Рисунки класс будущего: Школа будущего. Рисунки учеников начальных классов

Содержание

Проект «Школа будущего» — презентация онлайн

1. МАОУ «СОШ № 4» г.Череповец Проект «Школа будущего»

Исследовательско — творческий
Автор: ученица 1 «В» класса
Поварова Виктория
Я хочу вам здесь представить
То, о чём наш класс мечтает.
В «Школу будущего» вас
Приглашаю я сейчас.
Я составила анкету
И решила в ней узнать
То, о чём мечтают дети,
Какой будущую школу
Лет примерно через сорок,
Сможем все мы увидать?
Мы все дружно рисовали,
На вопросы отвечали ,
В Интернете побывали,
И решила – мой проект
Пусть увидит целый свет!
1. Актуальность
«Школа станет центром творчества и информации, насыщенной
интеллектуальной и спортивной жизнью, — заявил премьер- министр
России Д.А.Медведев. — С помощью архитектурного конкурса будут
выбраны новые проекты строительства и реконструкции школьных
зданий», «Обучение должно способствовать личностному росту». В
ближайшие годы в России должны появиться новые школы, которые
будут давать современное, более качественное образование, таким
школам потребуются новые учителя, которым придется повышать
квалификацию и новые директора. Кроме того, нужны новые
архитектурные решения для школ, развитие их материальной базы.
Перед школьниками, учителями, родителями возникает вопрос: а
какая она, школа нашей мечты- Школа будущего?
2. Проблема
Узнать, как ученики начальной школы 1 «В» класса видят «Школу
будущего».
3. Цель : Разработка модели школы будущего глазами детей –
первоклассников.
4. Задачи
-Выяснить, каким видят школу будущего мои одноклассники.
-В интернете найти картинки по теме: «Школа будущего»
-Нарисовать «Школу будущего».
5. Методы исследования:
— Опрос (анкетирование) обучающихся 1 «В» класса.

-Рисунки «Школа будущего» в классе.
-Поиск информации в Интернете.
Создание модели «Школа будущего» с использованием рисунков детей 1
« В»класса.
Сроки реализации проекта:
апрель-май 2019г.
Результаты анкетирования учеников 1 «В»класса
( 22 человека)
1.Из какого материала будут строить школы в будущем?
Из дерева, кирпичей, алмазов, из стекла, из цемента; из золота и цветных
металлов; из разноцветных камней; из плит и шариков, досок и золота; из
сладостей; из шоколада; из золота и цветных камней.
2.Какое это будет здание? (по количеству этажей, по внешнему
оформлению)
От 4-1000 этажей . В виде: овала ,клубники, треугольника , розы ,
носорога, сердечка, пирамидки, прямоугольная и золотая; полукруг,
розового цвета ;«Школа-яблоко»; в форме шоколада; круглая. Цвета радуги ,светлая, желтая; как небоскреб, синего цвета.
«Монстер- школа»
3.Каким будет это здание внутри? Какими будут классы? По
сколько человек?
В классе от 11-23 человек, от 10-100 кабинетов, большие коридоры,
просторно, внутри все ярко, уютные классы,
все красиво ,компьютеры. Будут каждый день разноцветными.
Внутри сказка.
4.Будут ли оценки, и какими они будут?
1-5 8 человек
1-10 7 человек
1-20 3 человека
1-6 2 человека
Не будет ни одной оценки 1 человек
5.Нужен ли учитель в школе будущего?
Или его заменит компьютер?
ДА нужен учитель -14 человек
Нет не нужен учитель, его заменит компьютер-5 человек
Учитель и компьютер -3 человека
6.Какие нужно ввести новые предметы? Какие убрать?
+ Батут, бассейн с шариками, плавание, диско шар, собакинс,
аквапарк, лего, караоки и фонтан, уход за кошечками, вышивать,
истоки, технология, физика, музыка, театр, вождение машин, стрельба.
— музыка, математика, технология, русский, рисование, чтение.
7.Каким будет ученическое самоуправление? (как сейчас,
староста)
Как сейчас 9 человек
Староста10 человек
Староста Леша 1 человек
Только девочка 1 человек
8.Каким будет питание в школе?
Три сосиски в тесте, котлеты, картошка, каша, яблоки, вермишель
и наггетсы с компотом, пюре с котлетой и суп и пельмени, кофе,
шоколад, салаты и молоко, чипсы, торты, шоколадный смузи,
пицца, гамбургер, мороженое, гречневая каша, шаверма,
клубника,чай, коктейли, конфеты, печенье, лейс стронг, фишка и
все что захотим
9.Сколько лет будут обучаться?
От 5-13 лет.
10.С какого класса нужно вводить профильные
предметы, и нужны ли они?
С 3-11класс
11. Какие новые технологии в обучении и воспитании будут
применяться?
Обучение на планшетах, электронные листы, тетради и ручки, чемодан
будет превращаться в компьютер, интерактивный стол, каждому
компьютер и компьютерные учебники.
12.Будет ли школьная форма и какая?
Голубая, шорты; сарафан, колготки и туфли; футболки; у девочек
туника, а у мальчиков футболки и штаны; лосины и футболки; юбки и
футболки, кроссовки; сандали; джинсы; нарядные пышные платья;
бальные платья.

9. Учитывая пожелания первоклассников , изучив интернет источники по проблеме, я разработала модель «Школа будущего», используя

13.Нужно ли оставить обязательное среднее образование (9классов)?
Да -20 человек
14.Нужно ли заменить обычные учебники на электронные?
Да-15человек
Нет -7человек
15.Что ещё, на ваш взгляд, необходимо ввести в школе?
Лифт, паркинг, игры, бассейн, чаще кушать, физкультуру, электронные
парты.
16.Ты хотел бы учиться в школе будущего?
Да -22человека

Учитывая пожелания первоклассников , изучив интернет
источники по проблеме, я разработала модель «Школа будущего»,
используя свои рисунки и рисунки одноклассников.

10. Модель «Школа будущего»

Будут строить школы в
будущем из различных
материалов(стекло.
кирпич, дерево, цемент,
алмазы, золото и др.)
Будут учитель и
компьютер работать
на равных.
В основном будут
применятся
компьютерные
технологии
Здания от 4-1000
этажей разной
формы и цвета
Профильные
предметы с 5 класса
по выбору ребенка
Будет много
предметов
связанных с играми
и увлечениями
детей.
Внутри это яркие,
светлые, просторные
здания, классы от
12до 25 человек
Среднее
образование 9
классов.
Самоуправление
останется.
Руководителем
будут старосты
класса
Оценки от 1-10
баллов
9-13 классов
обучение, по выбору
ребенка
Школьная форма
свободная, удобная
и практичная.
Питание
разнообразное,
«шведский стол»,
можно заказывать по
компьютеру.

11. Архитектура и дизайн Школы будущего

Внешний вид
школы должен
быть
привлекательным
и ярким.
Повсюду клумбы
с цветами и
высокими
деревьями и
зелёными
ёлочками.
Желательно, чтобы там присутствовал фонтанчик. Это
помогает расслабиться, а потом отправиться на урок со свежими
силами.
Спортивно оздоровительный корпус включает в себя 2
спортивных зала, зал тренажёров, бассейн.
Площадка для настольного тенниса, комната активного
отдыха для младших классов, стадион,
площадки для уличных видов спорта, кабинет первой
медицинской помощи.
Стадион, площадки для уличных видов спорта для
разных классов.
СПОРТИВНЫЙ КОМПЛЕКС С ТРЕНАЖЁРНЫМ
ЗАЛОМ И ОГРОМНЫМ БАССЕЙНОМ.
Обязательно прозрачный, стеклянный купол крыши, там
располагается обсерватория и много света, а так же
солнечные батареи — источник электроэнергии.
В школе будущего новейшее техническое
оборудование. Бумажная и мультимедийная
библиотека.
А вот и просторная столовая. Вставил электронную
карточку, нажал кнопку и вот в специальном отверстии
уже лежит твой заказ.
В школе будут специальные художественные классы, где дети
по своему выбору будут заниматься любимым делом:
рисовать, лепить, фотографировать, шить и т.д.
А в музыкальных классах дети танцуют, поют и учатся
играть на музыкальных инструментах.
Школа будущего-это и космошкола. Дети изучают Космос в
виртуальном, а в будущем и реальном пространстве.

23. Что в школе нового?

Технически
оснащенные ,
просторные и светлые
компьютерные классы с
выходом в Интернет в
каждом учебном
корпусе. И класс
«Безопасности», где есть
автотренажеры.
Это обсерватории, где дети
изучают Землю . Тут же попадают
прямо в химическую
лабораторию, в которой они
творят свои маленькие
замыслы под руководством
учителя и научного
руководителя.
Ботанический сад где с научноисследовательской и учебной
целью разводят , изучают и
демонстрируют
растения разных частей света .
Это оранжереи, гербарии,
библиотека ботанической
литературы. И все это может быть
создано руками детей.
Вот такая онаВоплощение лучшегоМоя «Школа будущего».
Благодарю моих одноклассников -учеников 1 «В»
класса, учителя Фокину Анну Николаевну и мою
маму Поварову О.В. за помощь в создании проекта.

Школьные принадлежности будущего рисунки детей окружающий мир. Школьные принадлежности будущего

Бывший учитель английского языка, ставший апологетом нового подхода к образованию, Терри Хик не раз высказывал необычные идеи. Он отрицает стандартные учебные планы и верит в победу цифрового обучения. Для продвижения своих идей и разработки новых программ он создал портал [email protected] .

Каждый класс должен присутствовать на каких-либо социальных платформах. Так к ним смогут получить доступ все желающие: люди, организации, предприниматели. Всё, что произведено в этом классе: проекты, сценарии, идеи учеников — будет замечено обществом. Страницы классов в соцсетях станут своего рода маркетинговым агентством для учеников.

2. Ученики перестанут быть анонимными

С помощью технологий ученик будет связан не только с учителем и родителями, но с группой учителей, наставников и помощников, которые покинули школы, чтобы стать учителями-лидерами (новое явление в образовании – учителя, которые не только учат школьников, но и распространяют инновации в других школах). Эти люди помогут ученику стать успешным.

Которая будет использоваться для быстрого доступа к учителям, наставникам и «друзьям» по всему миру.

4. Все тексты будут адаптированы

Тексты для учёбы должны подбираться с учётом уровня грамотности ученика, его предпочтений в чтении и даже возможностей его компьютера, чтобы оптимизировать чтение для получения максимальной пользы. Эти тексты будут комбинацией художественной и научной литературы, публицистики, сочинений, нестандартных текстов и т.д.

5. В каждой школе будет хороший интернет

В школах должно быть наилучшее интернет-соединение, которое могут предложить местные провайдеры.

6. Самостоятельное обучение, креативность, созидание, гуманитарность, эмоции и гражданская позиция не будут противоречить миссии школы

Наоборот, они должны рассматриваться, как человеческие качества, которые выходят за пределы учебного плана, чтобы подстегнуть изучение материала.

7. Поисковики умрут, исследования возродятся

Поисковики будут заменены гибридной системой из поиска, рекомендаций, коллективных ресурсов и «предсказыванием источника», который будет использовать персонализированный алгоритм, чтобы предсказать какие стратегии, источники, коллеги и так далее, помогут ученику в каждом конкретном случае. Это изменит саму идею исследований.

8. Учителями будут восхищаться

Учителя должны рассматриваться как ученики-мастера. Они будут организовывать изменяющийся физический и электронный учебный процесс, заточенный под каждого конкретного ученика. На контрасте с могущественными и умными, но «холодными» технологиями, учителя будут куда более важны для учебного процесса. И это облагородит профессию учителя в глазах общества.

9. Репутация школы будет значить меньше

Качество учёбы будет меньше зависеть от того, в какой именно школе учится человек, потому что технологии сделают учебные планы, ресурсы и даже других учителей и классы более доступными.

10. Искусственный интеллект (как Siri , только умнее) станет основой педагогики

Это пугает учителей, но всё не так страшно. Я имею в виду не пустую электронную болтовню, а инструмент, который студент будет использовать, чтобы создать свой собственный учебный план. Искусственный интеллект поможет ученикам выбрать книги, домашние задания, стратегии обучения, возможности карьеры и т.д. У каждого ученика должна быть собственная Siri.

До 1 сентября осталось всего несколько дней. Миллионы детей по всей России и другим странам снова отправятся в школу , чтобы получать там знания. И, надо сказать, некоторые учебные заведения уже вовсю используют в своей работе инновационные технологии . О десятке самых необычных и интересных из них пойдет речь в этом обзоре.

Тех родителей, который даже в школу не могут отправить своего ребенка без беспокойства за него, порадует школьная форма от британской компании Trutex, оснащенная GPS-маячком, в передающим онлайн-режиме текущее местоположение ученика, будь то школа, магазин или гаражи за домом.

К сожалению, здоровье ребенка не всегда позволяет ему ходить в школу. Для таких случаев и создан робот с названием VGo, который сможет присутствовать на занятиях, передавая увиденное и услышанное своему владельцу. С помощью этого устройства малыш может также передвигаться по коридорам из класса в класс и даже общаться с друзьями.

В школе ученики до сих пор большую часть информации пишут от руки карандашами и шариковыми ручками. Но при этом все более заметная часть домашних заданий выполняется на компьютере. Для того, чтобы объединить эти два мира, и создана электронная ручка Recorder Pen, превращающая рукописный текст в печатный.

Пока другие страны только внедряют электронные учебники, Грузия стала первой страной в мире, в которой школьное образование перешло в цифровой формат. С 2011 года все первоклассники получают от правительства бесплатные нетбуки, специально созданные для учебы.

Дизайнер Филан Миллер (Phelan Miller) обещает уже в 2015 году начать серийный выпуск интерактивных школьных парт, которые превратят процесс учебы в занимательную интеллектуальную игру, в которой есть место не только Интернету, но также фантазии и смекалке.

Компания Apple разработала и всячески продвигает уже который год проект iTunes University, позволяющий скачивать с iTunes курсы лекций лучших преподавателей мира, чтобы затем прослушивать их не в тесной университетской аудитории, а при помощи аудиоплеера в любой точке мира.

