Недвижимость Covid-19 playbook

Как вам двигаться вперед, когда мир перевернулся? Эта электронная книга проведет вас через маркетинговые и коммуникационные стратегии для индустрии недвижимости в эпоху пандемии.

Пособие по Covid-19 для высшего образования

Как вам двигаться вперед, когда мир перевернулся? Эта электронная книга проведет вас через маркетинговые и коммуникационные стратегии для высшего образования в эпоху пандемии.

Пособие по Covid-19 для высшего образования

Как вам двигаться вперед, когда мир перевернулся? Эта электронная книга проведет вас через маркетинговые и коммуникационные стратегии для высшего образования в эпоху пандемии.

Пособие по Covid-19 для высшего образования

Как вам двигаться вперед, когда мир перевернулся? Эта электронная книга проведет вас через маркетинговые и коммуникационные стратегии для высшего образования в эпоху пандемии.

Как добиться последовательного повествования в вашей торговой организации

Разработайте программу стимулирования продаж с релевантным персонализированным контентом, чтобы торговым представителям было легко находить и закрывать сделки.

Как добиться последовательного повествования в вашей торговой организации

Разработайте программу стимулирования продаж с релевантным персонализированным контентом, чтобы торговым представителям было легко находить и закрывать сделки.

Полное руководство по мульти-локационному брендингу

Узнайте из этого руководства по основам брендинга, как защитить и продвигать свой бренд в различных регионах.

Агентства: как увеличить производительность вдвое быстрее

При повышенном спросе на дизайн и более разборчивой аудитории, как творческие группы агентств могут удовлетворить потребность в быстрой работе и предоставлении качественного контента?

Агентства: как увеличить производительность вдвое быстрее

При повышенном спросе на дизайн и более разборчивой аудитории, как творческие группы агентств могут удовлетворить потребность в быстрой работе и предоставлении качественного контента?

Как доставить незабываемый контент

Из этого руководства вы узнаете, как последовательно предоставлять дополнительный 1% и предоставлять клиентам незабываемый контент.

Как доставить незабываемый контент

Из этого руководства вы узнаете, как последовательно предоставлять дополнительный 1% и предоставлять клиентам незабываемый контент.

Опубликован в июле Скачать PDF бесплатно

1 Тесты по национальной учебной программе Ключевой этап 1 Грамматика, пунктуация и орфография английского языка Схемы оценок ОБРАЗЕЦ БУКЛЕТА Опубликован в июле 2015 г. Этот образец теста показывает, как будет оцениваться национальная учебная программа. Дополнительная информация доступна на сайте GOV.Великобритания:

2 [BLANK PAGE] Эта страница намеренно пуста. Страница 2 из 20

3 Содержание 1. Введение 4 2. Структура ключевого этапа 1 Проверка грамматики, пунктуации и орфографии английского языка 4 3. Охват предметной области 4 4. Процедуры внутренней модерации 5 5.Документ 1: орфография Охват предметной области для Бумаги 1: орфография Общие рекомендации по маркировке Бумага 1: орфография Версия для учащихся Бумаги 1: орфография 6 6. Отметьте схемы для Бумаги 1: орфография 7 7. Бумага 2: вопросы Охват предметной области для Бумаги 2 : вопросы Общее руководство по выставлению оценок для Работы 2: вопросы Объяснение схем выставления оценок для Работы 2: вопросы Схемы выставления оценок для Работы 2: вопросы 12 Стр. 3 из 20

