. Поэтому на данном этапе бесполезно учить ребенка рисовать, но можно начинать показывать картинки, объяснять, кто или что на них изображено.
Начиная с 3 лет ребенок пытается изобразить на бумаге человека, так называемого «головонога»: туловище сливается с головой, руки и ноги практически не прорисованы. До 4 лет эта форма изображения человека считается нормой, а далее изображение «головонога» можно расценивать как отставание в развитии.
С 4 лет дети начинают разделять голову и туловище, изображать ножки, ручки, более активно и осознанно использовать цвет. К 6 годам человек на рисунке уже уверенно занимает вертикальное положение, если подразумевалось нарисовать его стоя, так как к этому возрасту приходит понимание отличий между горизонталью и вертикалью. Также к 6 годам изображение человека становится более детальным: появляются пальцы, ресницы, брови, одежда.
В младшем школьном возрасте изображение постепенно обретает пластичность, хотя все еще с преобладанием схематичности: между частями тела человека, животного будет уже не такая четкая линия, а более плавный переход. С 10-летнего возраста пластическое изображение в значительной мере преобладает над схематическим, рисунки становятся все более реалистичными.
В 11‑14 лет половые признаки в изображении людей не так ярко выражены, как в 15‑18 лет. Если в младшем подростковом возрасте понять, изображен мужчина или женщина, можно только по одежде, длине волос, возможно, маникюру, то старшие подростки, девушки и юноши в изображение человека добавляют явные признаки женственности или мужественности: грудь, ягодицы – у женщин, мускулы, борода – у мужчин.

3. На что обращать внимание при расшифровке сюжета?
Рисунок нельзя интерпретировать однозначно, всегда необходимо учитывать совокупность символов в нем, характер и темперамент ребенка, его жизненный опыт, а также обязательно побеседовать с самим автором. Но есть и обязательные признаки живописной работы, на которые стоит обратить внимание: возрастные нормы, о которых говорилось выше, символика цвета, нажим на карандаш, расположение рисунка на листе, символы.
Нажим. При повышенной тревожности, агрессии, страхах нажим на карандаш будет сильным, иногда настолько, что в листе образуется дырка. Хотя некоторые дети жмут на карандаш, чтобы цвет был ярче, насыщеннее. Если ребенок возит карандашом еле-еле, это может говорить об усталости, депрессии, сниженном уровне настроения.
Расположение на листе. При выполнении рисунка лист бумаги представляет собой пространство, которое ребенок бессознательно делит на полюса, обозначающие определенные временные и связанные с его эмоциональным состоянием периоды. Изображение на обратной стороне листа и слева захватывает период прошлого; правая сторона, пространство спереди и сверху связаны с периодом будущего; левая и нижняя стороны листа бумаги связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью, пассивностью; правая и верхняя часть – с положительными эмоциями, активностью. Однако следует также учитывать склонность ребенка к преимущественному использованию правой или левой руки.
Символика цвета. Цвет может быть показателем как временного эмоционального состояния ребенка, так и его личностной особенности. Цвет может свидетельствовать об отношении ребенка к нарисованному объекту или отображении реальности. Зачастую те объекты, которые привлекают детей, вызывают у них положительные эмоции, раскрашиваются в яркие цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Объекты, вызывающие неприятные чувства, – в темные тона: черный, темно-коричневый, темно-синий, серый. Однако следует отметить, что использование ярких цветов не всегда служит показателем позитивного отношения ребенка к тому, что он раскрасил тем или иным цветом. Стоит обращать внимание на несоответствие цвета в рисунке с реальным цветом изображенного предмета: не исключено, что так отражается негативное отношение ребенка к тому, что он изобразил. Использование одного цвета может говорить о том, что этот цвет на данный момент является для ребенка любимым. Безусловно, существуют некие стандарты интерпретации цветов. Так, красный – активность, агрессия; зеленый – энергия; черный – печаль, горе, страх; фиолетовый – депрессия; синий – спокойствие; желтый – позитив, радость. Но поскольку цвета являются отображением культурных особенностей той или иной нации, индивидуальным предпочтением человека, нельзя с точностью утверждать верность вышеописанного значения для каждого из них. Можно лишь предположить и обратить внимание на имеющиеся особенности.
Символы. Символика рисунка очень многообразна и неоднозначна. Безусловно, нужно смотреть на совокупность объектов. Например, если ребенок изображает черепаху, так как она его любимый домашний питомец, опасений это вызывать не должно. Но если малыш рисует несуществующее животное с панцирем, здесь можно предположить наличие у ребенка желания защититься от чего-то или кого-то. Приведу наиболее часто используемые символы и их объяснения для выражения эмоций в детском рисунке.