Похоже, настало время навсегда проститься с классическими школьными досками, на которых необходимо писать мелом. Ведь все большую популярность набирают электронные их аналоги, такие как NANHAO.

Study Blue – это специальное приложение для смартфонов, помогающее в процессе учебы. С его помощью школьники и студенты могут обмениваться учебной информацией, координироваться между собой для получения знаний и выполнения домашних заданий. Преподаватели также могут использовать эту программу для того, чтобы взаимодействовать с учениками, давать им новые материалы и проверять правильность усвоения предыдущих.

Нет лучшего способа научить детей иностранному языку, чем предоставить им учителя, для которого эта речь – родная. Однако, к сожалению, далеко не всегда это возможно. Но корейские школьные власти нашли остроумный выход из данной ситуации. Они приглашают преподавать американцев, которые живут у себя в США, а общаются с учениками посредством робота.

КлассИнфо – это едва ли не самый лучший и наглядный пример пользы современных технологий в процессе обучения. Эта программа предназначена не только для учителей, которые с ее помощью смогут вести электронный журнал и общаться между собой, но и для родителей. Последние получают возможность контролировать успеваемость своего ребенка, выполнение им домашних заданий, а также узнавать про время прихода и ухода его со школы. Не радостно только самим ученикам, чья жизнь попадает под жесткий контроль с обеих сторон!

Школьные принадлежности прошлого и будущего

Сегодня мы не представляем поход в школу без школных принадлежностей. Конечно, как же обойтись без наших помошников: ручек, линеек, ластиков, карандашей. А Вы когда-нибудь задумывались какие принадлежности использовали ученики в прошлом?
Первые школы появились очень давно в Египте. Вместо привычных для нас тетрадей, они для записей использовали папирус Для изготовления папируса использовалось одноимённое водно-болотное растение. Писали на папирусах не ручками или карандашами, а чернилами с помощью срезанного наискосок тонкого тростника.

От Египта давайте перейдем к древнему востоку. К III тысячелетию до н. э. в Междуречье были школы, организовывавшиеся при храмах. Школы там назывались домами табличек, так как ученики обучались письму на глиняных табличках, на которых писали заостренной палочкой (стилем).

На Руси в первой половине 11 века появились школы. Писали на церах — дощечках, залитых воском, привычных для нас тетрадей не существовало. Церы были прямоугольные, 13–16 см высотой и 9 см шириной. Дощечки с узкими бортиками, имеющие неглубокую выемку для заполнения воском. По цере писали костяной или металлической палочкой – стилем или писалом. Писало – стержень 8–16 см длиной. Их делали из железа, бронзы или кости. Лопаточку украшали либо «яблоком», либо валиками, иногда – фигурной резьбой, инкрустацией. Иногда железные писала покрывали бронзой или серебристой краской. Один конец палочки был острый, а другой закругленный. Писали острым концом, а другим заглаживали написанное.

Рассуждения о том, какой будет школа через 10 лет – волнующая многих педагогов и родителей тема. Школьные принадлежности по мере изменения условий обучения постоянно трансформируются. Интересно, а как они будут выглядеть в будущем?

Современному ребёнку для нормальной учёбы нужно много всего. Начнём с невероятного количества ручек, карандашей, ластиков, точилок, линеек. Не стоит забывать о пенале, в котором можно будет спрятать все эти бесчисленные канцелярские принадлежности. Необходимы и красочные тетрадки с белоснежными гладкими листами, огромное количество учебников, справочники по разным предметам, альбомы, блокноты. Без громоздкого рюкзака, способного вместить в себя все перечисленные предметы, тоже не обойтись. Школьные принадлежности, список которых можно продолжать бесконечно, являются неотъемлемой частью учебного процесса и направлены, прежде всего, на облегчение и усовершенствование образования.

Родители только сочувственно вздыхают, глядя на своего ребёнка, несущего тяжёлый рюкзак с учебниками и тетрадками. Но ведь, если задуматься, нашим детям невероятно повезло. Эволюция школьных принадлежностей на протяжении всего существования человечества претерпела кардинальные изменения. Прародителями современных шариковых ручек были стальные перья, насаженные на деревянные стержни. Для того чтобы написать пером несколько слов, его необходимо было обмакнуть в чернила. Сколько огорчений доставляли ученикам кляксы, поставленные подобным пишущим предметом в тетрадках. Да и чернильницы нередко переворачивались, заливая своим содержимым всё, что находилось на столе. Позже писчие перья заменили чернильными ручками, с которыми тоже было немало проблем. Современные дети понятия не имеют, что такое промокашка, а в былые времена без неё не мог обойтись ни один ученик.

Привычные для нас тетради тоже существовали не всегда. В древние времена вместо бумаги использовали пальмовые листья, папирус, пергамент. На Руси долгое время было принято писать на верхнем слое коры дерева — бересте. Первая бумага появилась в Китае около 2 тысяч лет тому назад, однако в России её ввел в обиход в XVIстолетии Иван Грозный. С её возникновением жизнь школяров значительно упростилась. Сегодняшние тетради поражают своим ассортиментом: можно купить товары для письма, предназначенные специально для мальчиков или девочек, с красочными обложками и гладкими страничками. В таких тетрадках приятно выполнять домашнюю работу даже тем, кому лень старательно учиться.

Учебники занимают большую часть ученического ранца. Их количество, по сравнению с прошлым, увеличивается, ведь в школьную программу постоянно вводятся новые предметы. Современные издательства, дабы облегчить жизнь детей, слишком толстые школьные книги стали выпускать в нескольких частях. Но рюкзаки учеников от этого почему-то легче не становятся.

Школьные сумки также сильно видоизменились. Ещё пару десятков лет назад все дети ходили на занятия с однотипными ранцами, в которых было большое отделение для книг и тетрадок и пару маленьких кармашков. Наполненные учебниками, они самопроизвольно расстёгивались в самое неподходящее время. В современных рюкзаках и школьных сумках предусмотрено всё: несколько вместительных отделений, благодаря чему все школьные принадлежности находятся на своих местах, множество кармашков, куда можно поместить мобильный телефон, бутерброд, бутылку с водой. Надёжные замки и молнии не позволят случайно расстегнуться рюкзаку. Для младшеклассников выпускают специальные ранцы с ортопедической спинкой, предотвращающие развитие сколиоза.

Ещё несколько десятилетий тому назад люди удивились бы, когда узнали, насколько разнообразными и удобными будут товары для учёбы в XXI столетии. Но судя по тому, какими быстрыми темпами сегодня развивается наука, в скором времени учебный процесс может полностью видоизмениться. Школьные принадлежности будущего — это не учебники, тетрадки и доска с мелом. Их полностью вытеснит сверхусовершенствованная электроника.

Уже сегодня электронным учебником никого нельзя удивить. Он компактный, лёгкий и способен заменить собой несколько десятков традиционных школьных книг. Детям больше не нужно будет носить с собой на уроки многокилограммовые портфели — все необходимые им знания поместятся в этом уникальном гаджете. В одном небольшом носителе информации найдётся место для произведений Толстого, курса тригонометрии, революций XX столетия, грамматики английского языка и многого другого, чему учат по школьной программе. Самое главное достоинство этих гаждетов – абсолютная безопасность для детского зрения. Учёные прогнозируют, что уже в недалёком будущем электронные учебники полностью вытеснят своих бумажных собратьев. Последние можно будет увидеть разве что в музеях, так как библиотеки тоже перестанут существовать.

Электронные учебники постоянно совершенствуют ради того, чтобы сделать их более удобными для пользователя. Некоторые экспериментальные модели объединяют в себе сразу 2 гаджета: планшет и ридер. На дисплее устройства ученик сможет делать пометки специальной электронной ручкой. Используя новшество, ребёнку не нужно будет поднимать руку для ответа — достаточно нажать специальную кнопку и педагог его сразу заметит. Учитель будет иметь такой же гаджет, на который будут поступать все сигналы от учеников. Благодаря вмонтированной в учебник веб-камере школьники не пропустят материал во время болезни, так как они смогут смотреть урок в режиме онлайн. Этот уникальный прибор уже был опробован в России, с его помощью проводились уроки в одной из московских школ.

Традиционная классная доска постепенно уйдет в прошлое. В будущем её заменят устройства, функционирующие на основе Bluetooth. Одно из таких изобретений недавно было испытано на Западе: учитель с помощью технологии Bluetooth писал текст на классной электронной доске, находясь на расстоянии около 100 метров от неё. Но педагогу не обязательно настолько далеко уходить от своего рабочего места. Устройство удобно тем, что при написании примеров, текстов, схем или прочей информации учитель может сидеть за столом или отойти в другой конец класса, не закрывая при этом написанное на доске своим телом.

Если спустя несколько лет школьникам не нужно будет носить с собой килограммы бумажных книг, тогда вместительные и громоздкие портфели им тоже не понадобятся. Их заменят небольшие эко-сумки. Модели таких товаров уже начали появляться на российском школьном рынке. Например, старшеклассники могут выбрать себе сумку, украшенную цитатами из произведений писателей-классиков или портретами известных учёных. Учитывая стремление человечества производить экологически чистые товары, количество таких школьных сумок в будущем будет только увеличиваться.

А какими будут ручки? Ведь, несмотря на грядущую тотальную информатизацию образования, обучение грамоте и чистописанию никто не отменит. Учёные предполагают, что все средства для письма будут оборудованы системами распознавания голоса. В поисках своей ручки ребёнку достаточно будет произнести несколько слов, — и потерянный предмет издаст звуковой сигнал, указывающий на его местонахождение. Вполне вероятно, что в ручку будут заправлены вечные чернила и её одной хватит ребёнку на все годы учёбы в школе.

Учителя опросили детей, какими они видят свои канцелярские предметы в будущем. Большинство учеников пожелали, чтобы их ручки управлялись силой мысли, могли писать разными почерками, самостоятельно исправляли ошибки, были дополнительно оснащены музыкой и играми, могли отправлять текстовые сообщения путём написания их на обычной бумаге, трансформировались в карандаши, линейки или ластики. Сегодня о подобных канцелярских принадлежностях могут рассуждать разве что в научных лабораториях. Но вполне возможно, что через десяток лет такие ручки уже не вызовут ни у кого удивления и будут массово использоваться нашими детьми в школах.

Внедрение новшеств в учебный процесс в нашей стране происходит медленно, но планомерно. Сегодня никто не сомневается в том, что школьные предметы будущего изменят обучение до неузнаваемости и дети будут учиться с удовольствием.

Школьные принадлежности прошлого и будущего

Еще на Руси использовали бересту (внутреннюю сторону коры березы). На коре писать было не легко. Чтобы выбить одну букву, требовалось много времени. Выдавливали буквы специальными железными или костяными палочками.
На Руси писали и на пергаменте. Который привозили из Византии. Пергамент делали из кожи телят. Из одной шкуры теленка получалось всего восемь листов для книги. Такие тетради стоили очень дорого.

Пергамент

В XIV веке начали изготавливать бумагу на Руси. В Китае ее начали делать с 105г., в VIIIв. А в XIII ее использовали по всей Европе.
Вместо привычной для нас ручки использовали гусиное перо, оно было письменным инструментом на протяжении VII-XIX веков, пока не изобрели металлические перья. Перо макали в чернильницу, где хранились чернила. Кончик пера был срезан ножом и хорошо впитывал чернила.

На смену гусиным перьям пришли перьевые ручки. Потом появилась стальная трубочка с пером. Трубочку наполняли чернилами.
Теперь мы знаем, что школьные принадлежности прошлого очень отличались от тех, которые сейчас используют современные ученики.
А давайте пофантазируем и нарисуем в рабочей тетради, какие будут школьные принадлежности будущего. Перед Вами рисунки школьников на эту тему «Школьные принадлежности будущего»
Возможно появятся ручки, которые будут сами писать, достаточно будет лишь силы мысли. А может линейки, которые будут занимать очень мало места и выдвигаться по требованию хозяина.

рисунок школы будущего карандашом — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Учеба в разгаре: тысячи школьников и студентов мотают очередной год за партами. Сроки и нагрузки разные в зависимости от строгости режима. Детям впаяли по 11 лет, после чего они под угрозой армии и родителей придут с повинной в универы, где проведут еще минимум четыре года. Через 15 лет выйдет, наконец, человек на свободу и выкинет большую часть тех знаний, над которыми все это время страдал. Оценки, которые еще недавно были едва ли не смыслом жизни, девальвируются, как рубль на фоне дешевеющей нефти. И после всего этого он сам отправит детей сначала в школу, потом в отечественный университет. Дань традициям, цена которой — 15 лет жизни ребенка.

Спросите у любого взрослого, как часто он пользуется тем, чему его научили в школе или университете. Пусть посчитает логарифм, производную возьмет, умножит или поделит в столбик хотя бы — даже эти операции у большинства выпускников вызывают трудности. Но ведь учили, сдавали. Где оно все?

Научить ребенка читать, писать и считать — задача родителей, а не школы. Даже если этим занималась бы исключительно школа, процесс не должен занимать так много времени. Нам говорят, что изучение математики развивает абстрактное и логическое мышление. Если так, то гении точных наук должны быть мастерами ораторского искусства. Ведь чем умнее человек, тем более веские у него аргументы и тем больше у него слушателей и почитателей. Так и до депутатского мандата недалеко.

В реальном мире речь некоторых гигантов мысли, преподающих ту же математику, звучит бессвязно и невыразительно. А проходимцы, которые в науках не блистали, становятся первоклассными мастерами демагогии, чьи логические цепочки заморочат самого прокачанного технаря.

Почему именно точные науки, по мнению большинства, якобы развивают абстрактное мышление? А как же музыка, литература, рисование? Художник в режиме реального времени просчитывает массу параметров: пропорции, расстояния, тени, силу нажима карандаша, глубину цвета, при этом не упуская из виду мысленный рисунок. Музыкант должен одновременно видеть внутренним взором аккорды, ноты и паузы, контролировать силу нажима на инструмент, синхронизировать мелодию с текстом и выдерживать при этом стиль. Как думаете, а почему писатель так долго сочинял свой роман, при этом беспробудно пьянствуя?