4 1.Введение Агентство по стандартам и тестированию (STA) отвечает за разработку и проведение обязательных тестов и оценок. STA является исполнительным агентством Министерства образования. Национальная учебная программа 2014 года будет впервые оценена в мае. В схемах выборочных тестов и оценок изложено, как новая национальная учебная программа будет оцениваться с 2016 года. Этот тест был разработан в соответствии со спецификацией, изложенной в системе тестирования английской грамматики, пунктуации и орфографии на ключевом этапе 1.Структуры тестирования находятся на веб-сайте GOV.UK по адресу. Ежегодно будет разрабатываться новая схема тестирования и оценки. Ключевой этап 1 тестов будет отмечен учителями внутри компании для информирования учителей при оценке. Таблицы преобразования масштабных оценок не включены в этот документ. Таблицы преобразования составляются как часть процесса установления стандартов. Поскольку образцы тестов не подлежат стандартным настройкам, они не доступны для этих тестов. Таблицы пересчета шкал для тестов 2016 года будут опубликованы в июне. В этот образец теста включен ряд вопросов, чтобы продемонстрировать форматы и содержание учебной программы, с которыми ученики могут столкнуться во время живого теста.Комментарий предоставляется в схеме оценок, которая сопровождает каждый вопрос. Этот образец схемы выставления оценок предназначен для того, чтобы учителя могли указать, как ставить оценки за тесты. Схемы оценок для выборочных тестов подверглись более короткому процессу, чем полный, строгий процесс разработки, который используется для схем живых оценок. Примеры для учащихся основаны на ответах, полученных в процессе тестирования. Образцы тестов и схемы оценок были рассмотрены учителями и другими экспертами.2. Структура ключевого этапа 1 теста на грамматику, пунктуацию и орфографию английского языка. Материалы основного этапа 1 для проверки грамматики, пунктуации и орфографии английского языка включают: Документ 1: орфография (20 баллов) Документ 2: вопросы (20 баллов) 3. Охват предметной области Образец теста соответствует спецификации, изложенной в структуре тестирования. В таблицах 1 и 2 представлены области предметной области, которые оцениваются в образцах контрольных работ 1 и 2. Страница 4 из 20

5 4.Процедуры внутренней модерации Мы рекомендуем учителям, участвующим в выставлении оценок на ключевом этапе 1, проводить модерацию, чтобы обеспечить единообразие выставления оценок во всей школе. Руководство опубликовано на веб-сайте GOV.UK по адресу 5. Документ 1: орфография 5.1 Охват предметной области для документа 1: орфография Эта информация представлена ​​в схеме оценок в таблице Общие рекомендации по маркировке Документ 1: орфография Следующее руководство применимо ко всем вопросам в документе 1. Пожалуйста, внимательно прочтите это, прежде чем применять индивидуальные схемы оценок.Если ученик делает более одной попытки, должно быть ясно, какой ответ ученик хочет отметить. Если ученик делает две или более попытки и неясно, какая из них должна быть учтена, вы не должны выставлять оценку. Ученик может отвечать прописными или строчными буквами или их комбинацией. Исключение составляют дни недели и месяцы года, которые должны быть написаны строчными буквами с заглавной буквы для присуждения оценки. Если ученик ответил правильной последовательностью букв, но неправильно вставил апостроф или дефис, вы не должны выставлять оценку.Если ученик ответил правильной последовательностью букв, но они были разделены на четко разделенные компоненты с тире или без него, вы не должны выставлять оценку. Страница 5 из 20

6 5.3. Версия для школьников 1: написание Орфография P. В саду был большой. 1. Ханна побежала, чем Ли. 2. Вчера было очень. 3. У меня была широкая улыбка. 4.На вечеринке было много детей. 5. Вы забираете вещи своим. 6. В коробке разные цвета. 7. Наша новинка черная с белыми лапками. 8. Я мой друг за ее помощь. 9. Едем в отпуск дальше. 10. Мне нельзя есть слишком много. Страница 02 моего дедушки была тортом. 12. Детям все слова. 13. Наш класс построил из глины. 14. А может задерживать дыхание на два часа. 15. Музыкант давал концерты по всему миру. 16. Папа на встречу с детьми. 17. Роза упала на землю.18. Я увидел красивое. 19. В школьном саду можно посидеть. 20. У Сьюзен была большая коллекция. КОНЕЦ ИСПЫТАНИЯ на правописание Страница 03 из 04 Страница 6 из 20