_________________________________________________________________

Зубы, клыки, рога, кулаки, мускулы, оружие, нож –
повышенная агрессивность.
Панцирь, шипы, чешуя – уязвимость, незащищенность, страх перед кем-то/чем-то.
Большие зарисованные глаза – страх, испуг.
Глаза, не зарисованные внутри – астения (повышенная утомляемость, неустойчивость настроения).
Множество украшений – демонстративность,
стремление быть в центре внимания.
Темные облака – тревога.
Большие горы – невозможность справиться
с какой-то проблемой.
Подчеркнутые половые признаки – интерес
к сексуальной сфере (иногда норма для подросткового возраста), психологическое, сексуальное насилие.
Руки спрятаны за спиной, в карманы, кисти не
изображены – наличие проблем в общении.
Кто-то из членов семьи не изображен на рисунке – конфликт, редкий опыт общения с данным человеком.

_______________________________________________________________________________

О символике можно говорить много, она не всегда однозначна в интерпретации. Если в рисунке ребенка вас настораживают какие-то элементы, не делайте преждевременных выводов, побеседуйте с ним. Если же по какой-то причине юный художник не открыт к диалогу, лучше обратиться к психологу.

4. Можно ли проводить диагностику психологического состояния ребенка по рисунку?
Да, но рисунок не может выступать единственным методом исследования личности, так как неоднозначен в своей интерпретации. Психолог всегда дополняет «живописный» метод беседой с ребенком, его родителями и педагогами, подкрепляет более надежными методиками. Конечно, случается так, что рисунок – единственный способ диагностики: например, когда ребенок плохо разговаривает, имеет особенности психофизического развития, находится в депрессивном состоянии, негативно настроен к диагностике. Тогда необходимо провести ряд рисуночных методик, чтобы убедиться или опровергнуть наличие того или иного признака. Самые известные и часто используемые методики диагностики: «Рисунок несуществующего животного», «Рисунок человека», «Дом, дерево, человек», «Человек под дождем». Вторые же нарисованы не по инструкции, такие рисунки могут отображать как реальное положение дел, так и скрытые эмоции, потребности ребенка.

5. Корректно расшифровать рисунок может только опытный психолог, или родители, учителя – тоже?
Безусловно, иметь представление о символике рисунка и возрастных особенностях важно, ведь дети рисуют часто и много.
Родители и педагоги могут предположить, что с ребенком что-то не так, по его «живописи». Но расшифровать корректно в большинстве случаев не смогут. Поэтому я рекомендую обращаться за помощью к практикующему детскому психологу, чтобы убедиться в своих предположениях или опровергнуть их.

Автор: Анастасия ТЕТЕРУК

Читайте также:

👩🏻‍🎨 Эмоции | Уроки рисования, учимся рисовать, рисуем карандашом, гуашью, маслом

Изображение эмоций аниме-персонажей не так уж сложно, но нужно понять, как следует менять отдельные черты лица, чтобы изменилось его выражение. В этом уроке я расскажу, как различные детали работают в совокупности при передачи выражения лица. Как только вы поймете, какие черты лица надо поменять в том или ином случае, вы сможете нарисовать любую эмоцию, какую только вздумается. Пожалуйста, прочтите сначала мои уроки по рисованию лица, они помогут вам правильно изобразить его черты.

Пожалуй, мы начнем с печали, самой распространенной эмоции. _~ Вы можете рисовать очень сердитых людей, которые не кричат. На этом рисунке брови приближены к глазам и изломаны под острым углом (я даже нарисовала складки на коже меж бровей), и его рот тоже резко выгнут книзу. Глаза сужены, и радужки очень маленькие, что помогает сделать персонаж еще более рассерженым.

Я не уверена насчет этого типа; он выглядет одновременно сконфуженным и выведенным из себя. Разный угол бровей, как тут, показывает смущение и недоверие. Чтобы добавить выразительности, нарисуйте рот немного не по центру, как здесь.

Удивительно, как часто персонажи японских мультиков умудряются говорить с закрытыми глазами… Интересно, как много людей действительно может так же говорить…? В любом случае, закрытые глаза могут выражать массу эмоций. Здесь они показывают раздражение и нетерпение, но еще они могут выражать невозмутимость, счастье или чопорность. Переверните глаза вверх тормашками — и вот мы видим крайнюю печаль или крайний восторг. На этой картинке я сделала брови изогнутыми вниз и нарисовала рот приоткрытым. Обратите внимание, что я сделала левую часть верхней губы чуть приподнятой, чтобы показать большую неприязнь персонажа к чему-то; это помогает, когда вы хотите изобразить отвращение, злобу или нетерпение.

Счастье или восторг — тоже одна из самых распространенных эмоций, встречающихся нам на картинках в манге. Чрезмерное счастье или восторг могут быть переданы через большие глаза, высоко поднятые брови и большой смеющийся рот. Другие особенности, как например дополнительные блики в глазах или изгиб верхних век также допускаются. Замечу, что многие kawaii-персонажи (в переводе с японского «очень милый» — прим.пер.) имеют большие глаза и маленькие нос и рот (пока они его не откроют, как этой картинке).

Этот персонаж счастлив, но не в такой степени, как на предыдущей картинке. Эмоция едва уловима. Отметьте, что брови расположены чуть ниже (хотя они по-прежнему плавно изогнуты) и кривая рта слабо выражена. Нижние веки изогнуты, радужки большие, и хотя радость не так очевидна, понятно, что он находится в хорошем расположении духа .