Вот в чем разница между нами: ты тренируешься в гимнастике, а я тренируюсь во всем.
— Сократ из фильма «Мирный воин»

То же можно сказать не только о логике и абстрактном мышлении, но и в принципе об умении думать. Точные науки, бесспорно, заставляют котелок работать. Но не только они! В жизни есть масса проблем, требующих анализа и поиска решений, которые не относятся ни к физике, ни к математике. Тренироваться в гибкости ума можно, и не занимаясь вычислениями. И при этом добиться даже больших результатов.

Мы не ищем легких путей!

Допустим, вы захотели научиться отжиматься от пола 100 раз. Ваш друг, который это умеет, дает вам совет: «Вставай в семь утра. Ешь больше мяса и яиц, пей больше воды. Старайся бегать хотя бы через день. Купи гантели и занимайся по полчаса в день. Перед сном визуализируй отжимания». С тем же успехом можно посоветовать будущему переводчику английского сначала выучить китайский, а будущему автомобилисту — освоить мотоцикл. Данный феномен носит название гало-эффект. Нассим Талеб описывает его так:

Гало-эффект — это когда люди ошибочно полагают, что тот, кто здорово катается на лыжах, будет столь же здорово руководить гончарной мастерской или отделом банка, или что хороший шахматист и в жизни просчитывает все ходы наперед.

А вот что об этом говорит писатель Александр Никонов: «Дурак — понятие функциональное. Иными словами, можно быть умницей в одном и полным дураком в другом». Быть смелым в одном и трусом в другом. За партой быть в своей тарелке, но у доски сгорать от стыда. На ринге драться как прирожденный борец, а в клубе плясать неловко, как срамная курица. Недаром ведь говорят — если хочешь побороть страх, делай то, чего боишься. Никаких обходных путей.

Если хочешь чему-то научиться, делай это. Хочешь рисовать — рисуй. Играть на гитаре — играй! Говорить на испанском — за дело. С этой точки зрения хваленое абстрактное мышление и логика, которые якобы развивает школьная математика, годятся разве что для школьной математики. То есть мы решаем квадратные уравнения с параметрами для того, чтобы решать квадратные уравнения с параметрами — ни больше, ни меньше. Как Портос, который «дерется просто потому, что дерется».

Стояние у школьной доски не подготовит к проведению презентации, решение задачи по алгебре не поможет посчитать KPI сотрудника, а задача про поезд, выезжающий из пункта А в пункт Б не особо поможет в логистике. К трудовой деятельности школа нас не готовит, зачем же мы в нее ходим?

Почему родители отдают ребенка в школу

В школе нас вроде бы учат решать задачи, которые будут на вступительных. Странно, что после этого все одиннадцатиклассники поголовно записываются на подготовительные курсы (факультет довузовской подготовки — ред.). Но допустим, поступил ты в университет, отучился 4-6 лет, пошел устраиваться на работу. Опыта нет? Проваливай, каналья. При этом, по специальности идут работать редкие люди. По-хорошему, надо бы со своими науками так в институте и остаться, продолжить их изучение (или начать преподавать), как и подобает научному сотруднику. Но мы ведь в офис хотим.

В результате даже выпускники факультетов информатики черпают большую часть знаний на стороне, начиная работать в IT не благодаря, а вопреки. Единственный плюс, который они получают — корочки технических вузов и самоуважение за того, что прошли этот ад.

Практически все, что может дать школа и универ — тесты-контрольные, зачеты-экзамены и абстрактные знания, не применимы в реальной жизни (кроме тех случаев, когда человек идет в науку).

«В школе/универе нас учат учиться» — популярная в народе глупость, которая служит для оправдания потраченных не пойми на что лет жизни. Никогда наши институты не брали на себя функцию «научить учиться». Научить студента думать? Может быть. Заставить учиться? Пожалуй. Дать знания? Допустим. Но не научить учиться. Иначе в школьном или вузовском курсе были бы дисциплины вроде «теория учебы» или «прикладная логика».

Хьюстон, у нас проблема

Школа и университет, хоть и являются значительным этапом жизни человека, выполняют совсем не те функции, которые заявлены на упаковке. Что можно ожидать от забитых системой детей и нищих учителей, которых регулярно драконят из районо, то заставляя проводить театр под названием «открытый урок», то устраивая никому не нужные срезы знаний и переаттестации педсостава? А сколько пролито слез и попорчено нервов из-за самостоятельных, контрольных, экзаменов, которые к реальной жизни не имеют никакого отношения. Или нервы на экзаменах научили вас не нервничать на работе?

Наши школы и университеты не только проводят «уравниловку» по интересам детей, но и впустую расходуют человеческий потенциал. Насколько было бы интереснее ходить в школу, где решались бы задачи из реального мира!

Например:

— Труд — подключить новую розетку, собрать стол на продажу, научиться сваривать трубы

— Математика — научиться считать в уме объемы фигур, проценты, сдачу в магазине

— Физика — построить экспериментальную модель самолета на радиоуправлении

— Литература — организовать выпуск школьного еженедельника

— Музыка — придумать композицию или написать кавер на песню любимой группы

— Право — придумать закон или петицию, который бы собрал >25 000 подписей

— Рисование — разработать фирменный стиль класса

В университеты толпами идут те, кому стоило бы пойти в ПТУ или колледж. В итоге наши вузы — не пойми что. С одной стороны — готовят теоретиков с широким кругозором, с другой — эти теоретики на следующий же день после получения диплома все забывают и идут обивать пороги компаний, где нужны люди с совсем иными знаниями и навыками. А сами компании потакают инерционному консерватизму, требуя диплом о высшем образовании.

В чем не хотят признаваться родители

Система образования в нашей стране — это повинность с выкачиванием денег. В вуз не сунешься без аттестата. Поэтому родители оказываются перед выбором — либо полностью встроить ребенка в эту систему, либо оставить его за бортом, сделав аутсайдером.

Школа и институт — это не только режимные объекты, где дают сомнительной свежести знания, заправленные бесконечными тестами ради тестов, но и способ сплавить ребенка из дому. Кинуть в мир — пусть варится в группе случайных людей и играет в «получи оценку» или «не стань изгоем», лишь бы по улицам не шлялся.

В итоге все участники процесса из Минобразования остаются при деле и получают свою пайку из бюджета. Учителя драконят учеников, нахлебники из районо драконят учителей. Дети же учатся приспосабливаться и заниматься нелюбимым делом. Прозрение приходит лишь на первом собеседовании, где оказывается, что никому не интересны их оценки. Даже про специальность не спросят. Ради чего тогда весь этот цирк?

Школьные рисунки на тему школа карандашом. Как нарисовать школу и учителя карандашом и красками: поэтапные фото для детей

В школе задают много дурацких заданий. В частности по изобразительному искусству. Вот что я уже рисовал для вас:

А тут речь пойдет о то как рисовать ученика. Если по-честному, то ученик будет рисовать самого себя. Ты можешь взять фотографию одноклассника, которого не очень любишь, или одноклассницу, которая тебе нравится. Но во втором случае ты должен хорошо постараться. С помощью моих советов ты сможешь сделать хороший рисунок ученика.

Как нарисовать ученика карандашом поэтапно

Шаг первый. Рисуем ниже середины листа ровную линию. Можно от руки как я или взять линейку, это будет парта. Окружностями я обозначил голову ученика и кулаки.
Шаг второй. Теперь прорисовываю лицо и прическу парня.
Шаг третий. Закрашиваю глаза и добавляю деталей на одежде.
Шаг четвертый. Волосы, которые ближе к лицу всегда кажутся темнее. Заштрихуем их и добавим теней на одежде:
Если ты нарисуешь этого ученика, то пятерка по изо тебе гарантирована. Только никому не говори, где ты нашел подсказку, приходи почаще на этот сайт и получай пятерки всегда!

При подготовке к большинству школьных праздников или конкурсов ученикам обычно задают нарисовать картинку на тему школы. Это может быть изображение любимого учителя физкультуры или школы будущего, своего класса, актового зала. Создавать такие изображения карандашами и красками совсем несложно. Для этого нужно лишь изучить полезные мастер-классы и узнать, как нарисовать школу поэтапно. Дети 7-8 лет могут просто перерисовать предложенные варианты. А вот ученики 5 классов могут изменить или доработать предложенные изображения. Используя свою фантазию, не составит труда придумать, как нарисовать учителя, любимую школу или своих школьных друзей.

Как нарисовать школу карандашом поэтапно — мастер-классы для детей 7-8 лет

Самым простым решением при рисовании школы карандашом является использование геометрических фигур. Они отлично подойдут для изображения здания с окошками и дверями. В следующем мастер-классе поэтапно описаны правила создания такого простого рисунка.

Материалы для поэтапного создания детского рисунка современной школы

обычный карандаш;
ластик;
линейка;
цветные карандаши;
лист А4.

Пошаговый мастер-класс с фото по созданию рисунка школы для детей

Видео-инструкция для рисования своей школы детьми

Создавать рисунок школы только из геометрически правильных фигур совсем необязательно. Следующий мастер-класс подробно описывает правила изображения красивой школы карандашом в более оригинальном виде. Такое видео обязательно понравится ребенку, который любит нестандартные рисунки.

Как нарисовать школу будущего карандашом и красками — пошаговые мастер-классы с видео

Довольно часто в школах проводятся интересные конкурсы рисунков, в которых ученикам предлагают изобразить необычную школу будущего. Такое задание не ограничивает фантазию школьников и позволяет им продемонстрировать все свои таланты. Подбирая, что можно нарисовать в школе на подобную тематику, рекомендуется уделять внимание не только самому учебному зданию, но и изображению оригинальных классов. В следующих мастер-классах пошагово рассмотрено, как можно карандашом или красками нарисовать красивые и необычные картинки.

Подборка мастер-классов с видео по созданию рисунков школы будущего красками и карандашами

Предложенные мастер-классы помогут ребенку легко подготовиться к конкурсу рисунков в школе и нарисовать красками или карандашом необычные картинки. Также рассмотренные инструкции можно просто использовать для выбора интересного рисунка для изображения школы или класса будущего.

Как нарисовать учителя у доски карандашом — мастер-класс с поэтапными фото для детей

Выбирая среди множества вариантов, что можно нарисовать на тему «школа», многие детки хотят изобразить своего классного руководителя. Такая работа является довольно сложной и кропотливой. Но точно перерисовывать портрет учителя необязательно. Можно просто нарисовать улыбающегося педагога, свой класс. О том, как сделать такой рисунок, поэтапно расскажет следующий мастер-класс.

Материалы для создания детского рисунка учителя возле доски карандашом

цветные и обычный карандаш;
лист А4;
ластик.

Поэтапный мастер-класс с правилами рисования карандашом учителя у доски для детей

Нарисовать «скелет» фигурки: голову и платье. Отметить на лице место расположения глаз, рта, носа.
Дорисовать доску за фигуркой, добавить рядом столик. Условно нарисовать руки.
Нарисовать подбородок и шею.
Нарисовать фигурке учителя лицо.
Добавить фигурке прическу.
Изобразить рукава платья.
Аккуратно прорисовать руки.
Нарисовать низ платья и ноги.
Аккуратно прорисовать стол и чашку на нем.
Для многих учеников занятия физкультурой являются самыми любимыми. Поэтому выбирая, что нарисовать по тематике школы к празднику или конкурсу, некоторые дети придумывают свои изображения спортивной площадки школы или же портрета самого учителя. Следующий мастер-класс поможет узнать, как изобразить эти рисунки легко и просто.
Мастер-класс с поэтапным видео изображения учителя физкультуры для детей и начинающих художников
Следующее видео поможет ученикам начальной школы, 5 класса без труда изобразить любимого учителя физкультуры. Также подойдет эта инструкция для маленьких начинающих художников, которые хотят научиться рисовать фигуры людей.
Используя предлагаемые фото- и видео-инструкции можно легко узнать, как нарисовать школу, свой класс или любимых учителей. Указанные мастер-классы отлично подходят и для детей 7-8 лет, и для учеников начальной и средней школы. Например, ученики 5 класса смогут узнать, как нарисовать учителя физкультуры или изобразить своего классного руководителя возле доски. Рассмотренные изображения можно немного изменить или дополнить, а можно просто использовать их для создания совершенно новых и необычных рисунков на конкурс, для украшения класса, актового зала школы.

Парта это особый вид стола и кресла. Обычно они соединены друг с другом. Как и в моем примере на фото: Сделано это не только ради забавы, но имеет и практическую цель. Юные школьные создания (читать чудовища) бывают очень буйными. В мои школьные годы любое кресло могло пролететь над головами учеников, если оно не было очень крепко прибито к земле, или припаяно к парте. А передвигать такие конструкции крайне неудобно. Во-первых, они тяжелые, и не каждый школьник способен в одиночку поднять парту с креслом, уж тем более не сможет бросить ее далеко. Во-вторых, рассчитаны они на среднестатистического ученика. От такой парты страдают высокие и очень толстые ребята. Ее невозможно настроить под себя. Мне лично, они казались очень удобными, особенно хорошо посередине поставить портфель или посадить третьего. В институте у меня тоже были такие парты, но уже подлиннее. Туда помещались пять студентов сидя, или один лежа. Очень удобная вещь для студента. Давай рисовать теперь:

Как нарисовать парту поэтапно

Шаг первый. Берешь линейку и замеряешь расстояние каждого угла, ребра, стойки. Переносишь линии на бумагу. Помни, что часть которая находится от нас дальше, будет выглядит меньше.
Шаг второй. Сделаем набросок объемным.
Шаг третий. Когда ты смотришь на парту с определенной точки, то некоторые элементы будут скрыты за другими, которые ближе к тебе. Сотри линии, которых не долго быть видно с твоей точки зрения.
Шаг четвертый. Всегда снизу под столом образуется тень. Это надо показать с помощью штриховки. Представь, с какой стороны у тебя освещение. Если слева – штрихуй справа, если справа – наоборот слева. Понял, да?
Даю тебе список того, что еще можно дорисовать.