7 6. Схемы оценок для Бумаги 1: орфография Информацию, касающуюся справочных кодов предметной области, можно найти в системе проверки грамматики, пунктуации и орфографии на ключевом этапе 1 английского языка. Таблица 1: схемы отметок и ссылки на предметные области для Paper 1 Qu.Орфографическая метка Ссылка на предметную область 1 быстрее 1 S7 Добавление er и est к прилагательным, в которых не требуется изменение корневого слова 2 sunny 1 S26 Добавление ing, ed, er, est и y к словам из одного слога, оканчивающимся на одну согласную букву после одинарная гласная буква 3 лицо 1 S15 Звук / s / пишется c перед e, i и y 4 группа 1 S8 Гласные диграфы и триграфы 5 пальцев 1 S5 Добавление s и es к словам 6 красок 1 S8 Гласные диграфы и триграфы 7 котенок 1 S11 Использование k для звука / k / 8 thanks 1 S6 Добавление окончаний ing, ed и er к глаголам, в которых не требуется изменение корневого слова 9 Суббота * 1 S13 Дни недели 10 сладостей 1 S8 Диграфы гласных и триграфы 11 baking 1 S25 Добавление окончаний ing, ed, er, est и y к словам, оканчивающимся на e с согласной до того, как он 12 знал 1 S16 Звук / n / записывается как kn и (реже) gn в начале слов 13 модель 1 S19 Звук / l / или / əl / пишется -el в конце слов 14 кит 1 S10 Новое написание согласных ph и wh 15 world 1 S31 / ʒ: / звук s pelt или после w 16 спешил 1 S24 Добавление ed, ing, er и est к корневому слову, оканчивающемуся на y с согласной перед ним 17 лепесток 1 S20 Звук / l / или / əl /, записанный по буквам -al в конце слова 18 радуга 1 S12 Составные слова 19 мирный 1 S34 Суффикс, ness, ful, less и Iy 20 teddies 1 S23 Добавление es к существительным и глаголам, оканчивающимся на y Всего оценок 20 * Необходимо указать дни недели и месяцы года с заглавной буквы.См. Руководство в разделе 5.2. Страница 7 из 20

8 7. Документ 2: вопросы 7.1 Охват предметной области для Документа 2: вопросы В таблице 2 представлен охват предметной области для Документа 2. Информацию, касающуюся этих кодов, можно найти в ключевой стадии 1 основы проверки грамматики, пунктуации и орфографии английского языка. . Таблица 2: Покрытие предметной области для Paper 2 G1 G2 G3 G4 G5 G6 Грамматические термины / классы слов Функции предложений Комбинирование слов, фраз и придаточных предложений Формы глаголов, время и последовательность Знаки пунктуации Страница 8 из 20

9 7.2 Общее руководство по выставлению оценок для Бумаги 2: вопросы Следующее руководство применимо ко всем вопросам в Бумаге 2. Пожалуйста, внимательно прочтите это, прежде чем применять отдельные записи схемы оценок. Таблица 3: Общие рекомендации для Бумаги 2 Тип вопроса Принять Не принимать Отметьте поля и таблицы Обход ответа Рисование линий для соответствия квадратам Ввод или вставка знаков препинания Дополнительная пунктуация Любое недвусмысленное указание правильного ответа, например квадрат не отмечен крестиком, а правильный ответ обведен кружком, а не отмечен галочкой. Любое недвусмысленное указание на правильный ответ, e.грамм. ответ подчеркнут; ответ заключен в рамку. Линии, которые не касаются квадратов, при условии ясного намерения. Пунктуация, которая является четкой, недвусмысленной и распознаваемой как требуемый знак препинания. Ответы, которые правильно расставлены согласно схеме оценок, даже если неправильная попытка дополнительной пунктуации. Например, ученики могут пытаться использовать кавычки вокруг произнесенных слов. Это выходит за рамки программы обучения ключевого этапа 1 и не должно приниматься во внимание при проверке правильности ответа в соответствии со схемой выставления оценок. Ответы, в которых отмечено больше, чем необходимое количество полей. Ответы, в которых больше, чем необходимое количество. слов было обведено в кружок. Ответы, в которых правильный ответ обведен кружком вместе со всеми окружающими словами. Множественные линии, проведенные в / из одного поля (если это не является требованием к вопросу) Неопределенная пунктуация, e.грамм. если неясно, является ли знак запятой или точкой Ответы, не отвечающие критериям схемы оценки Страница 9 из 20