Чтобы изобразить удивление или шок, увеличьте глаза и сделайте радужки точками. Это несомненная ошибка, когда глаза остаются большими, в то время, как персонаж удивлен… В этом конкретном примере, рот нарисован маленьким, но другие его размеры тоже будут смотреться неплохо .

Этот тип не очень восторжен, он выглядит раздраженным. Радужки маленькие, брови ползут вверх, рот маленький и чуть смещен в сторону. Я даже не знаю, что еще можно про него сказать…

23 Иллюстрации Наброски, вызывающие эмоции для обучения

эскизы, вызывающие эмоции Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице.

Эскизы, рисующие эмоции , Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице.

Crying Sketch Crying Girl Emotional Sketch Aman Nagar Sketch Amannagarхудожник Amannagarji Crying Girl Sketch Crying Girl Drawing Crying Girl From pinterest. ком

Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с.

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью.

Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице.

Другая статья: Эскизный рисунок моста Можете ли вы рисовать или делать наброски портретов онлайн? Эскизы чертежей моста Эскиз кафе Эскиз чертежа БТ21

Источник: br.pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице.Пин от пользователя Effy на доске Tegninger Emotional Art Art Art Sketches.

Источник: in.pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Рисунки карандашом, изображающие эмоции, художественные рисунки, зарисовки, творческие абстрактные рисунки карандашом, художественные рисунки, зарисовки, простые.

Источник: nl.pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. So Much Emotion Dark Art Drawings Charcoal Art Scary Drawings.

Источник: pinterest.com

Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице.Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Карандашные рисунки, изображающие эмоции Идеи карандашных рисунков Creative Pencildr Art Drawings Sketches Creative Art Drawings Beautiful Beautiful Pencil Drawings.

Источник: pinterest.com

Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице.Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Карандашные рисунки и сложные эмоции в 2021 году Художественные рисунки Красивая красота Художественные рисунки Абстрактные карандашные рисунки.

Источник: pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с.Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Аннон Близнецы Эмоциональные рисунки Значимые рисунки Злоупотребление искусством.

Источник: pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с.Вики Гарднер Vickiegardner0r Эмоциональное искусство Тёмное искусство Рисунки Рисунки.

Источник: pinterest.com

Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Пин на доске Картины и эскизы автора Омкар Хочаре.

Источник: nl.pinterest.ком

Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Одинокие девушки Эмоциональные рисунки Графитовые рисунки Карандашный набросок.

Источник: pinterest.com

Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Crying Sketch Crying Girl Emotional Sketch Aman Nagar Sketch Amannagarхудожник Amannagarji Crying Girl Sketch Crying Girl Drawing Crying Girl.

Источник: pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице.Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Рисунки карандашом с изображением эмоций Художественные рисунки Красивые художественные рисунки Эскизы Простые художественные рисунки Эскизы Креатив.

Источник: pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице.Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Эмоциональные зарисовки Sketches Эмоциональные рисунки Sketchbook Drawings.

Источник: pinterest.com

Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Карандашные рисунки и сложные эмоции Эмоциональные рисунки Штриховые рисунки Рисунки.

Источник: pinterest.com

Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Inner Darkness Sketch 3 Эмоциональные рисунки Рисунки в темном искусстве Жуткие рисунки.

Источник: pinterest.com

Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться живописью.Все лучшие Эмоциональные рисунки 38 собраны на этой странице. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Не стесняйтесь исследовать учебу и наслаждаться картинами с. Все лучшие идеи эмоционального рисования 36 собраны на этой странице. Emotions Sketch By Cthulhu Great Drawings Лицо Рисунок Рисование Выражения.

Выражение эмоций через искусство. Урок 2. Всем нужен кто-то (обучение в Гетти)