Все возможно в наше время.И это то же.Итак начнем-сначала надо приготовить все необходимое для рисования.Вам понадобиться лист бумаги,который расположите горизонтально.Далее определиться с какой стороны будете рисовать здание школы.Затем взяв простой карандаш делаете набросок,но линейку при этом использовать не следует,это рисунок,а не чертеж.Рисуя фасад школы,его надо расположить ниже середины листа.Покажите крыльцо,двери,окна.При этом обращайте внимание на соответствие размеров.Потом переходите к мелким деталям.На рисунках показаны все шаги для поэтапного рисования школы.

Чтобы нарисовать школу карандашом поэтапно , много времени и усердий врядли понадобится. Рисовать школу не сложнее, чем рисовать обычный дом.

И так, для начала рисуем общий контур школы. Следом рисуем лестницы, окна, двери, крышу и так далее.

Можно так же нарисовать не само здание школы, а школьные годы. Тут придется напрячь фантазию.

Более подробная инструкция в видео ниже.

Что делать, если ребенку задали домашнее задание — нарисовать школу, а он совсем не умеет рисовать и по ИЗО в четверти твердая двойка. Как научиться рисовать? Хорошо, что сегодня есть интернет и люди делятся множеством полезной информацией, в том числе и как нарисовать школу.

В общем-то нарисовать школьное здание не так уж и сложно. Но прежде чем приступить к рисованию школы карандашом нужно предусмотреть все нюансы, чтобы здание выглядело реалистичнее.

Определитесь как именно лучше нарисовать школу : с фасада или перспективе, как расположить листок бумаги, чтобы оно лучше вместилось. Итак, рисуем школу. Сперва сделаем набросок. Не нужно пользоваться для этого школьной линейкой. Вам нужно нарисовать школу, а не сделать ее чертеж. Наверное вы выберете способ рисовать школу с лицевой стороны. Тогда главный прямоугольник фасада следует поместить ниже средней линии листа. Дальше следует по набросать расположение деревьев и других объектов. Следующим этапом приступаем к прорисовке самого здания. Вырисовываем сначала крыльцо, потом окна.

Смотрите как нарисовать школу на видео:

Уже потом мы уделяем внимание самым небольшим объектам — это крыше, школьной табличке с номером, оформляем окна, бордюр. Переходим на окружающие объекты. Рисуем тропинку, дорожку к школе, школьный забор и самих школьников. Закончив, можно прорисовать уже совсем мелкие детали, например, черепице или занавески в окнах. Все ненужные детали после этого стираем ластиком и наносим легкую штриховку, обозначая тени и украшая рисунок.

Зачастую о том, что какое-то здание является школой, знают лишь те, кто в ней учится. Это может быть переделанный жилой дом, административное здание, еще что-то, если школа старая. Здания современных школ мало чем отличаются от учебных корпусов других учебных заведений. Поэтому просто нарисуем что-то подобное и скажем себе: это школа. Я буду рисовать мышкой.

Сначала общие очертания зданий (не забываем о законах перспективы).

quot;Врежемquot; окна и добавим других деталей.

Добавим школьников и улучшим внешний вид зданий.

Все, пожалуй.

Я предлагаю вам поэтапное рисование школы такое, что с ним справится даже ребнок.

Как видно из картинки, сначала необходимо нарисовать прямоугольник с крышей, далее придать крыше благородный вид.

Потом дорисовать 2 этаж с колоколом, подрисовать окна, двери. Потом оформить вс это красиво.

Вот и получилась красивая школа, осталось е только раскрасить.

Этот вопрос может подразумевать не только здание школы, на мой взгляд.

Школа может быть показана, что называется, изнутри.

Рисовать я не умею, поэтому подсмотрела бы quot;подсказочкиquot; при выполнении задания в просторах интернета.

Или вот такой вариант с учительницей:

Школьные атрибуты тоже могут быть представлены на рисунке quot;Школаquot;

Учебный процесс в рисунке выглядит так:

Чтобы нарисовать школу Вам понадобится лист бумаги, карандаш, ластик и линейка. Для начала нарисуем простую геометрическую фигуру.

Поделим ее на части.

Нарисуем дверь.

Дорисуем пару ступенек.

Начинаем рисовать окна.

Рисуем крышу.

Убираем лишние линии. Рисунок готов.

Нарисовать школу можно с помощью простого карандаша, цветных карандашей, фломастеров или разнообразных красок.

Для этого надо взять чистый лист бумаги, карандаш, поставить перед собой картинку или открыть в интернете пример рисования школы и самому срисовать это.

Поэтапные уроки и мастер-классы расскажут ребенку, как нарисовать школу или учителя у доски карандашами для творческого конкурса или художественного смотра. Информация подана очень доступно и снабжена пошаговыми фото и видео. Даже дети 7-8 лет спокойно справятся с освоением материала, а для учеников 5 класса и старше он покажется совсем легким и не вызовет никаких сложностей. При желании, карандашные эскизы можно раскрасить красками, сделав их более яркими, эффектными и смотровыми.

Как нарисовать школу карандашом – простой урок поэтапно для детей 7-8 лет

Самый простой способ нарисовать здание школы описан в ниже изложенном уроке. Работа доступна для выполнения детям 7-8 лет и не требует от ребенка серьезных усилий или наличия выраженных художественных талантов. Некоторая помощь взрослых может понадобиться только на этапе разметки расположения окон. Со всем остальных мальчишки и девчонки 1-2 класса справятся самостоятельно.

Необходимые материалы для простого рисунка школы карандашами

лист бумаги для рисования
карандаш HB
карандаш 2B
стирательная резинка
линейка
цветные карандаши

Пошаговая инструкция, как деткам 7-8 лет нарисовать карандашами здание школы

Как поэтапно нарисовать школу будущего цветными карандашами и фломастерами – урок для начинающих

Это – один из самых простых уроков, рассказывающий начинающим художникам, как нарисовать школу будущего карандашами и фломастерами. Прелесть занятия состоит еще и в том, что ребята могут не просто скопировать предложенный вариант изображения, а проявить фантазию и воплотить на бумаге свои собственные идеи того, как может выглядеть в далеком будущем их любимое учебное заведение.

Необходимые материалы для создания рисунка школы будущего начинающими художниками

лист формата А4
простой карандаш
набор цветных карандашей
набор фломастеров
стирательная резинка

Пошаговая инструкция, как начинающему нарисовать школу будущего

Лист бумаги расположить горизонтально и условной чертой разделить на две части так, чтобы верхняя была немного больше нижней.
Ближе к левому краю вверх от линии горизонта нарисовать высокий полукруг – будущее здание школы.
Внизу под ним изобразить еще один полукруг, только меньшего размера. Провести внутри него еще 3 полукруглых линии, каждая из которых будет меньше, чем предыдущая.
В верхней части полукруга нарисовать арочный вход и прочертить еще по 2 вертикально-изогнутых боковых линии с одной и другой стороны от входа.
Над арочным входом изобразить по две перекрестных линии.
Нижнюю часть листа, символизирующую поверхность планеты, расчертить на секторы-дорожки.
Разукрасить эскиз цветными карандашами подходящих оттенков.
Затем на небе нарисовать фломастерами два небольших летательных аппарата, в которых ученики летят на уроки.
На арке над входом в здание написать слово «Школа».

Простой урок для детей поэтапно — как нарисовать карандашом учителя у доски в классе

Если на какой-нибудь школьный конкурс или смотр детям понадобится нарисовать учительницу возле доски, этот поэтапный урок поможет справиться с задачей. Для самых маленьких мальчишек и девчонок дело покажется сложноватым, но ученики 5 класса и старше легко сделают требуемое.

Необходимые материалы для поэтапного создания рисунка учительницы у классной доски

лист альбомной бумаги формата А4
карандаш HB
карандаш 2B
стирательная резинка
линейка

Пошаговая инструкция, как нарисовать карандашом учительницу у доски в классе

Лист бумаги расположить горизонтально. Определить место, где будет изображен учитель и легкими штрихами без нажима сделать первичный набросок. Сначала нарисовать вертикальный удлиненный овал (голову), отметить середину лица и место для глаз. Затем обозначить торс и кругами выделить плечевые суставы.
Схематично изобразить руки, пометив локтевые суставы и запястья.
Прорисовать фигуру более жестко и придать рукам форму.
Приступить к проработке одежды. На первом этапе заняться воротником пиджака, предварительно четко наметив линии шеи. Затем прочертить рукав и складки в области локтевого сгиба. Ненужные вспомогательные линии рисунка удалить с помощью стирательной резинки.
Нарисовать второй рукав и внутреннюю часть воротника.
Изобразить более детально руки, отметив сжатые кисти.
Детализировать рисунок, выделив более четко каждый палец. Дорисовать указку, направленную в сторону доски.
Придать четкую форму овалу лица и уху. Наметить глаза, рот и нос.
Прорисовать глазницы, ноздри и губы.
Изобразить недостающие детали, сделав лицо естественным. Добавить брови и ресницы, уточнить глазное яблоко. Легкими штрихами выделить волосы, собранные в хвостик.
С помощью линейки позади учительницы наметить доску и написать на ней какой-нибудь пример или уравнение.
Заштриховать пиджак педагога темным карандашом или фломастером. Этим же цветом сделать несколько штрихов по волосам и более четко выделить контуры фигуры.

Поэтапный мастер-класс для школы – как нарисовать учителя по физкультуре для начинающих

Урок физкультуры – один из самых любимых для многих школьников и, получая задание нарисовать какого-нибудь учителя, ребята часто предпочитают изображать именно физрука. Такую работу, сделанную согласно советам поэтапного мастер-класса, можно потом повесить в спортзале, где занимаются дети или отправить на конкурс школьного художественного творчества.

Необходимые материалы для изображения учителя физкультуры на бумаге

лист формата А4
простой карандаш
стирательная резинка
набор цветных карандашей

Пошаговая инструкция, как нарисовать поэтапно учителя по физкультуре

Лист расположить вертикально и легким штрихом внизу провести линию пола.
В правом верхнем углу от руки или при помощи линейки нарисовать квадрат, а в нем – ее один. Внутри второго квадрата набросать крепеж – держатель баскетбольного кольца и висящую на нем сетку. Квадрат, держатель и кольцо раскрасить карандашом красного цвета.
Отметить место расположения фигуры учителя, сместив ее от условного центра листа по вертикали в левую сторону.
Сначала прорисовать спортивные штаны и куртку. Внизу детально проработать кеды или кроссовки.
Сверху наметить линии шеи и сделать овал лица. Набросать глаза, нос, рот. На голове изобразить либо волосы, либо спортивную шапочку.
Костюм затонировать синим карандашом или фломастером. На груди для красоты нарисовать красную полоску. На шее начертить висящий на веревочке свисток.
В одной из рук учителя изобразить баскетбольный мяч. Закрасить его оранжевым карандашом.

Школьные принадлежности будущего фантазия рисунки детей. Какими будут школьные принадлежности будущего

2. Ученики перестанут быть анонимными

Которая будет использоваться для быстрого доступа к учителям, наставникам и «друзьям» по всему миру.

4. Все тексты будут адаптированы

5. В каждой школе будет хороший интернет

В школах должно быть наилучшее интернет-соединение, которое могут предложить местные провайдеры.

7. Поисковики умрут, исследования возродятся

8. Учителями будут восхищаться

9. Репутация школы будет значить меньше

10. Искусственный интеллект (как Siri , только умнее) станет основой педагогики

Школьные завтраки ребёнок есть не хочет, а самостоятельный выбор не выходит за рамки чипсов и шоколадок? Никакая сознательная мама с таким положением дел не смирится. И, конечно, начнёт готовить ланчи самостоятельно. Как правильно это сделать и какие продукты лучше использовать?

Среди множества вариантов есть два наиболее полезных и удобных. Первый — это молоко и молочные продукты. Второй — бутерброд или сэндвич.

Молочные продукты

Чем детские потребности в питании принципиально…

Рисунок дерева. Всем хочется быть здоровыми. И все давно знают, как к этому можно прийти. Надо регулярно утром и вечером делать зарядку. Увлекаться спортом. Совершать лыжные и пешие прогулки. Заниматься аутотренингом. И, конечно, правильно питаться.

Но все эти простые рекомендации требуют времени, много времени. А оно сейчас, в перестроечные годы, куда-то исчезло. Весь день уходит на основную и дополнительную работу. Какие уж тут занятия спортом. И загнанный «прогрессом» человек привычно…

Будущее человечества… Учёные давно строят гипотезы относительно того, как может измениться человеческий облик в ходе эволюции. Вот портрет человека будущего, нарисованный польскими антропологами.

В основе их теории лежит убеждение, что понятие нормы для организма человека весьма условно: у каждого есть те или иные мелкие аномалии — регрессивные и прогрессивные.

Регрессивные повторяют особенности строения наших предков, а прогрессивные указывают направления будущего развития. Исследовав…

Будущее человечества в свете концепции циклов.

Автор нижеприведённых прогнозов хорошо отдаёт себе отчёт в том, что изучение будущего – самый неблагодарный вид деятельности из всех практикуемых человечеством. Данное обстоятельство хорошо понимали мудрые пророки прошлого и потому старались избегать точных предсказаний по конкретным датам.

Но наш век особенный. Баланс сил добра и зла хрупок, как никогда. Духовность или корыстолюбие, война или мир, торжество разума или мракобесие – вот…

C ужасом вспоминаю: уродливые черные фартуки поверх платьев коричневого цвета; мальчики в синих костюмчиках, похожие друг на друга, как горляшки… В детстве это воспринималось как должное, ведь альтернативы не было…

С другой стороны, форма, в том числе и школьная, – это вовсе не плохо: как знак принадлежности к определенному сообществу людей. Скажем, в царской России форменная одежда была способом поддержания корпоративного духа, выражением гордости за свою работу. Почтальоны, солдаты…

Формирование общества, в котором главным средством господства является манипуляция сознанием, в огромной степени зависит от типа школы.