10 Тип вопроса Принять Не принимать Правописание (только в Бумаге 2) Ответы за пределами предполагаемого поля Дано более одного ответа Рукописный ввод Зачеркнутые ответы Если не дается никаких конкретных указаний по схеме выставления оценок, следует принять неправильное написание правильного ответа Правильный ответ, данный где-то в другом месте, кроме поля для ответов, при условии, что ему не противоречит другой ответ, написанный в другом месте Правильные ответы, которые записываются в пустом месте в вопросе, а не в ожидаемом месте под ним Правильные ответы, в которых ученик написал слово или предложение, которое уже предоставлено. Несколько ответов, которые являются правильными в соответствии со схемой выставления оценок. Четкие, однозначные и узнаваемые ответы. Правильные ответы, которые не были зачеркнуты. Правильные ответы, заменяющие попытку вычеркнутого текста. Неправильное написание ответов, за которые была поставлена ​​оценка. схема требует правильного написания Правильное написание обычно требуется для вопросов, оценивающих сокращенные формы, множественное число, времена глаголов, префиксы и суффиксы Ответы, которые даны за пределами ожидаемого места и противоречат другому ответу, написанному в другом месте Как правильные, так и неправильные ответы, данные ответы, которые являются нечеткими или двусмысленными перечеркнутыми ответами, независимо от того, были ли они заменены следующей попыткой Страница 10 из 20

11 7.3 Объяснение схем выставления оценок для Задания 2: вопросы Учителя должны ознакомиться с руководством по выставлению оценок в разделе 7.2 настоящего документа, прежде чем применять следующие схемы оценок. Схемы выставления оценок содержат следующую информацию для каждого вопроса: номер вопроса вопрос из контрольной работы что требуется для ответа на каждый вопрос либо правильный ответ, либо примеры различных типов кредитоспособных ответов; сколько баллов доступно для этого вопроса; любые дополнительные указания. это может иметь отношение к ссылке на контентную область.Страница 11 из 20

12 8. Схемы выставления оценок для работы 2: вопросы Комментарий был добавлен к образцу схемы контрольных оценок, чтобы дать объяснение того, как новая национальная учебная программа оценивается через ключевой этап 1 теста грамматики английского языка, пунктуации и орфографии. Qu Знак требования 1 Запишите отсутствующий знак препинания, чтобы завершить предложение ниже. Присудите 1 знак за правильную вставку вопросительного знака.Можешь сыграть мою любимую мелодию? Домен содержимого: вопросительные знаки G5.3 2 Отметьте правильное слово, чтобы завершить предложение ниже. Надеюсь, мы сыграем на вечеринке музыкальные стулья. Присудите 1 балл за правильную отметку. когда, если это потому, что область содержания: подчиненные союзы G3.4 Комментарий: это пример типичного вопроса с множественным выбором, в котором ученика просят отметить один из вариантов. Ответы отмечены альтернативными способами, например крестиком или вписанное в предложение также может быть отмечено как правильное.3 Отметьте одно поле, чтобы показать, где должна стоять запятая в предложении ниже. Присудите 1 балл за правильную отметку. Аиша нашла в коробке несколько красно-синих и пурпурных бус. Домен контента: G5.5 запятые в списках Комментарий: этот формат вопроса с флажками под целевым предложением иногда используется для вопросов, которые спрашивают, где следует вставить знак препинания. Страница 12 из 20

13 Qu Требование 4 Нарисуйте линии, соответствующие группам слов, которые имеют одинаковое значение.Один был сделан для вас. Присудите 1 балл для всех трех правильно подобранных Я хочу, чтобы вы это получили, не так ли? Я не сделал это. Домен содержимого: апострофы G5.8 для обозначения сокращенных форм Комментарий: Это пример вопроса на соответствие. В этом представлении один выполнен в качестве примера для школьников. Это может быть не всегда. 5 Посмотрите, куда указывает стрелка. Дети ушли домой. Джошу понравилась вечеринка. Какой знак препинания отсутствует? Присудите 1 балл за правильную отметку.запятая вопросительный знак апостроф точка точка Область контента: точки G5.2 Комментарий: хотя учеников просят поставить галочку в поле, чтобы показать свой ответ, оценка также должна быть поставлена, если точка вставлена ​​в правильном месте предложения. 6 Какое слово подчеркнуто в предложении ниже? Поппи нежно держала кролика на руках. Присудите 1 балл за правильную отметку. прилагательное наречие существительное глагол Область содержания: G1.6 наречия Страница 13 из 20