Этот урок состоит из двух частей: обсуждение и художественное произведение. Обсуждение 1. Обсудите с учащимися заботливые отношения. Начните со следующих вопросов: • Кто те люди, которые вам небезразличны? • Почему вы заботитесь об этих людях? • Как вы показываете, что заботитесь о них? • Кто заботится о тебе? • Почему вы думаете, что они заботятся о вас? • Как они дают понять, что заботятся о вас? 2. Скажите учащимся, что они будут смотреть на произведения искусства, на которых изображены два человека, которые заботятся друг о друге.Обсудите следующее: • Как вы можете сказать, что эти люди заботятся друг о друге? Убедитесь, что учащиеся указывают детали на картинке, подтверждающие их ответы. • Объясните, что художник выбирал линии, формы, цвета, пространство и композицию, когда создавал эту картину, чтобы помочь нам понять, что эти два человека заботятся друг о друге. После обсуждения познакомьте учащихся с произведениями искусства и сообщите им такую ​​информацию, как имя художника, название произведения, а также время и место его создания. 3. Попросите учащихся подумать, как художники использовали элементы искусства в этих работах. Запишите ответы на каждый вопрос на доске. • Какие линии вы видите? (прямой, изогнутый, толстый, тонкий, зазубренный, вертикальный, горизонтальный, ломаный) • Какие фигуры вы видите? (круги, прямоугольники, треугольники, квадраты, овалы) • Какие цвета вы видите? (яркий, мягкий, темный, сильный) • Какие теплые цвета использовал художник? (красный, оранжевый, желтый) • Какие классные цвета использовал художник? (синий, зеленый, фиолетовый) • Заполняют ли люди пространство изображения? Много ли пустого пространства между людьми или вокруг них? 4. Поговорите со студентами о том, как художники используют различные линии, формы и цвета для создания настроения и чувств. Какой выбор сделал художник, чтобы показать, что эти люди заботятся друг о друге? Опишите линии, цвета, формы и пространство, которые он или она использовали, а также композицию. Например: • «Роговин показал людей на трех изображениях, которые показывают течение времени. Поскольку они вместе на всех трех изображениях, он показывает, что они остаются вместе с течением времени и являются семьей». • «Короны на головах сестер на картине Давида почти слились воедино, образуя над их головами двойную дугу.Кроме того, девочка справа протягивает руку через свою сестру, чтобы держать письмо, образуя линию на картинке, которая окружает их обоих, соединяя их в пространстве». заботиться и создать рисунок себя с этим человеком.Они также могут создать рисунок двух других людей, к которым они привязаны.Их цель состоит в том, чтобы передать чувство заботы, используя визуальные элементы, которые они обсуждали ранее в работах искусство. 2. Учащиеся должны начать с карандашного рисунка, изображающего двух человек. Затем они должны заполнить рисунок пастелью, смешивая их, чтобы сделать цвета мягкими, и добавляя больше пастели, чтобы затемнить или осветлить. Продемонстрируйте на бумаге, как смешивать пастель, растирая пастель пальцем, салфеткой или обрубком бумаги. Скажите учащимся, что они также могут добавить пастель вокруг фигур. Дополнительно: после нанесения цвета учащиеся могут провести поверх карандаша коричневым маркером Magic Marker, чтобы обозначить края и создать контурные линии, или добавить другие детали и придать завершенность своим работам. 3. Предложите учащимся написать одно или два предложения, описывающих, кто изображен на их изображении, каковы отношения между ними, и укажите два элемента искусства, которые они использовали для передачи заботливых отношений.

Сестры Зенаида и Шарлотта Бонапарт , Жак-Луи Давид, 1821

Общие базовые стандарты английского языка Классы K–2 ГОВОРЕНИЕ И АУДИРОВАНИЕ K. 1 Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами на темы детского сада и переписывайтесь со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах. K.4 Описывать места, вещи и события знакомых людей с подсказкой и поддержкой, сообщать дополнительные подробности. 1.1 Участвовать в совместных беседах с разными партнерами на темы и тексты для 1 класса со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах. 1.4 Описывать места, вещи и события знакомых людей, используя относительные детали, более ясно выражая мысли и чувства. 2.3 Задавайте и отвечайте на вопросы о том, что говорит говорящий, чтобы прояснить понимание, собрать информацию или углубить понимание темы или проблемы. 2.4 Расскажите историю или перескажите случай с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, говоря связными предложениями. Стандарты содержания изобразительного искусства для государственных школ Калифорнии Детский сад Художественное восприятие 1. 3 Определять элементы искусства (линия, цвет, форма/форма, текстура, объем, пространство) в окружающей среде и в произведениях искусства, подчеркивая линия, цвет и форма/форма. Творческое самовыражение 2.4 Нарисуйте картинки, выражающие мысли о семье и соседях. 2.5 Используйте линии на рисунках и картинах для выражения чувств. 1 класс Художественное восприятие 1.3 Определять элементы искусства в объектах природы, окружающей среды и в произведениях искусства, подчеркивая линию, цвет, форму/форму и текстуру. Creative Expression 2.4 Планируйте и используйте вариации линии, формы/формы, цвета и текстуры для передачи идей или чувств в произведениях искусства. Эстетическая оценка 4.1 Обсуждайте произведения искусства, созданные в классе, уделяя особое внимание выбранным элементам искусства (например, форма/форма, текстура, линия, цвет). Связи, отношения, приложения 5.3 Идентифицировать и сортировать изображения по категориям в соответствии с элементами искусства, подчеркнутыми в произведениях (например, цвет, линия, форма/форма и текстура). 2 класс Художественное восприятие 1.2 Воспринимать и обсуждать разницу в настроении, создаваемую теплыми и холодными цветами. 1.3 Определять элементы искусства в объектах природы, окружающей среды и произведениях искусства, подчеркивая линию, цвет, форму/форму, текстуру и пространство. Творческое самовыражение 2.2 Продемонстрировать начальные навыки использования художественных материалов, таких как масляная пастель, акварель и темпера. Эстетическая ценность 4.3 Используйте словарь искусства, чтобы рассказать о том, что они хотели сделать в своих произведениях искусства и как им это удалось. 4.4 Используйте соответствующий словарь искусства, чтобы описать успешное использование элемента искусства в произведении искусства. Национальные стандарты образования в области изобразительного искусства Классы K–4 Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов Учащиеся описывают, как различные материалы, методы и процессы вызывают разные реакции. Учащиеся используют различные средства, методы и процессы для передачи идей, опыта и историй. Учащиеся используют художественные материалы и инструменты безопасным и ответственным образом. Использование знаний о структурах и функциях Учащиеся описывают, как разные выразительные средства и организационные принципы вызывают разные реакции. Учащиеся используют визуальные структуры и функции искусства для передачи идей. Выбор и оценка ряда предметов, символов и идей Учащиеся выбирают и используют предметы, символы и идеи для передачи значения. Анализ и оценка характеристик и достоинств своей работы и работы других Студенты описывают, как опыт людей влияет на развитие конкретных произведений искусства.