Вслед за великими буржуазными революциями произошли pеволюции в «технологии» создания общества, и пpеобpазование школы занимает сpеди них особое место.

Школа – одна из самых устойчивых, консервативных общественных институтов, «генетическая матрица» культуры. В соответствии с этой матрицей воспроизводятся последующие поколения. Поэтому создание человека с…

Благодаря авиации в XX столетии были случайно обнаружены нанесенные на поверхность земли загадочные рисунки огромных размеров. Наиболее известными на сегодняшний день являются рисунки в пустыне Наска (Перу). Загадочность этих рисунков заключается в непонятности их назначения, в неизвестности народа, который их создавал, а также способа нанесения на поверхность земли.

Эти рисунки можно видеть только с самолета или с большой возвышенности.

Песчаная равнина Наска длиной 60 км находится в 400…

Люди с давних пор украшали свое тело различными орнаментами. Роспись хной была известна в Древнем Вавилоне, Ассирии, Месопотамии, Древней Греции и в великой Римской империи. Рисунки из хны служили не только изысканным украшением, но и своеобразным талисманом, люди приписывали им магические и охранные качества.

До сих пор традиция наносить рисунки хной по случаю любых праздников, да и просто для красоты, процветает в странах Ближнего Востока, Северной Африки, Индии, Пакистане. В Индии…

Школьные принадлежности прошлого и будущего

Пергамент

— Здравствуйте! Я студентка, у меня есть младший брат, который учится в школе. Конечно, фантазию братика и мою совершенно не сравнить(она у него по богаче будет), но я всё же, как и он попыталась помечтать о чудо-канцелярских принадлежностях будущего, и вот, что получилось)).

Моя фантазия:

1. Конечно же ручка со встроенным диктофоном , сразу бы исчезла такая проблема, как вдумчивое прослушивание преподавательской речи. А потом, в комфортной обстановке(например, на кровати перед сном) включил запись и слушаешь. Думаю успеваемость бы даже повысилась! 🙂

2. Ручка на батарейках . Пишешь-пишешь и чернила закончились, и не надо опрашивать всю группу «есть запасная ручка?», поменял батарейку и дальше спокойненько пишешь.

3. Ручка с чернилами, которые засыхают и растворить их можно какой-либо жидкостью . Ну, например, нет по рукой листочка, чтобы записать что-то очень важное, но есть такая уникальная ручка. Пишешь ей на поверхности стола, сначала чернила жидкие, а потом они высыхают и ты берешь этот сухой текст, скатываешь в трубочку или по полам складываешь и в карман, потом разворачиваешь и читаешь.

4. Ластик, который стирает всё! В смысле, то, что написано любым способом или, например, учишь лекцию вечером, захотел шоколад, кушаешь и учишь лекцию, замечаешь шоколадное пятно в середине страницы, а у тебя есть чудо-ластик, берешь, стираешь, настраиваешь ластик на определенный вид пятна(как на стиральной машине) и стираешь. Лекция остается, а пятна нет.

5. Карандаш, не требующий линейки (для прямых линий). Кнопочку на карандаше нажимаешь(выбор режима линии или фигуры) и чертишь. То же самое можно сделать с окружностью, выбираешь режим окружности и чертишь.

6. Тетрадь с кнопкой поиска нужного текста . То есть где-то на тетради(желательно на корочке) должно быть такое поле «напишите или введите слово или словосочетание» и пустое поле(как, знаете, поиск гугл или яндекс, строка поиска). Вводишь или пишешь, и тетрадь подсвечивает страницу(страницы) на которых данное словосочетание находится. Я бы с радостью такую канцелярскую принедлежность приобрела…

Фантазия брата:

1. Тетрадка(а лучше дневник), который по твоему желанию убирает плохую оценку и заменяет ее на другую .

2. Ручка, чернила которой видны только тебе . Например надо ввести какой-то код, чтобы увидеть, а другие всё равно что бы не видели. Такая ручка поможет на проверочных и контрольных…

3. Фломастер, который рисует за тебя(управляя твоей рукой) . Но нужен какой-то пример или шаблон, чтобы фломастер смог срисовать или сделать очень похожую картинку.

4. Краски, которые не надо разбавлять водой, а надо просто выбрать нужный оттенок цвета на пульте управления и, как обычно, рисовать кистью.

5. Фломастеры с меняющимся стержнем (например надо закрасить маленький участок, тогда ставишь тонкий стержень, а надо большой закрасить, то большого размера стержень меняешь), и все размеры стержня что бы подходили по размеру к одному фломастеру(что бы фломастер не менять из за толщины стержня). А луче, вообще, кнопочку на фломастере нажал — стержень увеличился(или наоборот) .

6. Не ломающийся карандаш .

7. Кисть с меняющимися насадками (как пункт 5 про фломастеры, но можно просто насадки в комплекте с кистью сделать, чтобы можно было быстро сменить насадку и поставить нужную форму и толщину).

8. Картон или цветная бумага, которая не отклеивается по краям .

9. Тетради или альбомы для рисования, которые не мнутся , то есть в любом положении засунешь в портфель, а достанешь всё аккуратненькое и прямое.

Сочинение на тему Школа будущего

Сейчас моя школа обыкновенная, но в будущем она станет другой. Я думаю, что в ней появятся специальные двери, чтобы проходить, по специальным ключам; электронные учебники и тетради. Кабинеты будут с новым оборудованием. Учителей не будет, а будут голограммы Вместо обычных столов, будут летающие столы, а портфелей не будет, будут маленькие сумочки для планшетов . Ручки будут специальные для планшетов.

Игровые телефоны будут большие, с играми для мозга.
Форма будет свободная, и можно надевать разную одежду.
Спортзалы будут оборудованы специальными тренажерами, для детей разного возраста.

На территории школы появятся площадки для детей разного возраста.
Школа с уличной стороны будет выглядеть по-другому, там будет нарисована природа с животными и детьми. Такой я вижу свою школу через много лет.
В моем представлении, дети станут счастливыми в школе будущего.

Сочинение 2

В школе дети учатся целых 11 лет. За 11 лет жизни ребенок получает колоссальное количество знаний. Давайте пофантазируем — как в будущем будет выглядеть школа? Какие приоритеты она перед собой будет ставить?

Мне кажется, в школе кардинально поменяется система образования. Многие предметы будут преподаваться с помощью виртуальных систем. Еще появится система обучения во сне. Когда ребенок спит, а знания «закачиваются» ему прямо в голову. Остается лишь их начать применять на практике. В настоящий момент появляется много смежных предметов: физическая химия, биоинформатика и другие. Многие научные дисциплины идут рядом с компьютерными технологиями. Ряд научных открытий вначале считается компьютерной программой, а потом уже на практике оттачивается. Поэтому компьютерам и компьютерным технологиям будет уделена гораздо более важная роль, чем сейчас. К каждому ребенку необходим будет более индивидуальный подход, чем сейчас. Необходимо развивать индивидуальные способности и возможности. Сейчас каждый ребенок не индивидуализирован. Всем дается одна унифицированная система знаний.

Также изменится и само пространство для знаний. Здания школы будут иные. В классах будет более мягкая и творческая атмосфера и, надеюсь, не будет никакой муштры. В классах будут стоять не парты, а мягкие кресла, коврики. Некоторые предметы может преподавать виртуальный учитель, или учитель находящийся далеко от школы. Хотелось бы, чтобы этот учитель был профессионалом в своей области, возможно научный исследователь, который может также и в школе преподавать детям. Или художник, преподающий изобразительное искусство.

Дневники, тетради, учебники – они все станут в электронном виде. Работы каждого ученика будут доступны. Отличные проектные работы могут посмотреть как учителя, так и ученики. Им будет на кого равняться в будущем.

Я с нетерпением жду школу будущего.

Вариант 3

Школа будущего – это такая школа, которая ждёт нас через несколько десятилетий. Скорее всего концепция школы не изменится, ученики будут учить материал, сдавть экзамены, поступать в вузы, но то как будет выглядеть сама школа – это уже совсем другой вопрос. Весь современный мир становится всё более и более компьютезированным и технологичным. Даже сейчас в школах происходят многие изменения, которые ещё пол века назад будоражили бы умы учащихся: электронные дневники, компьютерные классы, в каждом классе проекторы, все экзамены сдаются под камерами в онлайн режиме, вся система образования из консерваторской переходит в систему образования будущего.

Скорее всего каждые десять лет эти изменения будут становиться всё заметнее. Я пошёл в первый класс школы в 2009 году и даже тогда, девять лет назад не было всех этих устройств. Сейчас же они есть абсолютно в любой, даже самой небольшой школе.

Также надо заметить, что меняется формат экзаменов. Ещё наши родители вытягивали билет сдавая экзамен и вот теперь через небольшой промежуток времени, появились столь практичные задания в форме тестов. Теперь поступление в институты стало более открытым и честным.
Также не стоит забывать о учителях. Я думаю, что совсем скоро их заменят компьютеры, а потом и роботы в которых будут встроенные специальные датчики. Скорее всего уже наши дети не смогут писать мелом на такой родной зелёной доске, я думаю, что вместо них будут использоваться интерактивные доски абсолютно повсеместно.

Но я считаю, что самое важное абсолютно в любом случае – оставаться хорошим, прилежным, усидчивым учеником. Только в этом случае ты получишь качественное образование, вне зависимости от того, кто тебя обучает: робот или обычный учитель. Только когда ты полюбишь школу, вне зависимости от того технологичная она или нет, тебе будет нравиться обучение. А вообще, с очень большой вероятностью школа всё таки изменится и я надеюсь, что в лучшую сторону. Но всё таки повторюсь, что не важно как выглядит сама школа, а важно качество твоих знаний, которые тебе предстоит пронести через всю жизнь. Ведь именно от них зависит, насколько лёгкий или тяжёлый будет твой жизненный путь.

Другие сочинения:

Несколько интересных сочинений

Сочинение рассуждение Жизнь человека
Для чего человеку дается жизнь? Это вопрос, на который можно дать миллион разных ответов. В каждом возрасте и в каждой отдельно взятой жизненной ситуации, истории ответ будет дан абсолютно разный.
Тихон и Борис сравнительная характеристика в пьесе Гроза Островского сочинение
Пьеса «Гроза» является одним из самых известных произведений Островского. Образы, показанные в этой драме, очень яркие и порой противоположные. Но, показывая противоположность героев, автор подчас отражает их схожесть
Наставление отца Чичикова в поэме Мертвые души сочинение
Поэма «Мертвые души» Н.В.Гоголя начинается с рассказа о детстве Павла Чичикова, которое повлияло на становление его личности и характера. Мальчик никогда не знал свою маму, а папа растил его в строгости, не уделяя должного внимания
Сочинение на тему День моего папы 4 класс
Не так давно у папы был день рождение, и мы с мамой решили сделать ему приятный сюрприз. Напекли его любимых ватрушек
Главные герои сборника Записки охотника Тургенева
Рассказчик – человек, который нам и поведал эти замечательные истории. Рассказчик очень мягкий, скромный, очень доброжелательный человек, любящий красоту природы

Школа будущего — сочинение (5 класс по обществознанию)

Сочинения
Школа
Сочинение на тему Школа будущего

Игровые телефоны будут большие, с играми для мозга. Форма будет свободная, и можно надевать разную одежду. Спортзалы будут оборудованы специальными тренажерами, для детей разного возраста.

На территории школы появятся площадки для детей разного возраста. Школа с уличной стороны будет выглядеть по-другому, там будет нарисована природа с животными и детьми. Такой я вижу свою школу через много лет. В моем представлении, дети станут счастливыми в школе будущего.

Сочинение 2

Я с нетерпением жду школу будущего.

Школа будущего (эссе)

2 сентября 2020 года нашей школе исполнилось 50 лет. К этой дате мы объявили конкурс рисунков на тему «Школа будущего». Интересно было посмотреть, какой дети видят школу через 50 лет. Оказалось, все мечтают о новом необычной конструкции здании, о бассейне и тенистом саде. Наш роскошный стадион с искусственным покрытием они украсили игровыми площадками, на которых вместе с учителями занимались бы спортом. Посередине двора стояли космолёты для экскурсий на другие планеты. А в аудиториях расположились лаборатории с тренажёрами и уникальными микроскопами. Вот такой видят школу будущего наши дети.

А как же их родители? Опрос показал, что родители мечтают более приземлённо: одна смена в школе, хорошие специалисты, современное оснащение школы.

А что же педагоги, о чём они мечтают? Чтобы в будущем получить востребованную родителями школу, нужно не только мечтать, но и действовать уже сейчас. Никого уже не удивишь современными светлыми классами и медиатекой, компьютерной техникой и интернетом, лабораторным оборудованием и тренажёрами. Но почему в нашу школу стремятся попасть любыми способами? Думаю, привлекательной стороной школы являются её педагоги, специалисты своего дела, открытые новым идеям и веяниям, гуманисты, в общем, люди, не только отлично знающие предмет, но и понимающие ребёнка, его метания и стремления. Именно учитель может подсказать будущую дорогу ребёнку, не указать или убедить, а направить. Вот таких педагогов в будущем, надеюсь, станет больше.

А что значит школа для меня? Это всё ещё источник профессионального вдохновения, это возможность думать, делать, доказывать, спорить, мечтать вместе с коллегами, учениками, родителями. Как в одной большой дружной семье – когда друг без друга нельзя, невозможно и даже физически плохо… Для меня школа будущего — это школа современная, но при этом достойно, хранящая традиции, это школа уютная, куда с удовольствием каждое утро спешат дети и учителя и откуда они же с сожалением уходят вечером домой….. Это НАША школа, где хотят учиться и хотят учить!