14 Qu Требование Mark 7 Какое слово является храбрым в предложении ниже? Храбрая мышь подошла к льву.Присудите 1 балл за правильную отметку. наречие прилагательное глагол существительное Область содержания: G1.3 прилагательные Комментарий: Формулировка этого вопроса отличается от вопроса 6, который имеет аналогичный формат. В тесте используются различные способы формулирования похожих вопросов. 8 Прочтите предложения ниже. Выращивание фасоли Положите в банку немного влажной ваты. Прижмите зерно фасоли к стенке банки. Подождите, пока семена бобов прорастут. Отметьте слово, которое лучше всего описывает эти предложения. Присудите 1 балл за правильную отметку.утверждения вопросы команды восклицания Область содержимого: команды G2.3 9 Отметьте предложение, которое является утверждением. Присудите 1 балл за правильную отметку. Какая интересная картина! Можешь собрать мелки, пожалуйста? Джеймс вымыл кисти. Убедитесь, что ваши столы чистые. Контентная область: утверждения G2.1 Комментарий: Вопросы 8 и 9 представлены в этом образце теста, чтобы показать разнообразие форматов вопросов, которые могут быть использованы. Страница 14 из 20

15 Qu Оценка требования 10 Напишите s или es, чтобы каждое слово стало множественным числом.Добавлен 1 балл за три правильных суффикса. лисы совпадения карточек Не принимайте ответы с ошибками или апострофами. Сфера содержания: G6.3 Суффиксы существительных в регулярном множественном числе s или es Комментарий: ответы должны быть написаны правильно для присуждения оценки в вопросах, оценивающих суффиксы. Хотя учеников просят написать свои ответы в отведенных для этого местах, оценка также должна быть поставлена, если слово выписано снова, с добавлением правильного окончания множественного числа. 11 Обведите три существительных в предложении ниже.Получите 1 балл за всех трех идентифицированных. У кита огромное сердце, которое может весить как небольшую машину. Область содержания: существительные G1.1 Комментарий: в этом вопросе слово три выделено смелостью, а в вопросе 12 — глаголы. Усиление терминологии обычно имеет приоритет, за исключением случаев, подобных этому, когда учеников просят назвать более одного из что нибудь. 12 Обведите глаголы в предложении ниже. Получите 1 балл за оба идентифицированных глагола. Вчера был школьный спортивный день, и Джо надела свои новые кроссовки.Область содержания: глаголы G1.2 Комментарий: в этом вопросе ученики должны обвести свои ответы. Если обведены дополнительные слова, ответ следует пометить как неправильный. Не принимайте ответы, в которых бег обведен кружком, поскольку в этом предложении он выступает в качестве прилагательного. 13 Отметьте правильное предложение. Присудите 1 балл за правильную отметку. Адам увидел своего друга в парке и помахал. Адам увидел своего друга в парке и помахал рукой. Адам видит своего друга в парке и машет ему рукой. Адам видит своего друга в парке и махает рукой.Контентная область: G4.2 напряженная согласованность Страница 15 из 20

16 Qu Quirement Mark 14 Отметьте галочкой, чтобы показать, в каком виде каждое предложение написано: в прошедшем или настоящем времени. Присудите 1 балл за все три правильных ответа. Предложение Прошедшее время Настоящее время думала Бекки. Я читаю свою книгу. Джо идет на прогулку. Область содержания: G4.1d настоящее и прошлое прогрессивное Комментарий: вопросы для заполнения таблицы являются одним из форматов, которые будут использоваться в тесте.Обычно учеников просят поставить одну галочку в каждой строке. 15 Почему подчеркнутые слова начинаются с заглавной буквы? В воскресенье днем ​​король Фред устроил вечеринку в Грейстон-Палас. Присудите 1 балл за ответы, в которых объясняется, что слова начинаются с заглавной буквы, потому что они являются именами, например это имена, потому что они имена, каждое имя начинается с заглавной буквы King Fred / Greystone Palace / Sunday — это имя Также присудите 1 балл за ответы, которые относятся к словам, являющимся существительными собственными, напримерэто имена собственные. Не принимайте общие ответы или те, которые относятся к другому использованию заглавных букв, например потому что они важны, король — это первое слово в предложении. Область содержания: заглавные буквы G5.1. Комментарий: Примеры ответов учеников выделены курсивом и помечены списком. Ответы, соответствующие критериям, но использующие другую формулировку, также должны быть отмечены как правильные. Использование термина имя собственное не является ожидаемым в конце ключевого этапа 1, но если ученики дают его в качестве своего ответа, оценка должна быть выставлена.Ученики не должны писать полные предложения или с правильным написанием и пунктуацией для вопросов, требующих объяснения. Страница 16 из 20