Карандашные рисунки с изображением эмоций – Artofit

Карандашные портреты, неодушевленные предметы, которые оживают с названием или предысторией. Индонезийский художник Нас умеет создавать рисунки, которые действительно источают эмоции; их можно читать как различную интерпретацию перевода на очень сложный язык. Вы знаете, когда вы идете в магазин DIY и получаете книгу с образцами цветов? Разверните его веером, чтобы увидеть все основные цвета со всеми оттенками ниже. То же самое можно сделать с выражениями и эмоциями. На то, чтобы их назвать, может уйти целый день, но чтобы полностью их понять, потребуется целая жизнь. Пс. Я дал изображениям несколько названий.Чтобы узнать больше о работах Наса здесь, в DesignStack, нажмите эту ССЫЛКУ. *** Воскресенье, день, предназначенный для отдыха. Это не так универсально, как раньше, но все же знаменует собой конец недели. Возможность подвести итоги и одновременно очистить свой разум; дать немного передохнуть и перезарядиться перед началом нового. Впереди неделя неизвестности, готовая к исследованию. Как еженедельный авантюрист, постоянно исследующий новые дни недели, вы можете подготовиться, взяв все с собой на любой случай. Постарайтесь предвидеть и подготовиться к каждому непредвиденному случаю. Первый утяжелит вас и замедлит; в то время как второй уберет из жизни любую спонтанность. Попробуйте найти золотую середину, будьте готовы, но оставьте себя открытым для неожиданного. Это сделает вашу прогулку по дням более интересной и стоящей того, чтобы потратить время на осмотр достопримечательностей. Счастливого пути, и я надеюсь, что это будет неделя, полная открытий для вас… Ваша любимая песня, ноты, ласкающие ваше сердце. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его.Ощущение, что тебя разрывает в разные стороны. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Воспроизведение прекрасного воспоминания в вашем уме. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Близко к осуществлению мечты всей жизни. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Иногда вещи нуждаются в более внимательном рассмотрении. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Способность ценить собственную компанию многое говорит о вас самих. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Морщины на лице не проблема, если они отмечают более высокий уровень мудрости. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его.Они чувствуют, что они здесь, даже когда их нет. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Иногда вам просто нужно уделить время себе. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Ваша любимая песня, ноты словно ласкают ваше сердце. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его. Красота жизни в данный момент. Нажмите на изображение, чтобы увеличить его.

Глубокий эмоциональный рисунок, карандаш, набросок, красочные, реалистичные художественные изображения

Найдите красивые рисунки в стиле Deep Emotional, эскизы, карандашные и красочные рисунки, нарисованные профессиональными художниками.

Глубокие эмоциональные рисунки

Размер изображения: 602×803
Размер файла: 62 КБ
 337 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок

Размер изображения: 640×480
Размер файла: 39 КБ
 315 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок

Размер изображения: 564×911
Размер файла: 688 КБ
 336 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок фото

Размер изображения: 1140×760
Размер файла: 56 КБ
 312 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок

Размер изображения: 540×507
Размер файла: 45 КБ
 304 просмотра

Глубокий эмоциональный рисунок

Размер изображения: 1459×2141
Размер файла: 280 КБ
 313 просмотров

Эскиз глубокого эмоционального рисунка

Размер изображения: 750×869
Размер файла: 79 КБ
 301 просмотров

Глубокое эмоциональное искусство рисования

Размер изображения: 552×438
Размер файла: 22 КБ
273 просмотра

Глубокий эмоциональный реалистичный рисунок

Размер изображения: 500×500
Размер файла: 91 КБ
275 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок красивого изображения

Размер изображения: 994×1206
Размер файла: 112 КБ
275 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок

Размер изображения: 1200×1798
Размер файла: 1882 Кб
 3645 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок изображения

Размер изображения: 900×1187
Размер файла: 126 Кб
 4374 просмотров

Глубокий эмоциональный фото-рисунок

Размер изображения: 640×960
Размер файла: 54 КБ
 5046 просмотров

Глубокий эмоциональный красивый рисунок изображения

Размер изображения: 469×645
Размер файла: 619 КБ
 4209 просмотров

Глубокое эмоциональное искусство

Размер изображения: 650×466
Размер файла: 60 КБ
 4738 просмотров

Глубокий эмоциональный рисунок

Размер изображения: 500×480
Размер файла: 25 КБ
 4737 просмотров Страница 1 из 212»

Как нарисовать глаза цветными карандашами, наполненными эмоциями — Вероника Уинтерс Живопись

Эта статья предназначена для более продвинутых художников, которые хотели бы еще немного поэкспериментировать с цветными карандашами. Здесь вы найдете новые идеи для своего творчества. В этой статье вы найдете информацию о том, как я сочетаю рисунок цветными карандашами с глиттером и смолой. Я также объясняю свою идею этого рисунка.