Школа всегда следовала за требованиями общества. Может это и не так уж и плохо. Сегодня обществом востребованы не экономисты и юристы, ими переполнены биржи труда, а инженеры. Именно поэтому мы открываем инженерные классы. В начальной школе дети с удовольствием занимаются ЛЕГО-конструированием и робототехникой. В основной и средней школе – робототехникой и моделированием на 3D-принтере. И если сегодня это новшество, то в ближайшем будущем это будет повседневная работа на уроке или в кружке. Я рада, что дети не торопятся домой, готовы все вечера и выходные дни вместе со своими учителями то конструировать экологический город, то изобретать новых роботов. Школа будущего именно такой и должна быть: любимой и открытой новым знаниям.

Смотрю на ученицу 3-Г класса. У неё заболевание — нарушение опорно-двигательного аппарата. Она идёт тихонько около стенки, с трудом перебирая ножками. Рядом с ней её одноклассники, поддерживают с обеих сторон; позади учитель — наблюдает, страхует. Её мама радуется, что дочь учится вместе со всеми. Но все же здание с 50-летней историей не может соответствовать всем требованиям. Хочется, чтобы лозунг «Школа для всех» был реальным. Чтобы здание было оборудовано всем необходимым оборудованием, и дети не испытывали трудностей. Кстати, эта девочка нарисовала возле школы будущего маленькие летательные аппараты, на которых каждый сможет передвигаться по своему желанию туда, куда захочет. Это её мечта о школе будущего.

Наша школа разработала и реализует проект «Школа на колёсах». В рамках проекта дети не только виртуально путешествуют по странам и континентам, но и реально отправляются летом на раскопки то в Новгород, то в Крым. Это отличная практика не только для изучения истории родного края, но и для воспитания личности ребёнка, будущего гражданина великой страны. Хотелось бы, чтобы дети изучали иностранные языки не просто для того, чтобы просто изучать и получать отметки, а для того, чтобы путешествовать и понимать других, наслаждаться общением. Я мечтаю, что это замечательное начинание – путешествия — в будущем будет продолжено. Дети должны расти и учиться взаимодействовать друг с другом, помогать, сочувствовать, уметь радоваться достижениям других. Они должны видеть свой личностный рост.

Конечно, большинство родителей активно принимает участие в жизни классных коллективов. Моя мечта, чтобы таких родителей стало больше. В будущем семья и школа должны сплотиться ещё более и воспитывать современного человека для современного мира.

Вот такой я представляю школу будущего. А для того чтобы мечта исполнилась, мы уже заложили фундамент в школе настоящего.

Вариант 3

Также надо заметить, что меняется формат экзаменов. Ещё наши родители вытягивали билет сдавая экзамен и вот теперь через небольшой промежуток времени, появились столь практичные задания в форме тестов. Теперь поступление в институты стало более открытым и честным. Также не стоит забывать о учителях. Я думаю, что совсем скоро их заменят компьютеры, а потом и роботы в которых будут встроенные специальные датчики. Скорее всего уже наши дети не смогут писать мелом на такой родной зелёной доске, я думаю, что вместо них будут использоваться интерактивные доски абсолютно повсеместно.

Другие сочинения: ← Моя школа↑ ШколаМоя школа краткое мини сочинение →

Школа будущего (школа, в которой будут учиться мои дети)

Школа будущего. Если честно, то никогда не задумывался о том, какая она будет. Естественно они будут отличаться от современных школ, потому что человечество всегда идет по пути интенсивного развития и развивается абсолютно всё. Школы будущего будут не обычны во всем: от стиля самого здания, то занавесок в школьных коридорах. Сейчас идет XXI век, век информационных технологий и школы уже комплектуются самой современной техникой (компьютеры, интерактивные доски и т.д.). И именно эти компьютеры в каждом классе заменят большое количество учебников, которые дети носят с собой в рюкзаках. Им больше не придется носить эти тяжелые рюкзаки, которые пагубно влияют на их спины. Статистика гласит (на 2002 год) о том, что 85% выпускников выходят из школы уже с искривлением позвоночника.

Школы будущего будут необычны с точки зрения архитектуры: не те серые скучные здания, которые мы видим сейчас, а разукрашенные в разные цвета изнутри и снаружи. Кабинеты будут отличаться друг от друга, каждый будет выполнен в определенном архитектурном стиле, например, один в стиле барокко, другой в готическом стиле, третий в классическом. Как и в фильмах о будущем, школы будущего будут оборудованы солнечными батареями, тем самым экономя на электроэнергии, а на крышах будут выращены прекрасные сады с множеством растений и деревьев (отличное место для проведения уроков биологии). Также в школах будущего будут специальные комнаты для отдыха, в которых между уроками, как ученики, так и учители смогли бы отдохнуть, слушая классическую и спокойную музыку.

И учебный процесс будет совершенно другим. Каждый предмет будет преподаваться по особенному. Так, например, уроки иностранного будут проходить в той стране, в которой разговаривают на этом языку, у учеников будет живое общение с носителями языка, что должно будет завлечь их в изучений этого языка. Появятся уроки астрономии, которые будут проводиться либо в космосе (в будущем, думаю, это будет возможно) или в специальных обсерваториях, которые будут в каждой школе. Уроки биологии проводиться с использованием компьютерного моделирования (голограмма) животных или растений, которые обитали и находились много тысяч лет назад. А уроки химии с проведением различных опытов, даже тех, которые сейчас невозможно провести по каким-либо причинам. Школы будущего будут направлены на изучение не только тех знаний, которые уже накоплены человечеством, но и на изучение непознанного, того, что сейчас не признает и отвергает современная наука. Это может быть изучение просторов галактики, других стран солнечной системы и т.д. Как я думаю, именно в будущем благодаря таким школам, появятся ученые, которые смогут ответить на вопрос, который волнует всех ученых на данный момент: “Как появился человек на Земле?”.

Я считаю, что такие школы понравятся всем. В них будет интересно учиться, никто из учеников не будет пропускать занятия. Надеюсь, что школы будущего, в которых будут учиться мои дети, будут еще лучше, чем я могу представить.

Мы, современное поколение, можем только представлять, каким будут школы в будущем, а то какими они уже будут, покажет время.
Сочинения курсовыеСочинения курсовые

Художественное образование — необходимость для будущих поколений

Art — это место, где студенты могут играть с эстетикой и создавать красивые предметы, картины и рисунки. Здесь также процветают кинетические ученики, потому что мы пробуем что-то руками, пачкаем, экспериментируем с материалом и получаем неожиданные, но ценные результаты.

Часто недооцененный, но бесценный

Понятие «искусство» часто может быть неправильно понято и заклеймено как хобби или, в школьном контексте, как «мягкий» предмет, который будет противодействовать некоторым из его более академических эквивалентов.

Хотя некоторые члены нашего общества могут придерживаться этой точки зрения, цивилизация с незапамятных времен высоко ценила искусство.

Пытаясь количественно оценить «ценность» искусства, мы часто говорим о его внутренней ценности — о том, как ее можно использовать для облегчения творческого результата.

Тем не менее, важно признать более широкое влияние искусства на нашу экономику, здоровье и благополучие, общество и образование.

Наивысшие зарегистрированные ценности, полученные на аукционах, относятся не к ювелирным изделиям или модным автомобилям, а к произведениям искусства.

Искусство передается из поколения в поколение, образуя семейные реликвии, которые ценят. Искусство может объединять и разделять.

Он информирует и знакомит нас с нашими предшественниками. Точную ценность самого искусства довольно сложно определить, но она выходит далеко за рамки денежной стоимости и отражает душу культуры.

Изучение искусства в образовательной среде не предназначено для подготовки всех студентов к тому, чтобы они стали художниками.

Искусство учит вас не только необходимым техническим знаниям, но также и передаваемым навыкам, таким как критическое мышление, независимость, решение проблем, сосредоточенность, терпение, настойчивость и творчество.

Художественное образование необходимо для будущих поколений.

Исследования в области нейробиологии ускорились за последние 30 лет, и, хотя нам еще многое предстоит узнать о человеческом мозге, теперь мы знаем больше, чем когда-либо прежде, о формировании нейропатических путей в детстве и о том, как работает мозг.

В 2014 году Фонд образования Великобритании собрал данные из серии исследовательских проектов об искусстве и его влиянии на развитие мозга.

Подобные исследования проводились в США. У учеников младшего возраста существует положительная корреляция между обучением музыке и зрительно-пространственной и двигательной координацией.

При обучении игре на музыкальном инструменте одни и те же нейронные сети строятся для выполнения числовых и математических задач. Было показано, что творческая драма влияет на чтение, и когда искусство входит в учебную программу, учащиеся получают больше эмоциональных вложений в свои занятия.

Искусство благоприятно влияет на познавательные способности, самооценку и социальное поведение.

Как насчет навыков, связанных с STEM? Многие люди считают, что важнее сосредоточить время и силы на более традиционных дисциплинах математики и естествознания. Однако если вы посмотрите на исследования некоторых ведущих мировых компаний на данный момент, вы можете быть удивлены.

Согласно исследованию, основанному на навыках и качествах ведущих сотрудников Google, более мягкие навыки сопереживания, общения и коучинга были более важны для «высших должностей».

STEM-навыки жизненно важны для мира, в котором мы живем сегодня.

Но одной только технологии, как знаменито настаивал Стив Джобс, недостаточно. «Мы отчаянно нуждаемся в опыте тех, кто обучен человеческим, культурным и социальным, а также вычислительным».

(Этот материал предоставлен Шарлоттой Снит, помощником главы средней школы, и Тони Пикхейвером, заместителем главы начальной школы Далвичского Шанхайского колледжа Пуси.)

Студенты Dulwich Pudong во время урока рисования

Совершенно новый мир для наших детей

Художественное образование позволяет учащимся раскрыть свои творческие способности и общаться с помощью мыслей, эмоций, мнений или чувств в целом.В выпуске этого месяца мы рассмотрим разнообразную учебную программу, предлагаемую учащимся изобразительного искусства в международных школах, а также мысли, которыми поделились их учителя изобразительного искусства.

Ежегодник Веллингтонского колледжа показывает практический процесс творчества студентов.

В: Какие ключевые способности должны приобрести ваши ученики?

Джанет Уиллис, подготовительная школа, Веллингтон:

В младших детях я больше всего ценю их невинность. У них нет запретов.Вы можете попросить их сделать что угодно, и они увидят в этом приключение. Слова «не могу» просто нет в их лексиконе. Они хотят отправиться с вами в приключение. Для старших гораздо важнее иметь смелость быть личностью, а не копировать идеи.

Я также вкладываю знания и понимание во все, что я преподаю. Я даю время в начале и в конце каждого урока, чтобы услышать голоса детей и услышать то, что, по их мнению, они узнали.

Мэтью Толлитт, старшая школа, SCIS:

С точки зрения воодушевления учащихся, важно познакомить их с тем, что уже существует в данный момент, а также заставить их мыслить творчески и иметь независимость, чтобы не просто делать тот же тип художественного произведения, что и другой ученик в классе.

Например, в классе с 9 по 10, даже если мы можем работать над одной и той же темой, такой как идентичность, вы можете увидеть, как один ученик работает над скульптурой, а другой ученик может быть в темной комнате, обрабатывая свои фотографии с помощью химикатов. Другой ученик может создавать картину.

Кроме того, в 6-8 классах важно, чтобы учащиеся понимали, что искусство важно не только в образовательных целях, но и для окружающего нас мира.

Лаура Томсон, старшая школа, Далвич Пудонг:

На всех этапах художественного образования очень важны навыки критического мышления, и анализ, значимые эксперименты и размышления включены в учебную программу наряду с формированием практических навыков.Искусство и дизайн — это донесение идей до аудитории, и интересно наблюдать, как учащиеся обретают уверенность в выражении своих идей и обдумывают способы общения с аудиторией по мере их роста.

Дикша Гокул, старшая школа, SSIS:

Творчество означает, что всякий раз, когда у вас есть проблема, вы можете ее решить. Многие считают, что творчество — это искусство, но это не так. Креативность заключается в том, что вы можете адаптировать свое мышление и найти решение, используя все, что у вас есть.Вам не нужно покупать дорогие материалы, чтобы создавать что-то новое или внедрять инновации. Это о мышлении и творчестве. А также возможность работать в команде.

Но самое главное, будь то 7 или 11 класс, для них — это выработать определенные моральные ценности и научиться уважать пространство и своих друзей.

Грир Коллинз, старшая школа, Concordia Shanghai:

Как бывший студент факультета искусств, я всегда был сосредоточен на улучшении навыков или изучении того, как использовать новые медиа.

Однако, когда я вошел в класс в качестве учителя, я обнаружил, что просто попросить учеников сосредоточиться на навыках и средствах массовой информации было недостаточно.

Нам нужно было больше сосредоточиться на размышлениях, уверенности и решении проблем. Величайшие художники настолько уникальны, что они постоянно задают себе вопросы и размышляют о своем процессе, и они упорно трудятся над развитием своих навыков, которые вселяют в них больше уверенности.

Лаура Гуай, средняя школа, WISS:

Художественное образование учит студентов, что есть рецепт для создания искусства и визуального общения.У человека должна быть рабочая этика и план создания чего-то, что выражает мысли, эмоции, мнения или чувства в целом. В Западной международной школе Шанхая студенты изучают различные техники создания искусства, чтобы применять их к своим оригинальным работам. Мы преподаем концепции, а затем просим студентов сделать материальные части, представляющие или сообщающие эти концепции аудитории.

В то же время художественное образование — прибежище для некоторых студентов. Здесь они чувствуют себя в безопасности и счастливы, и здесь они могут играть с эстетикой и создавать красивые предметы, картины и рисунки.

Дикша Гокул представляет студенческий рисунок, сделанный из картона.

Q: Каковы ваши личные подходы к обучению, чтобы вдохновить на творчество?

Джанет Уиллис, подготовительная школа, Веллингтон:

Я всегда связываю обучение детей с моим собственным опытом и тем, что я знаю о разных художниках. Например, для урока 2-го класса на тему «Цирк» я использовал влияние Анри Матисса и научил учеников создавать коллаж, как Матисс «рисовал» ножницами.Жизненно важно развивать эти навыки. Этим детям 2 года, и это их первый коллаж, поэтому им нужно знать, как цвета сочетаются друг с другом и как накладываются друг на друга формы. Каждую неделю я развиваю новые навыки, чтобы к 5-му классу они могли работать с холстом и с различными носителями.