17 Qu Требование Mark 16 Глаголы в квадратах находятся в настоящем времени. Пишите эти глаголы в прошедшем времени. До 2м. Один сделан за вас. Посещения Когда моя семья посещала зоопарк, я делаю снимки на мою новую камеру.Награда 1 балл за: снял Также принимаю: снимал улыбался Мой брат за его фотографию. Награда 1 балл за: улыбнулся Также принимаю: улыбался улыбался Не принимайте ответы, написанные неправильно. Сфера содержания: G4.1a простое прошлое и простое настоящее Комментарий: Этот вопрос был включен в качестве примера открытого формата ответа. Ожидается, что ученики напишут свои ответы на линиях. Правильное написание требуется для вопросов, оценивающих времена глаголов. Прошедшие совершенные формы глаголов не входят в программу обучения ключевой ступени 1, но примеры включены сюда, так как оценка должна быть выставлена, если ученики дают их в качестве своего ответа.Страница 17 из 20

18 Qu Требование Марка 17 Запишите слова «Я есмь» одним словом, используя апостроф. скоро в магазины. Присудите 1 балл за: I m Не принимаю: i m Не принимаю ответы, написанные неправильно. Контентная область: апострофы G5.8 (сокращение) Комментарий: правильное написание и правильное размещение апострофа требуются в вопросах, оценивающих сокращенные формы.Местоимение I должно быть написано с большой буквы. Апостроф должен быть четким и недвусмысленным для присуждения знака; это справедливо для всех знаков препинания, необходимых для ответа ученика. 18 Джо хотел купить подарок. Он спросил маму, не хочет ли бабушка цветов. Напишите вопрос Джо его маме в пузыре речи. Не забывайте использовать правильную пунктуацию. До 2 млн. Присвойте 2 балла за соответствующий вопрос, который начинается с заглавной буквы и заканчивается вопросительным знаком, например Бабушка не хочет цветов? Могу я купить бабушке цветов? Хотела бы она цветов? Мама, можно мне цветов? Также примите ответы, в которых неверно используются заглавные буквы для Gran / my gran или неправильная внутренняя пунктуация.Присудите 1 балл за соответствующий вопрос, который не начинается с заглавной буквы и / или не заканчивается вопросительным знаком, например бабушка хочет цветов? Могу я купить бабушке цветов. следует ли покупать цветы для моей бабушки. Домен: вопросы G2.2 Комментарий: это пример вопроса с открытым ответом на несколько баллов, в котором ученики должны соответствовать нескольким критериям, чтобы получить максимальные оценки. Ожидается, что в каждом тесте будет только один или два вопроса такого типа.Примеры ответов учеников выделяются курсивом и ставятся перед маркером. Ответы, соответствующие критериям, но использующие другую формулировку, также должны быть отмечены как правильные. Правильное написание не требуется для присуждения знака. Хотя для присуждения обеих оценок требуется правильная пунктуация предложений, ученики не обязаны правильно использовать заглавные буквы для Gran / my gran или правильную внутреннюю пунктуацию, поскольку это выходит за рамки программы обучения. Ответы, в которых используются кавычки, также следует принимать в соответствии с критериями схемы выставления оценок, независимо от того, правильно они используются или нет.Страница 18 из 20