Как нарисовать глаз цветным карандашом

Зеленый галактический глаз, смешанная техника, 5×7″

Источник вдохновения для этого рисунка

Мы растем, когда начинаем сталкиваться, а не залечивать наши эмоциональные раны, чтобы стать целыми. Большинство ран родом из нашего детства. Исцеляя эти страхи, мы становимся сильнее и счастливее внутри.Зеленый Галактический Глаз проявляет высшее сознание, где Любовь соединяет все в Единое. На этом рисунке я накладываю белую мандалу на глаз, чтобы изобразить духовное царство нашей вселенной.
Чтобы купить этот чертеж, перейдите сюда.

Основные художественные принадлежности для этого проекта

Основные художественные принадлежности, которыми я часто пользуюсь:

1. Копировальная бумага: белая копировальная бумага: https://amzn. to/3gAaPFo или https://amzn.to/2XMdBPg 
2. Панели: Ampersand gessobord: https://amzn.to/2WWioP1
3. Моно-ластик: https://amzn.to/3e6SHRw
4. Ластик-замес: https://amzn.to/3gaZWtH
5. Цветные карандаши: Prismacolor 36: https://amzn.to/2LUheNS | Пабло 30: https://amzn.to/2A2UhFk | Полихромос: https://www.kqzyfj.com/click-9265447-13717235?url=https%3A%2F%2Fwww.dickblick.com%2Fproducts%2Ffaber-castell-polychromos-pencils%2F%3FclickTracking%3Dtrue%26wmcp% 3Dpla%26wmcid%3Ditems%26wmckw%3D20561-0369&cjsku=20561-0369
6. Бумага для рисования: Цветная бумага.Вы должны выбрать ГЛАДКУЮ СТОРОНУ, чтобы рисовать на ней: https://amzn.to/2yr59wf  и https://amzn.to/2Xn0pAr | Цветовая линия Amazon Canson, оттенок клементина: https://amzn.to/3bUkUJP , Цветовая линия Amazon Canson, бирюзовый: https://amzn.to/3d0MQwU | Цветовая линия Dick Blick Canson (широкий выбор): https://www.tkqlhce.com/click-9265447-13717235?url=https%3A%2F%2Fwww. dickblick.com%2Fproducts%2Fcanson-colorline-art-papers %2F%3FclickTracking%3Dtrue%26wmcp%3Dpla%26wmcid%3Ditems%26wmckw%3D11273-5232&cjsku=11273-5232
7. Лак-спрей для рисунков: https://amzn.к/2X0GEzL | НЕ покупайте спрей Крайлон!

Художественные принадлежности, использованные в этой демонстрации:

Ampersand Pastelbord, Polychromos с несколькими Prismacolors, акриловый полимер Golden Mediums GAC-100, Brilliant Resin от Little Windows, супер мелкий глиттер, купленный в Wal-Mart.

Нравится моя страница на Facebook.

Рисование цветными карандашами по шагам

Шаг 1

Самой большой проблемой при работе с Ampersand pastelbord является ограниченное количество слоев цветного карандаша.Твердые карандаши работают намного лучше на этой поверхности, потому что доска на ощупь похожа на мелкую наждачную бумагу и «съедает» мягкие карандаши (Prismacolor Premier).

Самым большим преимуществом работы на пастельборде является его архивная поверхность. Он толстый, прочный и не требует монтажа перед обрамлением, как любая бумага для рисования. Я также люблю работать с цветными поверхностями, потому что цвета «выстреливают». Пастель Ampersand поставляется в нескольких нейтральных цветах, которые отлично подходят для моего стиля рисования.

Шаг 2

Когда у меня есть контур, я начинаю рисовать, определяя самые темные участки и отмечая светлые участки.Мои цветные карандаши очень острые, чтобы держать самую тонкую точку. Я закрашиваю глаз, наблюдая за своими значениями (насколько светлая/темная каждая область).

Шаг 3

Я хотел создать волшебное ощущение в своем рисунке глаза. Для этого я наложил простую белую мандалу на зеленый глаз. Я использовал белую копировальную бумагу, чтобы разместить дизайн там, где я хотел. (Было бы очень сложно нарисовать любой геометрический рисунок полностью от руки). Я усилил бледные контуры цветным карандашом Polychromos Cream.Цвет не совсем белый и не «конкурирует» с бликами в глазах. Также я решила добавить немного блеска мелким глиттером (следующий шаг).