Я призываю детей создавать свои собственные проекты на основе индивидуальных мотивов художников, таких как Густав Климт. Детей вдохновляют методы художников, но они не ограничиваются их копированием.

У каждого ребенка есть альбом для набросков, который они сделали сами из конверта, с помощью которого они изучают теорию оттенков и оттенков, прежде чем применять эту теорию на практике в работе.

Мэтью Толлитт, старшая школа, SCIS:

Я надеюсь познакомить учеников с как можно большим количеством различных материалов, чтобы они могли найти свою внутреннюю страсть, потому что не каждый ученик будет интересоваться рисованием и рисованием.

С тех пор, как я пришел в школу, я пытался развить отдел, в том числе оборудовал темную комнату с оборудованием для трафаретной печати.

Предоставление им возможности выбора всех этих различных материалов сохраняет их в искусстве.

Вместо того, чтобы быть инструктором, я больше похож на советника, предлагающего поддержку, а не на указание им, что делать.

Так, например, с темы идентичности, мы начнем с раздела, говоря о том, что она означает. Я также приведу несколько примеров областей идентичности, которые они могут захотеть изучить.

Мы могли бы также пойти в темную комнату всем классом, чтобы научиться вставлять 35-миллиметровую пленку в камеру.

Лаура Томсон, старшая школа, Далвич Пудонг:

Мы заботимся о том, чтобы познакомить учащихся с концепциями, связанными с искусством, и установить связи с ролью искусства в культуре и промышленности. Наши проекты в средней школе начинаются с вопросов-запросов, к которым мы возвращаемся на протяжении всего термина, например, «как творческие команды взаимодействуют друг с другом?» или «как мы можем создать произведение искусства, отражающее мировое гражданство?»

Важно, чтобы теория и теория усвоились, иначе это может показаться учащимся пугающим и несвязанным.Большие идеи в искусстве, такие как применение формальных качеств, понимание контекста и осмысление смысла, вводятся в классе и возвращаются к ним в индивидуальной беседе со студентами.

Дикша Гокул, старшая школа, SSIS:

Как учитель рисования и экзаменатор IB, я бы сказал, что обратное планирование от IBDP к более низким классам важно для контроля плавного, но последовательного формирования набора навыков художественного творчества. Я привел студентов в Художественный район M50 Моганшан и выставку Art021 по городу, чтобы познакомиться с различными произведениями искусства, от скульптур, инсталляций для конкретных мест до видеопроекций.

Художественная студия — это то особое пространство, где студенты могут самостоятельно размышлять над своим обучением. Я здесь, чтобы направлять и раздвигать их пределы, и в какой-то момент я просто делаю шаг назад и смотрю, как они берут верх.

Грир Коллинз, старшая школа, Concordia Shanghai:

На нашем базовом уровне учащиеся знакомятся с максимально возможным количеством видов искусства, чтобы они могли попробовать все и увидеть, что им нравится.

На наших курсах среднего уровня студенты могут выбрать следующий уровень, чтобы познакомиться с более сложными медиа и более глубоким изучением одной темы, такой как дизайн, керамика или компьютерное искусство.

На продвинутом уровне мы предлагаем курсы, предназначенные для более глубокого размышления, сосредоточения внимания на процессе и подготовке портфолио.

На всех уровнях мы включаем как можно больше истории искусства, чтобы студенты могли понять, почему мы создаем искусство, как оно создается и как они могут сделать свой собственный художественный выбор, основываясь на собственном опыте.

Лаура Гуай, средняя школа, WISS:

Воспитание творческих способностей учащихся достигается за счет того, что художественные комнаты и художественный факультет становятся безопасным и гостеприимным местом.Здесь мы допускаем ошибки и празднуем успехи.

Здесь мы не критикуем, но чувствуем себя комфортно, помогая нашему художественному сообществу, предлагая конструктивную критику. Здесь всем рады, и у каждого есть право голоса.

Если ученик интересуется видеоигрой и хочет изучить создание ремикса или мэшапа, ему предлагается сделать это. Учителя встречаются со студентами там, где они есть, и отмечают то, что им нравится.

Учителя рисования в WISS являются тренерами по творчеству, поощряя детей к творческому решению проблем, а затем применяя эти высокоуровневые навыки мышления и решения проблем ко всему в их жизни.

Джанет Уиллис инструктирует своих учеников по их проектам во время урока изобразительного искусства.

В: Какая связь между искусством и другими дисциплинами?

Лаура Томсон, старшая школа, Далвич Пудонг:

Художественное образование имеет больше общего, чем различий с другими дисциплинами! Мы знакомим наших студентов с идеей, что искусство можно читать как текст, что искусство можно рассматривать как исторический источник и что у искусства есть повестка дня, сообщение и предполагаемый зритель.

Как и в других предметных областях, навыки и уверенность развиваются со временем с целенаправленной практикой.

Сильные навыки ATL (подходы к обучению), включая мотивацию, размышления и организацию, являются основой для успешных результатов по всем предметам, включая искусство и дизайн.

Что мне нравится в нашем предмете, так это то, что здесь нет «правильных ответов», и это приводит к интересным беседам с классами и коллегами о мастерстве, навыках и, в конечном итоге, о том, как выглядит «успех» в искусстве и дизайне.

Дикша Гокул, старшая школа, SSIS:

Вместо того, чтобы держать каждый предмет изолированно, учащиеся должны находить связи и связи между предметами, углубляя свое критическое мышление и развивая генерацию идей. Искусство может быть не вашим любимым предметом, но изучение искусства наряду с другими предметами значительно повышает успеваемость учащихся.

Я сотрудничал с историческим факультетом, чтобы создавать ссылки и вовлекать студентов в обучение. После изучения истории коренных американцев и тотемов на уроке истории ученики создали свою собственную композицию на блоке Лино, вырезали и закончили набор из двух цветных отпечатков.Я также подталкиваю студентов к поиску вдохновения в естественных органических формах, наблюдаемых под микроскопом из журнала Science, для разработки и создания узоров на уроках искусства.

Грир Коллинз, средняя школа, Concordia Shanghai:

Одно из ключевых отличий состоит в том, что художественное образование — это очень практическая дисциплина. Студенты постоянно погружаются в способы буквально «испачкать руки». Мы действительно всегда делаем что-то в художественной комнате, и легко думать об изучении искусства как об этом.

Однако во многих отношениях изучение искусства не сильно отличается от изучения любой другой академической дисциплины.Искусство связано со многими предметами — с помощью математики для планирования двух- и трехмерной работы, с помощью науки для понимания теории цвета, изучения того, как искусство связано с историческими событиями, или даже для того, чтобы научиться выражать свой художественный выбор с помощью письменных заявлений и рефлексивных письменных упражнений.

Как упоминалось ранее, искусство также развивает навыки творческого мышления и решения проблем, которые оказались ключевыми навыками у некоторых из самых успешных людей в мире.

Студентам Шанхайской общественной школы предлагается раскрыть свою внутреннюю страсть через изучение различных материалов.

Что является самым сложным в вашей преподавательской работе?

Джанет Уиллис, подготовительная школа, Веллингтон:

Участие очень важно для учеников. Они помолвлены? Они настроены? Они сотрудничают? Это не означает, что все они работают одинаково. Это означает, что они говорят о причинах выбора определенного художника для вдохновения и о том, почему им нравится их работа.

Организация — еще один жизненно важный навык, которому нужно научить.Как они организуют свое рабочее место? Что они изучают? Организованность — это то, что мы можем воспитать в детях. Наш художественный класс — это специальная область, в которой дети знают, что они могут найти то, чего не могут найти в их собственном классе.

Мэтью Толлитт, старшая школа, SCIS:

Получение совета, определенно.

Это означает, что учащиеся думают об альтернативах их идеям. Иногда у них появляется идея. Они просто хотят согласиться с этой идеей.Но я пойду и дам совет, например: «Вы думали об этом?» Это то, что мы начинаем в очень молодом возрасте, поэтому, когда ученики заканчивают школу, они уже привыкли получать отзывы.

Это просто помогает им понять, что чем больше советов они получат, тем эффективнее будут их результаты и более развитыми будут их идеи. Но иногда бывает сложно.

Может случиться небольшое заблуждение, если они думают о своих идеях, а не об идеях учителя.Но мы пытаемся заставить студентов задуматься об этом аспекте сотрудничества.

Будущее творческого высшего образования в эпоху Covid-19

По мере того, как приближается осень, и университеты готовятся снова частично открыть свои двери, вопрос о будущем творческого высшего образования в эпоху социального дистанцирования все еще стоит под вопросом. 23 марта правительство Великобритании объявило о введении общенациональной изоляции, и с тех пор неопределенность и хаос проникают в известную нам систему образования.

В условиях многочисленных противоречий организации несколько месяцев назад начали оцифровывать все взаимодействия и творческие результаты в рамках своей экстренной реакции на глобальный кризис. Помимо фиаско с результатами экзаменов в прошлом месяце, как студентам, так и преподавателям было сказано принять «новую норму» в этом приближающемся семестре, даже если от этого зависит их творческое будущее. Мы видели, как студенты со всего мира спрашивают, как учителя могут измерять творческие способности с помощью экрана. Возникает вопрос: если онлайн-обучение окажется успешным, что это значит для будущего творческого высшего образования? Мы отправились и поговорили с теми, кто пострадал от онлайн-обучения в эпоху Covid-19.

От Великобритании до США и за их пределами учебные заведения внедряют новую «гибридную модель», в которой учащимся предлагается сочетание онлайн-обучения и личного обучения. Одной из многих школ, реализующих эту новую стратегию, является Плимутский колледж искусств. Художественная школа вложила средства в несколько цифровых инструментов и онлайн-ресурсы, и впоследствии таким преподавателям, как Милли Браун, возглавляющая отдел моды, СМИ и маркетинга, пришлось внести коррективы. «Первоначально были времена, когда [моя] роль казалась подавляющей; мы, по сути, заново изобрели реализацию наших программ, пытаясь поддержать тревожных студентов и дать им ощущение преемственности », — говорит она.«В результате было действительно трудно выключить, когда было так много дел, а обычные часы уходили в окно».

Несмотря на психические и физические последствия Covid-19 и то, что Милли может описать в прессе только как «избиение учителей», онлайн-обучение принесло с собой некоторые явные преимущества, такие как демонтаж социальных иерархий, которые часто возникают в художественной школе. . О том, повлияет ли дигитализация творческого высшего образования на положение искусства в системе образования Великобритании, она говорит: «Сейчас опасное время думать, что все творческое обучение можно перенести в онлайн, и что студии, критика и создание пространств, печатные залы , а печи все можно обесценить или даже выбросить.Мы должны гарантировать, что это цифровое предложение не станет однородным, а учреждения сохранят то, что делает их уникальными с точки зрения этики, содержания и доставки ». Она добавляет: «Трудно воспроизвести эту гуманистическую практику в цифровом пространстве».

ЧЕРТЕЖИ ЛУЧШЕЕ БУДУЩЕЕ | Международная организация «Спасите детей»

В течение года из-за пандемии COVID-19 школы закрывались. Отсутствие инклюзивного и эффективного дистанционного обучения затронуло сотни миллионов детей во всем мире.

Организация «Спасите детей» подсчитала, что по крайней мере 10 миллионов наиболее уязвимых детей могут никогда не вернуться в школу. Это означает не только то, что дети не будут учиться, но и то, что они не могут получать школьное питание, от которого они зависят, или другие важные услуги, которые защищают детей и обеспечивают их безопасность. В долгосрочной перспективе это приведет к усилению неравенства для тех, кто уже находится в невыгодном положении.

Пандемия также значительно ограничила и без того ограниченный доступ детей к местам, где принимаются решения, и к людям, которые принимают эти решения.Дети должны иметь право голоса в своем будущем. Лидеры не могут просто слушать взрослых, когда дело доходит до образования, но должны слышать непосредственно от самих детей — они являются экспертами в своей жизни и знают, что для них важно.

Поэтому мы пригласили детей принять участие в проекте Нарисуйте свое будущее . Дети со всего мира присылали нам свои комиксы, демонстрирующие их надежды и мечты на будущее — будущее, которое было бы невозможно без качественного образования.

Дети из Колумбии, Италии, Нигерии, Грузии, США и других стран прислали нам свои комиксы. Некоторые хотят быть ветеринарами, другие учеными-ядерщиками. Многие хотят поехать за границу и исследовать мир. Они сказали нам, что просто хотят делать то, чем могут гордиться. Дети не хотят хорошей работы из-за возможности получения высокой зарплаты — будущее их мечты предполагает делать что-то позитивное для мира, то, что им нравится делать.

Венди, 16 лет, живет в Колумбии. Она нарисовала свой комикс, чтобы показать, насколько важно для нее образование, и говорит, что образование улучшает «нашу жизнь, рост, умственное и личностное развитие». Она учится в Интернете, но знает, что многие студенты не имеют доступа к виртуальному обучению, а COVID-19 «усложнил задачу для всех нас».

«Я бы хотел, чтобы люди видели мой комикс и вдохновлялись теми, кто потерял любовь к учебе, и чтобы это мотивировало их и поддерживало их. Что они видят в исследовании не проблему, а вызов, который, в конце концов, мы должны победить »

Комикс Венди:« Важность образования »

Алекс, 13 , также живет в Колумбии.Он говорит, что образование очень важно, поскольку это « основа того, чем я могу стать как профессионал. Учеба позволяет мне смотреть за пределы своего сообщества, чтобы учиться и вносить свой вклад. Если я буду двигаться вперед, моя семья и те, кто меня окружает, тоже будут ».

Комикс Алекса: «Моменты на экзамене»

Такие дети, как Алекс и Венди, знают, как важно получить хорошее образование — не только для себя, но и для своих сверстников, семьи и общества.Эти дети заслуживают голоса и пространства, в котором они могут поделиться своими проблемами и идеями с политиками.