19 [ПУСТАЯ СТРАНИЦА] Эта страница намеренно пуста. Страница 19 из 20

20 Код продукта в электронной PDF-версии: STA / 15/7331 / e ISBN: Для большего количества копий Дополнительные печатные копии этого буклета недоступны.Его можно загрузить с сайта Crown copyright and Crown information 2015 Повторное использование авторских прав Crown и информации Crown в тестовых материалах За исключением перечисленных ниже исключений, тестовые материалы на этом веб-сайте являются информацией об авторских правах Crown или Crown, и вы можете использовать их повторно ( без логотипов) бесплатно в любом формате и на любом носителе в соответствии с условиями лицензии Open Government License v3.0, которую можно найти на веб-сайте Национального архива и перейти по следующей ссылке: Когда вы используете эту информацию в рамках Open Government License Лицензия v3.0, вы должны указать следующую атрибуцию: Содержит информацию государственного сектора, лицензированную в соответствии с лицензией Open Government License v3.0, и, где возможно, предоставить ссылку на лицензию. Исключения: контент сторонних авторских прав в тестовых материалах Вы должны получить разрешение от соответствующих владельцев авторских прав, как указано в образце отчета об авторских правах тестов 2016 года, для повторного использования любого контента стороннего авторского права, который мы идентифицировали в тестовых материалах, как перечислено ниже. В качестве альтернативы вам следует удалить нелицензионный контент, защищенный авторскими правами третьих лиц, и / или заменить его соответствующим лицензионным материалом.Сторонний контент Эти материалы не содержат стороннего контента, защищенного авторскими правами. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно этих тестовых материалов, обратитесь на горячую линию по оценке национальных учебных программ по телефону

| Роланд

• Северная Америка — английский
  • испанский
  • Испанский Латинская Америка

Переключить поиск

• Продукция Индивидуальные решения
  • Просмотреть все продукты
  • Широкоформатные принтеры + принтеры / каттеры
  • Экосольвентные принтеры и принтеры / каттеры
  • УФ-принтеры и принтеры / каттеры
  • Принтеры для текстиля и сублимации красителя
    
  • Настольные резаки
  • Виниловые резаки
  • Фрезы большого формата
  • Роторные граверы
  • Лазерные граверы
  • Ударные и лазерные декораторы
  • Граверы + декораторы
  • Настольные мельницы
  • Компактные мельницы
  • 3D фрезерные станки
  • Стоматологические мельницы
  • Стоматологические фрезерные станки
  • DGSHAPE
  • Промо-акции
  • СМИ
  • Чернила
  • Программное обеспечение
  • Профили ICC
  • Руководство по продукту
  • Печать и вырезание
  • Промо-акции
  • СМИ
  • Чернила
  • Программное обеспечение
  • Профили ICC
  • Руководство по продукту
  • Печать и вырезание
• Витрина

  Топ приложений

  • Приложения
  • ADA Signage
  • Награды
  • Баннеры
  • Сумки
  • Холст
  • Керамическая плитка
  • Цветопроба
  • Коммерческая печать
  • Одежда на заказ
  • Стоматологический CAD-CAM
  • Ткань
  • Изобразительное искусство
  • Стекло
  • Графический дизайн
  • Промышленная маркировка
  • Этикетка
  • Медицинский
  • Металл
  • Металлическая печать
  • Кружки
  • Пакетное прототипирование
  • Персонализация
  • Фото-ударная печать
  • Печать-Cut

Печать буклетов — лучшая цена и качество в Великобритании

• 01923 594 040
• команда @ mixam.Соединенное Королевство

• Дом
• Все продукты
• Мой аккаунт
• Поддержка
• Наша газета
• Зачем использовать Mixam
• Свяжитесь с нами
• Войти

• 01923 594 040
• команда @ mixam.Соединенное Королевство
• $ esc.html ($ user.member.firstName) $ esc.html ($ user.member.lastName)
• Выйти
• Войти

• Дом
• Все продукты
• Поддержка
• Зачем использовать Mixam
• Связаться с нами
  • Свяжитесь с нами
  • Бесплатные печатные образцы
  • Стать торговым посредником
  • Карьера
• Великобритания
  • Соединенное Королевство
  • США
  • Канада

Образец добавления буклета Бесплатная загрузка для Windows

Хасли Моралес 56 Бесплатное ПО

Полезный и исчерпывающий краткий справочник о музыке и жизни Битлз.

1 Nokia 54 Бесплатное ПО

Это инструмент для загрузки и обновления приложений Nokia.

Adobe Условно-бесплатное ПО

Содержит 21 страницу 3D-забав — в этом буклете показаны самолеты.

AxpertSoft Условно-бесплатное ПО

Программа для создания буклетов конвертирует обычный PDF-документ в буклет.

Microsoft 8 Бесплатное ПО

Позволяет импортировать файлы данных ESRI SHAPE / MapInfo в MapPoint 2002/2010.

2 Надстройка Express Ltd 11 Бесплатное ПО