Шаг 4

Прежде чем перейти к следующему шагу, я использую акриловый закрепитель, чтобы закрепить поверхность моего рисунка, несмотря на то, что цветные карандаши Polychromos водостойкие. Смола может перемещать пигменты и изменять цвет поверхности. Герметизация необходима для создания барьера. Я использую акриловый полимер Golden Mediums GAC-100 .Я уверен, что есть много других герметиков. Это просто тот, который есть у меня в студии. Сохнет очень быстро, поэтому расчесываю широкой мягкой кистью быстро, чтобы не было разводов. После высыхания он становится глянцевым и прозрачным, но может выглядеть неравномерно, если вы не будете делать это быстро.

Выход за рамки рисования

Шаг 5

Нажмите здесь, чтобы просмотреть продукты Little Windows для создания произведений искусства из смолы!
Это лучший продукт из смолы, который я когда-либо встречал! Brilliant Resin by Little Windows не желтеет, не пахнет и не образует сумасшедших пузырей. Это дорого, но я хочу делать архивные, высококачественные произведения искусства, и найти продукт из смолы такого рода — это благословение! Я получил специальную скидку для моих студентов и читателей. Нажмите на ссылку выше и введите «прекрасное искусство» код скидки при оформлении заказа, если вы решите купить смолу в Little Windows!

Требуется время и практика, чтобы узнать, как работает смола. С ним сложно работать, и вы должны посмотреть кучу видео на YouTube, прежде чем вникать в это.Кроме того, большую роль в конечном результате играет качество смолы. Недорогие изделия из смолы производят много пузырей, пахнут и вызывают головную боль. Они могут быть токсичными и липкими. Независимо от того, какую смолу вы приобретете, я настоятельно рекомендую не использовать ваш «первый эксперимент» на готовом рисунке. Попробуйте сначала запечатать фотографию, чтобы привыкнуть к ней! В видео, которое я включаю ниже, вы увидите мою настройку. Рисунок должен иметь покрытие от пыли и волос, пока он сохнет в течение 24 часов. Я также использую куполообразный лоток, чтобы держать доску в подвешенном состоянии.Купольные лотки также продаются по цене Little Windows .

Я жду, пока герметик затвердеет в течение 24 часов, прежде чем приступить к заливке смолы. Я смешал мелкий глиттер со смоляной смесью и залил ею запечатанный рисунок. Оставляю на 24 часа. В результате получается стеклоподобное покрытие с оттенком волшебного блеска!

Зеленый галактический глаз, цветной карандаш, глиттер, смола, 5×7″, доступен для покупки

---

Если вас интересуют техники цветного карандаша, посмотрите бесплатные превью моего видеокурса!

---

Видео

Посмотрите это короткое видео о рисовании цветными карандашами.

Другие рисунки на пастельборде Ampersand

Розовая роза, 9×12 дюймов, светостойкие цветные карандаши на пастельборде Ampersand (без смолы)

Если эта статья показалась вам вдохновляющей, поделитесь ею в социальных сетях и поделитесь ею с друзьями!

Эмоциональное выражение Восприятие динамических штриховых рисунков, созданных художниками

Воплощенное воображение 24

Лангер, С.К. (1957). Философия в новом ключе: исследование символизма символизма, разума,

обряда и искусства (3-е изд.). Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. (Оригинальное издание

опубликовано в 1942 г.).

Лангер, С. К. (1967). Разум: Очерк о человеческих чувствах, Том 1. Балтимор: Johns Hopkins

University Press.

Маркс, Л.Э. (1983). Категории перцептивного опыта: Психофизик просматривает

синестетических метафор. В F. J. M. Buffart и E.Л. Дж. Леувенберг (ред.), Modern

проблемы восприятия, часть 2 (стр. 337–353). Амстердам: Северная Голландия.

Мацумото Д., Касри Ф. и Кукен К. (1999). Американо-японские культурные различия в

суждениях об интенсивности выражения и субъективном опыте. Познание и эмоции,

13 (2), 201-218.

Мескита, Б., и Маркус, Х. Р. (2004). Культура и эмоции: модели агентства как источники

культурных различий в эмоциях.В NH Frida, A.S.R. Manstead, & HH Goldsmith

(Eds.), Справочник по аффективным наукам (стр. 871-890). Нью-Йорк: Оксфордский университет

Press.

Нейссер, У. (1976). Познание и реальность. Сан-Франциско: Фриман.

Нейссер, Дж. У. (2003). Покачивающаяся форма: воображение, метафора, воплощение. Феноменология

и когнитивные науки, 2, 27-53.

Ниденталь, П. М., Барсалу, Л. В., Винкельман, П., Краут-Грубер, С., и Рик, Ф.(2005).

Воплощение в отношениях, социальном восприятии и эмоциях. Личностные и социальные

Psychology Review, 9, 184-211.

Оутли, К. (1992). Лучшие схемы: психология эмоций. Кембридж, Великобритания: Cambridge

University Press.