Вот почему мы разослали комиксы ключевым лицам, принимающим решения, непосредственно перед Глобальным собранием по образованию на этой неделе. На встрече соберутся министры правительства и финансовые учреждения, и это может стать решающим моментом для них, чтобы договориться о том, как они будут принимать меры по смягчению воздействия пандемии на обучение и благополучие детей.

Дети требуют от правительств срочно сделать образование приоритетным.Вместе с ними мы призываем их подтвердить приверженность цели 4 в области устойчивого развития и взять на себя финансовые обязательства, которые обеспечат надлежащее финансирование образования по мере того, как мы будем восстанавливаться после COVID-19. Они должны дать наиболее уязвимым детям, которые так сильно пострадали от пандемии, еще один шанс.

Такие дети, как Алекс и Венди, требуют, чтобы политики предприняли действия, чтобы спасти их образование и помочь им осуществить свои мечты. Мы поддерживаем их, чтобы их голоса были услышаны, где и когда это важно — от этого зависит будущее поколения.

Спасем наше образование — это наша глобальная кампания, которая настоятельно призывает мировых лидеров поддержать детей доступным дистанционным обучением, чтобы все дети вернулись в школу, когда это будет безопасно, и получили поддержку, чтобы наверстать упущенное. обучение. Прочтите полный отчет «Сохраним наше образование» здесь.

Мастерская дизайна и искусства в Тонбридже для детей от 7 до 11 лет

Описание курса

Future Creatives — это ваш шанс принять участие в многопрофильном проекте, позволяющем изучить широкий спектр художественных и дизайнерских техник и создать портфолио работ.

Нет двух одинаковых курсов: наши опытные преподаватели преподносят новый контент и свежие концепции для каждого класса. Предыдущие классы охватывали все, от 3D-дизайна и рисования до портретной живописи и современной скульптуры, и в разработке есть еще много уникальных занятий. Каким бы ни был проект, вы можете быть уверены, что ваш курс Future Creatives будет разнообразным, вдохновляющим и динамичным, и учащиеся будут иметь возможность экспериментировать и создавать свои собственные уникальные работы, избегая скучных приставаний и негибкости многих традиционных клубы декоративно-прикладного искусства.

Наряду с практическим обучением наши преподаватели, специально отобранные университетом за их опыт и знания в отрасли, работают над тем, чтобы навыки и обучение доставлялись в приятной, творческой и ориентированной на благополучие форме.

Классы Future Creatives обеспечивают благоприятную среду, в которой учащиеся могут исследовать свои творческие способности, развивать свою работу и укреплять уверенность в себе, одновременно заводя новых друзей. По завершении курса студенты получат сертификат, подтверждающий навыки и методы, которые они опробовали на занятиях.

NB: Займите детей новыми занятиями в течение года. В каждом семестре курсы проходят с новым содержанием и различными проектами. В Future Creatives мы стремимся к постоянному обучению и любим наблюдать за прогрессом наших молодых креативщиков!

Как забронировать

Щелкните «Добавить в корзину» ниже и следуйте инструкциям, чтобы создать учетную запись и оформить заказ.
Если вы — взрослый, бронирующий место на этом курсе для ребенка или подростка, вам понадобятся два адреса электронной почты для завершения бронирования — один для электронного письма с подтверждением бронирования и один для подтверждения бронирования студентами.В случае, если у вашего ребенка нет адреса электронной почты, создайте его учетную запись, указав адрес электронной почты, альтернативный вашему собственному, к которому у вас есть доступ.

Детали

Каждый класс индивидуален, в них представлен широкий спектр художественных дисциплин, и у нас всегда есть новые интересные занятия от наших опытных преподавателей. Перед началом каждого занятия вы получите инструкции о содержании, необходимых материалах и о том, как присоединиться.

Результаты курса:

Знакомство с различными техниками искусства и дизайна и их развитие
Множество качественных работ, которые можно принести домой
Развитие мягких навыков, таких как самодисциплина и настойчивость
веселье и возможность навести беспорядок, не прибегая к уборке — классы Future Creatives — это занятия без дополнительных занятий
Эмоциональное развитие и повышение уверенности в результате творческого самоисследования
Новая сеть друзей-единомышленников

Материалы

Материалы не требуются — команда Future Creative предоставит все материалы на время курса

Научитесь рисовать с помощью онлайн-курсов и уроков

Что такое рисование?

Рисование — это художественная форма, в которой используются карандаш, ручка, уголь, пастель и другие инструменты рисования для визуализации изобразительного искусства, коммерческого дизайна и технических планов.Рисование является неотъемлемой частью многих процессов в области искусства и дизайна, от черчения, необходимого для создания архитектурных визуализаций, до эскизов, которые служат в качестве чертежей для последних тенденций моды. Рисунок также часто используется на начальных этапах рисования, чтобы обозначить линию предмета.

Предвкушая мировые языки, люди в течение десятков тысяч лет рисовали как форму практического и художественного выражения, используя знаменитые наскальные рисунки Ласко, Франция, и их подробные изображения местной фауны и дикой природы, возраст которых, по оценкам, составляет 20000 лет. .От пещерных людей до Дега рисование было одновременно источником культурного искусства и жизненно важной формой общения.

В сегодняшней технологически подкованной рабочей силе эстафету несут графические дизайнеры, цифровой художник и иллюстратор. Они используют сложное программное обеспечение для рисования и векторную графику, чтобы отображать планы, рекламу и представлять будущее визуального искусства и анимации.

Уроки рисования и рисования для взрослых доступны в Интернете. Узнайте, как рисовать, или продолжите свое образование, изучая новые методы и инструменты рисования, такие как возможности Adobe Animate.

Научитесь рисовать с помощью онлайн-курсов и уроков для начинающих

Возьмите уроки рисования и упражнения и научитесь рисовать с помощью «Рисование природы, науки и культуры: иллюстрация 101 естественной истории» Университета Ньюкасла, Австралия. Вы научитесь видеть и рисовать природу как иллюстратор. Вы изучите основные навыки и методы, которые составляют основу для создания точных и потрясающих копий предметов из мира природы.

Курсы и уроки рисования

Научитесь рисовать природу с помощью онлайн-уроков рисования, таких как «Рисование природы: наука и культура» Университета Ньюкасла, Австралия, где студенты учатся видеть и рисовать как иллюстраторы.

Сегодня компьютерная графика широко используется в фильмах, играх, автоматизированном проектировании, виртуальной реальности, виртуальных симуляторах, средствах визуализации и даже визуализации в продуктах и камерах. Учащиеся могут изучить способы создания изображений как в реальном времени, так и с помощью реалистичной трассировки лучей, взяв курс компьютерной графики в Калифорнийском университете в Сан-Диего сегодня.

Работа в рисовании

Опыт рисования может привести к карьере иллюстратора, художника, учителя рисования или аниматора. Это также полезный фон для карьеры в архитектуре, дизайне одежды и других формах коммерческого и технического рисования.

На сайте вакансий Действительно, с «Illustrator» связано более 12 000 вакансий — либо в самом названии должности, либо с просьбой об опыте работы с программой Adobe. Для графических дизайнеров открыто более 3000 вакансий.

Карьера в рисовании

Если у вас есть блокнот для рисования в качестве хобби и вы хотите узнать больше о рисовании, или если вы заинтересованы в продолжении карьеры рисовальщика, у вас есть много возможностей и целый ряд способов, которыми можно научиться рисовать. применяться.Посетите несколько онлайн-классов рисования и создайте себе новое будущее уже сегодня!

Взгляд на мое будущее — Университет искусства образования

Взгляд на мое будущее — Университет искусства образования Мгновенная загрузка
Отлично! вы все вошли в систему. Нажмите, чтобы загрузить свой ресурс.
Скачать
Описание
Студенты изучат принципы двухточечной перспективы, создав иллюстрации своего идеального будущего.Студенты будут опираться на личные интересы и цели, чтобы изобразить двухточечную перспективу мест или занятий, к которым они стремятся.
Уровень
Направления обучения
Коллекции
Цели урока
Студенты будут изучать организационные стратегии, необходимые для иллюстрации изображения в двухточечной перспективе.
Студенты продемонстрируют свое понимание двухточечной перспективы, создав лично актуальные произведения искусства.
Студенты будут размышлять и объяснять свою личную связь со своими произведениями искусства, заполнив заявление художника.
Чтобы получить доступ к полному эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Узнать больше
Войти
Обучающие стратегии
Представьте и продемонстрируйте концепцию рисования с двухточечной перспективой.
Помогите ученикам научиться рисовать в двухточечной перспективе.
Помогите учащимся создавать окончательные изображения видов после мозгового штурма и набросков идей.
Помогите учащимся поразмышлять и обсудить их взгляды на свои будущие цели в двухточечной перспективе.
Чтобы получить доступ к полному эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Узнать больше
Войти
Национальные стандарты
Создать
Применяйте визуальные организационные стратегии для разработки и создания произведений искусства, дизайна или средств массовой информации, которые четко передают информацию или идеи.
VA: Cr2.3.7a
Обдумайте и объясните важную информацию о личных произведениях искусства в заявлении художника или другом формате.
ВА: Cr3.1.7a
Чтобы получить доступ к полному эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Узнать больше
Войти
Требования ко времени
Время подготовки учителя
20 минут
Время демонстрации
45 минут
Студенческое время в студии
4 часа 30 минут
Принадлежности и материалы
Карандаш
Линейка
Белая мультимедийная бумага (9 x 12 дюймов)
Инструменты для раскрашивания (цветные карандаши, акварель, маркеры)
Национальные стандарты
Создать
Применяйте визуальные организационные стратегии для разработки и создания произведений искусства, дизайна или средств массовой информации, которые четко передают информацию или идеи.
VA: Cr2.3.7a
Обдумайте и объясните важную информацию о личных произведениях искусства в заявлении художника или другом формате.
ВА: Cr3.1.7a
Чтобы получить доступ к полному эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Узнать больше
Войти
Шаги
Потренируйтесь рисовать прямоугольные призмы в двухточечной перспективе.Включите линию горизонта, точку схода, ортогональные и параллельные линии.
Чтобы получить доступ к полному эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Узнать больше
Войти
Учебные материалы
Закрыть
Пейзаж с двухточечной перспективой How-Tos
Тип ресурса
Якорная диаграмма
Направления обучения
Коллекции
Профессиональные пакеты
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Закрыть
Лист планирования перспективных перспектив
Тип ресурса
Лист
Направления обучения
Коллекции
Профессиональные пакеты
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Закрыть
Блок-схема выступления художника
Тип ресурса
Якорная диаграмма
Коллекции
Профессиональные пакеты
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Закрыть
Разговор о художественных картах
Тип ресурса
Якорная диаграмма
Коллекции
Профессиональные пакеты
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Закрыть
Контрольный список заявлений художника
Тип оценки
Отражение
Направления обучения
Коллекции
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Закрыть
Определите сообщение
Тип оценки
Оценка коллег
Коллекции
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Закрыть
Создать отряд
Молодец!
К вашему отряду добавлен материал!
Закрыть
Перейти в класс или часть
ДОБАВИТЬ
Это было добавлено в.
Отмена
Эксклюзивное содержимое FLEX
Чтобы получить доступ к этому эксклюзивному контенту, вы должны быть участником FLEX.
Получи гибкость в моей школе
Отмена
Получи FLEX в моей школе
Чтобы получить FLEX в вашей школе бесплатно для вас, нам необходимо связаться с лицом, принимающим решения, в вашем округе.В большинстве округов это ваш координатор изящных искусств или руководитель учебной программы. Введите информацию ниже, и мы начнем!
Все готово!
Мы свяжемся с вашей школой в ближайшее время!
Исследование в Нью-Йорке | Sotheby’s Institute of Art
Sotheby’s Institute of Art — Нью-Йорк расположен в одном из самых ярких мировых городов искусства с тысячами аукционных домов, голубыми фишками и новыми галереями, музеями мирового класса, художественными ярмарками, студиями художников, частными коллекциями, компании, занимающиеся технологиями искусства, а также художественные фонды и некоммерческие организации.Это также крупнейший арт-рынок в мире, на который приходится большая часть всех продаж арт-рынка на международном уровне, и дом Уолл-стрит — финансового центра мира. Нью-Йорк привлекает ведущих преподавателей, ведущих профессионалов арт-рынка, признанных и начинающих художников, а также экспертов из самых разных культурных слоев.
Наша миссия
Sotheby’s Institute of Art — пионер в изучении искусства и его рынков. Наша академически инновационная и профессионально ориентированная учебная программа позволяет студентам приобретать специализированные знания об объектах искусства, истории и рынках, чтобы влиять на искусство и смежные отрасли.Институт стремится воспитывать будущие поколения лидеров арт-бизнеса и культурных деятелей.
Наш факультет
Преподаватели Института искусства Сотбис в Нью-Йорке — это преданные своему делу профессионалы, обладающие глубокими знаниями в области истории искусства, предметов искусства, теории искусства, права в области искусства, арт-бизнеса, международных арт-рынков, оценки произведений искусства и профессиональной практики в современной арт-индустрии. Наш известный профессорско-преподавательский состав состоит из ученых, экономистов, юристов, экспертов по маркетингу и коммуникациям, а также практиков на рынке искусства, которые привносят свой опыт и свои связи в учебные классы и за ее пределы посредством местных и международных полевых исследований.Узнайте больше о факультете Нью-Йорка.
Развитие карьеры
Студенты и выпускники магистерских программ Института искусств Sotheby’s в Нью-Йорке имеют доступ к множеству возможностей стажировки и трудоустройства через нашу обширную сеть партнеров по арт-рынку, аукционный дом Sotheby’s и наш частный онлайн-портал SIAConnect для студентов и более 8000 человек. выпускники.
Институт также предлагает полный набор карьерных услуг для наших аспирантов. Посвященный предоставлению международного опыта студентам, преподавателям и экспертам со всего мира, Институт в Нью-Йорке позволяет вам на всю жизнь построить сеть для продвижения вашей карьеры, куда бы это ни привело вас.
No related posts.