Osgood, CE (1959). Межкультурная общность визуально-вербальных синестетических тенденций.

Поведенческие науки, 5, 146-169.

Осгуд, CE (1952). Природа и измерение смысла.Психологический вестник, 49 (3),

197-237.

Риццолатти Г., Фадига Л., Галлезе В. и Фогасси Л. (1996). Премоторная кора и распознавание двигательных действий. Когнитивные исследования мозга, 3, 131-141.

Рассел, Дж. А. (1994). Существует ли универсальное распознавание эмоций по выражению лица? Обзор кросс-культурных исследований

. Психологический бюллетень, 115, 102-141.

Рассел, Дж. А., Бачоровски, Дж., и Фернандес-Долс Дж.(2003). Выражение лица и голоса

эмоций. Анну. Преподобная психология, 54, 329-349.

Патерсон, Х.М., Поллик, Ф.Е., и Сэнфорд, А.Дж. (2001). Роль скорости в распознавании аффектов

. Двадцать третья ежегодная конференция Общества когнитивных наук,

Эдинбург.

Поланьи, М., (1966). Неявное измерение. Гарден-Сити, Нью-Йорк: Якорь.

Пилишин З.В. (1973). Что мысленный взор сообщает мысленному мозгу: критика ментальных

образов.Психологический вестник, 80, 1-25.

Шерер, К.Р., и Зентнер, М.Р. (2001). Эмоциональные эффекты музыки: правила производства. В PN

Juslin, & J.A. Слобода, (ред.), Музыка и эмоции: теория и исследования (стр. 361-392).

Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.

Стаматопулу, Д. (2004). Интеграция философии и психологии эстетического опыта:

Развитие шкалы эстетического опыта. Психологические отчеты, 95, 673-695.

Такахаши, С. (1995). Эстетические свойства изобразительного восприятия. Психологический обзор, 102

(4), 671-683.

Тан, Э. С. (2000). Эмоции, искусство и гуманитарные науки. В M. Lewis & JM Haviland-Jones

(Eds.), Справочник по эмоциям (2-е изд.), (стр. 116–134). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Танака, Дж. В., и Фарах, М. Дж. (1993). Части и целое в распознавании лиц. Ежеквартальный журнал

экспериментальной психологии, 46A, 225-245.

Николь Ван рисует для эмоций – пилот Portola

Младшая Николь Ванг работает над своим следующим произведением искусства — карандашным наброском. Хотя ее заказы обычно представляют собой цифровые рисунки, Ван предпочитает работать на бумаге. «Мне нравится, как это выглядит в виде наброска, — сказал Ван. «Я вложил в это больше труда».

Средство для снятия стресса, повышения самооценки и лечения — так младшая Николь Ванг описывает роль искусства в своей жизни.Будь то кисть и холст или ручка Apple и iPad, она создает свою вселенную с помощью персонажей, которых она воплощает в жизнь, каждый из которых имеет личность и жизнь.

 Благодаря своему таланту в рисовании персонажей, Ван создает профильные заказы, которые подчеркивают уникальные черты и характеристики каждого человека.

Ван изначально начала свой творческий путь в более реалистичном художественном стиле, рисуя традиционные пейзажи и пейзажи. Она начала разрабатывать свой мультяшный стиль рисования персонажей, вдохновленный аниме, только после того, как посмотрела альбом своей подруги в средней школе.На его страницах были многочисленные персонажи с разными личностями, окрашенные в разные цвета, показывающие Вану мир, отличный от традиционного искусства.

«Я не помню времени, когда я не увлекался искусством. С самого детства я любил рисовать», — сказал Ван. «Когда я был моложе, я много боролся со своим психическим здоровьем. Я действительно использовал искусство как средство для снятия стресса, действительно сильное средство для снятия стресса. Потому что я нарисую, как я себя чувствую, и мне станет немного лучше».

Сначала она начала выполнять поручения после случайного события.Прошлым летом ее тренер по плаванию попросил ее нарисовать его портрет, увидев профиль, который она нарисовала для своих друзей. С тех пор она взимает 5 долларов за комиссию через свои аккаунты в Instagram (@the_shortest_draws) и Discord (@shortest #947).

Ван также использует свою платформу социальных сетей, чтобы делиться и документировать свое путешествие с искусством.

«Что мне больше всего нравится в заказе рисунков, так это то, что моим друзьям это нравится, и они на самом деле используют то, что я рисую, потому что я не человек с очень высокой самооценкой, поэтому, когда я вижу, что людям действительно нравится то, что я нарисовал, это делает меня по-настоящему счастливым», — сказал Ван.

Ван продолжает развивать свой стиль, вдохновляясь мангой и вебтунами. Как сова, она говорит, что большая часть ее вдохновения приходит к ней посреди ночи. В то время как Ван говорит, что она, скорее всего, не будет заниматься искусством, ее художественное хобби продолжится благодаря ее усилиям по созданию живых персонажей со стилем, не похожим ни на что другое.

 

.

No related posts.